Presentación

Nombre:
Esperanza
Apellido:
Bido Pérez
Matrícula:
100621552
Asignatura:
Pedagogía infantil
Sección:
11
1. ¿Qué es Educación infantil?

La Educación Infantil es la etapa educativa que atiende a las niñas y

a los niños desde los primeros meses de vida hasta los seis años,
con la finalidad de contribuir a su desarrollo físico, afectivo, social e
intelectual.

2. ¿Qué es la Pedagogía infantil?

La Pedagogía Infantil es una disciplina científica que estudia la

educación de los niños y niñas y su capacidad para adquirir nuevas
destrezas y habilidades en su desarrollo como personas. Está se
puede adquirir en casa por medio de papá y mamá.

3. ¿Cuál es la fortaleza o importancia atribuida a la educación

y pedagogía infantil?

La educación en la primera infancia es muy importante para el

desarrollo mental del niño y del adolescente, por eso, la tendencia
mundial es lograr una estimulación con fines didácticos, cada vez
más temprana en los niños.

En este sentido, la pedagogía infantil se ocupa de entender todos

los procesos que intervienen en el aprendizaje y la adquisición de
nuevas destrezas y habilidades de los niños y las niñas para
garantizar una formación integral.

4. ¿Cuáles son las funciones fundamentales la educación

infantil?

Su papel consiste principalmente en proporcionar supervisión a los

pequeños e instrucción en los aspectos más básicos de la
educación formal. Algunos de los temas que cubren incluyen
vocabulario, lectura y escritura básicas y el desarrollo de los
fundamentos de las interacciones sociales.

El rol del educador o educadora en el marco de la primera infancia

consiste en acompañar afectivamente a los niños y las niñas
promoviendo el máximo desarrollo integral; esto significa el pleno
desarrollo en todas sus dimensiones: Intelectual, socio-afectiva,
física y motriz.
5. ¿Cuáles funciones cumple la pedagogía respecto a la
educación infantil?

La pedagogía infantil no tiene que ver con la escolaridad del niño,

sino con la adquisición de nuevas habilidades mediante su
desarrollo. La pedagogía infantil es el espacio donde se reúnen
diferentes saberes, reconocimientos y aceptaciones frente a la gran
diversidad, la interacción social, cultural y académica, desde el cual
se favorece la formación integral¡de los profesionales que tendrán a
su cargo la educación de niños y niñas, como sujetos con
capacidades y competencias para la vida.

La función pedagógica: hace referencia a la enseñanza intencional

y sistemática de un conjunto de contenidos curriculares específicos
y a la construcción de estrategias de exploración del medio y del
fomento de aprendizajes distintos de los familiares.

6. ¿De qué manera han evolucionados institucionalmente la

educación y la pedagogía infantil?

Educacion:

La educación no sólo se produce dentro de las aulas de los

colegios, sino que en cada lugar de este mundo se puede producir
la educación: en una cafetería, en casa de un amigo, en una
biblioteca, en nuestra propia casa, etc. Esto es debido a que la
educación se comparte entre las personas por medio de nuestras
ideas, culturas, conocimientos, opiniones, etc. Por todo ello, la
educación no sólo se produce a través de las palabras, sino que
está presente en todas de nuestras acciones, sentimientos y
actitudes.

En los siglos posteriores, los conceptos de los griegos sirvieron para

el desarrollo de las artes, la enseñanza de todas las ramas de la
filosofía, el cultivo de la estética ideal y la promoción del
entrenamiento gimnástico. Por otro lados, la educación romana
transmitió al mundo occidental el estudio de la lengua latina, la
literatura clásica, la ingeniería, el derecho, la administración y la
organización del gobierno.
En la edad media, durante el siglo IX, ocurrieron dos hechos
importantes en el ámbito educativo. Carlomagno, reconociendo el
valor de la educación, trajo de York (Inglaterra) a clérigos y
educadores para desarrollar una escuela en el palacio. El Rey la
lengua latina, la literatura clásica, la ingeniería, el derecho, la
administración y la organización del gobierno.

En la edad media, durante el siglo IX, ocurrieron dos hechos

importantes en el ámbito educativo. Carlomagno, reconociendo el
valor de la educación, trajo de York (Inglaterra) a clérigos y
educadores para desarrollar una escuela en el palacio. El Rey

Alfredo promovió instituciones educativas en Inglaterra que eran

controladas por monasterios. Irlanda tuvo centros de aprendizajes
desde que muchos monjes fueron enviados a enseñar a países del
continente.

Pedagogia infantil:

La Escuela de Educación Infantil ha ido evolucionando desde la

Escuela Nueva hasta nuestros días, pues se han ido incorporando
los aspectos más avanzados que desde la pedagogía y la
psicología ha ido apareciendo. Por todo esto, la Escuela de
Educación Infantil ha pasado de tener un carácter asistencial a un
carácter educativo en la actualidad.

Así, los maestros hemos de adoptar una actitud crítica ante el

hecho educativo; tenemos que conocer todas estas teorías, analizar
todos los condicionantes, adaptarlas, dándole nuestra propia
interpretación para aplicarlas en el aula.

Surgió en la década de 1990, cuando las nuevas reformas de la

LOGSE establecieron la necesidad de ampliar la educación formal a
la población de hasta seis años de edad aunque ésta no fuese de
carácter obligatorio. Para ello se sustentó en las diferentes teorías
psicodegágogicas aportadas desde el constructivismo y de autores
como Jean Piaget, Lev Vygotsky y la Línea de Desarrollo Curricular
o en la pedagogía progresista de autores como Célestin Freinet u
Ovide Decroly conocida como Escuela Nueva. Su objetivo principal
es «contribuir al desarrollo físico, afectivo, social e intelectual de los
niños» (LOE Art. 12.2) y parte de una serie de principios
elementales.Alfredo promovió instituciones educativas en Inglaterra
que eran controladas por monasterios. Irlanda tuvo centros de
aprendizajes desde que muchos monjes fueron enviados a enseñar
a países del continente.

7. ¿Cuáles acontecimientos incidieron en la sistematización de

la pedagogía infantil?

La pedagogía es la disciplina que tiene como objetivo la

organización de la educación, en general, y de la enseñanza, en
particular, para poder conseguir determinados fines. Dichos fines
están en concordancia con los criterios que una sociedad establece
sobre cómo deberán ser los individuos que la conforman.

La pedagogía estudia la educación como un fenómeno complejo, y

se concreta en metodologías y técnicas que faciliten los procesos
de enseñanza – aprendizaje mediante su planificación, ejecución y
evaluación. En otras palabras: podríamos decir que la pedagogía es
la ciencia que se ocupa de la formación de la persona.

La sistematización, hace referencia al estudio de la práctica de los

sujetos en un ámbito educativo, para convertir a esos actores en
sujetos productores de saber. Tiene como objetivo conocer los
sentidos que las personas le otorgan a sus prácticas, reflexionar
sobre ella y producir un nuevo saber que la transforme y mejore.
b) Completa la matriz, donde presentes los precursores de la
pedagogía infantil, sus ideas, principios y aportes claves . En el
apartado de recursos te dejo dos vídeos interesantes que
pueden fortalecer tu trabajo

Personaje Ideas Principio Aportes

María Lo más Mente absorvente Método a la
Montessori importante es Pedagogía
motivar a los Periodo sensible científica.
niños a aprender
con gusto y Ambiente Aulas abiertas.
permitirles preparado
satisfacer la Educación
curiosidad y Adulto preparado, personalizada.
experimentar el etc
placer de Material didáctico.
descubrir ideas
propias en lugar
de recibir los
conocimientos de
los demás.
John Dewei Las Si enseñamos a Distinguir entre un
características del los estudiantes d método general y
niño no hoy como otro individual.
constituyen un fin enseñamos ayer,
en si mismas sino les estamos Orientación a la
que valoradas en robando el nueva educación,
tanto mañana. el aprendizaje a
posibilitadoras de través de
acciones y experiencias fuera
experiencias, y del aula.
será función del
maestro el poder
explorarlas.
Jerome Si te lo digo lo El aprendizaje y el Desarrollo una
bruner olvidarás, si te lo desarrollo son una teoría
muestro tal ves lo actividad social y contructivista
recuerdes, pero si colaborativa que dónde el humano
te lo hago no puede ser aprende a través
prácticar, lo enseñada a nadie. de las
aprenderás. Depende del contracciones de
estudiante conocimientos,
 construir su propia que es
comprensión en su relacionados con
propia mente. experiencias
vividas.
El docente debe
tomar en
consideración que
el aprendizaje
tiene lugar en
contexto
significativo
preferiblemente el
contexto en el cual
el conocimiento va
a ser aplicado.
Lev vigotsky Un pensamiento Modelo de Considera el
no se expresa en aprendizaje aprendizaje como
palabras, el sociocultural, a uno de los
adquiere través del cual mecanismos
existencia a sostiene, que fundamentales del
través de ella. ambos procesos, desarrollo. En su
desarrollo y opinión, la manera
aprendizaje, en que enseña es
interactúan entre si la que adelanta al
considerando el desarrollo. En el
aprendizaje como modelo de
un factor del aprendizaje aporta,
desarrollo. el contexto ocupa
un lugar central. La
interacción social
se convierte en el
modelo del
desarrollo.
 c) Construye un mapa conceptual donde muestres las
características de la Pedagogía y la Educación

Características de la pedagogía Características de la educación

Es una herramienta fundamental en la

Un derecho de toda persona.
planificación educativa.

Es estudiada por muchos pensadores Un proceso social, es decir, fuera

que aportan su visión y enfoque. del ámbito social nadie puede
adquirir educación.

Se aplica en la escuela, en el hogar y Un sistema de socialización que

en todos los ámbitos en que se permite incorporar las costumbres
desarrolla el niño. de una cultura.

Se vale de método y herramientas Un proceso de instrucción continuo.

para transmitir conocimientos y
habilidades.
Es estudiada por muchos pensadores
que aportan su visión y enfoques.
Un sistema de aprendizaje a través
de la observación, el pensamiento
crítico y la elaboración de
conclusiónes por cuenta propia.