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ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N°06 ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N°06

MATEMÁTICA – II BIMESTRE 2023 MATEMÁTICA – II BIMESTRE 2023

PRESENTACIÓN 2. SITUACIONES SIGNIFICATIVAS

Saludos estimada estudiante, esta semana Las estudiantes de un aula de segundo grado de la IEE
empezaremos a trabajar con la segunda Santa Ana, para promover el amor a nuestros símbolos
competencia “Resuelve problemas de patrios, han iniciado un proyecto sobre la confección de
Regularidad, Equivalencia y Cambio”, por eso escarapelas de telas, las mismas que lucirán en sus
tienes la oportunidad de mejorar tus pechos, diariamente en el mes de julio. Para ello cada
calificaciones para salir bien en este segundo
estudiante necesitará 16cm de cinta bicolor rojo y blanco de
bimestre.
¡¡¡Vamos tú puedes y no te quedes atrás!!! 2cm de ancho, para la parte circular y 12 cm también bicolor
pero de 1.5cm de grosor para el lazo.
Finalmente las 35 estudiantes deciden comprar la cantidad

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N° 6
total de centímetros de los dos grosores de cintas que
necesitan, para que todas tengan el mismo modelo y
tamaño de escarapelas.
“VALORAMOS NUESTROS SÍMBOLOS PATRIOS, APLICANDO
FUNCIONES LINEALES”
En las siguientes tablas se muestran la cantidad de centímetros de cintas, para la parte circular y
para el lazo para cada número de escarapela.

¡¡¡Hola querida estudiante!!! En esta semana Tabla 1

conocerás lo que es una función lineal, reconocerás N° de escarapelas 1 2 3 4 5 6 7 8 … 35
su dominio y rango; también graficarás estas
Cantidad de cintas
funciones lineales, en diversas situaciones 2 4 12 ….
parte circular (cm)
cotidianas. ¡¡Vamos, tú puedes salir adelante!!!
Tabla 2
N° de escarapelas 1 2 3 4 5 6 7 8 … 35
Cantidad de cintas
1. PRÓPOSITO DE APRENDIZAJE
1.5 3 13.5 ….
para el lazo (cm)
RESPONDE:
COMPETENCIA EVIDENCIAS CRITERIOS DE EVALUACIÓN
 Establece relaciones entre datos de una situación 1) ¿Para la parte circular, cuántos centímetros de cintas necesitarán 5; 7; 8 y 35 estudiantes?
sobre símbolos patrios y las transforma a funciones ________________________________________________________________________________
lineales con expresiones fraccionarias o decimales.
2) ¿Para el lazo de la escarapela, cuántos centímetros de cintas necesitarán 3; 4; 8 y 35
 Expresa, usando lenguaje matemático estudiantes?
representaciones gráficas, tabulares y simbólicas, su ________________________________________________________________________________
comprensión en situaciones sobre nuestros símbolos
patrios modelándolos a una función lineal. 3) Determina el monto que se debe pagar por la compra de cintas para la parte circular si cada
Resuelve metro de cinta bicolor cuesta S/.3.50
RESUELVE PROBLEMAS  Selecciona y combina recursos, estrategias 1 m de cinta: ____________ 2 m de cintas: _____________ 3 m de cintas: _________________
situaciones
DE REGULARIDAD, heurísticas y el procedimiento matemático más
aplicando
EQUIVALENCIA Y conveniente a las condiciones de solucionar un 4) Determina el monto que se debe pagar por la compra de cintas para el lazo si cada metro de
función lineal problema que incluyen nuestros símbolos patrios, y
CAMBIO. cinta delgada cuesta S/.3
evaluar el conjunto de valores de esa función lineal. 1 m de cinta: ____________ 2 m de cintas: _____________ 3 m de cintas: _________________

 Plantea afirmaciones sobre función lineal, y sobre
otras relaciones que descubre en situaciones con
nuestros símbolos patrios. Justifica la validez de sus
afirmaciones usando situaciones cotidianas y sus
conocimientos matemáticos. Reconoce errores en sus
justificaciones o en las de otros, y las corrige.
C2:“RESUELVE PROBLEMAS DE REGULARIDAD, EQUIVALENCIA Y CAMBIO” Segundo Grado
1 Equipo de Docentes de Matemática - IEE “Santa Ana”
5) Representa mediante una expresión algebraica y una gráfica la función que relaciona el N° de
escarapelas (𝒙) y la cantidad de cintas para la parte circular (𝒚)
Expresión algebraica:
________________________________________________________________________________
6) Representa mediante una expresión algebraica y una gráfica la función que relaciona el N° de
escarapelas (𝒙) y la cantidad de cintas para el lazo de la escarapela (𝒚)
Expresión algebraica:
________________________________________________________________________________
C2:“RESUELVE PROBLEMAS DE REGULARIDAD, EQUIVALENCIA Y CAMBIO” Segundo Grado
2 Equipo de Docentes de Matemática - IEE “Santa Ana”
 2° 2°
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N°06 ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N°06
MATEMÁTICA – II BIMESTRE 2023 MATEMÁTICA – II BIMESTRE 2023

REPRESENTACIÓN GRÁFICA DE LA TABLA N°1:

REFORZANDO MIS APRENDIZAJES
Cantidad de cintas (cm)
FUNCIÓN LINEAL
16
¿QUÉ ES UNA FUNCIÓN? Una Función
14
𝒇 𝒅𝒆 𝑨 𝒆𝒏 𝑩, es un conjunto de pares ordenados
12
(𝒙; 𝒚) en el cual cada elemento del conjunto de
10 partida le corresponde un solo elemento del
conjunto de llegada.
8
6
4 Una función lineal también es aquella cuya regla de
correspondencia es de la forma. 𝒇(𝒙) = 𝒎𝒙; Donde “m” es un
2
número diferente de cero que se llama constante de
Número de escarapelas proporcionalidad. Una FUNCIÓN LINEAL se llama también función
de proporcionalidad directa.

REPRESENTACIÓN GRÁFICA DE LA TABLA N°2:

Ejemplo de función lineal
Cantidad de cintas (cm)
1) María compra tamales a S/.3 cada uno. ¿Cuánto pagará por 3; 4; 5 tamales?
REGLA DE CORRESPONDENCIA: 𝒇(𝒙) = 𝟑𝒙
𝒇(𝟏) = 𝟑(𝟏) 𝒇(𝟐) = 𝟑(𝟐) 𝒇(𝟑) = 𝟑(𝟑) 𝒇(𝟒) = 𝟑(𝟒) 𝒇(𝟓) = 𝟑(𝟓)
𝒇(𝟏) = 𝟑 𝒇(𝟐) = 𝟔 𝒇(𝟑) = 𝟗 𝒇(𝟒) = 𝟏𝟐 𝒇(𝟓) = 𝟏𝟓

N° de tamales 1 2 3 4 5
Costo S/. 3 6 9 12 15
4.5
3 DOMINIO DE LA FUNCIÓN:

1.5 𝑫𝒐𝒎(𝒇) = *𝟏; 𝟐; 𝟑; 𝟒; 𝟓+ (Valores de N° de tamales “𝒙”)

RANGO DE LA FUNCIÓN:
Número de escarapelas
𝑹𝒂𝒏(𝒇) = *𝟐; 𝟒; 𝟔; 𝟖; 𝟏𝟎+ (Valores del costo 𝑺/. “𝒚”)

¿Qué dificultades tuviste al desarrollar la presente actividad? DIAGRAMA SAGITAL

____________________________________________________________________________________ 𝒇(𝒙) (𝟑; 𝟗)
_________________________________________________________________________________

3 (𝟐; 𝟔)
1
¿Para qué te servirá lo estudiado esta semana? 6
2
____________________________________________________________________________________ 3 9
(𝟏; 𝟑)
12
4 DIAGRAMA
_________________________________________________________________________________ 15
5 CARTESIANO

Dominio Rango

C2:“RESUELVE PROBLEMAS DE REGULARIDAD, EQUIVALENCIA Y CAMBIO” Segundo Grado C2:“RESUELVE PROBLEMAS DE REGULARIDAD, EQUIVALENCIA Y CAMBIO” Segundo Grado
3 Equipo de Docentes de Matemática - IEE “Santa Ana”
4 Equipo de Docentes de Matemática - IEE “Santa Ana”
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AHORA, DEMUESTRA TUS

Evaluamos nuestros avances
NUEVOS CONOCIMIENTOS
DESARROLLANDO LAS Felicitaciones has culminado con el desarrollo de la Actividad
N° 6 de la competencia 2 “Resuelve problemas de
SIGUIENTES SITUACIONES.
Regularidad, Equivalencia y Cambio”. Para finalizar
completa la siguiente tabla para autoevaluarte.
No te olvides de desarrollar las situaciones de las fichas
de matemática 2° grado Páginas 21; 22 y 23.
1) Completa la siguiente tabla con el dominio y rango de cada función.
FUNCIONES DOMINIO RANGO CRITERIOS DE EVALUACIÓN EN NO
SI LOGRÉ
= *( ; ); ( ; ); ( ; ); ( ; )+ “RESUELVE PROBLEMAS DE REGULARIDAD, EQUIVALENCIA Y CAMBIO” PROCESO LOGRÉ

= *( ; ); ( ; ); ( ; )+ Establecí relaciones entre datos de una situación sobre símbolos

patrios y las transformé a funciones lineales con expresiones
= *( ; ); ( ; ); ( ; ); ( ; )+ fraccionarias o decimales.

= *( ; ); ( ; ); ( ; ); ( ; )+ Expresé, usando lenguaje matemático representaciones gráficas,

tabulares y simbólicas, mi comprensión en situaciones sobre nuestros
= *( / ; ); ( / ; / ); ( / ; / ); ( / ; / )+ símbolos patrios modelándolos a una función lineal.

Seleccioné y combiné recursos, estrategias heurísticas y el

2) Relaciona cada función con su respectiva regla de correspondencia. procedimiento matemático más conveniente a las condiciones de
= *( ; ); ( ; ); ( ; )+ . = solucionar un problema que incluyeron nuestros símbolos patrios, y
evaluar el conjunto de valores de esa función lineal.
= *( ; ); ( ; ); ( ; ); ( ; )+ . = Planteé afirmaciones sobre función lineal, y sobre otras relaciones que
descubrí en situaciones con nuestros símbolos patrios. Justifiqué la
= *( ; ); ( ; ); ( ; ); ( ; )+ . = validez de sus afirmaciones usando situaciones cotidianas y mis
conocimientos matemáticos. Reconocí errores en mis justificaciones o
= *( ; ); ( ; ); ( ; ); ( ; )+ . = en las de otros, y las corregí.

3) Sea la función, ( )= Completa la tabla; señala el dominio; rango y luego gráfica.

¡FELICITACIONES HAS “VALOREMOS LA IDENTIDAD CULTURAL EN
CULMINADO CON TU
NUESTRA PATRIA Y EN EL MUNDO ENTERO”
1 2 3 4 5 6 AUTOEVALUACIÓN!
¡¡SIGUE ADELANTE Y
( ) /
TRIUNFARÁS!!
HASTA LA PRÓXIMA SEMANA.

4) Santiago un niño de 5 años, pasea en los carritos que se

encuentran en la plaza de Armas de Grocio Prado. Pero por
cada 10 minutos, su papá tiene que pagar S/.5 ¿Cuánto habrá
pagado el papá de Santiago sí estuvo paseando 10; 20; 30 y
finalmente 40 minutos? Halla la Regla de correspondencia; el
dominio y rango; y elabora un diagrama sagital.

5) Rosita paga S/.3, para ir en moto a su escuela; si viaja 2 veces;

4 veces y 6 veces ¿Cuánto pagó Rosita cada vez que viajó?
Halla la Regla de correspondencia; el dominio y rango; y
elabora un diagrama cartesiano.

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