6/9/23, 0:25 Capítulo 1: Un cambio fundamental en la educación – Enseñar en la Era Digital

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ENSEÑAR EN LA ERA DIGITAL

CONTENTS

CAPÍTULO 1: UN CAMBIO
FUNDAMENTAL EN LA
EDUCACIÓN
 

Objetivos de este Capítulo

Cuando haya finalizado de leer este capítulo usted será capaz de:

describir algunos de los cambios estructurales sociales y económicos que afectan a la

educación en la era digital;
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 describir algunas de las competencias claves necesarias en la era digital;
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identificar algunas de las formas en las que la tecnología está liderando los cambios en
la enseñanza y en el aprendizaje;
debatir sobre los desarrollos contemporáneos que exigen cambios en la forma en la
que se enseña y en la forma en la que aprenden los estudiantes.

Qué temas trata el capítulo

En este capítulo, se debatirá sobre las presiones que reciben las instituciones de enseñanza postse-
cundaria para cambiar, en particular con respecto a la modalidad en la que se distribuye una de
sus actividades principales, la enseñanza. Se argumentará porqué aunque nuestras instituciones
necesitan cambiar si quieren sobrevivir, es importante mantener y reforzar sus valores funda-
mentales. Por lo tanto, no es una cuestión de tirar todo por la borda y empezar de nuevo, sino
gestionar el cambio de tal manera que los valores fundamentales sean protegidos.

En particular, este capítulo cubre los siguientes temas:

1.1: Los cambios estructurales en la economía – el crecimiento de una sociedad del

 conocimiento
1.2: Las competencias necesarias en la era digital
1.3: ¿La educación debe vincularse directamente con el mercado laboral?
1.4: Cambio y continuidad
1.5: El impacto de la expansión de los métodos de enseñanza
1.6: Cambian los estudiantes, cambia el mercado de la educación superior
1.7: De la periferia al centro: cómo la tecnología está cambiando la forma en que enseñamos
1.8: Navegando por los nuevos avances en tecnología y el aprendizaje online

También en este capítulo se proponen las siguientes actividades:

Actividad 1.1 Pensando en competencias

Actividad 1.2 ¿Qué destrezas están desarrollando sus estudiantes en sus clases?
Actividad 1.3 Cambio y continuidad
Actividad 1.6 Tratar con la diversidad
Actividad 1.8 Principales conclusiones del Capítulo 1

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Ideas Claves del Capítulo

Se necesitan métodos de enseñanza que ayuden a desarrollar y transferir las destrezas

específicas tanto a los efectos del desarrollo como de la diseminación del conoci-
miento, y al mismo tiempo que preparen profesionales para trabajar en una sociedad
basada en el conocimiento.
A medida que el número de estudiantes aumenta en las aulas, la enseñanza regresa por
una variedad de razones a un enfoque de transmisión de información y se aleja del en-
foque basado en la exploración de ideas, la presentación de puntos de vista alternati-
vos y el desarrollo del pensamiento crítico y original. Aunque éstas sean las compe-
tencias que necesitan los estudiantes en una sociedad basada en el conocimiento.
La amplia diversidad en el alumnado representa un reto mayor para las instituciones
de enseñanza. Para superar este reto, será necesario concentrarse en los métodos de
enseñanza que brinden más soporte a los estudiantes, más individualización del
aprendizaje, y más flexibilidad en la distribución de la enseñanza.
La educación online es un continuum; cada instructor y cada institución educativa
ahora tiene que decidir: ¿dónde se sitúan sus cursos o programas en particular en este
continuum de la enseñanza?
A medida que el contenido académico se torne más abierto y de libre acceso, los estu-
diantes demandarán a sus instituciones locales más apoyo en su aprendizaje, en lugar
de más contenidos. Esta tendencia pone mayor énfasis en las competencias de ense-
ñanza y menos énfasis en la experticia en la materia.
Los profesores y los instructores necesitan un marco sólido para evaluar el valor de las
diferentes tecnologías, sean estas nuevas o ya existentes, y para decidir cómo y cuándo
tiene sentido para ellos (y/o sus alumnos) utilizar estas tecnologías.

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