INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIMARIA SECUNDARIA MENORES 60993

“RAMÓN CASTILLA Y MARQUESADO”

Av. GUARDIA REPUBLICANA N° 100 – Cardozo - VILLA BELÉN
60993rcm@gmail.com

SESIÓN DE APRENDIZAJE
1. DATOS GENERALES
1.1. Grado y sección: 5° “G”
1.2. Profesor (a): David Eduardo Del Aguila Rengifo
1.3. Duración: 2 HORAS
1.4. Fecha: 31 de octubre del 2022

2. TITULO:
ADICIÓN DE NÚMEROS
DECIMALES

II. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

COMPETENCIAS Y DESEMPEÑOS (CRITERIOS DE EVALUACIÓN) ¿QUÉ NOS DARÁ EVIDENCIA DE
CAPACIDADES ¿APRENDIZAJE?
RESUELVE Establece relaciones entre una o más Resuelve ejercicios de
PROBLEMAS DE acciones de agrupar cantidades, para adición con números
CANTIDAD.
transformarlas a expresiones numéricas decimales.
-Traduce cantidades a
expresiones numéricas. De adición, sustracción y multiplicación con
números decimales.

 ENFOQUES ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES

TRANSVERSALES
Búsqueda de la excelencia Los docentes promueven oportunidades para que los estudiantes asuman
responsabilidades diversas y los estudiantes las aprovechan, tomando en
cuenta su propio bienestar y el de la colectividad.

III. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en la
sesión?
• Buscar información referente al tema. • Plumones.
• Preparar los papelotes a usar. • Limpiatipos.
• Cuadernillos de trabajo. • Lápiz
• Fichas

IV. MOMENTOS Y TIEMPOS DE LA SESIÓN

INICIO: Tiempo aproximado: 20 min.

(Motivación, recuperación de saberes previos y conflicto cognitivo Propósito del aprendizaje)

• Se saluda a los niños con cordialidad.
• Se realiza la oración de la mañana.
• Recordamos el tema trabajado la clase anterior.
• Dialogamos respondiendo preguntas:
 • ¿Qué aprendimos la clase pasada?
• ¿Qué son los números decimales?
• ¿Cómo se escriben los números decimales?
• ¿Cómo se leen los números decimales?
• ¿Cómo se comparan los números decimales?
• ¿Cómo se suman los números decimales?
• ¿Qué aprenderemos hoy?

• Se presenta la sesión del día: Adición de Números decimales

• Se comunica el propósito de la sesión:

Hoy vamos a resolver adiciones con números decimales

resolviendo fichas de trabajo

• Proponen una norma de convivencia que les permitirán trabajar en un clima afectivo favorable

Usamos
adecuadamente los
materiales de trabajo

DESARROLLO: Tiempo aproximado: 60 min.

Planteamiento del problema.

• Preséntales el siguiente problema en un papelote.

Comprenden el problema.

• Pídeles que respondan las siguientes preguntas para facilitar su comprensión del problema.
- ¿De qué trata la situación?
- ¿Qué datos nos brinda?
- ¿Qué pide la interrogante?
Elabora una estrategia.

• Promueve el planteamiento de una estrategia a través de preguntas

 ¿Podrías plantear el problema de otra forma?
 ¿Qué nos pide el problema?
 ¿Has resuelto un problema parecido?
 Imagina este mismo problema en condiciones más sencillas: ¿cómo lo resolverías?

 En grupo buscan la solución planteando cómo resolverían el problema.

 Ejecutan la estrategia elegida
 Cada grupo explica cómo resolvieron el problema.
 Se corrige el trabajo realizado,

Formalización

• Copian las ideas fuerzas.

Reflexiono.

• Promueve la reflexión de los niños sobre los procesos desarrollados.

• Pregúntales:
• ¿qué materiales utilizaron para representar la situación?,
• ¿Les fue fácil realizar las operaciones?
• ¿Cómo debemos desarrollar los ejercicios?
• ¿Qué les pareció más difícil?, ¿por qué?
• ¿Cómo superaron su dificultad?

Transferencia
.
 • Plantea otras situaciones
• Reciben la ficha de trabajo Anexo 1
• Escuchan las indicaciones para realizar el trabajo.
• Se corrige el trabajo realizado.
• Pegan sus fichas en el cuaderno.

CIERRE: Tiempo aproximado: 15 min.

(Evaluación Meta cognición Aplicación O Transferencia Del Aprendizaje)

• Formúlales las siguientes preguntas de metacognición
- ¿Qué aprendí?
- ¿Para qué aprendí?
- ¿Qué dificultades tuve como lo superé?

Copian el apoyo

Crea y resuelve dos problemas de suma de decimales.

REFLEXIONES DE APRENDIZAJE

• Realizan un recuento de las actividades realizada en la sesión.

• Dialogamos realizando la meta cognición ¿Qué aprendiste?
¿Cómo aprendiste?
¿Para qué te sirve lo que aprendiste?
 Anexos 1

Nombres y Apellidos: _____________________________________________________________________