Josefa Vélez Bauzá Plan Aprovado

Modelo de Plan de Trabajo de Transformacin School Improvement Grant (SIG)
Cohorte: Nombre de la Escuela: Josefa Vlez Bauz
Ao de Implantacin: 2013-2014 Nombre del Director: Ins M. Garca Rodrguez
Correo electrnico de la Escuela: D57919@DE.PR.GOV
Correo electrnico del Director: D57919@DE.PR.GOV
Telfono de la Escuela: : (787) 836-1665
Telfono del Director: (787) 590-3590
Cdigo: 57919
Regin: Ponce
Distrito: Yauco
Pueblo: Peuelas
Compaa Proveedora: LS INNOVATIVE EDUCATION CENTER,INC. Telfono de Lder del Proyecto: (787) 949-7235
Lder del Proyecto: Gabriel Rivera Guzmn
Correo Electrnico: grivera52175@hotmail.com
X
Director Escolar
X
Lider del Proyecto
Plan de Trabajo SIG 2013-14 Escuela Josefa Vlez Bauz
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Introduccin Las escuelas participantes del programa del School Improvement Grant (SIG), tienen como requisito el implantar uno de los cuatro modelos de intervencin para el mejoramiento del aprovechamiento acadmico, segn establecidos por el Departamento de Educacin de Estados Unidos (USDE, por sus siglas en ingls). En Puerto Rico los distritos seleccionaron el Modelo de Transformacin para las escuelas participantes de dichos fondos. Bajo el Modelo de Transformacin es necesario que la escuela, junto con su comunidad escolar y su proveedor, desarrollen un plan individualizado que atienda los cuatro ejes de transformacin. Esta plantilla tiene como propsito: Ayudar a las escuelas a entender y definir los conceptos de un plan de transformacin. Facilitar el desarrollo de un plan individualizado, a la misma vez que concentra la informacin en los cuatro ejes de transformacin. Enfocar el desarrollo del plan en los conceptos e informacin de una forma directa. Facilitar el proceso de revisin/aprobacin del contenido de los planes. Instrucciones 1. Favor de respetar los espacios provistos en las celdas/tablas a continuacin. El texto debe ser en el tipo de letra (font) Calibri 10. 2. Al final de la plantilla encontrar las instrucciones para aadir anejos y documentacin adicional, de ser necesaria. 3. El texto que aparece en azul, son ejemplos que pueden utilizar e incluirlos como parte de su plan final, o solo hacer referencia para entender lo que pretende se coloque en cada encasillado. Si desea utilizar los ejemplos como parte de su plan, favor de remover el color azul e integrarlos como parte del resto del texto. 4. Favor no escribir nada en los encasillados color gris. Estos son los ttulos de lo que colocar en los encasillados blancos. 5. Todos los encasillados de color blanco deben ser completados. 6. En adicin, encontrar algunos encasillados blancos con metas y objetivos pre-poblados. Estos son requisitos fundamentales de la transformacin y deben formar parte de su plan. Podr expandir y/o aadir objetivos adicionales. Favor no remover ni eliminar lo ya establecido. De tener alguna duda o pregunta favor de someterla por el correo electrnico del programa proyectosig_de.gobie@de.gobierno.pr 7. Favor de familiarizarse con el documento Guidance on Fiscal year 2010 School Improvement Grants Under Section 1003(g) of the Elementary and Secondary Education Act of 1965, February 23, 2011, y su enmienda de 1ro de marzo de 2012(http://www2.ed.gov/programs/sif/legislation.html) 8. Favor entregar el plan impreso y en formato digital. Ambos deben ser entregados con una copia. La copia impresa debe ser entregada con un sujetador (binder clip).
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I. Perfil de la Escuela
A. Misin y Visin de la escuela: (Mximo 1 prrafo)
Misin: La Escuela Superior Josefa Vlez Bauz tiene como misin ofrecer una educacin de excelencia basada en valores y conocimientos que capaciten a los alumnos para enfrentarse a la sociedad globalizada y tecnolgicamente cambiante de la que son parte integral. Todo esto estar enmarcado dentro de las aspiraciones de la Ley Orgnica del Departamento de Educacin de Puerto Rico y la Ley No ChildLeft Behind, Public Law 107-100 de 2001
Visin: El estudiante es nuestra razn de ser en la gestin educativa, por lo que nuestra visin ser ofrecerle todos los recursos, herramientas y mecanismos necesarios para que pueda alcanzar de forma exitosa vastos conocimientos en todas las reas educativas, sociales y culturales. Estas le permitirn autoeducarse, apoderarse del conocimiento, prepararse fsica y mentalmente para enfrentarse a nuevos retos y disfrutar de una educacin que responda a nuestros tiempos. Se le proveern conocimientos, se fortalecern destrezas y valores que le permitan tomar decisiones efectivas para solucionar los conflictos que puedan enfrentar. As mismo, aportar a una cultura de paz para que se distinga como un ser humano digno, de excelencia para su pas y el resto del universo.
B. Descripcin general de la escuela, su comunidad y resumen de necesidades: (Narrativo- Mximo 2.5 pginas)
Al completar esta seccin indique cules componentes de la comunidad escolar se consultaron y que datos o documentos fueron utilizados. Favor de asegurarse completar cada una de las secciones siguientes (C. Datos) y hacer referencia de ser necesario en el narrativo.
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La Escuela Josefa Vlez Bauz est localizada en el Barrio Cotto de Peuelas, en zona urbana. Actualmente se encuentra en su cuarto ao de Plan de Mejoramiento. Para el ao escolar 2013-2014 se recibi una matrcula 685 estudiantes en los grados 10, 11,12. Para ofrecer los servicios que requieren los alumnos, cuentan con un (1) director, treinta (30) maestros acadmicos, cuatro (4) maestros de educacin especial, dos (2) maestros de bellas artes, tres (3) maestros educacin fsica, un (1) maestro de paternidad, un (1) maestra de salud, tres (3) maestros vocacionales, tres (3) maestros de comercio, dos (2) consejeros escolares y un (1) trabajador social. Adems, cuenta con cinco (5) empleados de custodia, cinco (5) empleados de comedores escolares y dos oficinistas dactilgrafo. La organizacin de la escuela es sencilla. Todos los maestros estn altamente cualificados. Treinta y ocho (38) maestros, para un 56% poseen un bachillerato, veintisis (26) maestros, para un 38% poseen un grado de maestra y seis (6) maestros poseen un grado de maestra ms crditos conducentes al grado doctoral. Todos los empleados tienen el compromiso de unir esfuerzos para mejorar al desempeo acadmico de los estudiantes.
La estructura fsica de la escuela consiste de treinta y tres (33) salones acadmicos, un (1) saln de salud, un (1) saln de teatro, un (1) saln de msica, dos (2) salones de educacin especial (saln recurso), una (1) biblioteca, un (1) saln ocupacional y tcnico (Saln Familia y Consumidor), un (1) saln educacin en tecnologa, un (1) saln de agricultura, tres (3) salones de administracin de empresa, un (1) de educacin especial, dos (2) de talleres, una (1) oficina de la Directora, una (1) oficina trabajador social , una (1) sala de facultad, dos (2) oficinas de consejera , una (1) cancha, una (1) rampa de emergencia, una (1) cooperativa y un (1) comedor escolar. Actualmente la escuela se encuentra en remodelacin por lo que se encuentran utilizando una organizacin escolar alterna. Como parte de las necesidades identificas se pudo identificar la necesidad de proveerle equipo tecnolgico a los maestros tales como computadoras, In-focus e impresoras. A la misma vez se le debe brindar la capacitacin necesaria para el buen uso del equipo tecnolgico en la sala de clases. De igual manera se debe equipar los salones con pizarras electrnicas y programados educativos alineados a los estndares y expectativas del Departamento de Educacin los cuales redunden en aprovechamiento acadmico de los estudiantes. A su vez, se identific la falta de conexin inalmbrica (Wi-fi) en toda la escuela. En cuanto a la comunidad escolar hay poca participacin ciudadana en la escuela. Actualmente no existe un consejo de padres el cual brinde apoyo a Escuela Josefa Vlez Bauz. Por tal razn, se fomentar la creacin de un Comit de Padres que brinde apoyo sostenido a la comunidad escolar segn las necesidades y funciones identificadas por el Comit de Planificacin, Consejo Escolar y Directora. De igual manera se constituir el Consejo de Estudiantes de la escuela.
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C. Datos de la escuela (i) Datos Demogrficos de los Estudiantes

Total de Matrcula 10mo Grado 11mo Grado 12mo Grado X Grado X Grado X Grado Matrcula total Estudiantes de Educacin Especial Estudiantes de Educacin Especial Corriente Regular Estudiantes de Educacin Especial Saln Contenido
2011-2012
788
2012-2013
731 274 238 219
2013-2014
695 237 240 208
298 249 241
79 79 0
100 100 0
115 115 0
Datos Demogrficos de los Estudiantes Observaciones o notas aclaratorias

La matrcula ofrecida corresponde a la de inicio de cada curso escolar.
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(ii)
Datos Demogrficos del Personal Docente
2011-2012
52 52 12 8 25 4
2012-2013
50 50 13 9 25 4
2013-2014
49 49 14 10 25 4
Total de maestros Cantidad de personal altamente cualificado (HQT) Promedio de aos de experiencia Promedio de aos de experiencia en la escuela Proporcin de estudiantes por maestro Cantidad de maestros de educacin especial
Datos demogrficos de los estudiantes Observaciones o notas aclaratorias
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Ao Grado
Ao Grado
Ingls
Espaol
11
11
Pre Bsico
15
Pre Bsico
24
Bsico
43
Bsico
35
2010-2011
2010-2011
59
58
Total Bsico y Pre Bsico Proficiente

21
26
Avanzado
Avanzado
22
15 41
43
Total Avanzado y Proficiente Pre Bsico

5.8
(iii) Resultados de las Pruebas Puertorriqueas de Aprovechamiento Acadmico (PPAA).
19
Bsico
Bsico
56.3
24 43 24.4 32 56.4 19 39 58 23 19
62.1
Total Bsico y Pre Bsico
2011-2012
2011-2012
Proficiente
26.3
Avanzado
Avanzado
11.6 37.9

11.5
Bsico
Bsico
40 51.5
Total Bsico y Pre Bsico
2012-2013
2012-2013
Proficiente
22
Avanzado
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Avanzado
26.5
48.5
42
Total Avanzado y Proficiente
Ao Grado
Matemtica
11
Pre Bsico
14 62 76 8 15 23
Bsico
2010-2011
Avanzado

8.1 44 52.1 23.4 24.4 47.8 16 70 86 6 8
Bsico
2011-2012
Avanzado
Bsico
Total Bsico y Pre Bsico Proficiente Avanzado

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2012-2013
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D. Anlisis por Materia segn el Aprovechamiento Acadmico Espaol - Reporte del Anlisis Comprensivo del Aprovechamiento de los Estudiantes
Metas - Resultados esperados en 2012-2013:
Alcanzar dominio de los estndares y expectativas de la materia evidenciada en la distribucin de notas.
Logros -Resultados Obtenidos en 2012-2013:

Se logr alcanzar los resultados esperados en la materia segn evidenciado en la distribucin de notas con 81% con A, B, C.

Alcanzar dominio de los estndares evidenciados en la distribucin de notas logrando un aumento anual de 3%. Lograr un aumento significativo en las PPAA en un 10% o ms, en el porciento de estudiantes proficientes y avanzados de acuerdo a los resultados de las PPAA partiendo de los resultados del ao 2012-2013.
Objetivos a corto plazo:

Mediante el estadstico semestral se identificar un aumento significativo en las notas A, B, C, finalizando el primer semestre. Capacitar a los maestros y estudiantes en nuevas estrategias alineadas a los estndares y expectativas del Departamento de Educacin de PR para que redunden en el aprovechamiento acadmico de los estudiantes y el AYP de la escuela en las PPAA 2013-2014. A travs del horario extendido, se aumentarn dos (2) horas diarias al tiempo lectivo con el fin de fortalecer las materias bsicas redundando en mayor aprovechamiento acadmico de los estudiantes y cumpliendo con el mnimo de las 300 horas de extensin de tiempo lectivo estipuladas en la Carta Circular 4-20132014.
Objetivos a largo plazo:

Al finalizar el ao escolar 2013-2014, los estudiantes lograrn un aumento de 3% en el aprovechamiento acadmico evidenciado en la distribucin de notas. Luego de haber tomado la PPAA 2014, la escuela lograr un aumento del 10 % de los estudiantes con resultados proficientes y avanzados utilizando Programados Tecnolgicos dirigidos a la materia alineados a los estndares y expectativas del Departamento de Educacin de Puerto Rico.
Deficiencias identificadas en el aprovechamiento (Necesidades):

El 29% de los estudiantes se encuentran entre D y F, segn evidenciado en la distribucin de notas. Se hall inconsistencia en el aprovechamiento acadmico en el anlisis de los pasados 3 aos, donde encontramos una disminucin de la ejecucin acadmica y luego un aumento significativo entre un ao a otro.
Posibles causas identificadas que contribuyen a estas deficiencias:

Pobre asistencia del estudiantado Pobre motivacin Necesidad de mayor Asistencia Tcnica Falta de integracin Tecnolgica Necesidad de mayor Adecuacin Profesional
Fuentes de informacin utilizadas para identificar la deficiencia de los estudiantes:
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PCE Informe de logros Resultados PPAA
Ingls - Reporte del Anlisis Comprensivo del Aprovechamiento de los Estudiantes

Alcanzar dominio de los estndares de la materia evidenciada en la distribucin de notas.

Se obtuvo un 73% de A, B, C, segn evidenciado en la distribucin de notas. Esto representa un aumento significativo de 13% entre este ao acadmico y el 2011-2012.

Alcanzar dominio de los estndares de la materia evidenciado en la distribucin de notas logrando un aumento anual de 4% partiendo de los resultados del ao 20122013. Lograr un aumento significativo en un 10% o ms de porciento de estudiantes proficiente y avanzado de acuerdo a los resultados de las PPAA.

Mediante el estadstico semestral, se identificar un aumento significativo de las notas A, B, C, finalizando el Primer Semestre. Capacitar a los maestros y estudiantes en nuevas estrategias alineadas a los estndares y expectativas del Departamento de Educacin de PR para que redunden en el aprovechamiento acadmico de los estudiantes y el AYP de la escuela en las PPAA 2013-2014. A travs del horario extendido, se aumentarn dos (2) horas diarias al tiempo lectivo con el fin de fortalecer las materias bsicas redundando en mayor aprovechamiento acadmico de los estudiantes y cumpliendo con el mnimo de las 300 horas de extensin de tiempo lectivo estipuladas en la Carta Circular 4-20132014.

Al finalizar el ao escolar 2013-2014, los estudiantes lograrn un aumento de 3% en el aprovechamiento acadmico evidenciado en la distribucin de notas. Luego de haber tomado la PPAA 2014, la escuela lograr un aumento del 10 % de los estudiantes con resultados proficientes y avanzados utilizando Programados Tecnolgicos dirigidos a la materia alineados a los estndares y expectativas del Departamento de Educacin de Puerto Rico.

El 27% de los estudiantes se encuentran entre D y F, segn evidenciado en la distribucin de notas.

Pobre asistencia del estudiantado. Pobre motivacin Necesidad de mayor Asistencia Tcnica Falta de integracin Tecnolgica Necesidad de mayor Adecuacin Profesional

Plan de Trabajo SIG 2013-14 Escuela Josefa Vlez Bauz Page 10
PCE Informe de logros Resultados PPAA
Matemtica - Reporte del Anlisis Comprensivo del Aprovechamiento de los Estudiantes

Alcanzar dominio de los estndares de la materia evidenciado en la distribucin de notas.

Se logr alcanzar los resultados esperados en la materia, segn evidenciado en la distribucin de notas con un 81% de A, B, C.

Alcanzar dominio de los estndares de la materia evidenciado en la distribucin de notas logrando un aumento anual de 3% partiendo de los resultados del ao 20122013. Lograr un aumento significativo en un 10% o ms, el porciento de estudiantes proficientes y avanzados de acuerdo a los resultados de las PPAA.

Finalizado el primer semestre, se identificar un aumento significativo de las notas A, B y C. Capacitar a los maestros y estudiantes en nuevas estrategias alineadas a los estndares y expectativas del Departamento de Educacin de PR para que redunden en el aprovechamiento acadmico de los estudiantes y el AYP de la escuela en las PPAA 2013-2014. A travs del horario extendido, se aumentarn dos (2) horas diarias de tiempo lectivo con el fin de fortalecer las materias bsicas redundando en mayor aprovechamiento acadmico de los estudiantes y cumpliendo con el mnimo de las 300 horas de extensin de tiempo lectivo estipuladas en la Carta Circular 4-20132014.

Al finalizar el ao escolar 2013-2014, los estudiantes lograrn un aumento de 3% en el aprovechamiento acadmico evidenciado en la distribucin de notas. Luego de haber tomado las PPAA 2014, la escuela lograr un aumento del 10% de los estudiantes proficientes y avanzados utilizando Programados Tecnolgicos dirigidos a la materia alineados a los estndares y expectativas del Departamento de Educacin de Puerto Rico.

Pobre motivacin Pobre asistencia de estudiantes Necesidad de mayor asistencia tcnica Falta de integracin tecnolgica Necesidad de mayor Capacitacin Profesional El 19% de los estudiantes se encuentran entre D y F segn evidenciado en la distribucin de notas.
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PCE Informe de logros Resultados PPAA 2012
II. Resumen de los Ejes

A. Narrativo (Mximo 4.5 paginas) A tenor con los requisitos necesarios para una transformacin escolar efectiva, es necesario identificar como se van a atender los cuatro ejes que se describen a continuacin. Favor de resumir como el plan atender estos componentes: A. El desarrollo de lderes educativos que luego de la intervencin logren sostener los avances alcanzados. B. Reforma educativa en la escuela, incluyendo las estrategias educativas con base cientfica y el mtodo para llevarlo a cabo. C. Extensin del Horario Lectivo. (Favor hacer referencia al Addendum to Guidance on Fiscal Year 2010 School Improvement Grant Under Section 1003(g) of the Elementary and Secondary Education Act of 1965 dated March 1, 2012, Section A-31 & A-32, donde se define el Increased Learning time) (http://www2.ed.gov/programs/sif/legislation.html) D. Integracin de la comunidad escolar en el proceso de transformacin.
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El desarrollo de lderes educativos que luego de la intervencin logren sostener los avances alcanzados Se capacitar a los maestros por medio de estrategias innovadoras, coaching, mentora y talleres dirigidos a involucrar a los padres en la labor escolar, en estrategias de enseanza para el desarrollar el contenido y destrezas de las materias bsicas y hacia la alineacin curricular. A travs de la Capacitacin Profesional, se atendern las reas detectadas que estn afectando el aprovechamiento acadmico, con especial nfasis a las necesidades de los estudiantes. Los objetivos de los talleres irn dirigidos a la sostenibilidad de las estrategias de manera tal que el maestro pueda seguir aplicndolos an cuando el proyecto haya terminado. Por tal razn, se establecer un plan funcional de adiestramientos dirigidos al Comit creado a tales efectos, en temas relacionados a la redaccin de propuestas, donde puedan conseguir fondos externos para la autosuficiencia econmica. Adicional, se establecer un Comit de desarrollo curricular que analizar el currculo utilizado y proveern adaptaciones y cambios de ser necesarios. En cuanto al director tambin ser adiestrado en temas de liderazgo transformativo, se crearn alianzas con empresas externas a la escuela, recibir coaching y todas la estrategias necesarias para que se convierta en un lder atemperado a la necesidades de los estudiantes del siglo XXl, que sirva como eje motivador a sus maestros para que la escuela se convierta en una comunidad de aprendizaje, donde el estudiante sea el protagonista y donde todas las decisiones sean basadas en los datos. Reforma educativa en la escuela, incluyendo las estrategias educativas con base cientfica y el mtodo para llevarlo a cabo Durante el proyecto, se realizar una reforma educativa utilizando las estrategias de base cientfica cuya eficiencia haya sido probada entre ellas: el aprendizaje basado en problemas, aprendizaje cooperativo y comprensin lectora. La estrategia a utilizarse ser la integracin de la tecnologa, el desarrollo profesional y la creacin de comunidades de aprendizaje, para involucrar tanto a los padres como a toda la comunidad. Para el desarrollo del trabajo cooperativo, se aumentar el tiempo lectivo en unas dos (2) horas diarias para completar un mnimo de trescientas horas de tiempo lectivo adicional por estudiante. En las materias bsicas de espaol e ingls se proveer el desarrollo de conceptos y la comprensin lectora a travs de la estrategia de enseanza contextualizada. En las matemticas se utilizar la estrategia de Aprendizaje Basado en Problemas donde el estudiante adquiere conocimientos a travs de la investigacin y solucin de problemas.
Actividades de tiempo extendido En un trabajo colaborativo con el Director Escolar, el Consejo Escolar, el Comit de Planificacin y toda la comunidad escolar se rediseara la organizacin escolar para propiciar el ofrecimiento de dos (2) horas adicionales en horario extendido, en forma escalonada o proyectos de verano. Es importante sealar que una (1) de las horas se dedicar al refuerzo de las materias integrando la tecnologa y el uso de programados para el desarrollo de las destrezas en las materias bsicas de espaol, ingls y matemticas, de acuerdo al grado y al nivel. En la otra hora, se le ofrecern actividades de enriquecimiento fundamentadas en investigacin con base cientfica, de acuerdo a los talentos e intereses de los estudiantes. Se desarrollaran actividades acadmicas y de enriquecimiento que resulten motivadoras y pertinentes para los estudiantes, de modo que se logre la retencin de los mismos.
Integracin de la comunidad escolar en el proceso de transformacin
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La integracin de la comunidad es fundamental en el proceso de enseanza-aprendizaje, por lo tanto, se crear un equipo de trabajo que desarrollar un plan de integracin de la comunidad, donde se ofrezcan talleres, actividades , alianzas y comunidades de aprendizajes de manera que toda la comunidad sea parte del proceso de enseanza-aprendizaje donde la articulacin de esfuerzos se vea reflejado en el aprovechamiento acadmico de los estudiantes y el porciento de estudiantes con resultados proficientes y avanzados en las PPAA. Adems, se proveern actividades de desarrollo comunitario que transformen los componentes de la escuela y se logre un apoderamiento total que redunde en el desarrollo de alianzas y acuerdos colaborativos que garantizan la sustentabilidad del proyecto.
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B. reas Programticas (Utilizando el estudio de necesidad, describa las actividades y estrategias que usar por cada eje). Eje I - Desarrollo de Lderes Educativos / Creacin de Comunidades de Aprendizaje
En esta parte se debe abundar sobre el proceso de enriquecimiento acadmico que se ofrecer al personal docente para que sean lderes en su comunidad y se desarrolle una cultura sustentable al finalizar la implantacin de este plan. Basado en el anlisis de los datos y las necesidades identificadas, indique como se utilizarn los resultados de las evaluaciones a maestro y director para guiar los esfuerzos y lograr la sustentabilidad efectiva una vez finalizado el programa; incluyendo la identificacin de aquel personal que ha contribuido en el aprovechamiento y la excelencia acadmica de los estudiantes Objetivo
A travs del ofrecimiento de talleres de Capacitacin Profesional, Coaching, Mentora y Apoyo, se fomentar la creacin de comunidades de aprendizaje entre el personal docente para dirigirlos a aumentar el aprovechamiento acadmico en los estudiantes logrando as una comunidad educativa sustentable y que sta se convierta en el eje fundamental para compartir aprendizajes y experiencias que permitan alcanzar las metas propuestas.
Meta
1. Lograr la integracin y compromiso de los maestros, padres, estudiantes y comunidad en general ante los asuntos de la escuela, a travs actividades y talleres de tcnicas de trabajo cooperativo para aumentar el por ciento de AYP en los estudiantes y lograr un aumento significativo en el aprovechamiento acadmico en las PPAA. 2. Bajar el ausentismo en los estudiantes y de los maestros utilizando refuerzos positivos que estimulen el compromiso de educar y ser educado. 3. Capacitar al personal docente en la planificacin de clases interactivas y motivadoras integrando la tecnologa a travs de la estrategia de PBL.
Estrategia:
1. Propiciar la participacin del docente en los procesos de actualizacin para la formacin de estudiantes analticos mediante la generacin de actividades que favorezcan el aprendizaje autnomo, la reflexin, el dilogo, el trabajo colaborativo. 2. Formar a un docente tutor comprometido con su labor en beneficio de la formacin integral de sus estudiantes. 3. Capacitar al docente en estrategias de integracin y alineacin curricular que faciliten el proceso de planificacin. 4. Aplicar encuesta, reuniones de anlisis y establecimiento de metas y estrategias de trabajo para establecer las necesidades de capacitacin y actualizacin, clasificar las prioridades y elaborar un plan de trabajo para que cada docente comparta sus experiencias y conocimientos con sus colegas y fortalecer as su vocacin. 5. El superintendente de escuela evaluar al Director Escolar una (1) vez por semestre. De igual manera, la Directora evaluar a los maestros mnimo una (1) vez por semestre
I.1 Actividad
Reunin para establecer / definir una Visin y Misin integrada y compartida. Se convocar a toda la comunidad escolar padres, madres, maestros y personal de apoyo para construir una nueva visin y misin integrada y compartida, la cual ser divulgada de manera efectiva a toda la comunidad escolar. Se notificar con anticipacin de toda actividad de crecimiento y desarrollo profesional a los maestros; que sirvan de estrategias de planificacin y consistencia de los talleres, orientaciones entre otras.
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Calendario
Octubre
Recurso
Director Escolar Facilitadores del Distrito Maestros Padres Estudiantes Especialistas de LSIEC
Estrategia de discusin de hallazgo y metas

Hoja de evaluacin Divulgacin y evaluacin de la visin y misin nueva a toda la comunidad escolar Planificacin colaborativa Charlas, entre otras.
I.2 Actividad
Reunin para establecer calendario para las evaluaciones de los maestros. La directora establecer el calendario de evaluaciones siguiendo el fiel cumplimiento de la carta circular de evaluacin. Adems, debe divulgar el formulario de evaluacin establecido por SIG.
Calendario
Octubre-mayo
Recurso
Directora Facultad Facilitadores del Distrito Especialista LSIEC

Orientacin al maestro Divulgacin de la carta circular de evaluacin Discusin de la evaluacin
I.3 Actividad
Establecer tiempo adicional para que los maestros colaboren y desarrollen una alineacin vertical y horizontal, tcnicas de avalo y discusin del progreso de los estudiantes. Cmo, cundo y dnde?
Calendario
Octubre- mayo dos (2) veces al mes
Recurso
Director Maestros Facilitadores del Distrito Especialistas LSIEC

Planificacin colaborativa
I.4 Actividad
Capacitacin Profesional en estrategias innovadoras en la integracin de padres en la labor escolar.
Calendario
Octubre-mayo dos (2) por semestre Personal LSIEC
Recurso

Pre-Prueba y Post-Prueba Hoja de Evaluacin Reunin facultad Discusin con el Director
I.5 Actividad
Capacitacin Profesional en estrategias de enseanza para desarrollar el contenido y destrezas de las materias bsicas.
Calendario
Recurso

I.6 Actividad
Capacitacin Profesional en la alineacin curricular con los estndares y expectativas del sistema, con nfasis en los mapas curriculares.
Calendario
Recurso

Desarrollo de lderes educativos y comunidades de Aprendizaje - Temas Adicionales

Presupuesto Estimado para las actividades descritas. $4,800.00
Describir el apoyo necesario del distrito para lograr el cumplimiento de este eje.
Proporcionar y apoyar al personal con desarrollo profesional continuo, de calidad y sostenido, relacionado a la pedagoga de las materias, que alineado con el Plan Comprensivo, brinde instruccin y direccin donde se faciliten la enseanza efectiva y aprendizaje para demostrar capacidad de implantar de forma exitosa las estrategias de reforma escolar. Apoyo continuo y sostenido de los Facilitadores Docentes y Superintendentes Auxiliares al Director y Maestros en el uso de datos que inciden en el aprovechamiento acadmico de los estudiantes para crear y desarrollar planes de accin y atencin a las necesidades identificadas.
Eje II -Desarrollo Profesional

Espaol
Basado en el anlisis de los datos y las necesidades identificadas indique los objetivos (las reas a mejorar), establezca la meta, defina la estrategia y describa las actividades (taller, coaching, mentora, apoyo), a llevarse a cabo considerando el desarrollo profesional necesario. Cada actividad debe incluir: calendario, material necesario, descripcin de la integracin de tecnologa (si aplica), la utilizacin de estrategias con base cientfica para sustentar el Proceso de Evaluacin (avalo continuo - datos para medir la efectividad) y un presupuesto estimado por actividad. Es imperativo que se considere la alineacin vertical y horizontal utilizando los estndares de contenido para toda actividad de desarrollo profesional.
Objetivos
Mejorar la comprensin lectora de los estudiantes y aumentar el 3% de efectividad en la ejecucin de los estndares y expectativas anualmente.
Metas
Aumentar el aprovechamiento acadmico en un 3% anual hasta alcanzar (90%) por ciento al completar los tres aos de la propuesta. Alcanzar un aumento de 10% en Proficiente y avanzado revelado en los resultados de las PPAA.
Estrategias
Utilizacin de estrategias variadas que se impartirn a los maestros y personal de apoyo en la materia de espaol como: desarrollo profesional que se relacione directamente con las necesidades identificadas en el personal docente, apoyo profesional directo e individual para mejorar el desarrollo eficiente del proceso enseanza aprendizaje del espaol, preparacin de mdulos, modelos de ejercicios, apoyo tecnolgico integrado para el desarrollo de la lectura, fluidez y comprensin de textos, as como el desarrollo de la redaccin y escritura creativa, Talleres, demostraciones y ejercicios de alineacin del currculo.
II.1 Actividad
Realizar entrevistas y/o reuniones con el maestro para determinar la ayuda inmediata de alineacin de los temas con los estndares y las expectativas para propiciar la creacin y desarrollo de ejercicios para la comprensin lectora acorde con las PPAA y la escritura creativa.
Estrategia Educativa con base cientfica

Enseanza Contextualizada, Constructivismo, Trabajo cooperativo.
Calendario
Octubre- mayo
Materiales
Integracin de la Tecnologa
Proceso de Evaluacin
Hojas de evaluacin de talleres Rbricas de comprensin lectora
Presupuesto Estimado
$6,716.00
Libros de texto Ejercicios de comprensin lectora Mdulos haciendo uso de equipo tecnolgico en Material Didctico comprensin lectora. Pizarras Electrnica In-Focus Computadoras Tablets Programados Impresora TV Inteligente Cmara Utilizacin de los datos para apoyar la enseanza aprendizaje
Se utilizar la distribucin de notas A, B, C de la materia y los resultados PPAA para determinar las destrezas y reas del contenido curricular que se enfatizarn en el horario extendido, igualmente las estrategias de enseanza que se utilizarn.
ESPAOL Objetivos
Alinear el currculo con el fin de facilitar el proceso enseanza para mejorar la comprensin lectora de los estudiantes en la ejecucin de los estndares y expectativas en un 3% y aumentar la ejecucin de las PPAA en un 10% de proficiencia y avanzado en los estudiantes.
Metas
Lograr la capacitacin adecuada del docente y el apoyo efectivo para dirigir al estudiante a alcanzar un ms alto rendimiento acadmico del 90%.
Estrategias
Enseanza Contextualizada, Constructivismo, Trabajo cooperativo, Coaching, Apoyo y Mentora
II.2 Actividad
Capacitar al docente a travs de una serie de orientaciones individuales de apoyo en las reas de mayor necesidad sugeridas por el maestro y dirigidas al alcance del logro de los objetivos establecidos para los estudiantes. (Rendimiento Acadmico/Proeficiencia / AYP)
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Enseanza Individualizada Trabajo cooperativo Enseanza contextualizadas Enseanza Contextualizada
Calendario
Octubre-mayo
Materiales
Estndares y expectativas del grado Libros de referencia y material didctico Fotocopia de Presentaciones Pizarras Electrnica In-Focus Computadoras Tablets Programados
En la capacitacin profesional se adiestraran en estrategias tecnolgicas innovadoras para lograr mejorar el aprovechamiento acadmico de los estudiantes
Visitas a la sala de clases Hoja de evaluacin Trabajos especiales
$6,716.00
Utilizacin de los datos para apoyar la enseanza aprendizaje

ESPAOL Objetivos
Lograr el 84% esperado en el rendimiento acadmico y la ejecucin de proficiencia del estudiante en las PPAA de un 10% de proficiencia y avanzado.
Metas
Se capacitar al 100% de los docentes en el rea de espaol para apoyar su gestin educativa dirigindolos al logro del dominio de los estndares, expectativas para lograr mayor rendimiento acadmico.
Estrategias
Desarrollo Profesional, Enseanza Individualizada, Trabajo cooperativo, Coaching, Apoyo y Mentora
II.3 Actividad
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Preparar diferentes mdulos educativos que complementen el currculo y presenten en su literatura situaciones problemticas que conduzcan al maestro a dirigir al estudiante a investigar y buscar soluciones reales a situaciones reales partiendo de conexiones, que contengan ejercicios de aplicacin de las destrezas que conducen al desarrollo de los estndares y expectativas y contribuyan al desarrollo de la comprensin lectora y la escritura creativa.

Enseanza Individualizada Trabajo cooperativo Investigacin en Accin Aprendizaje Basado en Problemas Enseanza Contextualizada Integracin Tecnolgica
Calendario
OctubreMayo
Materiales
Libros de referencia Fotocopias de las presentaciones Material didctico de los talleres Literatura Pizarras Electrnica In-Focus Computadoras Tablets Programados Mdulos Impresora
En la capacitacin profesional se adiestraran en estrategias tecnolgicas innovadoras para lograr mejorar el aprovechamiento acadmico de los estudiantes.
$6,716.00

ESPAOL Objetivos
Lograr el 3% esperado en el rendimiento acadmico y la ejecucin de proeficiencia del estudiante en las PPAA de un 10% en proficiente y avanzado.
Metas
Capacitar al docente en las reas de mayor necesidad en la materia dentro del proceso enseanza aprendizaje, proveyndole las herramientas necesarias para lograr en el estudiante un mayor rendimiento acadmico con un aumento anual de un 3% en ABC y un 10% Proficiente y avanzado en las PPAA.
Estrategias
Capacitar al docente en las reas de mayor necesidad en la materia dentro del proceso enseanza aprendizaje, proveyndole las herramientas necesarias para lograr en el estudiante un mayor rendimiento acadmico con un aumento anual de un 3% en ABC y un 10% Proficiente y avanzado en las PPAA. Coaching, Apoyo y mentora
II.4 Actividad
Se prepararn ejercicios de prctica y tareas que sirven de apoyo al desarrollo de los estndares y expectativas y ayuden al maestro a modelar la forma de administrar las PPAA para propiciar un mejor desempeo del estudiante en el ejercicio de las mismas. Ofrecimiento de excursiones acadmicas para incentivar y promover el aprendizaje por descubrimiento.

Enseanza Individualizada Trabajo Cooperativo Aprendizaje basado Problemticas Enseanza Contextualizada
Calendario
Octubre-mayo
Materiales
Estndares y expectativas Libros de referencia y material didctico Pizarras Electrnica In-Focus Computadoras Tablets Programados Impresora
A travs de la aplicacin de la estrategia tecnolgica facilitar el enriquecimiento de conocimiento y estrategias innovadoras para lograr su integracin en el currculo y aumentar el aprovechamiento acadmico de los estudiantes.
Hoja de evaluacin de talleres Anlisis de las repuestas Anlisis de los resultados de aprovechamiento acadmico
$6,716.00

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ESPAOL Objetivos
Al finalizar el ao escolar 2013-1014, el 100% de los maestros en la materia y todo maestro que integre con espaol, utilizar los estndares y expectativas en su planificacin diaria de manera efectiva y alineada a las necesidades de los estudiantes logrando as una planificacin efectiva redundando en el aprovechamiento acadmico de los estudiantes.
Metas
Fortalecer la planificacin diaria del proceso de enseanza aprendizaje para as lograr un aumento mnimo del 3% del aprovechamiento acadmico y de un 10% mnimo de estudiantes proficientes y avanzados en las PPAA.
Estrategias
Capacitacin Profesional del personal docente en la planificacin diaria respondiendo a los estndares y expectativas del Departamento de Educacin como elemento principal a la hora de impartir la enseanza.
II.5 Actividad
Capacitacin Profesional en la alineacin de estndares y expectativas en los planes diarios. Talleres, coaching, apoyo y orientacin de la carta circular de planificacin, mapas curriculares y marco circular de matemticas. Establecer reuniones de equipo y de materia para identificar destrezas que se puedan integrar en las diferentes materias. De igual manera promover la planificacin colaborativa.

Aprendizaje basado en problemas Aprendizaje cooperativo Integracin Curricular Enseanza Contextualizada
Calendario
octubremayo
Materiales
Carta Circular de Planificacin 14-2013-2014 Mapas Curriculares Evaluacin de maestros Modelos de plan alineados a estndares, estrategias e integracin curricular Acceso a internet Laptops Infocus Impresora
El maestro utilizar Rubric Solution para desarrollar los planes para la clase de espaol.
Mediante el estadstico semestral de aprovechamiento acadmico de los estudiantes. Hoja de evaluacin de talleres y anlisis de las respuestas. Asistencia a talleres y reuniones de equipo por materia
$6,716.00
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Ingls
Objetivos
Durante el ao acadmico 2013-2014, se estar trabajando con los Estndares de Reading, Writing and Listening y con las respectivas expectativas del programa.
Metas
Trabajar con las destrezas y expectativas mencionadas en el objetivo. Utilizar los estndares y expectativas de manera efectiva en el proceso de planificacin para as lograr un aumento del 4% en el aprovechamiento acadmico y de un 10% en las PPAA en estudiantes proficientes y avanzados.
Estrategias
Las estrategias que se utilizarn ser el uso de Brain Storming, trabajos cooperativistas para fomentar el trabajo en equipo. Identificar material dirigido a los Estndares y expectativas. Fomentar la comprensin lectora para motivar al alumno a aprender el ingls como segundo idioma. Todas las estrategias sern alineadas con los estndares y expectativas.
II.1 Actividad
Las actividades programadas para fortalecer las estrategias ser el trabajo en Grupo (Cooperativistas), el uso de msica escogido y dirigido a los estndares y expectativas a tono con el tema de la unidad. Este ser alineado a los estndares y expectativas del grado. La utilizacin de "Role playing" ser tambin unas de las actividades utilizadas. Construccin de mdulos instruccionales para el horario extendido. Coaching, Apoyo y Mentora

Integracin de la tecnologa Constructivismo y estilos de aprendizaje Creacin de comunidades de aprendizaje Aprendizaje Basado en Problema (PBL)
Calendario
Octubre- mayo
Materiales
Libros de texto Fuentes de informacin externas Computadoras Pizarras Electrnica In-Focus Tablets
La tecnologa se integrar por medio de las computadoras, proyectores in-focus, grabadoras y los medios externos. Esto estar a disposicin de los alumnos.
Se utilizar las rbricas para los "assessments" de "Role playing", informes orales, informes escritos, exmenes e investigaciones.
$6,716.00
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Programados Infocus Internet CD dirigidos al curso del grado.

Ingls Objetivos
Durante el ao acadmico 2013-2014, se trabajar con los estndares de Reading, Writing and Listening y con las respectivas expectativas del programa.
Metas
Estrategias
Las estrategias que se utilizarn ser el uso de Brain Storming, trabajos cooperativos para fomentar el trabajo en equipo. Escuchar material dirigido a los estndares y expectativas y lectura que ayude motivar el alumno en aprender el ingls como segundo idioma. Todas las estrategias sern alineadas con los estndares y expectativas.
II.2 Actividad
Uso de CD debidamente alineado a los estndares y expectativas, y que est a tono con el tema de la unidad. Los alumnos escucharn y contestarn en forma verbal o escrita sus reacciones y opiniones del mismo. Coaching, Apoyo y Mentora

Integracin de la tecnologa Aprendizaje Basado en Problema (PBL) Constructivismo y Estilos de Aprendizaje
Calendario
Octubre -mayo
Materiales
Libros de texto Fuentes de informacin externas Computadoras Pizarras Electrnica In-Focus
La tecnologa se integrar por medio de las computadoras, proyectores infocus y los medios externos. Esto estar a disposicin de los alumnos
Se utilizarn las rbricas para los "assessments" de "Role playing", informes orales, informes escritos, exmenes e investigaciones.
$6,716.00
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Tablets Programados Infocus Internet CDs dirigidos al curso del grado Equipo de sonido TV Inteligente

Ingls
Objetivos
Durante el ao acadmico 2013-2014, se trabajar con los Estndares de Reading, Writing and Listening y con las respectivas expectativas del programa.
Metas
Trabajar con las destrezas y expectativas mencionadas en el objetivo. Utilizar los estndares y expectativas de manera efectiva en el proceso de planificacin para as lograr un aumento del 4% en el aprovechamiento acadmico y de un 10% en las PPAA en estudiantes proeficientes y avanzados.
Estrategias
Las estrategias que se utilizarn ser el uso de "Role playing", para fomentar la socializacin y el inters de hablar, escribir y escuchar. Esta actividad fortalecer los Estndares y Expectativas que se utilizarn en dicha actividad.
II.3 Actividad
Se utilizar la estrategia de cambio de roles Role Playing. Coordinacin de excursiones acadmicsa para incentivar y promover el aprendizaje por descubrimiento.

La estrategia a utilizarse es la integracin de la tecnologa, el desarrollo profesional y la creacin de comunidades de aprendizaje, para involucrar a padres, maestros, estudiantes y la comunidad en general. Se desarrollaran clases utilizando la estrategia de Aprendizaje Basado en Problema (PBL), constructivismo y estilos de aprendizaje. Para el desarrollo del trabajo cooperativo se trabajar en el saln, con la gua del maestro. El Role Playing fortalecer el Problem Based Learning (PBL)
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Calendario
Octubre-mayo
Materiales
Libros de texto Fuentes de informacin externas Computadoras Pizarras Electrnica In-Focus Tablets Programados Infocus Internet CDs dirigidos al curso del grado
El Karaoke, micrfonos y computadoras
Se utilizar rbricas y "assessments de parte de los compaeros alumnos.
$6,716.00

Ingls Objetivos
Metas
Trabajar con las destrezas y expectativas mencionadas en el objetivo. Utilizar los estndares y expectativas de manera efectiva en el proceso de planificacin para as lograr un aumento del 4% en el aprovechamiento acadmico y de un 10% en las PPAA en estudiantes proeficientes y avanzados.
Estrategias
Se utilizar la estrategia de Brain Storming, ya que esta estrategia fomenta y fortalece que el alumno de opiniones positivas al tema.
II.4 Actividad
El alumno escuchar un tema y escribir las ideas que le vengan a la mente sobre el mismo. El alumno tambin hablar sobre el tema exponiendo sus ideas y opiniones.

La estrategia a utilizarse es la integracin de la tecnologa, el desarrollo profesional y la creacin de comunidades de aprendizaje, para involucrar a padres, maestros, estudiantes y la comunidad en general. Se desarrollarn clases utilizando la estrategia de Aprendizaje Basado en Problema (PBL), constructivismo y estilos de aprendizaje. Para el desarrollo del trabajo cooperativo se trabajar en el saln, con la gua del maestro.
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Calendario
Octubre-mayo
Materiales
Libros de texto Fuentes de informacin externas Computadoras Pizarras Electrnica In-Focus Tablets Programados Infocus Internet CDs dirigidos al curso del grado TV Inteligente Cmara
Grabadoras se utilizaran para el proceso de Brain Storming
Se utilizar rbricas y assessment visual. Se utilizar las observaciones de compaeros alumnos.
$6,716.00

Ingls Objetivos
Metas
Estrategias
Se utilizar la estrategia de trabajo cooperativista (grupos) para fomentar el trabajo en equipo y soluciones de problemas en conjuntos.
II.5 Actividad
Se crearn pequeos grupos para fomentar el aprendizaje cooperativista y desarrollar la democracia entre pares mediante la actividad. Se le dar un tema para el desarrollo del grupo, para que expongan sus hallazgos y fomentar as el aprendizaje por descubrimiento.
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La estrategia a utilizarse es la integracin de la tecnologa, el desarrollo profesional y la creacin de comunidades de aprendizaje, para involucrar a padres, maestros, estudiantes y la comunidad en general. Se desarrollaran clases utilizando la estrategia de Aprendizaje Basado en Problema (PBL), constructivismo estilos de aprendizaje. Para el desarrollo del trabajo cooperativo se trabajara en el saln, con la qua del maestro.
Calendario
Octubre-mayo
Materiales
Libros de texto Fuentes de informacin externas Computadoras Pizarras Electrnica In-Focus Tablets Programados Infocus Internet CDs dirigidos al curso del grado
La computadora se utilizara para la bsqueda de informacin y grabadora para Que se escuchen, y hagan los cambios donde sea necesario.
Rbricas Assessment
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Matemtica
Objetivos
Al finalizar el ao escolar 2013-1014, el 100% de los maestros en la materia de matemtica, maestros de educacin especial y todo maestro que integre en su materia con matemticas, utilizar los estndares y expectativas en su planificacin diaria de manera efectiva y alineada a las necesidades de los estudiantes logrando as una planificacin efectiva redundando en el aprovechamiento acadmico de los estudiantes.
Metas
Fortalecer la planificacin diaria del proceso de enseanza aprendizaje para as lograr un aumento mnimo del 3% del aprovechamiento acadmico y de un 10% mnimo de estudiantes proficientes y avanzados en las PPAA.
Estrategias
Capacitacin Profesional del personal docente en la planificacin diaria respondiendo a los estndares y expectativas del Departamento de Educacin como elemento principal a la hora de impartir la enseanza.
II.1 Actividad
Capacitacin Profesional en la alineacin de estndares y expectativas en los planes diarios. Talleres, coaching, apoyo y orientacin de la carta circular de planificacin, mapas curriculares y marco circular de matemticas. Establecer reuniones de equipo y de materia para identificar destrezas que se puedan integrar en las diferentes materias. De igual manera promover la planificacin colaborativa.

Aprendizaje basado en problemas Aprendizaje cooperativo Integracin Curricular
Calendario
Octubremayo
Materiales
Carta Circular de Planificacin Mapas Curriculares Evaluacin de maestros Modelos de plan alineados a estndares, estrategias e integracin curricular Acceso a internet Laptops In-Focus Impresora
El maestro utilizar Rubric Solution para desarrollar los planes para la clase de matemtica.
Mediante el estadstico semestral de aprovechamiento acadmico de los estudiantes. Hoja de evaluacin de talleres y anlisis de las respuestas. Asistencia a talleres y reuniones de equipo por materia
$6,716.00

Matemtica
Objetivos
Adiestrar al 100% de los maestros de la materia en el desarrollo de instrumentos de evaluacin del aprovechamiento acadmico y de tcnicas de avalo.
Metas
Aumentar el aprovechamiento acadmico de los estudiantes en un 3%.
Estrategias
Capacitacin Profesional en la construccin de ejercicios para las pruebas sumativas y formativas. Capacitacin Profesional en la construccin de instrumentos de evaluacin y aplicacin de los mismos en la evaluacin del aprovechamiento acadmico y el uso de las tcnicas de assessment.
II.2 Actividad
Taller de Capacitacin Profesional de estrategias de evaluacin y de anlisis de datos. Coaching, mentora y apoyo en la redaccin de ejercicios alineados a los ejercicios de las PPAA. Coaching, mentora y apoyo en la redaccin de ejercicios alineados a los estndares. Coaching, mentora y apoyo en el uso de las diferentes tcnicas de assessment.

Aprendizaje basado en problemas. Aprendizaje cooperativo Integracin Curricular
Calendario
Octubremayo
Materiales
Carta Circular de Evaluacin 8-2004-2005 Libros de apoyo de evaluacin y assessment Mapas Curriculares Libros de texto Computadoras Pizarras Electrnica In-Focus Tablets Programados Internet CDs dirigidos al curso del grado Cmara
Uso de Rubric Solutions para el desarrollo de instrumentos de evaluacin y avalo.
Evaluacin resultados aprovechamiento acadmico Hojas de evaluacin de talleres, Anlisis de las respuestas Calidad de los instrumentos de evaluacin
$6,716.00

Se utilizar la distribucin de notas A, B, C de la materia y los resultados PPAA para determinar las destrezas y reas del contenido curricular que se enfatizarn en el Plan de Trabajo SIG 2013-14 Escuela Josefa Vlez Bauz Page 31
horario extendido, igualmente las estrategias de enseanza que se utilizarn.
Matemtica Objetivos
Mediante la adecuacin profesional se capacitar al 100% de los maestros de la materia con el fin de fortalecer las estrategias de enseanza aprendizaje para lograr un incremento en el aprovechamiento acadmico.
Metas
Coordinar efectivamente la capacitacin profesional necesaria para impactar grupal e individualmente sobre las estrategias educativas en beneficio de los estudiantes evidenciado en el incremento del aprovechamiento acadmico con un mnimo de 3% anual.
Estrategias
Brindar capacitacin profesional al 100% de los maestros.
II.3 Actividad
Capacitacin Profesional a los maestros sobre estrategias de enseanza aprendizaje. Capacitacin Profesional en las estrategias complementarias de solucin de problemas, laboratorio de computadoras, integracin de la tecnologa.

Calendario
octubremayo
Materiales
Libros de referencia Fotocopias de las presentaciones Material didctico de los talleres Literatura Libros de texto Computadoras Pizarras Electrnica In-Focus Tablets Programados Internet TV Inteligente
En la capacitacin profesional se adiestraran en estrategias tecnolgicas innovadoras para lograr mejorar el aprovechamiento acadmico de los estudiantes
$6,716.00

Matemtica Objetivos
Durante el proceso de enseanza aprendizaje el 100% de los maestros utilizaran estrategias de enseanza aprendizaje efectivas las cuales propendan el aprovechamiento acadmico de los estudiantes.
Metas
Adiestrar a los maestros sobre las estrategias acadmicas necesarias para satisfacer las necesidades de los estudiantes y lograr que incremente el aprovechamiento acadmico de los estudiantes en un mnimo de 3%.
Estrategias
Establecer un plan que atienda a los estudiantes que muestran rezago el cual satisfaga las necesidades de los estudiantes para as lograr incrementar el nivel de ejecucin de los estudiantes en las PPAA en el ao acadmico 2013-2014. Modelar diversas estrategias de enseanza aprendizaje que atiendan la diversidad de los estudiantes con rezago.
II.4 Actividad
Reuniones de materia y equipos de trabajo para planificar actividades y atender las necesidades especficas de los estudiantes. Apoyo tcnico grupal e individual en estrategias para trabajar con estudiantes rezagados. Apoyo continuo en enseanza diferenciada para atender las diferentes necesidades de los estudiantes. Ofrecer coaching a los maestros sobre la enseanza diferenciada para desarrollar actividades de remediacin para estudiantes rezagados y de enriquecimiento para estudiantes acelerados. Coordinar de excursiones acadmica para incentivar y promover el aprendizaje por descubrimiento.

Calendario
Materiales
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Octubremayo
Estndares de Contenido y Expectativas Ejercicios de Prctica PPAA Material Impreso Libros de Referencia
Mediante el uso de tecnologa ser la estrategia que facilitar la adquisicin de conocimientos y estrategias innovadoras para lograr su integracin en el currculo y mejorar el aprovechamiento acadmico de los estudiantes.
Visita a la sala de clases para brindar seguimiento a la integracin de las nuevas estrategias. Hoja de evaluacin de talleres Comparacin de resultados de aprovechamiento
$6,716.00

Matemtica Objetivos
Al finalizar el ao escolar 2013-2014 el 10% o ms de los estudiantes identificados en pre bsico y bsico aumentarn su dominio del contenido y alcanzarn una ganancia sustancial logrando as obtener proeficiencia y avanzado en las PPAA.
Metas
Obtener ganancia sustancial logrando as aumentar el dominio del contenido en los resultados de las PPAA.
Estrategias
Capacitacin e integracin tecnolgica en el proceso de enseanza aprendizaje.
II.5 Actividad
Integracin tecnolgica mediante el uso de laboratorios. Coaching, mentora y apoyo en la integracin tecnolgica.

Aprendizaje basado en problemas Aprendizaje cooperativo Integracin curricular
Calendario
Octubre-mayo
Materiales
Laboratorio de computadoras Conexin internet In-Focus
Mediante el uso de laboratorios y estrategias innovadoras los estudiantes lograran mejor aprovechamiento acadmico.
Trabajos en los laboratorios Hojas de evaluacin
$6,716.00

Desarrollo Profesional - Temas Adicionales

Describir estrategias dirigidas para atender las necesidades de los estudiantes de Educacin Especial
Se realizar una planificacin colaborativa tomando en cuenta las necesidades previamente identificadas en los informes de las Pruebas Diagnsticas y el Assessment y el Plan Educativo Individualizado. Adiestrar a la facultad sobre estrategias educativas alineadas a las necesidades de los estudiantes. Planificacin colaborativa con el maestro de la corriente regular. Capacitacin Profesional alineada al contenido de educacin especial y a las leyes aplicables. Ofrecer conferencia del Programa de Rehabilitacin Vocacional. Promover la participacin activa de los padres dentro del proceso de enseanza aprendizaje para lograr su integracin a la comunidad escolar.
Describir estrategias dirigidas para atender las necesidades de los estudiantes talentosos
Capacitacin Profesional sobre estrategias educativas alineadas a las necesidades de los estudiantes talentosos. Reconocimiento acadmico en la celebracin del da de logros. Planificacin colaborativa dirigida al aumentar el nivel de ejecucin de estos estudiantes.
Describir el apoyo necesario del distrito para lograr el cumplimiento de este eje
El Distrito Escolar de Yauco debe apoyar al personal con desarrollo profesional continuo, de calidad y sostenido, relacionado a la pedagoga de las materias, que alineado con el Plan Comprensivo, ofrezca instruccin y direccin donde se facilite la enseanza efectiva y el aprendizaje para demostrar capacidad de implantar de forma exitosa las estrategias de reforma escolar. Adems, debe brindar apoyo continuo y sostenido de los Facilitadores Docentes y Superintendentes Auxiliares al director y maestros en el uso de datos que inciden en el aprovechamiento acadmico de los estudiantes, para crear y desarrollar planes de accin y atencin a las necesidades identificadas.
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Eje III - Tiempo Lectivo Extendido

Resumen de Tiempo Lectivo Actual vs. Tiempo Lectivo Extendido por materia. Se debe identificar la duracin del Tiempo Lectivo antes de implantar el programa de la extensin del mismo y colocar cuanto aumentara en tiempo cada materia. Favor de incluir como anejo (al final del documento hay espacio designado) ambos itinerarios de la organizacin escolar, el actual y el propuesto con la extensin de tiempo lectivo. Hacer referencia al Addendum to Guidance on Fiscal Year 2010 School Improvement Grant Under Section 1003(g) of the Elementary and Secondary Education Act of 1965 dated March 1, 2012., Section A-31 & A-32, donde se define el Increased Learning time (http://www2.ed.gov/programs/sif/legislation.html) Materia Espaol Ingls Matemtica Ciencia Estudios Sociales Educacin Fsica Salud Paternidad y Maternidad Jardinera Soldadura Contabilidad Data Entry Refrigeracin Bellas Artes Msica Comercio Int. Computadora Total de minutos por semana Tiempo Lectivo Actual (minutos por semana) 250 250 250 250 250 250 250 250 500 500 250 250 500 250 250 250 250 1,750 minutos semanales por estudiante Tiempo Lectivo Adicional (minutos por semana) 300 300 300 ----300 --------------300 300 --300 600 minutos semanales por estudiante
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Resuma las estrategias y cursos durante el Tiempo Lectivo Extendido por materia. Incluya las estrategias utilizadas durante ese tiempo, la integracin de la tecnologa y las actividades de enriquecimiento para los estudiantes. Extensin de Tiempo Lectivo Materia 1: Objetivos
A travs de la extensin de tiempo lectivo, los estudiantes aumentarn en sesenta (60) minutos diarios su contacto con la asignatura de Espaol, lo cual brinda mayor tiempo para que sus necesidades acadmicas sean atendidas.
Espaol
Estrategias
Implantar la extensin de tiempo lectivo una (1) hora diaria en Espaol por estudiante.
III.1 Actividad
Ayuda individualizada al estudiante. Integracin tecnolgica, mdulos instruccionales. Excursiones educativas. Ofrecimiento de conferencias educativas. Planificacin de actividades comunitarias. Desarrollar comunidades orientadas. Fomentar las organizaciones estudiantiles. Planificar casa abierta en la escuela.

Aprendizaje cooperativo Comprensin Lectora Integracin Tecnolgica
Calendario
Octubre- junio
Materiales
Mdulos instruccionales Computadoras In-Focus
Mediante la integracin de mdulos instruccionales los estudiantes aumentarn su aprovechamiento acadmico
Resultados PPAA Anlisis del aprovechamiento acadmico. Ejecucin en el Programado
Presupuesto Estimado $93,810.00
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Extensin de Tiempo Lectivo Materia 2: Objetivos
Matemtica
A travs de la extensin de tiempo lectivo, los estudiantes aumentarn en sesenta (60) minutos diarios su contacto con la asignatura de Matemticas, lo cual brinda mayor tiempo para que sus necesidades acadmicas sean atendidas.
Estrategias
Implantar la extensin de tiempo lectivo una (1) hora diaria en Matemticas por estudiante.
III.1 Actividad
Ayuda individualizada al estudiante. Integracin tecnolgica, mdulos instruccionales. Excursiones educativas. Ofrecimiento de conferencias educativas. Planificacin de actividades comunitarias. Desarrollar comunidades orientadas. Fomentar las organizaciones estudiantiles. Planificar casa abierta en la escuela.

Calendario
Octubre- junio
Materiales
Mediante la integracin de mdulos instruccionales los estudiantes aumentarn su aprovechamiento Acadmico

Extensin de Tiempo Lectivo Materia 3: Objetivos
Ingls
A travs de la extensin de tiempo lectivo, los estudiantes aumentarn en sesenta (60) minutos diarios su contacto con la asignatura de Ingls, lo cual brinda mayor tiempo para que sus necesidades acadmicas sean atendidas.
Estrategias
Implantar la extensin de tiempo lectivo una (1) hora diaria en Ingls por estudiante.
III.1 Actividad
Ayuda individualizada al estudiante. Integracin tecnolgica bajo mdulos instruccionales. Excursiones educativas. Ofrecimiento de conferencias educativas. Planificacin de actividades comunitarias. Desarrollar comunidades orientadas. Fomentar las organizaciones estudiantiles. Planificar casa abierta en la escuela.

Calendario
Octubre- junio
Materiales
Mediante la integracin de mdulos instruccionales los estudiantes aumentaran su aprovechamiento acadmico

Extensin de Tiempo Lectivo Actividades de Enriquecimiento : Objetivos

A travs de las actividades de enriquecimientos, se fortalecern destrezas y habilidades de los estudiantes dirigidas a cursos ocupacionales o reas de inters que les permitan integrar y/o aplicar las destrezas de las materias bsicas en las mismas.
Estrategias
Implantar la extensin de tiempo lectivo una (1) hora diaria por estudiante para las actividades de enriquecimiento.
III.1 Actividad
Talleres de enriquecimiento.
Como dicha actividad enriquece el proceso educativo.

Estas actividades integran todas las materias bsicas permitiendo que el estudiante construya su propio conocimiento a travs de las actividades de enriquecimiento
Calendario
Octubre- junio
Materiales
Mediante la integracin de mdulos instruccionales los estudiantes aumentaran su aprovechamiento acadmico

Extensin de Tiempo Lectivo Actividades de Enriquecimiento : Objetivos

Mediante las actividades de enriquecimientos se fortalecern las destrezas motoras de los estudiantes mediante el juego.
Estrategias
Implantar la extensin de tiempo lectivo una (1) hora diaria por estudiante para las actividades de enriquecimiento.
III.1 Actividad
Los estudiantes se mantendrn activos a travs de diversos deportes.
Como dicha actividad enriquece el proceso educativo.

Estas actividades desarrollan las destrezas motoras finas, lo cual redundar en mayor fortaleza en nuestros estudiantes. De igual manera, se integran las artes a travs de la msica y del baile.
Calendario
Octubre- junio
Materiales
Mediante la integracin de mdulos instruccionales los estudiantes aumentarn su aprovechamiento acadmico

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Eje IV - Integracin de la Comunidad

En esta parte del programa el propsito fundamental es integrar a los padres, madres o encargados y los dems componentes de la comunidad en el proceso de transformacin. Las estrategias principales que se atendern sern: Divulgacin a los padres, madres o encargados de los objetivos de aprendizaje para aumentar el aprovechamiento acadmico; Integracin de los padres, madres o encargados y toda la comunidad; Promocin de las actividades de desarrollo comunitario que resulten en beneficio de la comunidad escolar; y Reclutar recursos externos, para el desarrollo de alianzas.
Padres
Objetivos
Lograr aumento significativo de padres que se involucran y participan activamente en la educacin de los estudiantes.
Metas
Aumentar las oportunidades de inmersin de los padres en los procesos educativos y que se mantengan de manera integrada en la comunidad escolar.
Actividades
Comit de Padres, Talleres de Capacitacin, Ofrecimiento de seminarios, Talleres de Ofrecimientos Ocupacionales, Asamblea de padres, Participacin de las actividades educativas
Participantes
Director Maestros Padres/Madres Comunidad LS Innovative
Calendario
Octubre-junio
Materiales
Material Didctico Computadora In-Focus
$14,000.00
Hojas de Evaluacin Tabulacin
Comunidad
Objetivos
Integrar a la comunidad aledaa a la escuela en el proceso educativo, para lograr una verdadera calidad educativa tanto en el mbito acadmico como en el socio-cultural.
Metas
Fomentar las actividades de desarrollo comunitario que resulten en beneficio de la comunidad escolar.
Actividades
Divulgacin de las actividades, Ofrecimiento de talleres Ocupacionales, Organizar una feria de salud, Ofrecer una casa abierta.
Participantes
Director Maestro Estudiantes Comunidad LS Innovative
Calendario
Octubre-junio
Materiales
Material Didctico Computadora Infocus
Hoja de Evaluacin Tabulaciones
Alianzas
Objetivos
Desarrollar alianzas y acuerdos colaborativos con la comunidad. Establecer alianzas y acuerdos colaborativos con agencias pblicas y privadas.
Metas
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Lograr una transformacin sustentable con el fin de mantener una comunidad activa y de continuo aprendizaje.
Actividades
Identificar recursos y localidades cercanas a la escuela con el fin de lograr acuerdos colaborativos que redunden en beneficio de la comunidad escolar. Participar de actividades de organizaciones sin fines de lucro que redunden en beneficio de la escuela.
Participantes
Director Maestro Estudiantes Comunidad LS Innovative
Calendario
Octubre-junio
Materiales
Material Didctico Computadora In-Focus
Presupuesto Estimado ----
Hoja de Evaluacin Tabulaciones
III. Metas luego de la implantacin: (Mximo 3 pginas)

El propsito fundamental es lograr una comunidad sustentable y que los estudiantes aumente el nivel de aprovechamiento acadmico, teniendo en cuenta lo anterior y luego de haber descrito las estrategias que se ejecutaran para implementar el plan de transformacin, indique cuales son las metas en cuanto a las necesidades identificadas y los ejes que se impactaran; una vez finalizado el perodo establecido en el plan y en el programa.
Al finalizar los tres (3) aos del Plan de Transformacin, la Compaa LS Innovative Education Center, Inc tiene como meta lograr que la Escuela Josefa Vlez Bauz para el 2016 sea un centro de desarrollo acadmico y social, construido sobre las nuevas estrategias educativas, alianzas y comunidades de aprendizaje que promuevan un modelo de crecimiento endgeno con equilibrio integral y diversificada, sostenible y competitiva. Los resultados de la implementacin de este Plan se evidenciarn por medio de la valoracin de las acciones realizadas las cuales podrn analizar y medir su nivel de cumplimiento a travs de los indicadores cuantitativos y cualitativos. El propsito de esta valoracin es rescatar la informacin valiosa sobre el logro de metas propuesta y los procesos llevados a cabo durante la ejecucin del aprendizaje para los futuros planes. Donde estos indicadores permitan la toma de decisiones efectiva en cuanto a las estrategias educativas innovadoras para lograr as mantener un alto grado de cumplimiento el aprovechamiento acadmico y en su ejecucin en las Pruebas Puertorriqueas de Aprovechamiento Acadmico. Para hacer realidad la transformacin y la sustentabilidad de una educacin de calidad en la Escuela Josefa Vlez Bauz nos proponemos generar un conjunto de acciones inherentes a los diferentes ejes que definen la calidad del Plan de Transformacin. Refirindonos a estos ejes, proyectamos impulsar la formacin de equipos directivos capaces de liderar procesos participativos de planificacin, ejecucin y evaluacin de acciones para la transformacin escolar. Adems de dotar al docente de la motivacin y formacin necesaria para liderar procesos de enseanza aprendizaje pertinentes y relevantes, para trabajar en equipo con otros docentes en la organizacin de las reas curriculares. Asimismo, dejaremos implementados mecanismos de participacin de la comunidad escolar como la creacin del Comit de Padres formando as lderes en cumplimiento de la misin y visin de la institucin. Adems, se le habrn brindado herramientas de manejo adecuado en la resolucin de los conflictos y el incremento del desempeo organizacional, en funcin de un mejoramiento continuo de los procesos y resultados. En cuanto a la Capacitacin Profesional, tenemos establecido la implantacin de programas para la formacin de los maestros y el gestionar procesos de actualizacin permanente del docente y de mejoramiento estudiantil. Las actitudes y conductas que se proponen fortalecer a travs de programas de desarrollo profesional docente, se materializan en una cultura organizacional dinmica que busca el mejoramiento continuo de la calidad de la educacin que entrega a sus alumnos. Adems, se le proveer al maestro las herramientas necesarias para una buena integracin tecnolgica logrando as ofrecer diversas experiencias educativas a los estudiantes. Adicional, se le brindar desarrollo curricular y adaptaciones de nuevos materiales didcticos y estrategias de material existente adecundolo a las necesidades de sus estudiantes. De esta manera, se lograr la inclusin de los mismos en las diversas actividades educativas. De igual forma, se desarrollan lderes mentores los cuales provean su conocimiento a compaeros colegas con igual o ms experiencia para mejorar la docencia a travs de una variedad de actividades, como la observacin de clases y retroalimentacin, resolucin de problemas y planicacin colaborativa. Al cumplir con el eje III nuestro objetivo es contribuir a mejorar la oferta educativa con programas complementarios y en horario extendido al horario regular que fomenten habilidades cognitivas en las reas de materias bsicas haciendo uso de laboratorios acadmicos e integrando la tecnologa. Y as contribuir a mejorar el rendimiento escolar, a travs del desarrollo de habilidades, actitudes y prcticas individuales y en equipos colaborativos. Adems de desarrollar un modelo til, prctico, vinculado y complementario a la oferta educativa que logre las mejoras descritas en los alumnos intervenidos mostrando incremento en las calificaciones en las clases de horarios regulares y en la ejecucin de las PPAA. Por tal razn, se establecer un comit funcional adiestrado y capacitado en la redaccin de propuestas, donde puedan conseguir fondos externos para la autosuficiencia econmica y poder desarrollar programas dirigidos a la extensin de tiempo lectivo.
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El involucramiento de los padres de familia y la comunidad en general en el desarrollo del Plan de Transformacin es necesaria e indelegable. Entre nuestros objetivos delineamos el realizar estrategias que fomenten la participacin activa de los padres en la educacin de sus hijos, tanto en el hogar como en la escuela. Esto trae muchos beneficios y tiene un impacto significativo en la vida del estudiante. Segn estudios de investigacin, los hijos de padres comprometidos: faltan menos; se comportan mejor; tienen un mejor desempeo acadmico desde los aos preescolares hasta la escuela superior; continan con sus estudios escolares y van a mejores escuelas. La investigacin demuestra tambin que un entorno hogareo en el que se fomenta el aprendizaje es an ms importante que los ingresos, el nivel de educacin o los antecedentes culturales de los padres. Al participar activamente en la educacin de sus hijos, tanto en el hogar como en la escuela, los padres envan mensajes importantes a sus hijos. Les demuestran que se interesan por las actividades que realizan y refuerzan la idea de que la escuela es importante. Cuando los padres aportan su esfuerzo y tiempo, tienen la oportunidad de interactuar con los maestros, director y otro personal desarrollando as una comunicacin efectiva. Pueden aprender por s mismos sobre las actividades diarias y la cultura social de la escuela, que le permitirn comprender cmo es la escuela de su hijo y el proceso de transformacin que se est viviendo. Ante esto nuestra meta es proveerles oportunidades de integracin a la comunidad escolar mediante actividades extracurriculares, talleres a padres, asambleas, celebracin de ferias educativas y entre otras. De esta manera fomentamos la participacin activa de los padres desarrollando en ellos y en sus hijos la pertinencia de una buena y sana educacin.
IV. Itinerarios de Organizacin Escolar (Aadir las pginas al final de este documento) a. Organizacin Escolar Actual b. Organizacin Escolar Modificada Incluyendo Extensin de Tiempo Lectivo. V. Anejos En un documento aparte, separado de este documento, titulado: Anejos Adicionales del Plan de Transformacin de la escuela Josefa Vlez Bauz favor de incluir cualquier documentacin adicional que entienda necesaria para sustentar o describir las actividades mencionadas en este documento. En esta pgina, solo debe haber una lista de dichos documentos. Proveer aqu la lista (nombres) de los anejos incluidos en el documento: 1. 2. 3. 4. 5. 6. Anejo 1: Organizacin Escolar Anejo 2: Organizacin Horario Extendido Anejo 3: Estudio de Necesidades Anejo 4: Tabulacin Cuestionario Padres Anejo 5: Tabulacin Cuestionario Maestros Anejo 6: Tabulacin Cuestionario Estudiantes
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Josefa Vélez Bauzá Plan Aprovado

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Modelo de Plan de Trabajo de Transformacin School Improvement Grant (SIG)

Cohorte: Nombre de la Escuela: Josefa Vlez Bauz

Ao de Implantacin: 2013-2014 Nombre del Director: Ins M. Garca Rodrguez

Correo electrnico de la Escuela: D57919@DE.PR.GOV

Correo electrnico del Director: D57919@DE.PR.GOV

Telfono de la Escuela: : (787) 836-1665

Telfono del Director: (787) 590-3590

Lder del Proyecto: Gabriel Rivera Guzmn

Correo Electrnico: grivera52175@hotmail.com

Plan de Trabajo SIG 2013-14 Escuela Josefa Vlez Bauz

Plan de Trabajo SIG 2013-14 Escuela Josefa Vlez Bauz

Plan de Trabajo SIG 2013-14 Escuela Josefa Vlez Bauz

Plan de Trabajo SIG 2013-14 Escuela Josefa Vlez Bauz

C. Datos de la escuela (i) Datos Demogrficos de los Estudiantes

298 249 241

Datos Demogrficos de los Estudiantes Observaciones o notas aclaratorias

Plan de Trabajo SIG 2013-14 Escuela Josefa Vlez Bauz

Datos Demogrficos del Personal Docente

Datos demogrficos de los estudiantes Observaciones o notas aclaratorias

Plan de Trabajo SIG 2013-14 Escuela Josefa Vlez Bauz

Total Bsico y Pre Bsico Proficiente

Total Bsico y Pre Bsico Proficiente

Plan de Trabajo SIG 2013-14 Escuela Josefa Vlez Bauz

Total Avanzado y Proficiente Pre Bsico

Total Avanzado y Proficiente Pre Bsico

(iii) Resultados de las Pruebas Puertorriqueas de Aprovechamiento Acadmico (PPAA).

Total Bsico y Pre Bsico Proficiente

Total Bsico y Pre Bsico

Total Avanzado y Proficiente Pre Bsico

Total Avanzado y Proficiente Pre Bsico

Total Bsico y Pre Bsico Proficiente

Total Bsico y Pre Bsico

Total Avanzado y Proficiente

Total Avanzado y Proficiente

Total Bsico y Pre Bsico Proficiente

Plan de Trabajo SIG 2013-14 Escuela Josefa Vlez Bauz

Total Avanzado y Proficiente Pre Bsico

Total Bsico y Pre Bsico Proficiente

Total Avanzado y Proficiente Pre Bsico

Total Bsico y Pre Bsico Proficiente Avanzado

Total Avanzado y Proficiente

Logros -Resultados Obtenidos en 2012-2013:

Metas - Resultados esperados en 2013-2014:

Objetivos a corto plazo:

Objetivos a largo plazo:

Deficiencias identificadas en el aprovechamiento (Necesidades):

Posibles causas identificadas que contribuyen a estas deficiencias:

Fuentes de informacin utilizadas para identificar la deficiencia de los estudiantes:

Plan de Trabajo SIG 2013-14 Escuela Josefa Vlez Bauz

PCE Informe de logros Resultados PPAA

Ingls - Reporte del Anlisis Comprensivo del Aprovechamiento de los Estudiantes

Logros -Resultados Obtenidos en 2012-2013:

Metas - Resultados esperados en 2013-2014:

Objetivos a corto plazo:

Objetivos a largo plazo:

Deficiencias identificadas en el aprovechamiento (Necesidades):

Posibles causas identificadas que contribuyen a estas deficiencias:

Fuentes de informacin utilizadas para identificar la deficiencia de los estudiantes:

PCE Informe de logros Resultados PPAA

Matemtica - Reporte del Anlisis Comprensivo del Aprovechamiento de los Estudiantes

Logros -Resultados Obtenidos en 2012-2013:

Metas - Resultados esperados en 2013-2014:

Objetivos a corto plazo: