SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 01
GRADO Y SECCIÓN
FECHA
ÁREA CURRICULAR
NOMBRE DE LA EXPERIENCIA
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD :
Propósitos de aprendizaje:
Competencias / capacidades
Construye su identidad
- Se valora a sí mismo.
- Autorregula sus
emociones.
- Reflexiona y argumenta
éticamente.
ESTÁNDAR
5° Y 6 ° UNICA
13 – 03 -23
PERSONAL SOCIAL
“Nos reencontramos en un nuevo año escolar para convivir en armonía “
BIENVENIDOS AL V CICLO
¿Qué nos dará evidencias de
Desempeños
aprendizaje?
QUINTO GRADO  Realiza su presentación personal.
- Describe sus características físicas,
cualidades e intereses, y las fortalezas que
le permiten lograr sus metas; manifiesta Criterios de evaluación
que estas lo hacen una persona única y  Nombra las características
valiosa que forma parte de una comunidad personales que lo hacen único(a)
familiar y escolar. Participa con seguridad y como niño(a) o adolescente, a
confianza en las tradiciones, costumbres y partir de sus gustos e intereses.
prácticas culturales que caracterizan a su  Se valora, reconoce que es una
familia e institución educativa, y muestra persona única y valiosa.
aprecio por ellas. Instrumentos
SEXTO GRADO  Lista de Cotejo
- Construye su alternativa de solución  Cuaderno de campo-rubrica
tecnológica manipulando los materiales,
instrumentos y herramientas según sus
funciones; cumple las normas de seguridad
y considera medidas de ecoeficiencia. Usa
unidades de medida convencionales.
Verifica el funcionamiento de cada parte o
etapa de la solución tecnológica; detecta
imprecisiones en las dimensiones y
procedimientos, o errores en la selección
de materiales; y realiza ajustes o cambios
necesarios para cumplir los requerimientos
establecidos.
- Construye su identidad al tomar conciencia de los aspectos que lo hacen único,
cuando se reconoce a sí mismo a partir de sus características personales, sus
capacidades y limitaciones reconociendo el papel de las familias en la formación de
dichas características.
 MOMENTOS DE LA SESIÓN
PROPÓSITO DE LA
Hoy aprenderemos a realizar su presentación y regular sus emociones.
ACTIVIDAD:

PROBLEMATIZACIÓN
 Dialogan acerca del regreso a clases presenciales, semipresenciales, virtuales y los protocolos sanitarios y
medidas de bioseguridad que deben cumplir.

 Luego el docente da las indicaciones para que todos participen en una dinámica de presentación.
 El tutor inicia presentándose y luego continúa cada estudiante realizando su presentación.
 La presentación personal será primero oral y luego elaborarán un texto escrito y/o un video.

ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN
Las personas somos únicas en el mundo. No existe ni existirá nunca alguien que tenga exactamente
nuestro mismo cuerpo, las mismas cualidades, gustos o intereses.
Tenemos identidad personal cuando sabemos quiénes somos, como somos, que preferimos o que
pensamos. Es decir, nos identificamos con nosotros mismos y sabemos en qué nos diferenciamos de los
demás.
 Leo lo que Kelly escribió sobre sí misma:
Me llamo Kelly. Yo soy una niña alegre y juguetona. Tengo el cabello largo y de color
negro. Me gusta jugar con mis mascotas y ayudar a mis hermanos en las tareas de la
casa. No me gusta que me pongan apodos y que agarren mis juguetes sin permiso. Soy
estudiosa y le doy cariño a mis mascotas.

 Los estudiantes para realizar su presentación pueden apoyarse respondiendo preguntas como las
siguientes:

2
 ¿Cómo te llamas? ¿Cuál ¿Dónde vives? ¿Con
Dibújate
es tu fecha de quién vives? ¿Quiénes
nacimiento? ¿Dónde son tus padres?
naciste? _____________________
_____________________ _____________________
_____________________ _____________________
_____________________ ________
¿A qué________
colegio asistes? ¿Qué hechos importantes
¿Qué curso estudias? han sucedido en tu vida
¿Quiénes son tus amigos? que te han hecho feliz?
_____________________ _____________________
_____________________ _____________________
_____________________ _____________________
________ ________
¿Cómo fueron tus ¿Cuáles son tus hobbies y
primeros años? qué cosas te gustan?
_____________________ _____________________
_____________________ _____________________
_____________________ _____________________
________ ________

¿Cuáles han sido y son las personas más importantes en tu vida?

¿Por qué?
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
__________________

TOMA DE DECISIONES
 Para escribir el texto de su presentación escrita indican cuáles son las características físicas y personales
que la hacen única como niña o adolescente, o lo hacen único como niño o adolescente a partir de los
siguientes detalles:
o Sus características físicas
o Actividades que le gusta realizar
o Actividades que no le gusta hacer
o Actividades en las que piensa que es buena o bueno
o ¿Cómo puedes comenzar tu presentación escrita?

Soy único y valioso

3
Dibújate considerando todos los detalles posibles.
• Tu estatura • Tu piel
• Tus ojos • Tus dientes
• Tu cabello • Tu contextura
• Tu nariz • Otros detalles que quieras dibujar
• Tu boca
Agrega al costado o debajo de tu dibujo, palabras u otras ilustraciones sobre:
• Actividades que te gusta realizar.
• Actividades que no te agrada hacer.
• Actividades en las que piensas que eres buena o bueno
• ¿Qué te alegra, entristece o enoja?
• Los integrantes de tu familia
• Los gustos que compartes con tu familia
• Alguna foto de una actividad o tradición familiar

CIERRE

Reflexionamos sobre nuestros aprendizajes

 Leo y coloreo el recuadro según corresponda.

CRITERIOS Lo logré Lo estoy ¿Qué

intentando necesito
mejorar?
 Nombré las características personales que me hacen único(a) como
niño(a).
 Se valora, reconoce que es una persona única y valiosa.

 Elaboré un texto oral y escrito de mi presentación personal.