CICLO ESCOLAR 2019-2020

SEGUNDO GRADO FORMACION CÍVICA Y ÉTICA

Programa de estudio 2011 pág. 146 a 150
Enfoque: Construcción de la identidad personal y de las competencias emocionales y sociales, asumiendo posturas y compromisos éticos vinculados con su
desarrollo personal y social, teniendo como marco de referencia los derechos humanos y la cultura política democrática

BLOQUE 1 Niños y niñas que crecen y se cuidan

COMPETENCIAS QUE SE
APRENDIZAJES ESPERADOS LECCIÓN MATERIAL SUGERIDO
FAVORECEN
PAG 13
(PDF para contestar o imprimir)
1.- Un vistazo a mi historia.
Distingue cambios personales que se PAG 14
Libro de Texto Pág. 12 a 15
han presentado durante sus años de (PDF para imprimir y contestar)
(vinculado con Conocimiento del
vida. PAG 14b
medio Pág. 12 y 21)
(PDF para imprimir y contestar)

PAG 16
(PDF para imprimir y contestar)
PAG 16
 Conocimiento y cuidado de
(VIDEO tipos de familia)
sí mismo.
Reconoce la importancia de PAG 17
pertenecer a una familia con 2. Familias diversas. (VIDEO diferentes tipos de familia)
características culturales propias, Libro de Texto Pág. 16 a 19 PAG 18
 Sentido de pertenencia a la
valiosas como las de otras familias. (PDF para imprimir y contestar)
comunidad, la nación y la
PAG 19
humanidad
(EXCEL para contestar o imprimir)
LA FAMILIA
(SWF interactivo)
Cuida su alimentación para PAG 21
preservar la salud, prevenir (PDF para imprimir y contestar)
3. Aprendo a cuidarme.
enfermedades y riesgos y contribuye PROTECCIONES
Libro de Texto Pág. 20 a 23
a la creación de entornos seguros y (HOT POTATOES ejercicio para
saludables. resolver)
4. Una alimentación correcta. COMIDAS
Cuida su alimentación para Libro de Texto Pág. 24 a 26 (HOT POTATOES ejercicio para
preservar la salud, prevenir resolver)
enfermedades y riesgos y contribuye ALIMENTACION SANA
 BLOQUE 1 Niños y niñas que crecen y se cuidan
COMPETENCIAS QUE SE
APRENDIZAJES ESPERADOS LECCIÓN MATERIAL SUGERIDO
FAVORECEN
a la creación de entornos seguros y (VIDEO)
saludables. ALIMENTACION SANA
(SWF interactivo)
LOS ALIMENTOS
(SWF interactivo)
FABRICA DE NIÑOS
(SWF interactivo)
DIA A DIA
(SWF interactivo)
APRENDEMOS A CUIDARNOS
(SWF interactivo)
COCA COLA
4. Una alimentación correcta. (Video de TV)
Libro de Texto Pág. 24 a 26 BUBULUBU
(Video de TV)
SABRITAS
(Video de TV)
PAG 24
(Excel para imprimir)
PAG 26
(SWF día a día actividades)
PAG 28 “La tonada de Juan Luis”
(VIDEO)
TIPOS DE DISCAPACIDAD
Identifica y valora las características 5. Personas con discapacidad.
(HOT POTATOES ejercicio para
físicas de las personas que le rodean. Libro de Texto Pág. 29 a 30
resolver)
DISCAPACIDAD
(HOT POTATOES crucigrama
 BLOQUE 2 Mis responsabilidades y límites
COMPETENCIAS QUE SE
APRENDIZAJES ESPERADOS LECCIÓN MATERIAL SUGERIDO
FAVORECEN
AFRONTAR LA IRA
(PDF lectura sugerida)
EMOCIONES
Reconocer las diversas
1.Mi sentir y el sentir de los demás (HOTPOTATOES ejercicio para
manifestaciones de sus emociones,
son importantes. resolver)
su influencia y sus posibles efectos
Libro de Texto Pág. 36 a 39 PAG 36
en otras personas.
(VIDEO las emociones)
PAG 38
(PDF para imprimir y contestar)
PAG 40
(PDF para imprimir y contestar)
PAG 43
(EXCEL para contestar o imprimir)
Realizar tareas con base en tiempos 2. Mi agenda personal
AGENDA PAG 44
y acuerdos definidos. Libro de Texto Pág. 40 a 45
(PDF para imprimir Y contestar)
PAG 45
(Lectura cuando estás solo después
 Autorregulación y ejercicio de la escuela)
responsable de la libertad.
JUSTICIA
Reflexionar sobre la distribución (VIDEO)
 Apego a la legalidad y sentido
justa de un bien o de una 3. Para ser justos. JUSTICIA 1
de justicia.
responsabilidad entre los Libro de Texto Pág. 46 a 49 (VIDEO)
integrantes de un grupo. JUSTICIA 2
(VIDEO)

Definir de manera responsable PAG 51

actividades con las que puedes 4. Siempre tomamos decisiones. (VIDEO toma de decisiones)
mejorar tu desempeño en la escuela Libro de Texto Pág. 50 a 53 PAG 53
y la colaboración en tu casa. (Excel)
PAG 54
(VIDEO la justicia)
PAG 54
Reflexionar sobre la distribución
(SWF derechos de los niños)
justa de un bien o una 5. Una distribución justa
PAG 55
responsabilidad entre los Libro de Texto Pág. 54 a 56