UNIDAD 01: “ELABORAMOS UN PLAN DE ALIMENTACIÓN "

ACTIVIDAD N° 2 Conocemos el valor nutritivo de los alimentos

¿Cómo podemos elaborar un plan de alimentación balanceado para el desarrollo del adolescente con un presupuesto
RETO:
adecuado?

PRODUCTO DE
Elaborar un plan de alimentación balanceado
LA UNDAD

COMPETENCIA
Resuelve problemas de cantidad

CAPACIDADES  Comunica su comprensión sobre los números y las operaciones

 Argumenta afirmaciones sobre relaciones numéricas y las operaciones
PROPOSITO:  Elaborar completar tablas de doble entrada haciendo uso de las equivalencias en fracciones y decimales,
teniendo en cuenta los datos de la situación significativa.
EVIDENCIA:  elaborar un cuadro de doble entrada para registrar los valores nutricionales

Grado: Sección Fecha:

DOCENTE
2º

O1 Situación significativa

Julián estudiante de 2° año observo una

noticia sobre la importancia de observar la
declaración de nutrientes de los productos
que compramos en los mercados de nuestra
localidad.

Con esta información a Julián le genero más

dudas ya que no comprendía sobre los datos
que venían en estas etiquetas y como
pudiera aprovechar esta información para su
beneficio y el de su familia

O2 Analizamos videos y lecturas

el docente hace
presenta el video entrega del
“Leyendo la artículo “El
información etiquetado
nutricional de los nutricional de los
alimentos” Recuerden sacar las
alimentos”
etiquetas con la
(Instituto de
información nutricional
de diferentes productos
que se les pidió en la
Matemática clase anterior
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¿Con qué números se suele representar
cada uno de los valores?
¿Será posible representar dichos números
con fracciones?
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O3 Desarrollamos actividades

Tomando en cuenta dos etiquetas de los productos de consumo alimenticio, elabora un organizador
(cuadro de doble entrada) donde se registren los datos correspondientes al valor nutricional, la cantidad
en decimales y representa su equivalente en fracciones.

Tabla 01: Información Nutricional

Cantidad por:
Declaración Equivalente
Cantidad en Equivalente Cantidad en
Producto de en
decimales en fracciones porcentajes
Nutrientes fracciones
28 18
Proteínas 2,8 g 10
18 % 100

Leche

2. Selecciona las fracciones obtenidas y ubícalas en la tabla de acuerdo a sus características:

Matemática Página 2|5


Fracciones de tipo 1 18
(Numerador menor que el 100 ; …
denominador)
Fracciones de tipo 2 28
(Numerador mayor que el 10 ; …
denominador)
¿En qué se diferencian las fracciones de
tipo 1 con las fracciones de tipo 2?
¿Los decimales que generaron las
fracciones de tipo 1 y 2 presentan alguna
diferencia? ¿Cuáles?
¿Qué sucede si ambos términos de una
fracción son iguales?
¿Qué sucede si la fracción tiene
numerador cero?
¿Existirá una fracción con denominador
cero?
O4 Analizamos información
Se presenta el video “tipo de
fracciones”, donde se detallarla los
tipos de fracciones que existen
El docente presenta un conjunto de fracciones para identificarlos según su clasificación:
Matemática
Tabla 02
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 Tabla 03
Tipo de Tipo de Tipo de
Fracción Fracción Fracción
fracción fracción fracción
3 7 87
5
5 19 0
8 9 1
2015
3 4 2015
9 1 0
10 100 765
2 5 7
3
5 5 1000000000
31 6789 28
4 6790 48

Usando la tabla 01 ordena en forma ascendente los valores decimales y las fracciones de los nutrientes.

Tabla 04
Valores decimales y fracciones de los nutrientes (ordenado en forma ascendente)

Decimales

Fracciones

Construye la recta numérica y ubica los números decimales.

Matemática Página 4|5

 O7 Evaluamos nuestros aprendizajes

Es importante autoevaluarnos y reconocer nuestros avances, para lo cual nos apoyaremos en los criterios de
evaluación. Luego, nos plantearemos cómo mejorar y le comentamos nuestras dificultades a nuestra
profesora o nuestro profesor para recibir su orientación.

¿Cómo sé
Estoy en
que lo
Criterios de evaluación Lo logré proceso de
estoy
lograrlo
logrando?
Establecí la equivalencia de los decimales y las fracciones en un
cuadro de doble entrada
Determine valores en soles aplicando porcentajes.
Seleccione las fracciones propias e impropias.
Fundamente que entre dos números racionales distintos existe otro
número racional

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