PLAN DE AFECTIVIDAD, SEXUALIDAD Y GÉNERO AÑO 2023

IDENTIFICACIÓN

La sexualidad es una dimensión central del ser humano, presente a lo largo de su vida.
Abarca el sexo, las identidades y los papeles de género, el erotismo, el placer, la
intimidad, la
reproducción y la orientación sexual; se vive y se expresa a través de pensamientos,
fantasías,
deseos, creencias, actitudes, valores, conductas, prácticas, roles y relaciones
interpersonales. La
sexualidad está influida por la interacción de factores biológicos, psicológicos, sociales,
económicos, políticos, culturales, éticos, legales, históricos, religiosos y espirituales. Esta
comprensión integradora de la sexualidad humana adquiere pleno sentido al plantearse
conjuntamente con el desarrollo afectivo.
Por su parte, la afectividad es una dimensión del desarrollo humano, que se refiere a un
conjunto de emociones, estados de ánimo y sentimientos que permean los actos de las
personas,
incidiendo en el pensamiento, la conducta y la forma de relacionarse con uno mismo y
los demás.
Una afectividad sana se desarrolla a partir de diversos componentes, entre los cuales se
encuentran los vínculos tempranos de apego y cuidado, la conformación de una
autoestima
positiva y la posibilidad de desarrollar relaciones de confianza e intimidad con otros. Un
desarrollo
afectivo sano apunta directamente al desarrollo de una sexualidad sana y responsable.
Por lo
tanto, formar en sexualidad implica la educación de una sexualidad responsable, ligada
a la
dimensión emocional y afectiva, que debe apuntar al desarrollo de conocimientos,
habilidades y
actitudes que permitan a niños y jóvenes tomar decisiones informadas, autónomas y
consecuentes.
En cuanto al Género, es el conjunto de características sociales y culturales que diferencia
a
los hombres de las mujeres; es el conjunto de ideas, creencias y atribuciones que cada
cultura ha
construido acerca de las diferencias sexuales y que le ha asignado a hombres y mujeres
según un
momento histórico y cultural determinado.
Formar en sexualidad, afectividad y género es, por lo tanto, una necesidad urgente y
prioritaria, que compete en primer lugar a la familia y luego a las instituciones
educativas, pero
que concierne a la sociedad en su conjunto. Implica, necesariamente, un componente
preventivo,
expresado en el desarrollo de conocimientos, habilidades y actitudes que permitan
formar
personas autónomas, capaces de tomar decisiones personales y de anticiparse a las
situaciones.
En este sentido, la dimensión preventiva implica superar la noción de riesgo y no se
limita a
informar o prohibir, sino que proyecta hacia una formación que actúa con anticipación.
Se debe
tratar el tema de manera integral, relevando la dimensión afectiva relacionada con el
desarrollo de
la autoestima positiva, unida al aprendizaje de estrategias de socialización.
La formación integral de los y las estudiantes que atañen a su sexualidad, afectividad y
género, necesariamente lleva a la educación a abordar temáticas y ámbitos del
desarrollo
personal, intelectual, moral y social de éstos, tales como:
● Desarrollo personal y autoestima: conocimiento de sí mismo, valoración de sí mismo,
identidad y sexualidad, proyecto de vida, cuidado y respeto por el cuerpo.
● Afectividad: la amistad, el atractivo, el enamorarse, la relación de pareja, el
compromiso,
la comunicación en la pareja, la expresión de sentimientos, etc.
● Habilidades sociales: tolerancia, empatía, asertividad, relaciones interpersonales,
capacidad para resistir a la presión, resolución de conflictos, pensamiento flexible y
abierto a cambio, aceptación de la diversidad, etc.
● Vida familiar: significado y valor de la familia, sentido de pertenencia, la institución
familiar en la sociedad, relaciones familiares, comunicación padres e hijos, etc.
● Roles y estereotipos sexuales: el rol del hombre y de la mujer en la sociedad, el valor
de
la complementariedad entre los sexos, igualdad de oportunidades, derechos y deberes,
etc.
● Valores y sexualidad: amor, respeto mutuo, responsabilidad, fidelidad, apertura a la
vida,
compromiso, valoración del otro.
FUNDAMENTACIÓN
La sexualidad es una necesidad psicofisiológica, propia de todas las personas que
se manifiesta a lo largo de toda la vida y se vivencia de diferentes formas en cada etapa.
Representa un lenguaje de amor, que permite la comunicación afectiva y física entre dos
sujetos humanos, por esto es necesario desarrollar conductas entendidas como expresión
visible de actitudes y valores, que permitan un comportamiento sexual basado en una
determinación personal inteligente, consciente, responsable, libre y voluntaria. En
paralelo con la sexualidad se encuentra la afectividad, las cuales confluyen en el desarrollo
psicosexual infantil y adolescente. La afectividad es la integración del mundo personal de
las emociones y los afectos que son propios de los seres humanos. Es el modo como
somos afectados interiormente por las circunstancias que se producen a nuestro
alrededor.
Los fenómenos afectivos determinan nuestras conductas y decisiones, a veces más
que los factores racionales, y puede decirse que actuamos guiados por la afectividad.
Cuando los afectos son muy intensos pueden alterar la lógica y la objetividad, deformar la
apreciación de las cosas y disminuir el sentido crítico frente a la realidad, constituyendo
un riesgo. Una sexualidad plena principalmente tiene que estar constituida por el afecto y
la sexualidad. A partir del desarrollo de autoestima propia de cada persona comienzan
aparecer la sexualidad, afectividad y género. El género es la expresión cultural de lo que se
espera socialmente en cada cultura de hombres y mujeres, de acuerdo al tiempo histórico
en el que se encuentre, siendo éste un reconocimiento internalizado de que se es hombre
o mujer. Educarse en materia de sexualidad y afectividad, permite un desarrollo sexual y
afectivo adecuado, previniendo ITS, embarazos adolescentes, abortos y el retraso en la
edad de inicio de las relaciones sexuales. Es por esto que se debe educar a niños, jóvenes
y adultos con respecto a los procesos en los que se basa la sexualidad a nivel biológico,
psicológico y emocional.

Nombre de la actividad

 Taller de sexualidad infantil y autocuidado.

 Taller de afectividad, sexualidad y género en adolescentes.

Población Objetivo

 Estudiantes de pre kínder a 2° básico.

 Estudiantes de 3° a 8° básico.

Objetivo General
Capacitar a los estudiantes en el desarrollo de habilidades en las áreas de sexualidad,
afectividad y género, en los cursos de 3º a 8º básico y sexualidad infantil y autocuidado, en
los cursos de NT-1 a 2º básico. Para que así adquieran los conocimientos necesarios frente
a estas temáticas y logren tener un desarrollo sexual y afectivo adecuado, logrando de
esta manera resolver las diversas situaciones que se presenten en su vida cotidiana según
la etapa asociada a la edad en la que se encuentren. Adquiriendo a través de estos
conocimientos una mejor comunicación, asertividad, prevención y satisfacción en las
relaciones personales con su entorno.

Objetivo Específicos
 Identificar los procesos biológicos cuidados del cuerpo.
 Establecer el respeto por su cuerpo y el de otros.
 Comprensión del concepto de sexualidad
 Identificar el concepto de afectividad.
 Cuidado y prevención de riesgos asociados al inicio de la vida sexual.
(Desarrollo de prácticas sexuales responsables)
 Conocimiento de concepto de género
 Cuidado y prevención de ITS

 Charla Adolescencia y cambios

 Adolescencia y conductas de riesgo
 Charla sobre afectividad
 Charla sobre equidad de género
 Relaciones amorosas y violencia en el pololeo
 Charla sobre infecciones de trasmisión sexual (ITS) y métodos
anticonceptivos
 Charla sobre adolescencia, afectividad y conductas de riesgo
 Charla sobre sexualidad y legitimación
 Charla sobre autoestima, autoconcepto, violencia en el pololeo y
sexualidad
PLAN DE TRABAJO - PLANIFICACIÓN

FECHA OBJETIVO ESPECIFICO CURSO RESPONSABLE ACCIÓN DESCRIPCION DE LA ACCIÓN MATERIALES -

A CARGO REQUERIMIENTOS

NT1 a Trabajo Se utilizará una caja tipo buzón Papel

Abril Conocer e identificar las
necesidades de los estudiantes.
2º PS,TS Y CC colaborativo pasando por cada sala (5° a 8°)
con docentes para que los y las estudiantes Lápices
5º a 8º para conocer ingresen sus consultas con
las dudas sobre respecto a los temas de interés Caja buzón
sexualidad, sobre sexualidad. La idea es
afectividad y responder el máximo de dudas
género, de sus que se pueda. Cada estudiante
respectivos debe hacer una pregunta de
cursos. manera individual.
Se sugiere iniciar esta actividad
a modo de diagnóstico para
identificar las dudas y/o
consultas que las y los
estudiantes tienen en torno a
la sexualidad e iniciar desde ahí
el desarrollo de las actividades.
Esto facilitará ir abordando
cada una de las consultas en las
actividades sugeridas o en
otras que él o la docente
estime apropiado realizar de
acuerdo al contexto de sus
estudiantes.
Mayo – Comprensión del concepto de NT1 a PS y TS Taller enfocado Presentación del concepto de PPT concepto de
Junio sexualidad. 8º en el desarrollo sexualidad con la finalidad de sexualidad
de la que los alumnos aprendan e
Identificar los procesos sexualidad, interioricen el concepto para Videos
biológicos y cuidados del Autocuidado y obtener como resultado un educativos
cuerpo. respeto del desarrollo sexual adecuado y
cuerpo. preventivo. Material
Para los niveles de NT1 a 3º educativo
Establecer el respeto por su básico, se realizan charlas y
cuerpo y el de otros. muestra de material educativo
con el concepto de
autocuidado del cuerpo y de las
partes íntimas, con la finalidad
de introducir desde la niñez el
respeto por el cuerpo, para que
en un futuro desarrollen una
sexualidad apropiada.
Julio- Identificar el concepto de 5º a 8º PS Actividad Se realiza la actividad con la PPT concepto de
afectividad enfocada en la finalidad de que los alumnos Afectividad
comprensión aprendan en que consiste el
del concepto y concepto, aprendiendo como Videos
el desarrollo de se va construyendo la educativos
la afectividad afectividad en el desarrollo de
en el mundo las distintas etapas en que cada Material
personal de uno se encuentre, y los educativo
cada niño y componentes que la
adolescente. conforman. Comprendiendo
que la afectividad se desarrolla
en paralelo con la sexualidad.
Agosto Cuidado y prevención de riesgos 5º a 8º Cecosf y Charlas Con la finalidad de que los Charla
asociados al inicio de la vida equipo de educativas estudiantes inicien su vida
sexual. (Desarrollo de prácticas convivencia. focalizadas en sexual con responsabilidad, Videos
sexuales responsables) el inicio de la teniendo en cuenta los diversos educativos
vida sexual y el riesgos y cuidados que deben
embarazo existir al inicio de esta etapa en Material
adolescente. la adolescencia. educativo

Septiembre 5º a 8º PS y CC Charla de Junto a CECOSF, el equipo de Video

-Octubre Cuidado y prevención de ITS. Cecosf prevención convivencia realizara charlas
desde cecosf educativas y participativas con Charla
junto a equipo los estudiantes de la escuela
de convivencia con la finalidad de que Intervención
sobre aprendan cuales son los educativa en
cuidados, métodos utilizados para patio.
protección en prevenir las ITS, además de un
la vida sexual. pequeño taller de postura de Entrega de
Métodos preservativo para los cursos de condones.
anticonceptivo 7º y 8º.
s y utilización
del condón.
Noviembre Conocimiento y desarrollo del
concepto de género.
NT1 a PS y TS Desarrollo del Desarrollo del concepto de PPT concepto de
8º concepto de género, con la finalidad de que género.
Género e los alumnos comprendan en
identificación que consiste y los ayude a Video
sexual tener orientación e
identificación de acuerdo a sus
propios intereses.
Comprendiendo que este
concepto se desarrolla en base
lo biológico, cultural,
económico y social.

Diciembre Puesta en práctica de lo NT1 a Equipo de Finalización de Estudiantes hacen recopilación Afiches
aprendido. 8º convivencia talleres y de lo aprendido a través de
charlas diversas actividades. Trabajos
educativas. reflexivos
 CARTA GANTT
Acciones Abril Mayo Junio Julio Agosto Septiembre Octubre Noviembre Diciembre
Trabajo colaborativo
con docentes para
conocer las dudas X
sobre sexualidad,
afectividad y género,
de sus respectivos
cursos.

Taller enfocado en el X X
desarrollo de la
sexualidad,
Autocuidado y respeto
del cuerpo.

Actividad enfocada en X
la comprensión del
concepto y el
desarrollo de la
afectividad en el
mundo personal de
cada niño(a) y
adolescente.

Charlas educativas X
focalizadas en el inicio
de la vida sexual y el
embarazo adolescente.
(Equipo de convivencia
y Cecosf)

Charla de prevención X X
desde cecosf junto a
equipo de convivencia
sobre cuidados,
protección en la vida
sexual. Métodos
anticonceptivos y
utilización del condón.
Desarrollo del X
concepto de Género e
identificación sexual.
Finalización de talleres X
y charlas educativas.