Institución Educativa Fe y Alegría N°30

Congregación Hermanas de San Pablo de Chartres

I. DATOS INFORMATIVOS:
I.1 Unidad de Gestión Educativa : CHINCHA
I.2 Institución Educativa : FE Y ALEGRÍA Nº 30
I.3 Docente : Luis Tipismana Ormeño
I.4 Grado y Sección : 1° “B”
I.5 Área : TUTORIA
I.6 Fecha : – 09 - 23
II. TÍTULO DE LA SESIÓN: “El brillo de mis actos”

ANTES DE LA SESIÓN:
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se
utilizará en esta sesión?
Formular las preguntas necesarias. Texto, fichas, plumones, colores, lápiz, fichas de
trabajo, etc.
Preparar fichas de trabajo.

COMPETENCIAS, CAPACIDADES A TRABAJAR EN LA SESIÓN:

Actividad / Evidencia de Instrumentos

Dimensión Dimensión
Descripción aprendizaje de evaluación
Considera las Explica con razones Observa lo que Lista de cotejo.
relaciones de cada sencillas por qué se hacen sus  Ficha.
estudiante con las debe respetar a sus compañeros e
personas de su compañeros como identifica la acción
entorno y el ambiente son, sin correcta.
Social
para establecer una discriminarlos.
convivencia armoniosa
que promueva la
igualdad, el sentido de
pertenencia y la
participación buscando
el bien común.

ENFOQUE TRANSVERSAL Enfoque inclusivo o de atención a la diversidad

Valores: RESPETO Actitudes: Comunica con claridad y respeto su posición frente al conflicto y escucha la perspectiva de los
demás compañeros

III. MOMENTOS DE LA SESIÓN

MOMENTOS ESTRATEGIAS/ACTIVIDADES
INICIO  Se realiza las actividades permanentes.
 Para recoger saberes previos observaran la siguiente imagen.

 Luego se le pregunta: ¿Qué observan en la imagen? - ¿Qué están haciendo los niños? - ¿Se
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estarán divirtiendo?
 Se dialoga sobre sus respuestas.
 Comunicamos el propósito de la sesión: “Hoy comprenderemos que debemos tratarnos con
igualdad a pesar de nuestras dificultades, para vivir en armonía”
 Se da a conocer los criterios de evaluación.
 Explica con razones sencillas por qué se debe respetar a sus compañeros como son, sin discriminarlos.
 Se estable con los estudiantes los acuerdos que son necesarias para el día de hoy.
DESARROL PROBLEMATIZACIÓN:
LO
 Se les pide que observen y escuchen con atención la situación:

 Podemos ayudarlos preguntando: ¿Quiénes son buenos amigos? ¿A qué les gusta jugar? ¿Qué le
dice Gloria a Gabino? ¿Qué opinas acerca de lo que dice Gloria? ¿Crees que está bien? ¿Por qué?
¿Qué crees que debería hacer Gabino?
 Dialoga con los niños y las niñas sobre sus respuestas y pregunta:
ANÁLISIS DE LA PROBLEMATIZACIÓN:
 Comentan acerca de la situación en grupo de cuatro.
 Anotan sus respuestas en un papelote.
 El docente analiza cada respuestas y habla de cada una de ellas.
¿Qué pasaría si Gabino le hace caso a Gloria? ¿Cómo crees que se sentiría Gustavo? ¿Cómo actuarías
tú ante esta situación?
 Los escucho y tomo nota de las respuestas que dan.
 Recuerden que es importante tomar algunas decisiones, para bienestar de todos.
TOMA DE DECISIONES:
 Los estudiantes dibujan cómo debería actuar Gabino, para mantenerlos unidos a todos.

Cierre En grupo
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 Felicito a los estudiantes por su participación activa en clase.

 Los estudiantes recuerdan todo lo trabajado el día de hoy. (Un recuento)
 ¿Qué hicimos hoy?, ¿Qué es lo más importante que hemos aprendido en esta actividad de
aprendizaje?,¿Dediqué suficiente atención a la actividad?, ¿colaboré con mis compañeros en las tareas
asignadas a cada grupo?, ¿Qué rol asumí en mi grupo? ¿En qué puedo mejorar? ¿Para qué nos sirve
lo aprendido?, etc

CRITERIOS PARA EVALUAR MIS LO ESTOY NECESITO

LO LOGRÉ
APRENDIZAJES INTENTANDO APOYO
Expliqué con razones sencillas por qué se debe
respetar a sus compañeros como son, sin
discriminarlos.

IV. PARA TRABAJAR EN CASA:

V. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE:
- ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?
_____________________________________________________________________________
- ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
_____________________________________________________________________________

____________________________________ ____________________________________
Mag. Regina Paola Sifuentes Sánchez. Luis Tipismana Ormeño.
Subdirectora TUTOR 1° GRADO “B”
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FECHA ÁREA LISTA DE COTEJO
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TUTORIA Explica con razones sencillas por qué se debe mejorar la convivencia en el aula y
familia y por qué producen bienestar a todos.
CRITERIOS

Explica con razones sencillas por

qué se debe respetar a sus
compañeros como son, sin
CONCLUSIONES
Nº Apellidos y nombres de los estudiantes discriminarlos.

Lo hace No lo hace ¿Qué avances/ dificultades

Lo hace No lo hace
tiene el estudiante?

1 ANCHAHUA GUZMAN, JEREMY

NATANAEL
2 CARHUAPOMA HUAMAN, SHEYLA
THALHIA
3 CHILQUILLO ABURTO, ASHLEY LUCERO
4 CUETO BELTRAN, KATRINA ROXMIG
5 ESCALAYA AVALOS, Iam Gabriel
6 FLORES ÑAUPA, ADRIELL IGNACIO
7 GARCIA ESPINOZA, YOVANI JOSE
8 HINOSTROZA PEREYRA, ANNI NADESKA
9 HUARACA AYBAR, Camila Isabel
10 LAVADO LEVANO, THIAGO SAMIR
11 LAZARO MANCILLA, Jharen Kalet
12 MAITA FUENTES, CYNTHIA YAQUELINE
13 MARTINEZ HUINCHO, THIAGO NEYMAR
14 MEZA FERNANDEZ, LIAM MATEO
15 NEYRA MORENO, BRIANNA KHALESSY
16 ORMEÑO LLAMOJA, Axel Mateo
17 PADILLA TASAYCO, ESTRELLA DEL PILAR
18 QUISPE GARAY, MIA GUISELL
19 SALVADOR ESCALAYA, CALEB EMIR
20 SILVA FAJARDO, FLAVIO ARAMYS
21 TASAYCO LOZA, EVOLET DARIANA
22 TERAN PLAZA, ARANZA CHIQUINQUIRA
23 TRILLO SALAZAR, SAHID MAURICIO
24 YATACO PEÑA, JOEL DEYVID
25 YAURI MATIAS, MAILING FIORELLA

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

Demuestro lo aprendido
“El brillo de mis actos”
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Observa y lee.

1. ¿Qué le dice Gloria a Gabino?

2. ¿Qué opinas acerca de lo que dice Gloria? ¿Por qué?

3. ¿Qué debería hacer Gabino?

4. Dibuja tu respuesta