SESION DE APRENDIZAJE 1

Identifique magnitudes y resolvemos con creatividad problemas de análisis dimensional

1. Datos informativos
Área : CIENCIA Y TECNOLOGIA
Grado : QUINTO
Profesor : RODRIGUEZ EULOGIO, JORGE FELIX
Fecha : 30 /03 / 2022.
Duración : 90 minutos

2. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

COMPETANCIAS /CAPACIDADES DESEMPEÑOS PRECISADOS EVIDENCIAS CRITERIOS DE EVALUACIÓN

RESUELVE PROBLEMAS DE Expresa con diversas RESUELVEN PROBLEMAS - Deduce la ley de signos del
CANTIDAD representaciones y lenguaje DE ECUACION cociente de números enteros al
 Traduce cantidades a expresiones numérico su comprensión sobre las DIMENSIONAL expresar numéricamente los datos
numéricas propiedades de las operaciones con del problema mostrado logrando
 Comunica su comprensión sobre los enteros y expresiones decimales y llegar a la respuesta.
números y las operaciones fraccionarias, así como la relación - Reconoce las propiedades de la
 Usa estrategias y procedimientos de inversa entre las cuatro operaciones. multiplicación y división de
estimación y calculo números enteros estableciendo
 Argumenta afirmaciones sobre las ejemplos para cada uno de ellos.
relaciones numéricas y las - Resuelve ejercicios y problemas
operaciones. sobre multiplicación y división de
números enteros aplicando la ley
de signos y propiedades
trabajadas.
ADAPTACIÓN DE LAS ACTIVIDADES (NEE)
COMPETANCIAS /CAPACIDADES DESEMPEÑOS PRECISADOS EVIDENCIAS CRITERIOS DE EVALUACIÓN
 Interpreta críticamente fuentes Maneja fuentes de información, con - Recorte de las distintas - Elección de los materiales utilizados.
diversas. el apoyo de Láminas, revistas, fuentes (gráficos, ¿Cuál de los materiales te gustó? ¿De
videos. fotografías, diseños, etc.) qué color es la lámina? ¿Qué forma
tiene la lámina? Recortar el borde de
las láminas.

Enfoques transversales Valores Respeto a la Identidad

ENFOQUE INTERCULTURAL Actitudes  Reconocimiento al valor de las diversas identidades culturales y a las relaciones de pertenencia
de los estudiantes

Ejemplo  Los estudiantes contrastan diversas interpretaciones del pasado a partir de distintas fuentes
evaluadas en su contexto y perpectiva.

COMPETENCIAS TRANSVERSALES

COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑOS ESTABLECIDOS EVIDENCIAS DE TRABAJO

Se desenvuelve en los
entornos virtuales
generados por las TIC
Gestiona su aprendizaje de
manera autónoma.
 Personaliza entornos  Elabora animaciones, videos y material interactivo en  Manejo de las herramientas
virtuales. distintos formatos con creatividad e iniciativa, con digitales: Google Meet, Zoom,
 Gestiona información aplicaciones de modelado y multimedia. WhatsApp, mensajes de voz,
del entorno virtual.  Contrasta información recopilada de diversas fuentes etc.
 Interactúa en entornos escolares y resumen de información considerando
virtuales. autonomía.  FICHA DE SEGUIMIENTO
 Crea objetos virtuales  Participa en actividades colaborativas en comunidades
en diversos formatos y redes virtuales para intercambiar y compartir
información de manera individual
 Define metas de  Determina metas de aprendizaje viables asociadas a - Realiza trabajos en base a la
aprendizaje. sus potencialidades, conocimientos, estilos de actividad propuesto en la clase.
 Organiza acciones aprendizaje, habilidades, limitaciones personales y - Consolidan sus aprendizajes de
estratégicas para actitudes para el logro de la tarea, formulándose manera responsable e individual.
alcanzar sus metas de preguntas de manera reflexiva. - FICHA DE SEGUIMIENTO
aprendizaje.  Organiza un conjunto de estrategias y acciones en
 Monitorea y ajusta su función del tiempo y de los recursos de que dispone,
desempeño durante el para lo cual establece un orden y una prioridad para
proceso de alcanzar las metas de aprendizaje.
aprendizaje.  Revisa los avances de las acciones propuestas, la
elección de las estrategias y considera la opinión de
 sus pares para llegar a los resultados esperados.

3. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizará en esta sesión?
 Enlace Telefónico  Información propuesto por el MINEDU (Plataforma digital)
 Información de los temas a tratar.  Transmisión por TV Perú sobre LA IMPORTANCIA DE ELABORAR
 Estar en un lugar apropiado en su casa UN PRESUPUESTO FAMILIAR
 Lapicero, lápiz, borrador.
 Cuaderno.

4. MOMENTOS DE LA SESIÓN
Inicio PROCESOS
ESTRATEGIAS/ACTIVIDADES TIEMPO RECURSOS
PEDAGOGICOS
 El docente inicia con un cálido saludo, y recuerda los acuerdos de convivencia (Tenemos 15 Pizarra
que estar atentos y pónganse cómodos) Plumones
 Para mejorar el estado emocional, damos una hoja bond a cada estudiante, luego le Videos
decimos que elabore un avión de papel; cuando termina de elaborar el avión deben Textos
MOTIVACION colocar su nombre completo, que es lo que desea aprender.
Cuadernos
A cada estudiante le invitamos salir al frente, menciona su nombre y a que país le
gustaría visitar, cuando termina de mencionar debe lanzar su avión. Copias
REFLEXION: Vídeos
De algunos sus aviones volaran lejos y de otro muy cerca, cuando nos trazamos un objetivo
lo podemos cumplir en el corto tiempo o en largo tiempo, así es nuestro aprendizaje
 Observamos las siguientes imágenes

SABERES
PREVIOS
INICIO

PROPOSITO

¿Cuáles son las magnitudes fundamentales, menciona según la imagen la magnitud,

dimensión, unidad y símbolo?

Respuesta

 Comunicamos el propósito de la sesión

Realizamos problemas de ecuación dimensional lo que mas se utiliza en la física
  Damos a conocer la ecuación dimensional de las principales magnitudes derivadas 60

 Ahora resolvemos problemas

Determinar las unidades  de “E” en el sistema internacional:
1.-
Donde: D=densidad, V=velocidad, g=aceleración de la gravedad.

2.-

PROBLEMATIZAC
IÓN
DESARROLLO
  El docente recuerda los temas tratados como forma de andamiaje. 15
 El docente lanza varias preguntas a fin de fortalecer sus aprendizaje de todo
lo desarrollado en la clase .
cierre

5. EVALUACIÓN
Competencia/ CRITERIOS DE EVALUACIÓN INSTRUMENTOS
Capacidad DE EVALUACIÓN

RESUELVE PROBLEMAS DE CANTIDAD
 Traduce cantidades a expresiones numéricas
 Comunica su comprensión sobre los números y las
operaciones
 Usa estrategias y procedimientos de estimación y
calculo
 Argumenta afirmaciones sobre las relaciones
numéricas y las operaciones.
 Deduce la ley de signos del cociente de números Portafolio.
enteros al expresar numéricamente los datos del Lista de Cotejo
problema mostrado logrando llegar a la respuesta.
 Reconoce las propiedades de la multiplicación y
división de números enteros estableciendo ejemplos
para cada uno de ellos.
 Resuelve ejercicios y problemas sobre multiplicación y
división de números enteros aplicando la ley de signos
y propiedades trabajadas.

6. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

 ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?
 ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
 ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
 ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?

7. BIBLIOGRAFIA
 Videos de página web YouTube:
 https://matemathweb.com/fisica/analisis-dimensional/

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V°B° Directora V°B° Coord. Pedag. Docente Responsable