“Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”

INSTITUCION EDUCATIVA POLITÉCNICO NACIONAL DEL

CALLAO

CARPETADE RECUPERACIÓN
CIENCIAS SOCIALES

DATOS DEL ESTUDIANTE

APELLIDOS Y NOMBRES Huaman Vilca Gianluca Joaquin
GRADO Y SECCIÓN 1 ‘’c’’
ORIENTACIONES PARA EL PERIODO
DE RECUPERACION DE LOS
APRENDIZAJE
¿CUÁL ES EL PROPÓSITO/FINALIDAD DEL PERIODO DE RECUPERACIÓN?
Tiene por propósito y finalidad brindar a los estudiantes mayor tiempo y oportunidades para
desarrollar aprendizajes que les permitan lograr los niveles esperados para el grado cursado en el
2022 para así continuar con el desarrollo de sus competencias en el 2023 y, con ello, evitar la
interrupción de su proceso de aprendizaje.

CARACTERÍSTICAS DEL PERIODO DE RECUPERACIÓN

Inicia con la evaluación de la situación final de las necesidades de aprendizaje de los estudiantes
para la planificación y diseño de carpetas de recuperación. Se da información a los estudiantes y sus
familias para que sean conscientes de los aprendizajes que se esperan y del material que se les
proporciona, el cual les permitirá progresar en sus competencias y, a la vez, servirá para recoger las
evidencias. Tiene una duración de 8 semanas, entre los meses de enero y febrero. Se realiza sin
acompañamiento ni mediación del docente. El estudiante que se encuentran en proceso de desarrollo
de la autonomía afronta este periodo de forma autónoma, mientras que, en el caso de los estudiantes
que están iniciándose en la autonomía, requieren del acompañamiento de la familia o de
voluntarios. Se realiza utilizando un material educativo (Carpeta pedagógica) elaborado por el
docente sobre la base de las características y necesidades del estudiante, que propicie el desarrollo de
aprendizajes para alcanzar los niveles esperados en las competencias.

¿QUIÉNES PARTICIPAN EN EL PERIODO DE RECUPERACIÓN?

Se encuentren en inicio (“C”), y/o comentario (1,2 y 3) en el desarrollo de sus competencias. Que
no tengan evidencias de sus avances por abandono, matrícula tardía, asistencia no continua.
Estudiantes que se hayan encontrado imposibilitados de una participación regular por alguna
barrera que lo haya impedido: estudia y trabaja, enfermedad, discapacidad permanente o temporal,
entre otros impedimentos.

ESTIMADO ALUMNO O ALUMNA

La carpeta pedagógica del área de Ciencias Sociales es un material educativo que integra de forma
organizada Flexible y pertinente con la intencionalidad de generar los aprendizajes previstos para el
periodo. Estas han sido pensadas para que ustedes puedan administrarlas de forma autónoma o con
alguna ayuda de la familia
-Primero debes comprender los aprendizajes que se esperan, así como
los indicadores de evaluación y las situaciones/actividades que han
sido propuestas
-Te presentamos 2 Experiencias de Aprendizajes en donde cada una
de ellas se tiene en cuenta una competencias en sus actividades
-Dentro de la Planificación de la Experiencia encontrarás las
actividades que tendrás que desarrollar y el tiempo o calendarización
que deberás tener en cuenta
-Autoevalúate con los criterios de evaluación que presentamos al
final de cada Experiencia de Aprendizaje
 CIENCIAS SOCIALES -1ERO Y
2DO
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE
“ CONSERVAMOS Y PROMOVEMOS NUESTRA BIODIVERSIDAD “

ACTIVIDAD “ Reconocemos y explicamos las causas del calentamiento

N° 1 global. ”

PLANTEAMIENTO DE LA SITUACIÓN
El Perú tiene una alta diversidad biológica que se refleja en las distintas especies, recursos genéticos y
ecosistemas que posee. Por eso somos reconocidos mundialmente como uno de los países megadiversos del
planeta. Esta biodiversidad nos provee de recursos naturales muy importantes para la alimentación, la
medicina, el desarrollo sostenible y la adaptación al cambio climático. Sin embargo, debido al calentamiento
global, la sobreexplotación, destrucción y contaminación, muchas especies se encuentran amenazadas o en
riesgo de extinción, afectando a todos, así como a las comunidades que desarrollan responsablemente
emprendimientos exitosos a través del uso sostenible de productos naturales tradicionales. Como
estudiantes, ¿qué acciones podemos proponer para conservar y promover el cuidado de la biodiversidad?
¿Qué relación hay entre calentamiento global y pérdida de la biodiversidad? ¿Cuáles serían las causas de la
extinción de las diversas especies en el último siglo? ¿Por qué crees que se sobreexplotan los bienes
naturales? ¿Cómo informamos de la sobreexplotación de recursos? ¿Cómo esta diversidad nos proporciona
bienestar emocional y de qué manera las tecnologías contribuyen a que las especies puedan crecer en zonas
diferentes a sus hábitats naturales? A partir de esta situación, tu reto será elaborar un tríptico con
recomendaciones, propuestas y reflexiones para conservar nuestra biodiversidad.

PROPÓSITO DE LA SESIÓN
COMPETENCIA CAPACIDAD PROPOSITO CRITERIOS

Gestiona -Comprende las Promover la - Conoce las causas y consecuencias del

responsablemente el relaciones entre los preservación de la calentamiento Global
elementos naturales y biodiversidad, tomando -Valora el cuidado del medio ambiente
espacio y el ambiente.
sociales conciencia de lo que utilizando recursos a la no
- Maneja fuentes de significa la pérdida de contaminación
información para los recursos naturales en -Reflexiona sobre la sostenibilidad y el
comprender el espacio el Perú y el mundo a ecosistema
geográfico partir de
- Genera acciones para recomendaciones,
preservar el ambiente propuestas y reflexiones
plasmadas en un tríptico

PRODUCTO DE LA -Tríptico con recomendaciones, propuestas y reflexiones para conservar nuestra

ACTIVIDAD N° 1 biodiversidad

¿QUÉ HAREMOS EN ESTA ACTIVIDAD N°1 -

¡Hola! En esta actividad N° 1 de Nuestra Experiencia conoceremos al Perú que posee

una gran diversidad de climas, pisos ecológicos, zonas de producción y ecosistemas
productivos. Se reconocen once ecorregiones: el mar frío, el mar tropical, el desierto
costero, el bosque seco ecuatorial, el bosque tropical del Pacífico, la serranía esteparia,
la puna, el páramo, los bosques de lluvias de altura (selva alta), el bosque tropical
amazónico (selva baja) y la sabana de palmeras
Que es un Ecosistema
Es un complejo dinámico que incluye tanto componentes vivos, como no vivos. Los organismos interactúan
entre sí y con el medio que los rodea. Los fenómenos naturales (sequías, inundaciones, etc.) disminuyen la
complejidad del ecosistema, desequilibrándolo, sin embargo, las acciones humanas son mucho más dañinas
(contaminación, deforestación, extinción de especies, uso de sustancias radioactivas en altas concentraciones,
etc.), haciéndolo inestable y vulnerable

¿Qué es la sostenibilidad?
La sostenibilidad es el desarrollo que satisface las necesidades del presente sin comprometer la capacidad de
las futuras generaciones, garantizando el equilibrio entre el crecimiento económico, el cuidado del ambiente
y el bienestar socia

La sostenibilidad de los ecosistemas

Los ecosistemas son naturalmente sostenibles, ya que reciclan todos sus elementos de modo que se libran de
los desechos y reponen los nutrientes, formando parte de un ciclo de vida coherente. El tamaño y las
conductas de las poblaciones de consumidores, tanto animales como humanos, deben permitir la
regeneración de los alimentos consumidos. Si una población crece o tiene conductas depredadoras, agota los
recursos y muere; es lo que está pasando en el mundo

REFLEXIONAMOS COMPLETANDO NUESTRO

Utiliza un cuadro de doble entrada para que registres con tu familia las acciones negativas y positivas con
respecto al trato a la naturaleza.

ACCIONES POSITIVAS ACCIONES NEGATIVAS

Reciclar : separar los desperdicios Tiro de desperdicios en la calle,

según su clase. campo (fuera de la basura)

Sembrar plantas Dejar grifos abiertos y luces

prendidas.

Moderar el uso de la electricidad Usar de más automóviles y

Motocicletas que dañan la
Naturaleza con el humo que
producen
No deja grifos de agua abiertos tirar desperdicios al mar
Reconocemos y explicamos las causas del calentamiento global

¿ Qué es el calentamiento global?

El calentamiento global es un aumento gradual de la temperatura de la Tierra, y representa una de
las mayores amenazas que en la actualidad se ciernen sobre la vida humana y la del resto de los
seres que habitan el planeta. Además de los fenómenos naturales, el calentamiento global se
produce por la acción del hombre

Las causas del calentamiento global

Las causas del calentamiento global que dependen del hombre son las que te presentamos a continuación.
Léelas y plantea una propuesta de mejora por cada una de ellas.

Refuerza tus aprendizajes y presenta tus propuestas de mejora

PROPUESTA DE MEJORA

¿La emisión de gases de efecto invernadero. Usar energía renovables para disminuir este
La emisión del dióxido de carbono (CO2) se efecto
produce como consecuencia de la quema de
combustibles fósiles como el petróleo o el
carbón. ?

PROPUESTA DE MEJORA

¿ El aumento de la deforestación. Los árboles son

capaces de transformar el dióxido de carbono en
Valorizar el bosque natural de modo que la sociedad
oxígeno y, a medida que desaparecen los árboles Se interese por este
debido a los incendios provocados o a la tala
indiscriminada, desaparece una de las formas de
eliminar el CO2. ?

PROPUESTA DE MEJORA

¿La utilización de fertilizantes en la Tratar se reducir su practica y optar por otras

agricultura. Los fertilizantes que se utilizan en
la agricultura liberan en la atmósfera óxido de alternativas
nitrógeno, que es otro gas de efecto
invernadero.?

PROPUESTA DE MEJORA

¿La descomposición de desechos sólidos.La Tratar de reciclar objetos y reducir el desecho de

basura que tiramos también tiene un efecto
negativo, ya que se descompone liberando
gases que contaminan la atmósfera y fomentan
el aumento de la temperatura.?
basura en las calles
 Inferimos e interpretamos las consecuencias del calentamiento global en la pérdida de
biodiversidad en nuestro país

Nos informamos en la siguiente Lectura sobre el Cambio Climático

El Perú muestra una gran vulnerabilidad ante variaciones climáticas drásticas,

siendo evidencia de ello las pérdidas económicas que implicaron fenómenos como
El Niño. Así, bajo un escenario pasivo, los efectos del cambio climático podrían ser
incluso superiores, ya que se potenciarían al involucrarse otros mecanismos que
afectan negativamente el crecimiento, como la pérdida de disponibilidad de
recursos hídricos (para consumo humano y generación energética) debido al
retroceso glaciar; la pérdida de productividad primaria, agrícola y pesquera
producto del aumento de la temperatura del mar; la pérdida de biodiversidad, y
efectos sobre la salud humana. El Perú es altamente vulnerable al cambio climático
no solo por factores estructurales como la pobreza e inequidad, sino por los
impactos esperados en ecosistemas de importancia global como la Amazonía y los
glaciares. Presenta siete de las nueve características relacionadas a países cuyas
necesidades y preocupaciones deben ser atendidas según la Convención Marco de
las Naciones Unidas sobre Cambio Climático (CMNUCC). Además, está incluido
entre los diez países más vulnerables del mundo al cambio climático, según el
Tyndall Centre.

Tomado de: Minedu. (s.f.). Educación en Cambio Climático. [Portal institucional]. Recuperado de:
http://www.minedu.gob.pe/educacion-ambiental/cambioclimatico.php

Reflexionamos y respondemos

¿A qué reflexión te llevan la lectura?

A que el Perú es un país muy vulnerable
_____________________________________________________
antes los cambios climáticos drasticos
_____________________________________________________

¿Qué te sugiere la expresión “cambio climático”?

____________________________________________________
Cambio en el clima
____________________________________________________

¿Por qué piensas que hay tanta preocupación por este tema?
Porque el Perú es un país vulnerable
_____________________________________________________
antes este tipo de cambios
____________________________________________________

¿Qué queremos saber sobre el cambio climático?

_____________________________________________________
Como nos afecta y
_____________________________________________________
como podemos
Reforzamos nuestros aprendizajes. evitarlo

CONSECUENCIAS DEL CALENTAMIENTO GLOBAL

Algunas de las consecuencias más evidentes del calentamiento global son:

 la sequía y la desertificación,
 el deshielo (en los polos y los glaciares),
 el aumento del nivel de las aguas oceánicas,
 el cambio en los patrones de precipitaciones, entre otras.

Todo esto trae consigo cambios significativos en las formas de vida del planeta, como la
disminución de la biodiversidad producto de la extinción de especies animales y vegetales, o la
pérdida de capacidad de producción agrícola del ser humano, lo cual pondría en riesgo la
seguridad alimentaria de la población, entre otras cosas.

¿Cómo se puede reducir el calentamiento global?

Tenemos en nuestras manos la posibilidad de luchar contra el calentamiento global, frenar el

aumento de la temperatura de la Tierra y podemos contribuir a ello con acciones diarias

ELABORA UN LISTADO DE ACCIONES PARA CAMBIAR HÁBITOS QUE DAÑEN EL

AMBIENTE Y ESCRIBE UN ARGUMENTO SOBRE DICHA ACCIÓN PARA
MEJORAR EL CUIDADO DEL PLANETA.

ACCIONES ARGUMENTO

Dejar el automóvil en casa Evita utilizar tu auto. Si vas a un lugar cercano,

puedes ir caminando. Apuesta por el transporte
público para movilizarte.

Botar basura a las calles Evita botar basura en las calles. Busca un
Basurero cercano o guárdalo para posterior
Mente tirarlo

Consumir bastante electricidad Evita usar todo el tiempo electricidad.

Laptops, luces prendidas y productos
Electrodomésticos.

Botar desechos al mar No botes desechos al mar. Porque este se

contamina y puede afectar a bastantes
Especies marinas

Sembrar plantas Sembrar plantas ayuda a liberar oxigeno,

mantienen los ríos limpios. Etc.

Para Finalizar

Elabora un Tríptico con recomendaciones,

propuestas y reflexiones para conservar nuestra
biodiversidad

CIENCIAS SOCIALES -1ERO Y

2DO
 EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE
“DECIDIMOS CÓMO MANEJAR NUESTROS RECURSOS CON
RESPONSABILIDAD “

“ Elaboramos un presupuesto para los gastos de la casa

ACTIVIDAD
priorizando las necesidades básicas y Explicamos la
N° 2
importancia del ahorro y la inversión ”

PLANTEAMIENTO DE LA SITUACIÓN
La familia de Ana no está pasando una buena situación económica debido a la pandemia. En estos tiempos
de escasez es importante administrar nuestros recursos para poder satisfacer nuestras necesidades; por lo
que, Ana y su familia han decidido organizarse para manejar mejor sus recursos. Además, están pensando
en dos opciones para resolver su problema. La primera, empezar vendiendo comida en el barrio, y lo
segundo solicitar un préstamo a un familiar para iniciar con el emprendimiento. Así como Ana, tal vez en tu
hogar también hayan decidido lo mismo. Si aún no lo han hecho, probablemente tú puedas ayudarlos y así
lograr mayor bienestar en casa. ¿Cómo podemos administrar nuestros recursos en épocas de pandemia?
¿Cómo se elabora un presupuesto? ¿Cómo podemos organizarnos para usar mejor nuestros recursos

PROPÓSITO DE LA SESIÓN
COMPETENCIA CAPACIDAD PROPOSITO CRITERIOS

GESTIONA -Comprende el Explica la importancia - ¿Analizo la situación problemática

RESPONSABLEMENTE funcionamiento del de administrar y sobre escasez de los recursos?
sistema económico y gestionar los recursos a -¿Determino causas y efectos de los
LOS RECURSOS
financiero través de una adecuada gastos innecesarios que realiza mi
ECONÓMICOS -Toma decisiones planificación. familia?
económicas y -¿Soy consciente de que debo planificar
financieras y cuidar mis gastos?
-¿Puedo asumir el compromiso de
orientar a mi familia para que mejore la
gestión de los recursos y evitar gastos
innecesarios?

PRODUCTO DE LA -Elaboración de una propuesta de organización familiar sobre la administración de los

ACTIVIDAD N° 1 recursos, ahorro e idea de emprendimiento

-Explicamos la importancia del ahorro y la inversión

¿QUÉ HAREMOS EN ESTA ACTIVIDAD N°2 -

¡Hola! En esta actividad N° 2 de Nuestra Experiencia conoceremos sobre recursos y

las acciones responsables de consumo, y además explicamos la importancia de cómo
administrar y gestionar los recursos a través de una adecuada planificación, demás de
la importancia del ahorro y la inversión
Nos Informamos

NUESTROS RECURSOS SON ESCASOS

Las personas tenemos muchas necesidades (lo indispensable) y deseos (lo
queremos obtener, pero no es indispensable) que satisfacemos haciendo uso
de diversos recursos. ¿Qué son los recursos? ¿Son inacabables? Podemos
definir que los recursos son todo aquello que las personas y las empresas
requieren en las diversas actividades que realizan. Los recursos pueden ser
materiales o inmateriales. Los recursos materiales podemos encontrarlos de
manera natural; como, por ejemplo, la madera, los minerales, los animales, el
agua, entre otros; mientras que otros recursos materiales han sido elaborados
por las personas; como, por ejemplo, la ropa, los carros, las máquinas, entre
otros. Los recursos inmateriales son aquellos que no podemos tocar o
manipular, pero su existencia está comprobada; por ejemplo, el tiempo, la luz
solar, entre otros. Si bien es cierto los recursos materiales o inmateriales se
pueden clasificar de diferentes formas, según su uso, la forma de obtenerlos,
las necesidades que atienden o de acuerdo con su participación en el proceso
de producción, podemos decir que un recurso es todo aquello que se
encuentra a nuestro alrededor. Los recursos con los que cuentan nuestras
familias son escasos para satisfacer todas nuestras necesidades. Por ello,
tenemos que elegir cómo usaremos estos recursos y qué necesidades vamos a
cubrir. Ante esta escasez de recursos y las múltiples necesidades o deseos, las
personas deben tomar decisiones para obtenerlos y usarlos de manera
responsable para que así nos ayuden a mejorar nuestras condiciones de vida.

LAS FAMILIAS Y EL CONSUMO

Ya sabemos que en una sociedad existe un conjunto de
participantes que toma decisiones económicas. Estos agentes
pueden ser de dos tipos: unidades consumidoras o unidades
productoras. En el caso de las familias, son unidades
consumidoras. La familia es un agente económico que requiere de
diversos bienes y servicios. ¿Cómo los elige? Hay que considerar
tres elementos: sus necesidades, ingresos y gustos o preferencias.
Asimismo, las familias también son factores de producción,
porque con su trabajo hacen posible las variadas actividades
económicas del país (comercio, industria, agricultura, etc.). Por su
trabajo, las familias aportan ingresos económicos a sus hogares.
Gracias a esto, las familias pueden elegir los bienes y servicios que
van a consumir, y según sus gastos, definir sus metas de ahorro.

Ingresos
Depende de la producción. Precio
A más ingresos, más A mayor precio, menor
gastos. consumo

Ahorro Características de la población

Depende de los gastos. Se Los gustos y preferencias según
puede ahorrar en una edad, ocupación, lugar donde se
entidad financiera. vive, etc
 Reflexionamos y respondemos
Durante la lectura “Nuestros recursos son escasos” no te olvides de subrayar o resaltar la
información que consideres importante. Te va a servir para tu elaboración de propuestas sobre
cómo gestionar los recursos y ahorrar

1. ¿Cuál es el problema que se presenta en la lectura?

__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

2. ¿Consideras que en tu comunidad hay personas que tienen escasos recursos? Explica.
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

3. ¿Crees que los recursos materiales son más importantes que los recursos inmateriales? ¿Por
qué?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

4. ¿Crees tú que tenemos una buena cultura de manejo de nuestros recursos? ¿Por qué?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

1.-Elabora un presupuesto para los gastos de la casa priorizando las necesidades básicas

Recuerda:
Para manejar con responsabilidad los recursos y aprender a organizarte en familia, es
necesario que conozcas que existen varios elementos que influyen en las decisiones
de consumo y que es importante que los gastos no superen a los ingresos. Por eso, si
vas a hacer propuestas para usar responsablemente los recursos, debes informarte
primero.

Observa las imágenes: “No dejes escapar tus gastos hormigas”

 Extraído de Superintendencia de Banca, Seguros y AFP. s/f. Doctor Finanzas en No dejes escapar tus gastos hormigas. Recuperado de
https://www.sbs.gob.pe/Portals/3/educacion-financiera-pdf/DR_FINANZAS_GASTOS_HORMIGA_v.4.pdf

Cada “capricho” que te vas dando a diario hace que, sin darte cuenta, afectes tu
bolsillo. Los gastos hormigas son aquellos pequeños gastos que hacemos casi a diario
y casi sin darnos cuenta, pero que, sumados, pasan a ser montos considerables.

Reflexionamos y respondemos

¿De qué tratan las imágenes?

______________________________________________________________
______________________________________________________________

¿A qué se refiere el autor cuando dice gastos hormigas?

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______________________________________________________________

¿Crees que en tu casa tienen gastos hormigas?

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¿Cómo puedes parar con los gastos hormigas para no perjudicar los
recursos de tu familia?
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Continuamos analizando con las imagenes“Cuidado con los gastos vampiro

 Extraído de Superintendencia de Banca, Seguros y AFP. s/f. Doctor Finanzas en Cuidado con los gastos vampiro. Recuperado
de https://www.sbs.gob.pe/Portals/3/educacion-financiera-pdf/DR_FINANZAS_GASTOS_VAMPIRO.pdf

En la oscuridad de la noche y en absoluto silencio, podría estar un vampiro rondando

por tu casa. Los vampiros de energía son esos pequeños focos de energía que nunca se
apagan, “chupan” más luz y dinero de lo que te imaginas

Reflexionamos y respondemos

¿De qué tratan las imágenes?

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_____________________________________________________________________

¿A qué se refiere el autor cuando dice gastos vampiro?

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_____________________________________________________________________

¿Crees que en tu casa haya gastos vampiro?

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¿Cómo puedes evitar los gastos vampiro en tu casa?

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Ahora, elabora tu presupuesto.

Administrar los ingresos es importante para manejar la escasez de los recursos. La escasez
económica no tiene nada que ver con ganar poco o mucho dinero. Los recursos seguirán siendo
escasos, aunque los ingresos sean elevados, esto es porque las necesidades son ilimitadas. Ante
esta realidad, es recomendable que elaboremos un presupuesto, el cual es una herramienta en la
que organizaremos nuestros ingresos y gastos (egresos) para que las necesidades sean cubiertas.
Lo primero que se debe hacer es organizar los ingresos.
Puedes ayudarte del siguiente cuadro:

PASOS PARA ELABORAR TU CUADRO DE

INGRESO:
1. Establece los periodos de ingreso que tiene tu familia
(diario, semanal o mensual).
2. Identifica los ingresos fijos (sueldo estable, pago fijo
por el trabajo realizado, etc.).
3. Identifica los ingresos adicionales (ingresos por realizar
algún trabajo extra).
4. Si tienen una tienda, calcula un promedio de ingreso
que puede ser diario, semanal o mensual.
5. Registra en el cuadro siguiente tus ingresos y no te
olvides de sumar el total.
 INGRESOS Día, semana o mes Día, semana o mes Día, semana o mes Día, semana o mes

Fijos

Adicionales

Total

Igual de importante es conocer y registrar los gastos que realizamos en un periodo de tiempo, que
debe coincidir con el tiempo que registramos los ingresos

ELABORA TU PRESUPUESTO

Reflexionamos
¿Crees tú que tus ingresos están siendo bien administrados en relación
con tus egresos?
______________________________________________________________
______________________________________________________________

¿En qué se evidencia que hay más gastos?

______________________________________________________________
______________________________________________________________

¿Crees tú que puedes reducir algunos gastos?

______________________________________________________________
______________________________________________________________

¿Cómo podrías mejorar la distribución de tus recursos o ingresos?

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______________________________________________________________
Evalúa el presupuesto de tu familia. Marca con un x en donde se ubica (rojo, amarillo o verde).

2.- Explica la importancia del ahorro y la inversión para mejorar la economía en tu familia

Recuerda y analiza primero: Así como la familia de Ana ha decidido organizarse para manejar sus
recursos en estos tiempos de emergencia, tal vez en tu hogar también hayan decidido lo mismo. Si
aún no lo han hecho, probablemente tú puedas ayudarlos y así lograr mayor bienestar en casa.
Recuerda que tu misión como adolescente comprometida/o con la mejora de la economía familiar
será proponer recomendaciones sobre cómo organizarse en familia para manejar
responsablemente sus recursos económicos. ¡Aquí empieza tu aventura de aprendizaje!

Leemos el siguiente Texto

Lee el texto. Recuerda que, durante la lectura, debes usar las técnicas de comprensión. Subraya,
extrae palabras claves, circula. Incluso, puedes elaborar un organizador gráfico

AHORRO E INVERSIÓN; DECISIONES IMPORTANTES

Como ya sabemos, las personas tenemos muchas y diversas necesidades y deseos que
satisfacemos con el consumo de productos o servicios, cuidando de no caer en un
consumo excesivo e innecesario, es decir, en el consumismo. Para satisfacer estas
necesidades, las personas recurrimos a nuestros ingresos, pero estos son limitados,
por lo que tenemos que elegir qué consumir dejando de lado otros productos o
servicios. Tal vez aún no entendemos cuál es la importancia del ahorro, por eso es
necesario que conozcamos qué es y su importancia para el futuro. El ahorro es la
diferencia entre los ingresos y los gastos; es decir, el dinero que resulta de restar los
ingresos, menos los gastos que hemos tenido en un periodo de tiempo determinado.
El presupuesto familiar es el instrumento que nos permite identificar este ahorro.
Las familias y el ahorro

El ahorro familiar es el resultado de la administración de los recursos para satisfacer las

necesidades básicas de todos los integrantes de una familia. Para el caso de las familias,
el ahorro es también el resultado de no consumir todos los ingresos; eso se logra
reduciendo algunos gastos.

Estrategias para el ahorro:

  Evitar las compras compulsivas, es decir, que solo se debe adquirir lo que se necesita y no
lo que parece barato.
 Analizar los precios y comparar quién ofrece mejor calidad de productos y descuentos.
 No guiarse por la marca del producto, sino por la necesidad que se quiere cubrir.
 Valorar el ahorro energético, pues la electricidad, gas o cualquier tipo de combustible
tienen un costo.
El ahorro puede ser informal cuando la persona guarda su dinero en casa, o formal, cuando la
persona guarda su dinero en una entidad financiera. Lo importante en ambos casos es estar
informados para conocer los riesgos o beneficios de esta decisión. Igual de importante es conocer
que se ahorra para cumplir metas, ya sean de corto, mediano o largo plazo. Además, el ahorro nos
permite estar preparados ante situaciones imprevistas o emergencias, por lo que ahorrar requiere
tener claro cuál es el propósito del ahorro, decidir y ser constantes. Pero el desafío no solo es
ahorrar, sino también aprender a invertir. Veamos qué es la inversión.

La inversión
Al hablar de invertir, nos referimos a utilizar una cantidad de dinero, esfuerzo
o tiempo en un proyecto o negocio con el fin de recuperarlo con intereses
cuando se generen ganancias. Es decir, es darle un uso productivo al dinero. Es
necesario saber que todos pueden invertir. Por ejemplo, una familia cuando
empieza un negocio de venta de productos de limpieza o una empresa cuando
compra maquinaria para aumentar su producción. Asimismo, debemos
conocer los riesgos y beneficios de invertir. Las inversiones pueden ser
riesgosas porque no tenemos la seguridad de que el dinero invertido genere
ganancias o sea recuperado al 100 %. Por otro lado, las inversiones pueden ser
beneficiosas, porque si el proyecto o negocio en el que se ha invertido tiene
éxito, probablemente las ganancias sean elevadas.

Reflexionamos y Respondemos
¿Ahora puedes decir qué es el ahorro?
___________________________________________________________
___________________________________________________________

¿Por qué es importante ahorrar e invertir?

___________________________________________________________
___________________________________________________________

¿Cómo debemos ahorrar?

___________________________________________________________
___________________________________________________________

¿En qué debemos invertir?

________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

Ahora realiza la siguiente actividad:

 Haz una lista de metas. Marca con un X si son de corto, mediano o

largo plazo.
 Elige una de ellas como meta de ahorro. Explica la razón de tu
elección
 Metas Corto plazo Mediano plazo Largo plazo

Responde y reflexiona:

¿Qué tipo de ahorro elegirías? Sustenta

tu elección.?

Evaluamos nuestros avances

Ahora, nos toca autoevaluarnos para reconocer nuestros avances

y en qué necesitamos mejorar. Coloca una “X” de acuerdo con
tus consideraciones. Luego, escribe las acciones que adoptarás
para mejorar tu aprendizaje.

Lo logré Estoy en ¿Qué puedo hacer

proceso de para mejorar mis
 Criterios de evaluación de mi lograrlo aprendizajes?
Aprendizaje
¿Analizo la situación problemática sobre escasez de
los recursos?
¿Determino causas y efectos de los gastos
innecesarios que realiza mi familia?
¿Soy consciente de que debo planificar y cuidar mis
gastos?
¿Fue fácil determinar los ingresos de mi familia?

¿Fue fácil registrar los gastos que realizamos en mi

hogar
¿Puedo asumir el compromiso de orientar a mi
familia para que mejore la gestión de los recursos y
evitar gastos innecesarios?

CRITERIOS DE EVALUACIÓN DE MI CUMPLE EL CRITERIO

APRENDIZAJE
SI NO

¿Comprendo el significado del ahorro e inversión?

¿Puedo establecer una forma de ahorrar?

¿Pude determinar con facilidad mis metas de ahorro?

¿Ahora sé que ahorrando puedo invertir en algo bueno?

CIENCIAS SOCIALES -1ERO Y

2DO
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE
“ FOMENTAMOS ACCIONES PARA EJERCER NUESTRO DERECHO AL
 ACTIVIDAD “ ANALIZAMOS FUENTES HISTÓRICAS SOBRE EL
N° 3 MANEJO Y USO DEL AGUA ”

PLANTEAMIENTO DE LA SITUACIÓN
Acabamos de conmemorar el bicentenario de nuestra vida republicana. En ese sentido, es importante que
seamos ciudadanas y ciudadanos con capacidad de participación, reflexión y crítica. Asimismo,
considerando que tenemos una historia con una diversidad cultural y desafíos comunes, aún requerimos
afirmar y ejercer nuestros derechos al acceso de recursos básicos como el agua. Ante ello, ¿qué acciones
desarrollaremos para ejercer nuestros derechos como el acceso y uso de recursos básicos como el agua?

PROPÓSITO DE LA SESIÓN
COMPETENCIA CAPACIDAD PROPOSITO CRITERIOS
Construye interpretaciones -Interpreta críticamente En esta actividad, a - Utilicé y comparé algunas fuentes
históricas. fuentes diversas partir del análisis de históricas para obtener información
- Comprende el tiempo diversas fuentes, sobre el manejo y uso del agua en la
histórico reconocerán el manejo y sociedad inca
- Elabora explicaciones uso del agua en la - Expliqué los cambios y permanencias
sobre procesos sociedad inca. Sobre esa sobre el manejo y uso del agua en la
históricos base, identificarán sociedad inca y los comparé con la
además cómo esos actualidad.
aportes permanecen - Argumenté mi posición ante la
hasta hoy pregunta histórica, considerando los
cambios y
permanencias sobre el manejo y uso
del agua en la sociedad inca y la
actualidad
PRODUCTO DE LA -A partir de lo observado y leído o escuchado en esta actividad, compara fuentes y responde
a interrogantes sobre el manejo y usó del agua en la sociedad inca-
ACTIVIDAD N° 1
-Formula un argumento para responder la pregunta histórica: ¿Cómo manejó y usó el agua
la sociedad inca? Incluye además, una reflexión sobre el aporte que han brindado las
culturas preincas en el manejo y uso del agua

¿QUÉ HAREMOS EN ESTA ACTIVIDAD N°3

¡Hola! En esta actividad N° 3 de nuestra carpeta de Recuperación , analizaremos

algunas fuentes históricas sobre el manejo y uso del agua en la sociedad inca. Esto nos
servirá para la elaboración y fomento de acciones para ejercer nuestros derechos al
acceso y uso del agua. ¡Empecemos!

Sitúate y cuestiónate Nuestro punto de partida

 Iniciemos con las siguientes interrogantes:
¿Cómo los antiguos peruanos usaron el agua?
¿Cómo puedo obtener información sobre ello?

Mientras vamos reflexionando sobre lo mencionado, debemos

asumir una postura o punto de vista para argumentar la
siguiente pregunta histórica:

 ¿Cómo manejó y usó el agua la sociedad inca?

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__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________

Recurso 1
Analizamos algunas fuentes históricas

Introducción
El más importante avance tecnológico de los
antiguos peruanos fue probablemente el
perfeccionamiento de la agricultura; ello se
relaciona con el manejo del agua, la irrigación,
entre otros aspectos. En los Andes se perfeccionó
y desarrolló un conjunto de terrazas artificiales,
llamadas andenes o andenería, que permitió utilizar
la parte fértil de los Andes.

Ten presente Clasificación de las fuentes históricas

En tu rol de ciudadano, al analizar las  Según su relación temporal
diversas fuentes históricas para con el pasado pueden ser
comprender cómo los incas primarias o secundarias.
aprovecharon la tecnología y aportes de  Según el tipo de
los pueblos conquistados para el manejo información pueden ser
y uso del agua, es importante que orales, materiales,
identifiques y anotes las ideas escritas o audiovisuales.
principales.

Sabiduría Ancestral en el manejo del agua

Siembra y cosecha delhttps://www.youtube.com/watch?v=9-ZMwJLNuvA

agua
FUENTE A

Los andenes o terrazas1

En la cordillera de los Andes el problema para la agricultura
es la inclinación de las tierras y el desgaste de los suelos por
las lluvias. Los antiguos peruanos dieron respuesta a este
problema construyendo terrazas y canales, creando así los
famosos sistemas de andenes, cuyo propósito fue reducir el
desgaste del suelo, lograr una mayor productividad agrícola
y proveer riego a las tierras.

[...] Las terrazas eran regadas directamente por lluvias o por

un sistema de canales con los cuales aprovechaban el agua de
las lagunas cuando estas aumentaban su cantidad de agua
durante las temporadas de lluvias, constituyendo reservorios
(depósitos) naturales. Algunas terrazas estarían asociadas a
épocas preíncas, lo que nos estaría indicando la presencia de
este sistema desde hace miles de años.

FUENTE B

Moray: una construcción inca2

El agua es un recurso vital y escaso, y lo es aún más en los
Andes. Por ello, el hombre andino tiene la necesidad de mejorar
su consumo; entonces debe ser ingenioso y controlar el sistema
de riego de manera tal que el agua llegue a la planta en la
cantidad y tiempo precisos. Uno de los grandes logros de Moray
está relacionado con el manejo y uso del agua. Esto se relaciona
con los andenes, puesto que permiten ordenar la distribución del
agua para determinar cuánta cantidad de agua por día va a llegar
a la planta.

El acceso entre los andenes se realizó escalando unas piedras

salientes llamadas “sarunas”, enclavadas en la pared (ver
imagen).
Además, el agua es esencial para la vida y un recurso limitado;
por ello Moray es considerada como una gran obra de ingeniería
y conocimiento agrícola que los incas construyeron para tratar
de hallar la solución a ese problema.

Reflexionamos y respondemos
Luego de observar el video referido al manejo y uso del agua
 ¿ ¿De qué trata el video? ¿Qué enseñanzas
nos dejan los antiguos peruanos?

¿ ¿Qué sistemas hidráulicos ancestrales se

siguen utilizando? ¿Por qué?

Luego de observar las imágenes sobre siembra y cosecha del agua, responde
la siguiente pregunta:

¿Según los gráficos? ¿En qué consisten la

siembra y cosecha del agua?

Formulamos nuestro argumento

A partir de lo aprendido, en el desarrollo de esta actividad debemos formular nuestro primer
argumento para responder la pregunta histórica: ¿Cómo manejó y usó el agua la sociedad inca?
También incluiremos nuestra reflexión sobre el aporte que han brindado las culturas preíncas en el
manejo y uso del agua.
 A partir de lo observado y leído o escuchado, y según el supuesto que hayamos asumido
ante la pregunta histórica ¿Cómo manejó y usó el agua la sociedad inca?, sigamos las
indicaciones y respondamos las siguientes interrogantes:

Para dar respuesta a las interrogantes, podemos apoyarnos del siguiente gráfico:

Preguntas a la
Video Imagen Fuente A Fuente B
fuente

Según su relación
temporal con el
pasado y el tipo de
información que
brinda, ¿qué tipo
de fuente es?, ¿por
qué?

¿De qué trata la

fuente?

¿Quién es el autor
de la fuente?

¿Qué nos comunica

la fuente sobre el
manejo
y uso del agua por
parte de la sociedad
inca?

¿Qué elementos
tienen en común
estas fuentes?
 Criterios de evaluación Mucho Más o menos Poco

Utilicé y comparé algunas fuentes históricas

para obtener información sobre el manejo y
uso del agua en la sociedad inca.

Expliqué los cambios y permanencias sobre el

manejo y uso del agua en la sociedad inca y los
comparé con la actualidad
Argumenté mi posición ante la pregunta
histórica, considerando los cambios y
permanencias sobre el manejo y uso del agua
en la sociedad inca y la actualidad

¡Muy bien! Hemos culminado Nuestra Carpeta de Recuperación. Y hemos

logrado nuestras Competencia y capacidades del Área de Ciencias
Sociales …Nos vemos en el próximo año escolar 2023