SESIÓN DE APRENDIZAJE

DEJAMOS LA COLERA QUE AFECTA NUESTRA SALUD Y

RECOGEMOS LA ALEGRIA Y “VIVAMOS UNA EDUCACIÓN CON
SALUD EDUCANDO DESDE LA ESCUELA ESTABLECIENDO
I.E. SAN SEBASTIAN
PROPUESTAS PARA LA PREVENCIÓN DE ENFERMEDADES”

DOCENTE: MARIA MERCEDES FERNANDEZ INGA

GRADO Y SECCIÓN: 1ERO A FECHA: 21-06-2023

 DATOS INFORMATIVOS:

 PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

Área Competencias Desempeños Criterio de Instrumento

y Capacidades evaluación de
evaluación

Tutoría Construye su • Describe, a través de diversas Menciona las acciones Lista de

identidad formas de representación, las que le generan colera y cotejo
 Se valora a emociones básicas (alegría, alegría.
sí mismo tristeza, miedo u otras) y explica
 Reflexiona y las razones que las originan. Menciona la importancia
Dimensión argumenta Acepta e incorpora en sus acciones desechar las emociones
SOCIAL éticamente algunas negativas por la alegría.
normas básicas como límites que le
brindan seguridad.

Evidencia Participa al mencionar que situaciones le generan colera y alegría a través de una ficha de trabajo
Propósito Hoy veremos la importancia valorar los eventos alegres a partir de un análisis de casos.

Enfoque transversal Actitudes o acciones observables

Enfoque de la orientación al El docente promueve espacios de buen trato y diálogo.

bien común

 PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la
sesión?
Elaborar la sesión  Cinta masking tape
Fichas de aprendizaje y ficha de evaluación  Papelote
 Imágenes y fotografías
 MOMENTOS DE LA SESIÓN

Inicio Tiempo aproximado: 30

La profesora saluda a los estudiantes y les recuerda lo trabajado la clase anterior. Invita a los
estudiantes a ponerse de pie para realizar los 5 min de pausa activa.
Invitamos a los estudiantes a cantar la siguiente canción:
https://www.youtube.com/watch?v=u-rRYQ8CiMY
Luego se les preguntará
¿de qué trata la canción?
¿Cuándo uno se pone feliz?
Y tú, ¿Cuándo te pones Triste?
¿alguna vez te has enojado? ¿Por qué?
Comunica el propósito de la sesión: Hoy veremos la importancia valorar los eventos alegres a
partir de un análisis de casos.
Después de ello les recordará las normas de convivencia para poder trabajar en orden.

Desarrollo Tiempo aproximado: 40

- Se les muestra el siguiente peluche e inventamos una historia donde el peluche de las
emociones cuenta situaciones que le causan colera como cuando limpian y aún hay mosquitos y
zancudos (estas deben ser situaciones de la vida cotidiana).
¿de quién se trata la historia?
¿Qué cosas le dan colera? ¿a ti te causa lo mismo?
¿Qué sueles hacer cuando tiene colera?
¿estará bien tener ese tipo de emociones?
¿y cuando te sientes alegre?

Se les presenta un texto acerca de la importancia de dejar la colera y rescatar la alegría.

Estrategia antes de actuar

El enojarnos o sentir colera quiere decir
que alguien nos ha ofendido y nos ha hecho
sentir mal o algo sucede en el pais. Si no
sabemos regular esta emoción, la colera,
nos puede llevar a agredir o insultar a las
personas Y afectar nuestra salud, cuando
podríamos solucionar este problema
dialogando para hacer valer nuestros
derechos.
Luego del análisis de la información la docente genera procesos de reflexión a partir de las
interrogantes:

o ¿Cómo debes autorregular tu enojo?

o ¿Cuáles son esas situaciones que te enojan? ¿Cómo deberías actuar?
o ¿Por qué es importante deshacernos de las emociones negativas como la colera?

Se les pedirá a los estudiantes escribir a realizar un compromiso oral, para ello los invitamos a
ponerse de pie para realizar ello.

Cierre Tiempo aproximado: 20

Una vez terminada de responder las preguntas de comprensión

- Responden a preguntas de metacognición
¿Qué aprendieron?
¿Qué dificultades tuve?
¿Cómo nos ayudara lo aprendido en nuestro día a día?
ANEXO 1
 LISTA DE COTEJO
DOCENTE MARIA MERCEDES FERNANDEZ INGA
GRADO 1ERO A ÁREA TUTORIA
FECHA 21-06-2023

Construye su identidad

CRITERIOS A EVALUAR
Menciona las acciones que Menciona la importancia
NOMBRE le generan colera y alegría. desechar las emociones
N° negativas por la alegría.

NO

NO
SI

SI
1 AGURTO RAMIREZ IVANA VALENTINA
2 ARCELA BRUNO KALESSI ZAYUMI
3 CANGANA NORES ELIAS DARIAN
4 CHINGA CESPEDES LUCAS FABIAN
5 CRUZ DIOSES LUCIANA TEODORA
6 ESTRADA SUNCION XIMENA CAROLINA
7 FALLA RODRIGUEZ JHERSON ALEJANDRO
8 FERNANDEZ HIDALGO ALEXIA VALENTINA
9 FLORES COVEÑAS AZUMI KAORI
10 LADINEZ RAMIREZ PATRICK ANDREW JARED
11 MACALULU CHERO GUADALUPE ABIGAIL
12 MASIAS TAVARA JUAN ADEYMAR
13 MENA ROJAS ADRIANA GABRIELA
14 NORES NAVARRO THIAGO JHOSUA
15 OLIVOS UBILLUS AUSTIN THIAGO
16 QUINTANA RAMIREZ IVANNA FERNANDA
17 RAMIREZ CORDOVA NATHANIEL KISSELL
18 RIVAS FEIJOO LYAN VALENTINO
19 RODRIGUEZ GARCIA LUCAS GAEL
20 SEMINARIO VARGAS ALEXIA FERNANDA
21 SEMINARIOVARGAS KRISTELL ALESSANDRA
22 SUYON VALVERDE LEMNER SNAIDER
23 TASAICO CESPEDES YOSSELYNE SOFIA
24 TINEDO CAMPOS DANIELA SOFIA
25 VALIENTE AYALA BENJAMIN GADIEL
26 YAHUANA CAMPOS BIANCA ESMERALDA
 DEJAMOS LA COLERA QUE AFECTA NUESTRA SALUD Y RECOGEMOS
LA ALEGRIA
1.-Observa las imágenes y marca la carita correcta:

2.- Responde:
I.- ¿Poque te molesta que halla mucho zancudo o mosquito en las calles?
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II.- ¿Poque debes aprender a controlar la colera?

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3.- Responde con V-F

a) Me enojo porque me enferme de dengue y no puedo salir a jugar ( )
b) Me da alegría cuando mama mantiene todo limpio y los mosquitos no pueden fastidiar
( )
c) Me da alegría cuando tomamos medidas de prevención frente a las enfermedades que
están dando. ( )
d) Me da colera cuando veo que mis vecino no ayudan a la erradicación del zancudo y
mosquitos. ( )
e) Cambio mi enojo en alegría cuan mi mamá me abraza y me dice que todo estará bien.
( )