ACTIVIDAD N° 1 DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA.

SEMANA DEL 18 AL 22 DE OCTUBRE DEL 2021

ESTUDIANTE: _ aula 5° SEC.

PROF. TERESA YVONNE CANALES ORTIZ .

EDA 8 Asumimos una postura respecto a la contaminación ambiental y el cuidado de la salud en el contexto de las festividades
COMPRENDEMOS EL EFECTO DE LOS DESECHOS SÓLIDOS EN LA SALUD
CAPACIDADES: PROPÓSITO: EVIDENCIA:
COMPETENCIA:  Argumentamos sobre la importancia de la  Texto argumentativo que te permita
 Comprende y usa conservación del ambiente y el cuidado de la explicar el efecto de los desechos
conocimientos sobre salud en el contexto de las festividades de fin sólidos en la salud, con respaldo
 Explica el mundo físico los seres vivos, materia de año, a partir del análisis e interpretación de científico.
basándose en y energía, distintas fuentes de información. Así como la
conocimientos biodiversidad, Tierra y reflexión para contribuir al bien de la
científicos sobre los universo. comunidad. PRODUCTO DEL PROYECTO:
seres vivos, materia y  Evalúa las implicancias  Ensayo en el que formularemos
energía, biodiversidad, del saber y del RETO: argumentos y propuestas concretas,
Tierra y universo. quehacer científico y  ¿Cuál es tu postura frente a la contaminación basadas en fuentes confiables,
tecnológico. ambiental y el riesgo a la salud que generan los respecto a la problemática
residuos que se producen en las festividades? ambiental y las prácticas culturales.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Comprendí a partir de información científica, los efectos de Argumenté, con evidencias, una postura crítica frente al manejo
los residuos sólidos y el Tecnopor en la salud. inadecuado de los residuos sólidos.
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
El día de ayer, Javier, un estudiante de 5° de secundaria recibió un
mensaje por WhatsApp de uno de sus docentes. En el mensaje, su
profesor le envió un documento Word con una noticia acerca del por
qué el clima del planeta está cambiando y, además, incluyó una
pregunta sobre cuáles son las problemáticas ambientales de tu
comunidad que más le preocupan. Asimismo, el profesor le indicó que,
a partir de las respuestas de todos sus compañeros, plantearía el reto
de la nueva experiencia de aprendizaje. Es por ello que Javier pensó en
dos situaciones, que son las que más le preocupan. Primero, pensó en
la cantidad de autos, buses, camiones y combis que circulan por las
calles de TUMBES y el humo que expulsan estos, sobre todo en horas
donde se producen congestión vehicular. Como vive en una avenida
principal, ve la gran cantidad de vehículos que se desplazan por ahí,
congestionando y botando mucho humo. Luego, pensó en lo que había
visto hace unos días en las noticias sobre el uso de pesticidas en la
agricultura, y cómo estos están contaminando los productos y
dañando el suelo, lo que perjudica a muchas familias que viven de la
agricultura y también a quienes consumimos esos productos agrícolas.
Finalmente, envió su respuesta a su docente y, además, el desea
investigar sobre cómo podría ayudar a solucionar estas problemáticas.
Al igual que en la comunidad de Javier, la contaminación del aire y el
suelo son problemáticas latentes en nuestra localidad. Frente a esta
situación, te proponemos responder al siguiente reto:
¿Qué situaciones podemos encontrar relacionadas con dichas
problemáticas? ¿De qué manera podríamos reducir la contaminación
del aire y el suelo en nuestra localidad? Y ¿Cuál es tu postura frente a
la contaminación ambiental y el riesgo a la salud que generan los
residuos que se producen en las festividades?

EXPLORAMOS

 ¿Existiráalguna relación entre la contaminación que producen los gases que expulsan los
vehículos motorizados y nuestra salud? Explica.

 ¿Cómo el uso de pesticidas impacta en nuestra salud?

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 RECURSO 1: EL TECNOPOR: LA AMENAZA INVISIBLE

El Tecnopor está presente en nuestro día a día, desde el

recipiente de nuestras bebidas calientes, hasta los envases
que pedimos para llevar comida de los restaurantes, o
acompañando productos (queso, frutas, etc.)
principalmente en supermercados. Alguna vez te has
preguntado qué pasa con él una vez que lo descartamos. El
Tecnopor es poliestireno expandido (EPS), un derivado del
petróleo, al igual que todos los plásticos. Para elaborarlo, se
inyecta aire al poliestireno, por eso es muy liviano, además
de ser económico. Si bien se creó para ser utilizado en la
construcción, actualmente, nos simplifica la vida como
empaque de alimentos.
A pesar de que existen datos que confirman su inocuidad, existen iniciativas que lo han prohibido en más de 90
ciudades del mundo. Esta prohibición se basa principalmente en el impacto ambiental que genera porque su reciclaje
es difícil, muy costoso y poco rentable por el escaso porcentaje de material que se puede recuperar (alrededor del 75
% es aire). Una vez utilizado, se encuentra mezclado con grasas y alimentos, por lo que es necesario su lavado previo
al proceso de reciclaje. Además, en muchos lugares del Perú, al no segregar los residuos, toda la basura termina
mezclada en una gran bolsa, por lo que es necesaria su separación. Es en esta etapa, donde se divide en pedazos,
gracias a la fragilidad del Tecnopor, lo cual hace más difícil su recuperación.

Un problema adicional es que el Tecnopor ocupa mucho espacio en los rellenos sanitarios, –solo tenemos 12 en el
Perú de los 200 que el país necesita– por eso la mayoría de residuos, incluido el Tecnopor, termina en botaderos, la
calle, los bordes de ríos y, finalmente, el mar. Es ahí donde se fragmenta y puede ser consumido por los animales, lo
que causa su muerte o también puede regresar indirectamente a nuestra mesa: en los pescados y comida marina que
ingerimos. Ante este panorama, podemos darnos el tiempo de comer en restaurantes, llevar nuestro propio
recipiente cuando pidamos para llevar (como años anteriores); utilizar tapers de vidrio, envases de cartón, tomatodos
y materiales compostables. Estas prácticas son amigables con el ambiente y potencialmente con nuestra salud. ¡La
decisión es tuya!

#LibreDeTecnopor es un colectivo formado por profesionales de diferentes disciplinas interesados en la salud del
ambiente y de las personas. Fue uno de los ganadores del Fondo Concursable para Docentes 2015 de la DARS y su
equivalente en la Universidad Peruana Cayetano Heredia (DURS-UPCH). El fondo permitió generar insumos para
realizar campañas de educación y sensibilización sobre la problemática del tecnopor, ofrecer alternativas y generar
políticas internas a nivel universitario que regulen su uso con la finalidad de replicarlas en otros campus universitarios
y a un nivel mayor. Toda la información, fuentes científicas y materiales generados están disponibles en nuestra web
libre de tecnopor.

Por Amalia Delgado Rodríguez, Bióloga del Centro para la Sostenibilidad Ambiental – UPCH.
Fuente: Delgado, Amalia (2018, 10 de julio). El tecnopor: la amenaza invisible. Pontificia Universidad Católica del Perú. Recuperado de https://
www.pucp.edu.pe/climadecambios/noticias/el-tecnopor-la-amenaza-invisible

EXPLICA

 ¿Por qué afirmamos que el Tecnopor es un contaminante sólido que es muy

difícil reciclar?

 ¿Cómo el uso de tecnopor afecta a los ecosistemas y animales de vida acuática?

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 PARA ANALIZAR

Conversamos con los miembros de nuestro hogar sobre algunas situaciones que se generan
en algunas fiestas de la comunidad o ciudad. Luego respondemos en nuestro cuaderno a las
siguientes preguntas:
1. ¿Cuáles son las festividades que se realizan en tu comunidad o ciudad? ¿Después de
realizadas se acumulan residuos sólidos o "basura"?

2. ¿Cómo estudiante qué acciones propondrías para que los residuos sólidos no permanezcan
mucho tiempo?

3. ¿Por qué crees que tus acciones propuestas pueden ser imitadas por tus compañeros?

EXPLICA

El recurso: “El tecnopor: la amenaza invisible” (pág. 2) te permitirá conocer un tipo de

contaminación que a simple vista pasa desapercibido. Luego responde:
 ¿Qué tan frecuente es el uso del tecnopor en actividades y festividades de nuestro
entorno?
¿Qué tipo de contaminación se presenta en nuestra comunidad por el uso del tecnopor?

 ¿Qué tipo de usos realizan tu familia y tú con el tecnopor?

A continuación con la ayuda de un video sobre el tecnopor

elabora un organizador visual con imágenes aplicaciones
donde ahí detallas todas las características que se puede
Complementa la
conocer el tecnopor como: información con el
Concepto, características, aplicaciones, ventajas, texto del recurso 1
desventajas

Observa bien el video y

contesta para que puedas
elaborar tu organizador visual
con imágenes
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