SESIÓN DE APRENDIZAJE 01/2024

(Sesión didáctica/Actividad significativa/Programa de trabajo)

DATOS INFORMATIVOS:
INSTITUCIÓN EDUCATIVA : I.E Nº 32621
NIVEL : PRIMARIA
DOCENTE :
CICLO : V
EDAD/GRADO : 6º
FECHA : 25-03-2024
PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:
ÁREA: PERSONAL SOCIAL
TÍTULO DE LA Participamos de la marcha de sensibilización y del concurso “Yo me traslado en bici”
SESIÓN
POPÓSITO DE En esta sesión, los estudiantes participarán en una marcha de sensibilización y en el concurso "Yo me
LA SESIÓN traslado en bici". A través de estas actividades, los alumnos adquirirán conocimientos sobre la importancia
de la movilidad sostenible y aprenderán a convivir y participar democráticamente en acciones que
promueven el bienestar común.
COMPETENCIA Convive y participa democráticamente
ESTÁNDAR CAPACIDAD DESEMPEÑOS CRITERIOS DE CRITERIOS DE ¿QUÉ NOS DARÁ
PRESISADOS EVALUACIÓN AUTOEVALUACIÓN EVIDENCIAS DE
6ª APRENDIZAJE?
Resuelve problemas  Construye Propone, a partir de -Participa activamente -Participé activamente Los estudiantes
referidos a una o más normas y un diagnóstico y de en la marcha de en la marcha de deberán proponer
acciones de agregar, asume la deliberación sensibilización y sensibilización y acciones orientadas
quitar, igualar, repetir o acuerdos y sobre asuntos muestra respeto hacia muestra respeto hacia al bien común, la
repartir una cantidad, leyes. públicos, acciones los demás los demás solidaridad y la
combinar dos  Delibera orientadas al bien participantes. participantes. protección de
colecciones de objetos, sobre común, la - Contribuye de manera - Contribuí de manera personas
así como partir una asuntos solidaridad, la constructiva en el constructiva en el vulnerables,
unidad en partes públicos. protección de concurso "Yo me concurso "Yo me sustentando su
iguales; traduciéndolas  Interactúa
a expresiones aditivas y personas traslado en bici", traslado en bici", posición basándose
con todas
multiplicativas con vulnerables y la aportando ideas y aportando ideas y en fuentes y
las
números naturales y defensa de sus propuestas para propuestas para tomando en cuenta
personas.
expresiones aditivas con derechos, tomando promover el uso de la promover el uso de la la opinión de los
 Maneja
fracciones usuales. conflictos de en cuenta la bicicleta como medio bicicleta como medio demás.
Expresa su comprensión manera opinión de los de transporte. de transporte. PRODUCTO
del valor posicional en constructiva demás. Sustenta su - Interactúa y coopera - Interactué y cooperé Paseo por las
números de hasta cuatro  Participa en posición basándose democráticamente con democráticamente con calles con bici y
cifras y los representa acciones en fuentes. sus compañeros sus compañeros pancartas.
mediante equivalencias, que durante la marcha y el durante la marcha y el
así también la INSTRUMENTO
promueven concurso, escuchando y concurso, escuchando
comprensión de las DE
el bienestar respetando diferentes y respetando
nociones de EVALUACIÓN/
común puntos de vista. diferentes puntos de
multiplicación, sus CRITERIO DE
vista.
propiedades EVALUACIÓN
conmutativa y Lista de cotejo
asociativa y las
nociones de división, la
noción de fracción
como parte – todo y las
equivalencias entre
fracciones usuales;
usando lenguaje
numérico y diversas
representaciones.
ENFOQUE DE DERECHOS
VALORES ACTITUDES QUE SUPONEN DEMUESTRA, POR EJEMPLO, CUANDO:
Disposición a conocer, reconocer y valorar los
Conciencia Los docentes promueven y enfatizan la práctica de los deberes y
derechos individuales y colectivos que tenemos
de derechos derechos de los estudiantes.
las personas en el ámbito privado y público

ENFOQUE DE ORIENTACIÓN AL BIEN COMÚN.

VALORES ACTITUDES QUE SUPONEN DEMUESTRA, POR EJEMPLO, CUANDO:
Los docentes promueven oportunidades para que las y los
Disposición a valorar y proteger los bienes estudiantes asuman responsabilidades diversas y los estudiantes
Responsabilidad
comunes y compartidos de un colectivo las aprovechan, tomando en cuenta su propio bienestar y el de la
colectividad.
ENFOQUE BUSQUEDA DE LA EXCELENCIA
VALORES ACTITUDES QUE SUPONEN DEMUESTRA, POR EJEMPLO, CUANDO:
Disposición para adaptarse a los cambios,
Flexibilidad modificando si fuera necesario la propia Docentes y estudiantes demuestran flexibilidad para el cambio y la
conducta para alcanzar determinados objetivos adaptación a circunstancias diversas, orientados a objetivos de
y apertura cuando surgen dificultades, información no mejora personal o grupal.
conocida o situaciones nuevas
SECUENCIA DIDÁCTICA (DESARROLLO DE LA SESIÓN DE
APRENDIZAJE)

INICO 20 min
PROCESOS ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
PEDAGÓGIC
OS
Saludo de la mañana: ¡Hola estudiantes! Espero que estén listos para una sesión emocionante y llena de
PROLEMATIZA aprendizaje. Hoy vamos a participar en una marcha de sensibilización y en el concurso "Yo me traslado
en bici". ¿Están listos para pedalear hacia un futuro más sostenible?
CIÓN Problematización: Imaginen que viven en una ciudad donde el tráfico es un problema constante y la
contaminación del aire es alta. ¿Qué acciones podrían tomar para promover la movilidad sostenible y
reducir estos problemas? ¿Cómo podrían convencer a otras personas de utilizar la bicicleta como medio
PROPÓSITO/ de transporte?
UTILIDAD propósito: En esta sesión, los estudiantes participarán en una marcha de sensibilización y en el concurso
"Yo me traslado en bici". Utilidad: los estudiantes aprenderán a cuidar el planeta haciendo uso de la
bicicleta como medio de transporte.
MOTIVACIÓN Motivación: ¿Alguna vez han utilizado la bicicleta como medio de transporte? ¿Qué beneficios creen
que tiene utilizar la bicicleta en lugar de otros medios de transporte? Compartan sus ideas y preguntas
SABERES sobre el tema.
saberes previos: ¿Qué saben sobre la movilidad sostenible y el uso de la bicicleta como medio de
PREVIOS transporte? ¿Han participado en alguna actividad relacionada con la promoción de la movilidad
sostenible? Compartan sus experiencias y conocimientos.
Acuerdos de convivencia:
1. Respetar las opiniones y puntos de vista de los demás.
2. Participar de manera activa y constructiva en las actividades propuestas.
3. Mantener un ambiente de respeto y colaboración durante toda la actividad.
Título: El tema de hoy es " Participamos de la marcha de sensibilización y del concurso "Yo me traslado
en bici".
DESARROLLO 30 min
(PROCESOS DIDÁCTICOS)

GESTIÓN Y Problematización:
- Presentar a los estudiantes la temática de la marcha de sensibilización y del concurso "Yo me traslado
ACOMPAÑA en bici".
MIENTO DEL - Hacer preguntas como: ¿Utilizas la bicicleta como medio de transporte? ¿Cuáles crees que son los
beneficios de utilizar la bicicleta? ¿Cuáles son los principales obstáculos para utilizar la bicicleta en tu
APRENDIZAJ comunidad? ¿Qué creen que significa participar en una marcha de sensibilización? ¿Por qué creen que es
E importante promover el uso de la bicicleta como medio de transporte? ¿Qué beneficios creen que tiene
utilizar la bicicleta en lugar de otros medios de transporte?

Búsqueda y análisis de la información:

- Proporcionar a los estudiantes diferentes fuentes de información, como artículos, videos, testimonios de
personas que utilizan la bicicleta como medio de transporte, imágenes de marchas de sensibilización, etc.
- Pedir a los estudiantes que investiguen sobre los beneficios de utilizar la bicicleta, los problemas que
enfrenta el medio ambiente debido al uso excesivo de vehículos motorizados, y las experiencias de otras
personas que participaron en marchas de sensibilización.

Acuerdo o toma de decisiones:

- Realizar una discusión en clase sobre la información recopilada y las experiencias compartidas.
- Pedir a los estudiantes que reflexionen sobre cómo podrían contribuir al bien común, la solidaridad, la
protección de personas vulnerables y la defensa de sus derechos a través de la participación en la marcha
de sensibilización y el concurso "Yo me traslado en bici".
- Llegar a un acuerdo grupal sobre las acciones que se llevarán a cabo, como por ejemplo, promover la
participación de más personas en la marcha, difundir información sobre los beneficios de utilizar la
bicicleta, organizar actividades relacionadas con el uso de la bicicleta en la escuela, etc.
CIERRE 10 min

EVALUACIÓN Metacognición:
1. ¿Qué aprendiste sobre la importancia de promover el uso de la bicicleta como medio de transporte?
2. ¿Cómo te sientes después de participar en la discusión y reflexión sobre la marcha de sensibilización y
el concurso "Yo me traslado en bici"?
3. ¿Qué acciones crees que podrías llevar a cabo para promover el uso de la bicicleta en tu comunidad?
Vº Bº EVALUADOR