TELEBACHILLERATO COMUNITARIO

PROGRAMA DE DESARROLLO INTEGRAL

SEMESTRE 6º FICHA 7 EJE Amor

DURACIÓN 60 minutos COMPONENTE La Pareja
TEMA La sexualidad juvenil
CCT DOCENTE

Objetivo general Competencias genéricas

Reconocer y sensibilizar sobre la importancia de la 1. Se conoce y valora a sí mismo y
responsabilidad en la sexualidad juvenil. aborda problemas y retos
teniendo en cuenta los
objetivos que persigue.
3. Elige y práctica estilos de vida
saludables.
Marco de referencia Habilidades a desarrollar
La sexualidad es un proceso que abarca desde el nacimiento - Sana convivencia
hasta la muerte, e involucra sentimientos, emociones, - Diálogo
actitudes, pensamientos, así como aspectos físicos, - Resolución de problemas
incluyendo, incluyendo el crecimiento corporal, los cambios - Responsabilidad
asociados con la pubertad y con procesos fisiológicos tales - Conozco mi cuerpo
como la menstruación, ovulación y eyaculación.
La sexualidad abarca el sexo, las identidades y los papeles de
género, el erotismo, el placer, la intimidad, la reproducción y
la orientación sexual” (OMS, 2006), implica también afectos,
sensaciones, emociones, sentimientos, significados.
La adolescencia es una de las etapas más críticas del ser
humano porque es el momento previo a asumir una
responsabilidad social adulta, lo que implica la definición de
roles como hombre o como mujer en los ámbitos social,
laboral, familiar, sexual, cultural y recreativo. Por ello, se
habla de la búsqueda de la identidad, formar su imagen
propia.
En ese sentido, busca responder a la pregunta ¿quién soy?
Por un lado, buscando ser adulto, por el otro, cerrando el
ciclo de la niñez. Busca autoafirmarse, descubriendo
cambios en su cuerpo, aunque añora la seguridad que de
alguna forma le brindan sus padres.
Los adolescentes canalizan su sexualidad de diferentes
maneras, de acuerdo a sus valores, sentimientos y posición
frente a las normas sociales.
Aspectos biológicos de la sexualidad
Desde el nacimiento el ser humano presenta claramente
definidos sus órganos sexuales. Al llegar a la pubertad, el
hipotálamo actúa sobre la glándula hipófisis dando lugar a
que las hormonas actúen sobre los testículos y los ovarios,
llevando a cabo la producción de espermatozoides y
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SEMESTRE 6º FICHA 7 EJE Amor

DURACIÓN 60 minutos COMPONENTE La Pareja
TEMA La sexualidad juvenil
CCT DOCENTE
hormonas masculinas en el hombre y óvulos y hormonas
femeninas en la mujer.
Las hormonas son sustancias que el cuerpo fabrica y actúan
como mensajeros del cerebro diciéndole a ciertas glándulas
y órganos qué tienen que hacer. Hormonas especiales
llamadas sexuales producen los cambios que ocurren
durante la pubertad. También son las responsables de hacer
que empiecen a funcionar los órganos reproductivos.
Si se considera pertinente abundar sobre los órganos
sexuales femeninos y masculinos.
Identidad y roles de género
Los roles de género son transmitidos por la sociedad y
forman parte de la vida diaria desde que el niño nace. Por
ejemplo, en todas las familias se da un trato diferente para
el niño o la niña, tanto en la manera de vestirlos como en la
forma de tratarlos, acariciarlos, hablarles. Se enseña por
ejemplo que “los hombres no lloran” o que realizar
determinadas tareas como cocinar o coser, “es de niñas”.
Es cierto que un hombre y una mujer, un niño y una niña, no
son iguales. Pero esas diferencias deben ser respetadas y
reconocidas. El derecho a la igualdad, implica que -valorando
estas diferencias- las oportunidades en la vida, así como las
obligaciones y responsabilidades no dependan del sexo de la
persona.
Enfermedades sexualmente transmisibles
Las enfermedades sexualmente transmisibles (EST) son
padecimientos infectocontagiosos que se contraen
generalmente por realizar el coito en condiciones de higiene
inapropiadas y/o con personas contagiada.
Cualquier persona, pero en particular, los jóvenes pueden
experimentar algún de contagio por asumir una actitud
despreocupada por la práctica sexual, no usar preservativos.
La Organización Mundial del a Salud clasifica como EST la
sífilis, gonorrea, vaginitis, herpes genital, pediculosis y el
VIH.
Rol del docente Materiales
- Favorecer las relaciones interpersonales - Hojas blancas
- Promover espacios de reflexión - Pluma y/o lápiz
- Motivar el autoconocimiento
Inicio Desarrollo
Dinámica rompe hielo Posterior a las preguntas detonantes, el
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SEMESTRE 6º FICHA 7 EJE Amor

DURACIÓN 60 minutos COMPONENTE La Pareja
TEMA La sexualidad juvenil
CCT DOCENTE
Preguntas detonantes docente expondrá a los alumnos el contenido
1. ¿Qué diferencia existe entre sexo y sobre la sexualidad juvenil.
sexualidad? Menciona como reglas de la actividad: respeto,
2. ¿Qué es para ti la sexualidad? escucha, confidencialidad, no juicio y realizan la
dinámica “Si has escuchado la frase, ¡salta!”
Se colocan todos los alumnos en fila, uno al lado
de otro, mirando al frente (si se requiere, se
hacen más filas). El tutor dice una frase en voz
alta y quienes hayan escuchado o dicho esa
frase en alguna ocasión, saltan hacia adelante.
Esto se repite con diferentes frases
- Un chico a una chica “cocina tu porque
yo no sé cocinar”
- Te toca lavar trastes
- No me gustan tus amig@s
- A mi novio no le gusta que trabaje
- No me gusta cómo te vistes
- Los hombres no lloran
- Los chicos no pueden negarse a tener
una relación
Se observa cuantas personas han saltado y qué
tanto, lo que mostrará algunos prejuicios sobre
el tema.
Posteriormente el docente tratará sobre la
prevención de riesgos sexuales, para ello se les
pedirá a los alumnos que investiguen sobre los
diferentes riesgos y enfermedades de
transmisión sexual.
Actividades de cierre Evidencias de la sesión
Reflexión - Lista de asistencia
¿Qué riesgos conlleva la sexualidad? - Fotografías
¿Qué responsabilidades implica la sexualidad?
Material para archivo en carpeta
Respuesta a preguntas “Si alguien dice…”

Comentarios de los alumnos

Evidencias fotográficas
Recabar dos fotografías por sesión
 LISTA DE ASISTENCIA

SEMESTRE 6º FICHA 7 EJE Amor

FECHA COMPONENTE La pareja
TEMA Sexualidad juvenil
CCT DOCENTE

NO NOMBRE DEL ALUMNO OBSERVACIONES

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 Si alguien dice…

SEMESTRE 6º FICHA 7 EJE Amor

FECHA COMPONENTE La pareja
TEMA Sexualidad juvenil
CCT DOCENTE

Instrucciones: Lee en voz alta una frase y permite que los alumnos participen y comenten sobre cada situación; repite con cada frase

1. Yo no me relaciono con cualquiera, de modo que no necesito

preocuparme
Tú dices:
2. Sólo las personas que usan drogas pueden contraer VIH
Tú dices:
3. Si me quisieras, tendrías relaciones sexuales conmigo
Tú dices:
4. Ponerse un preservativo para tener relaciones disminuye el
placer
Tú dices:
5. Vamos, a tu edad todos lo hacen
Tú dices:
6. No va a pasar nada si a veces no se usa algún método de
prevención
Tú dices:
7. Con solo ver a una persona, me doy cuenta si tiene VIH, así
que para que me preocupo
Tú dices:

Fuente: “Y tú qué sabes de “eso”? Manual de educación sexual para jóvenes. Ana Infante, et. Al. (2009) Centro de Ediciones de la diputación de Málaga, España