LOS CINCO NIVELES DE APRENDIZAJE

“Los maestros enseñan, así que los alumnos deben aprender. si los
estudiantes no aprenden, eso quiere decir que los maestros no han
enseñado”.
COMO SE DA EL PROCESO DE APRENDIZAJE.

Todo LO QUE SABEMOS

PROVIENE DE LA
EXPERIENCIA.

Esta serie continua de

experiencias ha producido en
nosotros conocimiento.
 
Predicar, conducir un automóvil,
manejar una bicicleta, o usar una
computadora, lo hemos aprendido
a través de la experiencia.
 El aprendizaje consiste en
asimilar experiencias, y al
integrarlas a nuestra vida,
PRODUCEN UN CAMBIO.

 Un niño al que se le dice que no toque una plancha

caliente, o que no meta un pasador en un contacto, y lo
hace, la experiencia que vivió lo hizo aprender.

 ”El mandamiento es lámpara y la enseñanza es luz...” Prov. 6:23

 
Lo mismo sucede con las enseñanzas que adquirimos. Si aprendemos poco,
no amamos la instrucción.

“El que ama la instrucción, ama la sabiduría...”. Prov. 12:1

 LA VIDA CRISTIANA INICIA CON UNA
EXPERIENCIA; y esta, más otras que se van
acumulando, cimenta en el individuo su
experiencia personal con Dios.
 
“Y Labán le respondió: Halle yo ahora gracia en tus ojos,
y quédate; he experimentado que Jehová me ha
bendecido por tu causa”. Gen. 30:27
 En la comunicación, la forma como una persona
interpreta que fue buena o mala, depende de LA
EXPERIENCIA QUE LE DEJO.

El propósito de nuestra
comunicación debe ser que
haya comprensión en los
oyentes, que sea útil, que al
practicarla genere en ellos una
experiencia positiva y que
produzca un cambio.
 Las tres áreas de aprendizaje.

COGNOSCITIVO PSICOMOTOR
(Capacidad motora)
(Capacidad mental)
Saber hacer Poder hacer

Las tres áreas del conocimiento humano

en que puede clasificarse cualquier
objetivo de Aprendizaje.

AFECTIVO
(Capacidad de intención)
Querer hacer

Hemos conocido líderes dotados de una gran inteligencia que les ha dado
Dios, que saben hacer y pueden hacer; pero no quieren hacer. 
No quieren prepararse, ser comprometidos, organizados, disciplinados, etc. 
 Lo mismo sucede con muchos
miembros de nuestras iglesias.

Para lograr que ellos quieran

hacer (poner atención, estudiar
las enseñanzas, cumplir los
mandamientos de Dios, etc.)
debemos PLANEAR ESTOS
RESULTADOS.
 
Si esto no se hace, no podremos
lograr cambios significativos en su
calidad de vida.
 Un buen comunicador PLANEA SU PRESENTACIÓN, para
estar seguro de que generará un nuevo conocimiento.

Si no es así, no habrá resultado. Tal

comunicación es una pérdida de
tiempo y se considera irresponsable.

Para planear nuestra enseñanza,

debemos conocer los cinco niveles
en que los estudiantes aprenden.
 1.     El Nivel del CONOCIMIENTO.
Actividades involucradas: Tomar apuntes, memorizar,
repetir.

Las personas que aprenden solo en este

nivel, adquieren el grado más bajo de
habilidades, pues la persona está
centrada solo en memorizar historias,
definiciones, textos bíblicos, pero no
saben como utilizar la informacion.

Una prueba de esto son los

versículos bíblicos que
muchos saben
intelectualmente, pero que
no son prácticos en su
vida.
Conocimiento
Este nivel tiene las siguiente desventajas.

El proceso de pensamiento y razonamiento NO ESTA

INVOLUCRADO, por lo tanto, lo que escuchan no tiene
sentido para el estudiante o miembros de la iglesia.

Como no están motivados para el aprendizaje, sólo

quieren cumplir los requerimientos necesarios. Ir a la
clase o asistir a la iglesia.

En este nivel NO MEJORA su calidad de vida

personal, familiar, profesional o espiritual.

Un estudiante que sólo aprende en este nivel, siente

aburrida la enseñanza y lo abandona fácilmente.
 EN ESTE NIVEL:

 El maestro de escuela dominical o

el predicador:

Sólo se concretan a hablar.

El alumno o el miembro de la

iglesia:

En algunos casos, toma notas

o MEMORIZA TEXTOS.

A quien se le enseña solo en este nivel (que es lo más común), se

distrae fácilmente, siente aburrido el aprendizaje y por lo tanto
fácilmente deja de asistir.
 2. El nivel de LA COMPRENSIÓN.

Actividades involucradas: Enfocar la

atención, hacer una dinámica de preguntas
y respuestas, poner ejemplos.

Comprensión

Conocimiento
 El maestro o el
predicador en este nivel:

 Usa ilustraciones, diagramas,

dibujos o imágenes, para que el
alumno utilice un mayor numero
de sentidos en su aprendizaje.
Ya no solo el oído, sino también
la vista.
El alumno o miembro de la iglesia:

•Involucra el proceso activo de

pensamiento. (Razona)

•Hace preguntas para clarificar.

• Su habilidad cognoscitiva (Saber

hacer) crece.

Enseñar en el nivel de la
comprensión motiva al estudiante o
miembro de la iglesia a aprender.
 3. El nivel de LA APLICACIÓN.

Actividades involucradas: Probar por si

mismo, practicar, vivir la experiencia.

Aplicación

Comprensión

Conocimiento
 El maestro o el predicador:

  Usa técnicas de ENSEÑANZAS PARTICIPATIVAS

como ejercicios vivenciales, o juegos para que el alumno
aplique en la práctica lo que está aprendiendo.
El alumno o miembro de la iglesia:

 Adquiere conocimientos y
habilidades diversas.

 Aplica lo que ha aprendido para

mejorar su vida personal, familiar,
profesional y espiritual.

 Su motivación se incrementa y
como está alcanzado un notable
crecimiento y desarrollo, desea seguir
asistiendo.
 4. El nivel del ANÁLISIS.
Actividades involucradas:
Razonar, analizar, comparar.

Análisis

Aplicación

Comprensión

Conocimiento
 En este nivel el maestro o
predicador:

 Desafía el intelecto de sus

estudiantes y miembros de la iglesia
dándoles estudios de casos, acertijos o
problemas con el objetivo de que
desarrollen su capacidad de análisis.
 El estudiante o miembro de la
iglesia:

PONE EN JUEGO TODOS SUS SENTIDOS y

hace que logre una amplia comprensión de la
importancia del conocimiento.

 Aprende a encontrar respuestas por sí mismo

a solucionar problemas, y encuentra significado
en lo que hace, lo que desarrolla su convicción
para continuar en ese proceso.

Su habilidad analítica es cultivada, y se

convierte en una ayuda poderosa en su
ministerio y en los desafíos que enfrenta cada
día.

Quien aprende en este nivel, enriquece su buen juicio, y se vuelve innovador.

 EJERCICIO 
Tomando como base el siguiente pasaje:
“Habían olvidad de traer pan, y no tenían sino un pan consigo en
la barca. Y les mandó diciendo: Mirad, guardaos de la levadura de
los fariseos, y de la levadura de Herodes. Y discutían entre sí
diciendo: Es porque no trajimos pan. Y entendiéndolo Jesús, les
dijo: ¿Qué discutís, porque no tenéis pan? ¿No entendéis, ni
comprendéis? ¿Aún tenéis endurecido vuestro corazón?
¿Teniendo ojos no veis, y oídos, no oís? ¿Y no recordáis?
Cuando partí los cinco panes entre los cinco mil ¿Cuántas cestas
llenas de los pedazos recogisteis? Y ellos dijeron: Doce. ¿Y
cuando los siete panes entre cuatro mil, ¿Cuántas canastas llenas
de los pedazos recogisteis? Y ellos dijeron: Siete. Y les dijo:
¿Cómo aún no entendéis?. Mar. 8:14-21.  
¿Cuánta gente podría Jesús alimentar con una pieza de pan?
5. El nivel de LA SÍNTESIS

Actividades involucradas: Crear,

conceptuar, generar nuevos
conocimientos.

Síntesis

Análisis

Aplicación

Comprensión

Conocimiento
 En este nivel el maestro o
predicador:

Da a los alumnos trabajos que les

permita, de lo que han aprendido,
emitir una nueva información.

Es decir, la síntesis es la capacidad

que ha adquirido el alumno para
FORMULAR NUEVOS CONCEPTOS
enseñanzas que antes no se
presentaban de esa forma.
El estudiante o miembro de la
iglesia:

Organiza la información
adecuadamente por temas, la
clasifica, y emite con todo ello una
nueva información.

Enseñar en el nivel de la síntesis provoca

el más alto nivel de aprendizaje.
En este nivel los apóstoles escribieron
sus cartas, los autores escriben artículos
y libros y los maestros enseñan
perspectivas de la vida cristiana antes no
vistas.
 Ejercicio:
 
Tomando como base la siguiente información, crea un concepto que
genere una enseñanza.
 
El maestro analiza la situación y establece que es lo que quiere lograr
y a donde quiere llegar.
 
Busca la fortaleza que está escondida detrás de una aparente
debilidad.
 
¿Qué es exactamente lo que se debe hacer para lograr el objetivo?
 
Lograr que la gente comprenda el propósito de Dios para su vida, va
en relación directa a la calidad de nuestra enseñanza.
 
De cualquier manera hay que persistir hasta que se logre el objetivo.