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secundaria
Evaluación
diagnóstica de
Ciencia y
Tecnología
Conozcamos nuestros aprendizajes
Nombres y apellidos:
Grado Sección
MINISTERIO DE EDUCACIÓN
Evaluación diagnóstica de Ciencia y 3. ° grado de
En este cuadernillo, encontrarás preguntas en las que debes marcar con un aspa (X) o un
circulo (O) la respuesta la correcta.
También encontrarás preguntas abiertas en las que tienes que contestar de forma breve y
concisa.
En algunas preguntas tendrás que realizar procedimientos y escribir tu respuesta.
Hazlo de forma clara y ordenada.
Usa solo lápiz para responder las preguntas.
Ejemplos:
Si un auto de Fórmula 1 que parte del reposo adquiere una velocidad de 30 m/s en 10 s, ¿Cuál será su
aceleración?
3 m/s2
Tienes 70 minutos
para resolver la prueba de Ciencia y Tecnología.
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COMPETENCIA 01:
Indaga mediante métodos científicos para construir conocimientos.
CAPACIDAD:
Problematiza situaciones para hacer indagación.
DESEMPEÑO:
Formula preguntas acerca de las variables que influyen en un hecho.
Plantea hipótesis en las que establece relaciones de causalidad entre las variables.
Reconoce las variables que influyen en un hecho.
PROPÓSITO:
Comprobamos científicamente la función del tallo de una planta a través de la indagación.
Se acerca el Día de la Madre y la venta de flores aumenta. Luis, el dueño de una florería, desea ofrecer a sus clientes nuevos co
4. ¿Qué factores debe tener en cuenta el dueño de la florería para formular la pregunta de indagación?
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5. ¿Qué pregunta consideras orientará mejor tú indagación? Elige una pregunta, teniendo en cuenta la respuesta
que dieron en la actividad anterior.
¿Cómo se relaciona el calor específico del agua coloreada con la velocidad de transporte por el tallo?
a)
¿Cómo se relaciona la temperatura del agua coloreada con la velocidad de transporte por el tallo?
b)
¿Cómo se relaciona la conducción eléctrica del agua coloreada con la velocidad de transporte por el tallo?
c)
a) Velocidad de transporte por el tallo (VD) y calor especifico del agua coloreada (VI).
b) Velocidad de transporte por el tallo (VD) y temperatura del agua coloreada (VI).
c) Velocidad de transporte por el tallo (VD) y conducción eléctrica del agua coloreada (VI).
El calor especifico del agua influye en la velocidad de transporte del agua coloreada por el xilema del tallo.
a)
La conducción eléctrica del agua influye en la velocidad de transporte del agua coloreada por el xilema del
b)
tallo.
La temperatura del agua influye en la velocidad de transporte del agua coloreada por el xilema del tallo.
c)
COMPETENCIA 02:
Explica el mundo físico basándose en conocimientos científicos sobre los seres vivos, materia y energía,
biodiversidad, Tierra y universo
CAPACIDADES:
Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo.
Evalúa las implicancias del saber y del quehacer científico y tecnológico
DESEMPEÑO:
Describe el movimiento cualitativa y cuantitativamente relacionando la distancia, el tiempo y la
velocidad.
Fundamenta su posición respecto a situaciones donde la ciencia y la tecnología son cuestionadas
por su impacto en la sociedad y el ambiente, y explica cómo son una oportunidad para superar
determinadas problemáticas sociales y ambientales.
PROPÓSITO:
Explicamos las características del movimiento rectilíneo uniforme en situaciones cotidianas.
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Al llegar a los 18 metros, cambió de dirección hacia el este, conservando su rapidez de 2 m/s. A los 12 segundos de permane
8. De la situación dada, indica lo correcto respecto al movimiento que realizan Víctor y su mascota.
La trayectoria de la mascota es lineal por el norte y el este, la de Víctor es también lineal algunas veces.
a)
La trayectoria de la mascota fue por el norte y luego por el este, mientras que su desplazamiento fue desde
b)
su inicio hasta el final.
El desplazamiento de Víctor y su mascota es el mismo, desde la posición inicial, ambos en el mismo
c)
punto y su posición final, ambos en el mismo punto.
9. De la situación dada, ¿Cuánta distancia ha recorrido la mascota por el este? ¿Y cuánta distancia ha
recorrido Víctor desde el inicio hasta alcanzar a su perro?
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11. Un paracaidista salta de un helicóptero describiendo una altura de 3 km. Después de descender 50 m, abre
su paracaídas y cae con una velocidad constante de 5 m/s. determine el tiempo que tarda en llegar al piso
desde el instante en que abrió su paracaídas.
50 m
t 2950 m
5 m/s
a) 500 s
b) 590 s
c) 950 s
A menudo podemos escuchar en los medios de comunicación las cifras sobre los accidentes de tránsito que cada año se producen
La relación entre el alcohol y los accidentes es bien conocida. Los efectos del alcohol sobre el organismo humano también han s
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En general, los efectos del alcohol son directamente proporcionales a su concentración en la sangre: a mayor concentración,
¿sabías que...?
El grado alcohólico máximo permitido en el Perú para los conductores y peatones que sean intervenidos por la autoridad se e
12. De la situación dada, ¿Qué influencia puede tener la ingestión de drogas y alcohol al manejar un
automóvil?
13. ¿Qué límites establece la ley en el Perú respecto a los niveles de alcohol en la sangre en los
conductores?
14. Solo 34 países en todo el mundo cuentan con leyes nacionales sobre conducción bajo los efectos del
alcohol. ¿Qué opinas al respecto?
COMPETENCIA 03:
Diseña y construye soluciones tecnológicas para resolver problemas de su entorno.
CAPACIDADES:
Determina una alternativa de solución tecnológica.
Diseña la alternativa de solución tecnológica.
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DESEMPEÑO:
Analiza información para formular ideas y preguntas que permitan caracterizar el problema.
Selecciona instrumentos, herramientas, recursos y materiales considerando su impacto
ambiental y seguridad.
PROPÓSITO:
Proponemos y diseñamos una alternativa de solución tecnológica para determinar qué mezclas de alimentos
favorecen el desarrollo de los cuyes.
En la casa de Juan crían cuyes en un patio amplio detrás de la cocina y los alimentan con los restos de comida desechados dura
En los últimos días, ha consultado fuentes en internet y conversado con expertos en crianzas de cuyes. Se ha enterado de que s
a) La falta de alimentos nutritivos que permiten una adecuada alimentación en los cuyes.
b) La falta de espacio para la crianza de cuyes.
c) La falta de tecnología para desparasitar a los cuyes.
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Formar tres grupos de cuyes, elegir un tipo de forraje que será el alimento para cada grupo, comederos,
a)
bebederos y por último elaborar un cronograma de trabajo.
Formar tres grupos de cuyes al azar, elegir un tipo de forraje que será el alimento para cada grupo,
b)
bebederos y por último elaborar un cronograma de trabajo.
Formar tres grupos de cuyes, elegir un tipo de forraje que será el alimento para cada grupo, comederos y
c)
por último elaborar un cronograma de trabajo.
21. ¿Qué actividades consideras debería realizar Juan, como responsable del proyecto?