PLAN DE AULA

(PRIMER TRIMESTRE)
2023
Docente: RUDY SHIRLEY CANO MELO Grado: 501 ÁREA: ÉTICA Y VALORES

Diagnóstico: El 95% de los estudiantes que presentaron la prueba diagnóstica reconoce como se debe actuar dentro de una sociedad democrática, que pasos se deben seguir para la resolución
de conflictos y las situaciones que evidencian respeto.
Falta mayor coherencia al completar frases con relación a convivencia y valores como la escucha y la comunicación.

Objetivo: Reconocer el valor de las normas y los acuerdos para la convivencia en la familia, en el medio escolar y en otras situaciones.

Evaluación PLAN DE FORTALECIMIENTO PEDAGÓGICO

Diagnostica Formativa *semana dos” Recolección de datos para mejorar y adecuar los procesos de aprendizaje.
Diagnostica, formativa, sumativa de carácter permanente. Acompañamiento pedagógico en el aula, a cada uno de los estudiantes respetando los niveles y estilos
AUTOEVALUCION, COHEVALUACION Y HETEROEVALUACION DE LAS DIFERENTES de aprendizaje.
ACTIVIDADES. Revisión y corrección de las actividades realizadas.

SEMANA UNIDAD TEMATICA ACTIVIDAD - RECURSOS OBSERVACIONES

DIAGNOSTICO DE
DOS PRESABERES.
30 DE ENERO AL
3 DE FEBRERO Se entregará una guía donde se evidenciará algunos de los aprendizajes del año
anterior.
Empezaremos el trabajo del primer trimestre coloreando la portada con los temas
TRES propuestos.
06 AL 10 DE Se explicará que como miembro de una sociedad hacemos parte de diferentes grupos
FEBRERO SOY MIEMBRO DE UNA por lo tanto debemos cumplir unas normas y tener en cuenta un conducto regular.
SOCIEDAD Se dibujará cada uno y se describiría grupo familiar, los vecinos, amigos y colegio. Tarea: Escribir ocho grupos diferentes a los vistos en clase.
Se realizará la siguiente pregunta y escribiremos las respuestas acertadas en el
tablero
¿Por qué es importante pertenecer a un grupo?
CUATRO Luego se escribirá el concepto y se les colocará como actividad dibujar los grupos a
13 AL 17 DE IMPORTANCIA DEL GRUPO los cuales ha pertenecido.
FEBRERO SOCIAL
 Se les dirá que todos somos diferentes y tenemos fortalezas en algo y debilidades
que debemos ser capaces de reconocerlo para colocarlo todo al servicio de los
demás.
Se escribirá el concepto de fortalezas y debilidades en el cuaderno.
ACTIVIDAD: Colocar las fortalezas y debilidades que cada uno tiene en:
 Ámbito familiar.
 Ámbito escolar. Tarea: Contestar las siguientes preguntas:
CINCO  Grupo de amigos. ¿Qué beneficios te ha traído tus fortalezas?
20 AL 24 DE FORTALEZAS Y DEBILIDADES  Comportamiento. ¿Qué dificultades te ha traído tus debilidades?
FEBRERO DEL SER HUMANO

SEIS
27 DE FEBRERO ESTRATEGIAS PARA Se entregará una guía donde se plantean las cualidades que favorecen la sana No se pudo realizar porque se realizó elecciones de
AL 3 DE MARZO MEJORAR LA CONVIVENCIA convivencia y las acciones que contribuyen a la sana de convivencia. personero

SIETE NO SE PUDO REALIZAR POR QUE SE HIZO REUNION

06 AL 10 DE ESTRATEGIAS PARA Se entregará una guía donde se plantean las cualidades que favorecen la sana DE AREA HUMANIDADES Y TODAS LAS AREAS EN
MARZO MEJORAR LA CONVIVENCIA convivencia y las acciones que contribuyen a la sana de convivencia. LA SEDE PRINCIPAL
NO SE PUDO REALIZAR POR QUE SE HIZO REUNION
DE PADRES PARA ENTREGAR ACTIVIDADES DE
OCHO NIVELACION Y SE DECIDIO QUE NO SE ROTABA
13 AL 17 DE ESTRATEGIAS PARA Se entregará una guía donde se plantean las cualidades que favorecen la sana ESE DIA CADA DOCENTE SE QUEDABA CON SU
MARZO MEJORAR LA CONVIVENCIA convivencia y las acciones que contribuyen a la sana de convivencia. GRADO
NUEVE
20 AL 24 DE Debido a que se habían perdido tres lunes seguidos y el 20
MARZO ESTRATEGIAS PARA Se entregará una guía donde se plantean las cualidades que favorecen la sana fue festivo se cambió horario de día lunes para martes 21 de
MEJORAR LA CONVIVENCIA convivencia y las acciones que contribuyen a la sana de convivencia. marzo
DIEZ Se les leerá el cuento “Vaya Rabieta” luego se les pedirá que cuenten con sus
27 AL 31 DE palabras lo que entendió sobre el cuento.
MARZO EL SENTIMIENTO DE LA Enseguida se les pedirá que realicen una historieta sobre lo leído, y escribiremos Los estudiantes reconocen la emoción de la rabia y lo que
RABIA COMO CONTROLARLO algunos consejos para manejar la emoción de la ira. esto produce si no la manejamos adecuadamente.
ONCE EL PERDÓN Se les leerá el cuento “EL LORO PELADO” y se les realizará las siguientes
10 AL 14 DE preguntas.
ABRIL  ¿Piensas que el tigre actuó correctamente al atacar a Pedrito?
 ¿Consideras que el padre de familia hizo bien a ayudarlo a vengarse?
 ¿Qué hubieras hecho tú en su lugar? Si Pedrito fuera tu mascota ¿Seguirías
confiando en el después de lo que hizo?
 ¿Has perdonado a alguien que te haya ofendido? ¿Cómo te sentiste?
Luego se explicará la importancia de perdonar y se escribirá el concepto del valor
del PERDÓN.