REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN

E.E.P. VUELVAN CARAS
COORDINACIÓN PEDAGÓGICA

PROYECTO DE APRENDIZAJE DE PRIMARIA

Año Escolar: 2023-2024

Momento Pedagógico: __II___ Proyecto N°__2___

Tema/Titulo: ___MUNICIPIOS DEL ESTADO APURE______________________________________________
Grado: _5° Sección A_ Matrícula: H =_13__ V =_20 T =_33____ Docente: __LUIGY CHACON_
Tiempo de Ejecución: desde: _29/01/24/ hasta: 22/02/24 Días: 22 Hábiles

Fecha De Entrega: ____________________ Recibido por: __________________________________

MSc. Diki Jara Sello MSc. Belkys Quiñones / Licda. María Palmero
Coord. Institucional del
plantel
Voceras Pedagógica
 DIAGNÓSTICO PEDAGÓGICO
Luego de jerarquizar los temas a estudiar con la población estudiantil del 5to Grado sección A, hemos seleccionado como segundo
proyecto de aprendizaje municipios del Estado Apure, siendo este un tema de utilidad debido a la curiosidad que estos
manifiestan por conocer la distribución territorial del Estado done viven, ¿Cuántos municipios tiene el Estado?, ¿Cómo se llama
el Municipio donde habitan? promoviendo así el 8vo vértice la escuela hacia un rol geopolítico. Los estudiantes de 5º Grado de la
Sección “A” conforman una matrícula de 33 estudiantes distribuidos en 13 hembras y 20 varones de diferentes estaturas, pesos
con edades correspondidas de 9 a 11 años del turno de la tarde, se tabulo que en su generalidad domina escasamente actividades
como lo son la lectura, la escritura, operaciones matemáticas con números naturales y decimales como lo son multiplicación y
cociente.
La población estudiantil de esta sección son unos niños muy dinámicos, atentos, responsables, participativos y a su vez
extrovertidos; manifiestan vivir en diferente tipos de viviendas ya sea unifamiliares y multifamiliares muchos de ellos de pocos
recursos pero demuestran que presentan excelente higiene, el 90% de los niños viven con sus padres, y el resto 10% vive con
sus familiares cercanos como primos, tíos y abuelos quienes cumplen roles de padres, no obstante se observa que los y las
estudiantes domina muy bien la motricidad fina ya que colorean, recortan y pegan sin ninguna dificultad de igual manera
demuestran sus capacidades aeróbicas como lo son correr, saltar, jugar e integrarse en toda actividad deportiva y recreativa.
Cabe destacar que contamos con los programas y proyectos banderas como: Colección Bicentenario, Manos a la siembra, El agua
en nuestras vidas, Canaima educativa, Revista tricolor, Salud va a la escuela, Seguridad integral, Ahorro energético y CEBIT.
En cuanto el aula de clases no cuenta con un mobiliario completo para la matricula inscrita, tenemos 10 mesas y 33 sillas,
1 pizarra, y 1 estante. Las instalaciones eléctricas no funcionan muy bien, la ventilación es adecuada al espacio, y contamos con
potencialidades de los padres y representantes que tenemos, Enfermeras, Educadores y Conocedores

PROPÓSITO
Fortalecer la identidad regional de los estudiantes a través de diferentes estrategias tales como
exposición, lluvias de ideas, talleres con la finalidad de apropiarse con los municipios del estado donde habitan
 TEMAS INDISPENSABLES
 Petróleo y energía.  Independencia, soberanía y autodeterminación de los pueblos. Mundo multipolar
 Ciencia, tecnología e innovación.  La sociedad multiétnica y pluricultural, diversidad e interculturalidad, patrimonio y creación cultural.
REFERENTES
ÁREA DE
ÉNFASIS TEMAS GENERADORES TEÓRICOS - ESTRATEGIAS ACTIVIDADES
FORMACIÓN
PRÁCTICOS
 Refinación  Realizar un listado de
Educación Ambiental Industria petrolera y  Los plásticos objetos provenientes del
 Lluvia de ideas
para el Desarrollo petroquímica  Los plásticos y el petróleo que utilizan en
el hogar
Sostenible ambiente
Ciencias y Sustentable, la  Alimentos de origen
 Elaborar un cuadro
Naturales Preservación de la Vida vegetal
comparativo de algunas
en el  Alimentos de origen
enfermedades
Planeta y la Especie Los alimentos animal  Exposición transmitidas por
Humana  Preparación y
alimentos en mal estado
conservación de los
o contaminados
alimentos

Ciencia, Tecnología,  Realizar un

Ciencia y  Transformación de la
Innovación para La energía solar  Lluvia de ideas experimento con latas de
Tecnología Productividad
energía solar
refresco

División de números  solución de ejercicios

 cociente  Producción escrita
Matemática para la naturales de división
Matemática vida Operaciones  sumas, restas,  solución de ejercicios
 Producción escrita
combinadas multiplicación y división de división

Distribución espacial  Realizar un mapa del

 distribución política
 Mapa Estado Apure con sus
Ciencia Geografía, Historia, del Estado Apure territorial del Estado Apure
municipios
Sociales Patria y Ciudadanía Venezuela agraria:  Actividad comercial
 Realizar cuadro
 Instituciones económicas  Lluvia de ideas comparativo de la
economía Venezuela agraria
Culturas e Idiomas  Realizar un listado de
para una Ciudadanía Pronombres  Pronombres personales  Producción escrita los pronombres
Mundial personales
Inglés Multicéntrica y  Realizar oraciones de
 Oración presente simple presente simple con la
Pluripolar Oraciones simples S+V+C  Producción oral siguiente estructura
S+V+C
 TEMAS INDISPENSABLES
 Comunicación y medios de comunicación.
ÁREA DE ÉNFASIS TEMAS REFERENTES TEÓRICOS - ESTRATEGIAS ACTIVIDADES
FORMACIÓN GENERADORES PRÁCTICOS

 Oraciones sin verbo  Enlazar conectivos de

Funcionamiento  Párrafo  Lluvia de ideas diferentes y usar el sinónimo
de la lengua  Los conectivos y antónimos
Lenguaje y Oralidad,
Comunicación Escritura y
La sílaba y el  Construir un cuadro
Lectura  Estructura de la silaba  Juegos de palabras comparativo de los tipos de
acento palabras
 PLAN DE EVALUACIÓN
AREAS DE ESTRATEGIA TECNICAS DE TIPOS Y FORMAS
FORMACION DE INDICADORES EVALUACION DE EVALUACION
EVALUACION
 Conoce las cuencas petrolíferas de Venezuela Formativa
Ciencias  Expresa los objetos usados en el hogar Autoevaluación
 Exposición  Observación
Naturales Conoce los alimentos vegetales y animales Coevaluación
 Prepara métodos para conservar los alimentos Heteroevaluacion
Formativa
Ciencia y Autoevaluación
 Experimento  Conoce la transferencia de calor por medio de los colores Observación
Tecnología Coevaluación
Heteroevaluacion
 Resuelve división de números naturales (tabla de 3 y 4) Formativa
 Resuelve división de números naturales Autoevaluación
Matemática  Prueba Escrita  Resuelve operaciones combinadas con números naturales Observación Coevaluación
 Resuelve operaciones combinadas con números decimales Heteroevaluacion
Formativa
Ciencia  Exposición  Menciona los municipios del estado Apure Autoevaluación
 Conoce las parroquias de San Fernando Observación
Sociales  Lluvia de ideas Coevaluación
Heteroevaluacion
Formativa
 Escribe en ingles los pronombres personales Autoevaluación
Inglés taller  Realiza oraciones cortas en presente simple Observación Coevaluación
Heteroevaluacion
Formativa
Lenguaje y  Usa conectivos para enlazar oraciones Autoevaluación
 Prueba Escrita  Clasifica las palabras según su acento Observación
Comunicación Coevaluación
Heteroevaluacion
 SISTEMATIZACIÓN DEL PROYECTO APRENDIZAJE. Nº ___
CONSIDERACIONES
CONTENIDOS CONTENIDOS NO LIMITACIONES TRASCENDENCIA A A TRATAR EN EL INNOVACIONES DEL
LOGRADOS LOGRADOS LA COMUNIDAD PRÓXIMO DOCENTE.
PROYECTO
 Cierre de Proyecto

Estrategia Pedagógica Actividad