“Explorando nuestra identidad personal y

emocional”

ACTIVIDAD 3 LA AFECTIVIDAD Y LA SEXUALIDAD

DOCENTE FECHA
ESTUDIANTE GRAD/SEC 3°
COMPETENCIA Construye su identidad
CAPACIDADES - Se valora a sí mismo.
- Vive su sexualidad de manera plena y responsable
PROPÓSITO Los/las estudiantes reflexionamos sobre el enamoramiento, la amistad y la afectividad, sus
implicancias en la elección de pareja y las responsabilidades que demanda.
EVIDENCIA Los/las estudiantes reflexionan redactando un decálogo para los buenos amigos coloca entre
paréntesis a lado de cada norma el valor que representa.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
- Identifica las nociones básicas de la afectividad y la sexualidad.
- Reconoce los aspectos positivos y negativos de la afectividad.
- Reflexiona sobre la importancia de la amistad y el enamoramiento en la adolescencia.
- Sustenta su opinión respecto a la importancia de la amistad elaborando un decálogo.

I. NOS ACERCAMOS AL TEMA

1. Lee con atención. Luego, responde:
¿Cómo combatir los estereotipos de género?
Los niños al comienzo de la adolescencia ya tienen, en la mayoría de los
casos, una imagen bastante definida de los roles de los géneros,
independientemente de que crezcan en sociedades ricas o pobres, liberales
o conservadoras, según un estudio publicado en el Journal of Adolescent
Health.
“Hemos descubierto que los niños ya tienen interiorizados a una edad muy
temprana los mitos de que las mujeres son frágiles y los hombres fuertes e
independientes”, dijo el director del Global Early Adolescent Study,
Robert Blum.
“Estos mitos son reforzados incesantemente por todas las partes, por los
hermanos, los compañeros de clase, los profesores, los padres, los
educadores, los familiares, los clérigos y los entrenadores de los deportes”,
explica.
Si los niños tratan de liberarse de estos roles, corren el riesgo de padecer
consecuencias negativas, sobre todo los niños. Estos sufren acoso,
intimidación e incluso ataques físicos. Los investigadores advierten de que
“la camisa de fuerza de los roles de los sexos” esconde riesgos para la salud
tanto para hombres como mujeres, pero especialmente para las chicas. [...]
Los investigadores observaron que sus conclusiones respaldaron trabajos anteriores que revelaron que
“durante la adolescencia, el mundo se expande para los niños y se contrae para las niñas”. Las chicas se
enfrentan a muchas normas con relación a su cuerpo que se suponen que sirven para protegerse. No obstante,
estas exigen también un comportamiento sumiso, destacan los autores del estudio.
Por el contrario, se suele animar a los niños a descubrir el mundo más allá de la puerta de su casa. Los niños
en China e India contaron que se espera de ellos que sean “fuertes, como un héroe”. [...]
Sin embargo, según el estudio, esto provoca que los hombres sean más propensos a un comportamiento
peligroso o arriesgado. Tienen más probabilidades de volverse adictos a las drogas y de morir en un
accidente.
1. Según que
¿Consideras los investigadores,
las conclusionesel del
estudio constata
estudio descubrimientos
también se aplican a anteriores de que con
nuestra realidad? el comienzo
¿Por qué?
de la pubertad “el mundo se amplía para los hombres y se reduce
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… para las mujeres”. (Confirman los efectos
de “la camisa de fuerza de los roles de los géneros”, 2017)
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2. ¿Cómo afectan a tu grupo de amigos los estereotipos de género?
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II. NOCIONES GENERALES

La afectividad, se nos presenta como algo profundamente subjetivo, muy personal que se nos da en nuestro
mundo interior. Por eso sentimos alegría, amor, simpatía, lo contrario: tristeza, odio o antipatía. Esta vida
afectiva en la adolescencia se ve también influenciada por expresiones de sexualidad: deseos impulsos
curiosidades, miedos fantasías y sueños.
 Aspectos Positivos: Aspectos Negativos:
a) Reconocer la seriedad que implica un compromiso. a) Se pierde la relación con la
b) Madurez efectiva en la adolescencia. familia y amigos.
c) Reconocer y aprender sobre los sentimientos b) Descuidos en el rendimiento
propios sobre la relación. académico.
d) Aprender a ver lo que una pareja perjudica o aporta c) Pérdida de identidad para agradar
a la otra. a otras personas.

La afectividad, En la adolescencia se producen muchos cambios, en esta etapa creamos nuestra

identidad, y se produce la reducción o desaparición de expresiones o manifestaciones de cariño. Por
tanto, en esta etapa la relación que tienen con sus padres debe ser más cercana, así le podrán ayudar en
problemas que tenga el adolescente y no permitir que se aleje de la familia.

¿QUÉ ES LA SEXUALIDAD?:
La sexualidad es una dimensión propia de la persona humana que
se manifiesta a lo largo de su vida. Constituye una fuente de
bienestar que enriquece la vida personal y que repercute en la vida
familiar y social.
La Organización Mundial de la Salud ha definido la salud sexual
como la integración de los aspectos físicos, emocionales e
intelectuales del ser sexual por medios que enriquezcan a la
persona y que potencien la personalidad, la comunicación y el
amor. Esta definición enlaza los conceptos de salud y sexualidad,
ya que no se puede alcanzar la salud integral sin el desarrollo pleno
y armónico de la sexualidad. Este desarrollo solo será posible si no
existen situaciones que pongan en riesgo la salud física,
psicológica y social de las personas.
Una sexualidad saludable fortalece el autoconcepto, la autoestima, el manejo de las emociones, la maduración
afectiva, la toma de decisiones responsables, la práctica de los valores y el desarrollo de conductas de
autocuidado que preserven nuestra integridad.

CARACTERÍSTICAS DISTINTIVAS DE LA SEXUALIDAD HUMANA

La sexualidad es una forma de expresión integral de los seres humanos que está vinculada con los procesos
biológicos, psicológicos y culturales de cada sexo. Influye y al mismo tiempo está influida por el contexto social
y cultural en el que se desarrolla. Además, tiene rasgos distintivos que la hacen única respecto a otras especies:
 IDENTIDAD SEXUAL:
La identidad sexual es el proceso mediante el cual las personas se afianzan en su condición de varones o
mujeres, y en el que determinan su comportamiento como seres sexuados. La identidad sexual es parte de la
identidad personal y posibilita reconocernos, aceptarnos y actuar como seres sexuados y sexuales. Se
construye desde el nacimiento, pero se consolida paulatinamente durante la adolescencia.

de la identidad sexual:
La identidad sexual tiene tres componentes. El Ministerio de Educación los
define así:
• El sexo. “Es el conjunto de características físicas, biológicas, anatómicas
y fisiológicas de los seres humanos, que los definen como hombre o
mujer. El sexo viene determinado por la naturaleza desde el nacimiento”.
• El género. “Son roles y conductas atribuidas por las diferentes
sociedades y culturas a hombres y mujeres, entendidos desde una
dimensión sociocultural, y no exclusivamente biológica”.
• La orientación sexual. “Es la atracción emocional, afectiva y sexual
hacia otra persona. No es una elección voluntaria que una persona hace
en un momento y luego la cambia. Es más bien, el resultado de una
compleja interacción de muchas circunstancias a lo largo de la vida
(aspectos biológicos, cognitivos y del entorno)”.

LOS ROLES DE GÉNERO:

El aprendizaje de los roles de género se instaura a partir del trato diferenciado

que se otorga a niños y niñas. Para muchas personas, los roles sexuales
tradicionales son adecuados. Sin embargo, también es beneficioso que estos
se flexibilicen. Todos necesitamos ser independientes y asertivos para
desarrollar una elevada autoestima y alcanzar el éxito (características
“masculinas”). Y todos necesitamos desarrollar nuestras relaciones
interpersonales, expresar nuestros afectos y mostrar preocupación por los
demás (características “femeninas”).

LOS ESTEREOTIPOS SOBRE LA SEXUALIDAD:

Los estereotipos son creencias muy simplificadas y ampliamente difundidas acerca de las características de
un grupo de personas. Generalmente, implican prejuicios que son muy difíciles de cambiar. Los estereotipos
más comunes están relacionados con los roles de género o la orientación sexual. Aparecen en la literatura y
los medios de comunicación, así como en los chistes y las anécdotas que describen personajes y situaciones
predecibles relacionadas con la sexualidad. Por ejemplo:
  Sobre los roles de género. Tratan a los roles de género tradicionales como
si fueran verdaderas diferencias. Por ejemplo: “Los hombres no le temen al
peligro”.
 Sobre la orientación sexual. Hacen suposiciones sobre la conducta de
homosexuales y bisexuales, pero también heterosexuales. Por ejemplo, se
suele representar a los hombres homosexuales como promiscuos,
afeminados y frívolos.

LA AMISTAD Y EL ENAMORAMIENTO:
Al llegar a la adolescencia, los vínculos de amistad se fortalecen y se vuelven
fundamentales para superar exitosamente la pérdida de la identidad infantil y el
desprendimiento de los padres. Pero los componentes del amor (instinto sexual y
ternura) están todavía disociados. La capacidad de amar va madurando poco a
poco y se concreta cuando los componentes del amor se encuentran integrados.
En un inicio, el adolescente centra su atención en sí mismo y busca estudiarse,
analizarse, mirarse y quererse. Luego, surge el interés por la otra persona, basado
inicialmente en la atracción física. Con el tiempo, esta sensación se convierte en
un conjunto de sentimientos de preocupación, cuidado y amor. Esa es la base del
enamoramiento.

III. PONEMOS EN PRÁCTICA LO APRENDIDO

- Responde las siguientes preguntas:

1. ¿Qué papel juegan los cambios emocionales en la adolescencia según el texto sobre
afectividad?
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2. ¿Cómo pueden influir los aspectos positivos y negativos de la afectividad en el rendimiento
académico de un adolescente?
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3. ¿De qué manera la relación con los padres puede impactar en la identidad y el bienestar
emocional de un adolescente según el texto?
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4. ¿Cuál es la definición de salud sexual según la Organización Mundial de la Salud?
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5. ¿Por qué se considera que una sexualidad saludable fortalece diversos aspectos del desarrollo
personal según el texto sobre sexualidad?
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6. ¿Qué aspectos biológicos, psicológicos y culturales influyen en la sexualidad humana según el
texto sobre el desarrollo emocional?
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7. ¿Cómo se relaciona la capacidad de comunicación con la expresión integral de la sexualidad
humana?
- Leemos el siguiente texto y reflexionamos

Mujeres al volante
Cinthia Soldevilla ha pasado toda su vida en un carro. Sus padres manejaban una combi y
desde pequeña era la acompañante en las rutas. Incluso, aún niña, comenta que su padre la
dejaba manejar trayectos cortos.
A los 16 años comenzó a trabajar como chofer de combi. Con
la compañía de su madre, salía de su casa a las 3 de la mañana,
y pronto tuvo que acostumbrarse a la presión y los insultos
machistas en la ruta a Puente Nuevo. Hace 4 años decidió
postular a Lima Vías para conducir un bus del Metropolitano
y tuvo que competir con varias personas, la mayoría hombres.
La aceptaron y tras manejar los alimentadores de 12 metros,
desde hace 2 años maneja los de 20 metros. (Conoce a la única
mujer que conduce los buses articulados del Metropolitano,
2015, párrs. 1-3)

1. ¿Consideras que los estereotipos de género influyen sobre el autoconcepto de mujeres y

hombres? Comenta tu respuesta.
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2. ¿En qué otros campos laborales la mujer ha incrementado su participación?
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- En parejas, lean la siguiente afirmación. Luego, debatan sobre ese tema y registren sus conclusiones en
un texto.

Las tareas del hogar son responsabilidad total de la mujer aunque trabaje fuera de casa

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 Ahora es tu turno; en tu cuaderno o en una hoja, reflexiona redactando un decálogo
para los buenos amigos coloca entre paréntesis a lado de cada norma el valor que
representa.

IV. AUTOEVALUACIÓN

Emplea esta lista de cotejo en tu cuaderno o regístrala en el aplicativo

Smart Office para evaluar tus progresos en la actividad.

Competencia: Construye su identidad

CRITERIOS DE EVALUACIÓN PARA Lo Estoy en ¿Cómo sé que lo estoy
MIS LOGROS logré proceso logrando?
de
lograrlo
Identifiqué las nociones básicas de la afectividad y
la sexualidad.
Reconocí los aspectos positivos y negativos de la
afectividad.
Reflexioné sobre la importancia de la amistad y el
enamoramiento en la adolescencia.
Sustente mi opinión respecto a la amistad
elaborando un decálogo.

¡Felicitaciones! ¡sigue desarrollando tus actividades!