GUÍA DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS

1.1 GRADO : Quinto

1.2 ÁREA : Matemática
1.3 MES : Mayo
1.4 SEMANA :1
1.5 DÍA :5
1.6 EXPERIENCIA :4

II. TÍTULO : “Analizamos cuantitativamente las poblaciones de

especies vegetales”

III. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE : Hoy resolverás problemas de la vida cotidiana,

multiplicando o dividiendo números que expresan las cantidades de plantas que se
necesitan para promover la siembra.

COMPETENCIAS Y
CRITERIOS PARA VALORAR
CAPACIDADES DEL DESEMPEÑOS
EVIDENCIA LA EVIDENCIA
ÁREA CURRICULAR
- Expresa con diversas - Representa los datos del
Resuelve problemas de representaciones y Resuelve problemas problema usando esquema
cantidad lenguaje numérico de situaciones de barras
(números, signos y cotidianas sobre la
expresiones verbales) su diversidad de plantas y - Realiza la descomposición
comprensión de: de un número para realizar
los comparte por
- Traduce - El valor posicional de
medio de un foro. la multiplicación
cantidades a un dígito en números de
expresiones hasta seis cifras, al hacer - Explica por qué eligió uno
equivalencias entre
numéricas. de los esquemas de barras
decenas de millar,
- Comunica su unidades de millar,
centenas, decenas y
comprensión
unidades; así como del
sobre los números valor posicional de
y las operaciones. decimales hasta el décimo,
su comparación y orden.
- Usa estrategias y - Los múltiplos de un
procedimientos de número natural y la
estimación y relación entre las cuatro
cálculo. operaciones y sus
propiedades (conmutativa,
- Argumenta asociativa y distributiva).
afirmaciones sobre - La fracción como
las relaciones parte de una cantidad
discreta o continua y como
numéricas y las
operador.
operaciones.
- Las operaciones de
 adición y sustracción con
números decimales y
fracciones
- Justifica su proceso de
resolución y los resultados
obtenidos.

COMPETENCIAS Y CAPACIDADES
DESEMPEÑOS EVIDENCIA DE APRENDIZAJE
DE LA COMPETENCIA 28

Se desenvuelve en los entornos
virtuales generados por las TIC
• Personaliza entornos
virtuales.
• Gestiona información del
entorno virtual.
Interactúa en entornos virtuales.
• Organiza información, según su Usa los recursos de la plataforma
propósito de estudio, de ADC para responder preguntas
diversas fuentes y materiales sobre las situaciones presentadas,
digitales. realiza actividades interactivas de
completar textos, arrastrar y soltar.
• Ejemplo: El estudiante organiza
información en carpetas u otros Responde a preguntas de
medios digitales. autoevaluación arrastrando la
imagen donde corresponda según
• Aplica normas de
comportamiento y seguridad en su logro.
actividades colaborativas en
espacios virtuales compartidos,
con respecto a los aportes de
sus pares. Ejemplo: El
estudiante utiliza los códigos de
netiqueta.

COMPETENCIAS Y CAPACIDADES
DE LA COMPETENCIA 29
▪ Gestiona su aprendizaje de
manera autónoma.
▪ Define metas de aprendizaje.
▪ Organiza acciones
estratégicas para alcanzar sus
metas de aprendizaje. ● Organiza
• Elabora documentos,
presentaciones, hojas de cálculo
u organizadores gráficos para
explicar ideas, proyectos y
tareas, con base en información
de diversas fuentes, y los
comparte con sus pares.
DESEMPEÑOS EVIDENCIA DE APRENDIZAJE
Autoevalúa sus estrategias
● Determina metas de utilizadas para lograr los resultados
de las actividades en la plataforma
aprendizaje viables, asociadas a ADC y el logro de cada una de las
sus necesidades, prioridades de metas trazadas.
aprendizaje y recursos
disponibles, que le permitan
lograr la tarea.
estrategias y
procedimientos que se propone
▪ Monitorea y ajusta su en función del tiempo y los
recursos necesarios para
desempeño durante el
alcanzar la meta.
proceso de aprendizaje:

● Revisa la aplicación de las

estrategias, los procedimientos
y los recursos utilizados, en
función del nivel de avance,
para producir los resultados
esperados.

● Explica el proceso, los

procedimientos, los recursos
movilizados, las dificultades, los
ajustes y cambios que realizó y
los resultados obtenidos para
llegar a la meta.

IV. SECUENCIA DIDÁCTICA DE LA GUÍA DE APRENDIZAJE

MOMENTO ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

Inicio Propuesta de actividades:
● Los estudiantes ingresan a la plataforma Aula digital en casa - ADC
http://aulaencasa.educared.fundaciontelefonica.com.pe con su USUARIO Y
CONTRASEÑA.

El docente previamente debió dar el usuario y contraseña a cada niño.

 ● Los estudiantes ingresan al mes de mayo, donde visualizarán las normas para

estudiar.

● Luego de conocer las normas ingresan a la semana 1 donde encontrarán las

actividades y recursos estructurados por días.

● Los estudiantes observan y dan lectura al título, el propósito y la lista de

actividades del día.

Criterios de evaluación: Los estudiantes observarán estos criterios en la primera

actividad del día.
- Analiza y reflexiona sobre las representaciones de las plantas en manifestaciones
artístico-culturales

- Selecciona y representa la planta favorita de su región en su cuaderno de

experiencias

Desarrollo A. Me divierto jugando.

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Se da la bienvenida al nuevo día de trabajo.

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¡Hola amiguitos!

Hoy tendremos actividades muy interesantes sobre el tema de multiplicación, así

que te invito a revisarlas y a poner tu mejor esfuerzo.

Se muestra los criterios de evaluación

- Realiza la descomposición de un número para realizar la multiplicación

- Explica por qué eligió uno de los esquemas de barras

Realizan un juego de memoria con multiplicaciones.

B. Me familiarizo con el problema y resuelvo.
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Responde: ¿Cómo resolverías el problema?, ¿por qué?, ¿con qué materiales?

A continuación te invitamos a resolver el problema, tómate un tiempo para dar tu

respuesta.

Sabemos que has realizado un buen trabajo. Ahora procederemos a revisar el

proceso que te presentamos y lo compararás con tu resolución

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 Slide 9

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BIBLIOGRAFIA

MINEDU (2020). Aprendo en Casa. Semana 27. Disfrutamos y conservamos la

diversidad de plantas de nuestro país. "Analizamos cuantitativamente las
poblaciones de especies vegetales". Recuperado de: https://bit.ly/2FdDkuX

C. Comparto cómo resolví el problema.

¡Excelente trabajo!

Ahora debes completar el foro dando a conocer como resolviste la siguiente

situación:

“Lucía una estudiantes de 5to grado, compañera de Victoria, Germán y Juan, se

enteró de la conversación que tuvieron sus amigos. A ella le encantó la idea de
promover la siembra de bambú y les comentó a sus familiares que ellos
necesitarán 5 veces más que las plantas que necesita Juan. ¿Cuántas plantas de
bambú necesita Lucía?

D. Aplico lo aprendido.

¡Excelente trabajo!

Ahora aplica lo aprendido completando las actividades que se presentan a

 continuación.

Los resultados de cada actividad deberás compartirlo con tu profesor (a) por el
medio que te parezca más sencillo.

Resuelven ejercicios planteados en la plataforma (Ver anexos)

E. Reflexiono sobre mis aprendizajes.

Responden las siguientes preguntas de reflexión.

¿Cómo te has sentido al desarrollar tus actividades?
¿Qué fue lo que se te hizo más fácil de aprender?
¿Qué dificultades has tenido al desarrollar las actividades y cómo lo superaste?
 ● Para salir de la plataforma indicar la manera correcta, recordarles que deben
pulsar sobre el icono triangular al lado del nombre en la parte superior
derecha, aparece una ventana con la opción salir, pulsar en ella y la
plataforma se cerrará.

IV. ACOMPAÑAMIENTO Y RETROALIMENTACIÓN:

El/la docente realiza el seguimiento de las calificaciones obtenidas, envía mensajes de

retroalimentación de lo realizado por los estudiantes.

El/la docente revisa los mensajes emitidos por los estudiantes en las actividades
respectivas, sobre todo las que se relacionan con la reflexión de sus aprendizajes, lo que
les permitirá seguir avanzando en el desarrollo de las competencias.

Asimismo, el/la docente motiva a los estudiantes a realizar las actividades de la semana a
través de mensajes, u otros medios de comunicación