Facilitador

Andragogía
Capacitación
Dinámica
Taller

INDICE
1. La persona facilitadora.
2. Que es aprender?
3. Capacitacion de adultos
4. Que es Andragogia?
5. Tres habilidades que debemos aplicar en la enseñanza de adultos.
6. Evaluación
1 FASCILITADORA DEL TALLER

MANUELA PEREZ BARRIOS

Sexo : femenino
Edad : 63 años
Profesión: Trabajo Social
Especialista en desarrollo del ser y pedagogía
Maestra de ESFOM
Con experiencia en práctica docente

QUE ES APRENDER?

2 El aprender debe producir cambios de comportamientos.

Después de aprender algo, debe mejorar nuestras
capacidades o desarrollar comportamientos nuevos, debido
a la información recibida.

Las informaciones sin experiencias no sirven.

 3 DIFERENCIAS EN LA E.D.A.

A. Las características de estudiantes de

una escuela.
EDAC
 Obligación
 El maestro decide lo que se debe estudiar
 Recompensa – calificación por examen
 Titulo o diploma.
 Compromiso de tiempo fijo.
 Ambiente académico (Aula, atención,
interacción).

B. Las características de una clase de adultos.

 Acto voluntario.
 Motivados por una necesidad.
 Recompensa – autogestión crecimiento personal, fe, etc.
 Certificado o reconocimiento
 Tiempo limitado
 Ambiente informal.
4 PEDAGOGIA PARA ADULTOS

QUE ES ANDRAGOGIA?

Es la ciencia que trata los aspectos, históricos, filosóficos, y

organizacionales de la educación de adultos, es un arte que se ejerce
desde lo social, teniendo en cuenta que estos no necesitan del
profesor.

Esta forma de estudio, no se centra en la materia/asignatura.

Responden mas bien a la motivación del alumno – profesor y son

responsables de su propio aprendizaje, usando su propia experiencia
de vida, como recurso útil para el aprendizaje.

Prefiere que el aprendizaje se centre en problemas y no en contenidos.

Responde mejor a los incentivos internos que a los externos.

El alumno necesita entender mas los motivos e importancia que tiene

de todo lo que aprende, en ese sentido la andragogia es el conjunto de
herramientas flexibles orientadas y que buscan que el estudiante
adulto exprese sus propias experiencias con base en temas
claramente definidos, compartiendo con otros. Para ellos el proceso es
mas importante. Juan 8:31

La andragogia es la ciencia que desde la educación permite

incrementar el pensamiento.
 5 HABILIDADES PSICOSOCIALES

1. Habilidades a tener en cuenta al enseñar

 Poner énfasis no solo en el nivel intelectual o teológicos, sino

también en los niveles prácticos y emocionales (habilidad mental,
corazón y lectoescritura).
 Asegurarse que haya una participación activa en la clase.
 Profundizar los temas de acuerdo a los intereses del grupo.
 Despues de cada clase haga un resumen o sintetice los contenidos
dándoles un enfoque practico.

2. Habilidades de Lecto-escritura

 De acuerdo al tema a tratar elija la cita Bíblica que mejor

recoja la enseñanza (Haga uso de la concordancia).

 Siempre pregúntele sobre sus experiencias con ciertos temas

(pecado, salvación, amor de Dios)
  Haga que ellos interpreten las Escrituras, si no lo hace
correctamente dígales cual es la correcta interpretación (Haga
ejercicios de comprensión lectora)

 Aproveche las equivocaciones para crear un vinculo claro

entre lo aprendido y su situación.

 Aproveche al máximo el tiempo que los tenga en el salón, ya

que ellos aman ese tiempo aprendiendo mas, ya que su
tiempo es limitado.

3. HABILIDADES COGNITIVAS

De la información necesaria para desarrollar los (trabajos,

exámenes y exposiciones)

Recuerde que hay dos tipos de memoria, una a largo y corto

plazo. Recuerde que de todo lo recibido a largo plazo, solo se
almacena 1% en la memoria.

La mayoría de la información que recibimos la olvidamos en

menos de 20 minutos.

Nuestro cerebro procesa una cantidad limitada y cada

persona “filtra” la información de manera particular, igual
pasa con lo que oye en general, con todos los sentidos que
 generará la autogestión, la calidad de vida y la creatividad del
estudiante adulto, con el propósito de PROPORCIONARLE
UNA OPORTUNIDAD PARA QUE LOGRE SU
AUTOREALIZACION. Juan 8:32

Entendiendo la realización como una liberación, por lo tanto

el proceso pedagógico y el andragógico son diferentes y no
se debe implementar del mismo modo, ya que los niños y los
adultos tienen dimensiones diferentes de pensamientos y se
debe llegar a ellos con diferentes métodos para despertar su
creatividad. La andragogía busca la construcción del
conocimiento con la participación del mismo estudiante,
porque entonces la motivación no es estudiar mas, sino
hacerlo mejor. Juan 14:26, 1 Juan 2:27
Con la actitud correcta ante el aprendizaje para obtener mejores
resultados; como seria el autocontrol(dominio propio), mayor
participación (fe y confianza en si mismos) hasta llegar a construir
su propio conocimiento (verdad de Dios).
Las teorías educativas conductualistas no quieren a un estudiante
que sea un mero receptor pasivo que lee y memoriza solamente
desea un procesador de información que valora lo que estudia,
siempre y cuando tenga un pensamiento crítico, que amplía
cuestióna y compara, reconstruye la información.
Es un estudiante que investiga. Juan 5:39. Investigar es sinónimo
de escudriñar. La vida eterna como dice el texto se encuentra al ser
capaz de descubrir, explicar y crear o adoptar un nuevo estilo de
vida con base al conocimiento de las escrituras que le ha sido
compartida.

En la Iglesia como en otros muchos espacios educativos se hace

necesario que los maestros comprendan que la enseñanza para
adultos demanda una mayor y mejor preparación en procesos de
aprendizajes, enseñanzas con relación a metodologías, estrategias
didácticas, etc, para lograr aprendizajes mas eficaces. La
experiencia de vida es muy importante pues permite a el alumno
tomar los nuevos aprendizajes y relacionarlos con sus experiencias
de vida o con las vivencias del momento.
El maestro tiene el desafío de que cada enseñanza lleve a sus
alumnos a un encuentro con Jesús y pueda desarrollar un mejor
concepto de si mismo y de las personas que lo rodean.
Mateo 5:33-34; Prov. 1:7(a), esta es nuestra meta o fin.
Con la angragogia logramos que los adultos lleguen a conceptualizar
los procesos de educación orientados a continuar con el desarrollo
de una vida plena con capacidades cognitivas, sensoriales y motrices
que le permitan actualizar y/o profundizar sus conocimientos,
apropiándose y utilizando nuevas tecnologías y enseñanzas, siendo
capaces de transformar su entorno; llenándolos de paz, amor en el
conocimiento de Dios. Galatas 5:22-23; Fil. 4:9.
La relación que el maestro debe tener con el estudiante, consiste en
impulsar una formación integral que lo convierta en un discípulo de
Cristo, uno que siga las pisadas del Señor y no solo uno que sigue la
corriente del mundo. 1 Juan 2:14-16
La andragogia busca resaltar las características
Particulares del adulto, por ello se debe entender que a medida que
se va entrando a la adultez se va adquiriendo madurez en lo que
respecta al pensamiento; logrando forjar un carácter sin el impartir
de la juventud y con la responsabilidad de su futuro; predominando
los aprendizajes prácticos, prioritarios, autodirigidos que aportan a la
realización personal, ya sea en el campo laboral o social, esta ultima
tiene una función integradora del individui dentro de la comunidad
en general (Iglesia) ya que les permite ejercer sus roles entre
iguales participando en la construcción de sociedad, iglesia y país,
con una actitud de compromiso; con relación al otro y asumiendo
autonomía y responsabilidad. Mateo 25:16-19
El adulto puede y es capaz de crear su propia ruta de aprendizaje,
de esta manera vemos como prioriza la autogestión, cabe resaltar
en los adultos, durante el proceso de aprendizaje un
comportamiento que lo distingue del joven como aceptación de
responsabilidades. Predominio de la razón sobre los sentimientos y
el equilibrio de la personalidad; lo que en su mayoría es una persona
plena con las condiciones para vivir una vida abundante.
Podemos concluir que esta rama d ela pedagogía es una excelente
herramienta para evangelizar enseñar y liberar a mucho pueblo que
está en las iglesias y no ha alcanzado la pl enitud o libertad en Cristo
ya sea por falta de conocimiento de la palabra de Dios o por falta de
métodos pedagógicos que haga efectiva nuestra labor dentro d elas
aulas de clase desde el altar o en las calles. Oseas 4:6; Prov. 4:7
“Sabiduria ante todo, adquiere sabiduría”. La sabiduría viene de
Dios y la inteligencia se desarrolla con aprendizajes apropiados que
agudicen el conocimiento y sirvan para la vida. Prov. 3:13; 4:5, 11

Asi como en las demás ciencias se atienden las personas con

métodos, disciplinas y soluciones dependiendo de su edad o
desarrollo en la educación lo estamos haciendo. Salmos 32:8, por
eso como maestro tenemos el compromiso de actualizarnos, para
ser competentes en nuestro llamado. 2 Timoteo 2:15; Prov 23:23
 6 EVALUACION DEL TALLER

1. El taller te proporcionó información de tu interés?

Si_______ No______ Prefiero:________________________

2. Desearías que se amplíe mas la información respecto al tema

Andragogias? Si_________ No_______________
3. Tienes alguna sugerencia o comentario que nos ayude a mejorar
los métodos de enseñanza en EFOM?
________________________
_____________________________________________________
____________________________________________________
4. Que tan importante parece el tema andragogia?
Bueno_______________Regular____________Malo___________
No quiero opinar____________
 5. Considerando tu experiencia como líder, maestro(a) o Pastor(a)
que temas te interesa conocer mas a fondo?
_____________________________________________________
_____________________________________________________

Mil gracias por asistir , Bendiciones!!!!

6.