TALLER CONJUNTO

QUÍMICA GENERAL E INORGÁNICA PARA INGENIERÍAS

Nombre: Código: Fecha:

Para tener en cuenta: Al resolver los ejercicios de este taller, incluye todo el procedimiento en orden
lógico, expresa claramente tu estrategia de solución, explica, argumenta y concluye. Resalta y
numera los resultados parciales importantes. Escribe en tinta negra y sobre una hoja de examen. El
docente puede solicitarte la sustentación parcial o total de éstos ejercicios dentro de los próximos 5
días hábiles posteriores a la entrega de este taller. Además, ten en cuenta los Artículos 97 a 104 de
la Reforma del Reglamento General Disciplinario de la USTA.

Departamento de Ciencias Básicas - 1

 UNIDAD TEMÁTICA 1 y 2
Medición de la materia, Unidades y Propiedades de la materia

COMPETENCIAS
1. Utilizar el análisis dimensional para realizar cálculos de conversión de unidades hasta llegar
a aquella que se busca.
2. Comprender el concepto de materia, su clasificación, sus propiedades, sus estados de
agregación y los métodos de separación de acuerdo con sus propiedades físicas.

Resultados de aprendizaje
✓ Reconoce unidades de longitud, masa, tiempo, temperatura y presión en diferentes sistemas y
utiliza factores para su interconversión.
✓ Realiza cálculos utilizando el análisis dimensional y considerando las unidades a lo largo de una
secuencia completa de cálculos, para cancelar unidades y llegar a aquella que se busca.
✓ Entiende el concepto de materia e identifica sus propiedades fisicoquímicas y su importancia
dentro de la Ingeniería.

1
1. Consulta las siguientes medidas, exprésalas con sus cifras completas y empleando la notación
científica, según corresponda:
2. Consulta las siguientes medidas, exprésalas con sus cifras completas y empleando la notación
científica, según corresponda:

1
Tulcán Mejía, E. M. 2022. Taller conjunto Química General, Universidad Santo Tomás Tunja.

Departamento de Ciencias Básicas - 2

 Medida Unidad
nm mm cm
a. Perímetro de la tierra
b. Altura de la estatua de la Libertad
c. Tamaño de una Estafilococo
mL L m3
d. Volumen del agua de mar
e. Volumen de un barril de petróleo
f. 100 mL de perfume
mg g Kg
g. Su masa
h. Masa de mercurio
i. Masa promedio de una ballena
°C °F K
j. Temperatura del mar en la noche
k. Temperatura del centro de la tierra
l. Temperatura normal de un humano
cm2 m2 ft2
m. Área de una cancha de básquet
n. Área superficial de la tierra
o. Área de un rectángulo 25 cm x 1.5 ft

2
3. El picnómetro es un pequeño recipiente de vidrio como el de la figura, que tiene en la parte superior
una señal de referencia que nos indica el lugar exacto que debe alcanzar un líquido cuando se llena
con él. Se utiliza en el laboratorio para determinar la densidad de líquidos puros y disoluciones.

Para determinar la densidad de una disolución de una proteína en agua se procedió

de la siguiente forma.
1) se pesó el picnómetro vacío y su masa resultó ser igual a 26.038 g
2)Se llenó el picnómetro con agua a 20℃ (densidad del agua 0.99823 g/cm3) y se
pesó obteniéndose un valor 35.966 g
3)Finalmente se pesó el picómetro lleno de disolución de proteína y el valor de la
pesada fue de 37.791 g
3) Finalmente se pesó el picnómetro lleno de disolución de proteína y el valor de la
pesada fue 37.791 g.
Calcular la densidad de la disolución, realice todas las operaciones necesarias que
justifiquen la respuesta

2
Rosenberg, J., et al. 2014. Química Schaum. México, McGraw Hill.

Departamento de Ciencias Básicas - 3

 3. La función principal de los glóbulos rojos es transportar oxígeno desde los pulmones a las células.
También contribuyen al transporte de dióxido de carbono desde los tejidos a los pulmones. La vida de
cada glóbulo rojo se estima en 4 meses, durante este tiempo cada glóbulo rojo recorre el cuerpo unas
120.000 veces, ¿Cuánto tiempo interviene un glóbulo rojo en darse un paseo por el cuerpo humano?
Si una persona adulta en promedio 5 millones de glóbulos rojos por cada mm3 ; el volumen de una
gota de sangre es 0.1 cm3 ¿Qué cantidad de glóbulos rojos están contenidos en 10 gotas de sangre?
Realice todas las operaciones que justifiquen sus respuestas.

4. 3Cuando se analizó una muestra de arena del cauce de un rio, se observó que contenía
5.46 g de silicio y 6.21g de oxígeno, mientras que una segunda muestra estaba formada por
2.92 g de silicio y 3.32 g de oxígeno. A partir de esta información se puede deducir que la
arena es:
a. Una mezcla homogénea
b. Una mezcla heterogénea
c. Un compuesto
d. Un elemento

5. Indicar cuales de las siguientes afirmaciones son ciertas, justifique sus respuestas
a. Los errores sistemáticos afectan la exactitud de una medida
b. Los errores fortuitos pueden afectar a la exactitud y precisión de una medida
c. Una medida exacta siempre es precisa
d. La precisión de una medida es una indicación de grado de reproductibilidad cuando ésta se
realiza varias veces
e. Cuanto mayor es el número de cifras significativas con que se expresa una cantidad mayor es su
exactitud
6. En la etiqueta de una joya se garantiza que su contenido de oro es del 99.64%. un químico decide
comprobar la veracidad del dato realizando un análisis por triplicado. Los resultados son los siguientes:
% de pureza
Análisis 1 49.87
Análisis 2 49.88
Análisis 3 49.85

a. precisos, pero no exactos

b. exactos, pero no precisos
c. exactos, pero no incorrectos
d. precisos y no muy exactos
e. ni precisos, ni exactos

UNIDAD TEMÁTICA 3 y 4

3Páez Lancheros, M. E., et al. (2012). Química Su impacto en la salud y el ambiente. Colombia, Ecoedicion. Adaptada por Tulcán Mejía, E. M. y
Valero Posada, A. M. (2022). Universidad Santo Tomás Tunja.

Departamento de Ciencias Básicas - 4

 Teoría de evolución atómica y Tabla periódica

COMPETENCIAS
1. Reconocer la Teoría de la Evolución Atómica como fundamento teórico para comprender la
estructura de un átomo y su comportamiento, el concepto de elemento químico y la
organización de la Tabla periódica.

Resultados de aprendizaje
✓ Reconoce las teorías de la evolución atómica y su importancia en el modelaje de estructuras
atómicas actuales.
✓ Indica la ubicación de los elementos químicos en la Tabla periódica a partir de la configuración
electrónica de los mismos.
✓ Identifica las propiedades periódicas como fundamento de las interacciones intramoleculares.

Departamento de Ciencias Básicas - 5

4
7. Completa el siguiente crucigrama sobre la Teoría de la Evolución atómica.
HORIZONTALES
3. Especie química cargada positivamente, con
deficiencia de electrones
7. Su aporte dio lugar al segundo número
cuántico, el cual determina la forma de los
orbitales.
8. Establece que no puede haber dos electrones
con todos los números ciáticos iguales
1o. En un átomo que se encuentra en su estado
fundamental los electrones de un mismo nivel de
energía se distribuirán de forma tal que exista la
mayor cantidad posible de espines paralelos.
11. Propone que la materia se combina en
proporciones enteras definas.
12. Corresponde a la suma de protones y
neutrones de un átomo.
4
Valero. Adriana. Tulcán Mejía, E. M. (2022). Taller conjunto de segundo corte para Química General. Universidad Santo Tomás Tunja.
13. Postula que la materia está compuesta por
partículas indivisibles llamadas átomos.
14. Especie química cargada negativamente, con
exceso de electrones.
VERTICALES
1. Átomos de un mismo elemento, pero con
diferente cantidad de neutrones.
2. Propone un Principio de incertidumbre: no se
puede conocer exacta y simultáneamente la
posición y velocidad de una partícula
4. Postula que los electrones se encuentran
girando alrededor del núcleo en órbitas
circulares permitidas llamadas estacionarias.
Departamento de Ciencias Básicas - 6
5. Su modelo contiene un gran vacío entre el
núcleo, con carga positiva, y los electrones que
giran alrededor.
6. este modelo plantea la versión relativista de la
ecuación de indas de la mecánica cuántica
9. Schrödinger propone una función de onda que
describe un lugar en el espacio donde es más
probable encontrar al electrón, espacio que se
denomina:
15.Chadwickk descubrió esta subpartícula
atómica mediante la fisión nuclear y la ubicó en
el nucleó.

Realiza la siguiente lectura:

Tabla periódica
“Desde tiempos antiguos se intentó explicar la razón de las semejanzas entre algunas sustancias
o sus diferencias y esto se hizo de forma cualitativa. Solo hasta principios del siglo XIX e pudieron
medir las masas atómicas de algunos elementos y se observó que ciertas propiedades variaban
periódicamente con su masa. Hubo varios intentos de organización que se recuerdan en la historia
de la química. J. Döbereiner ordenó en tríos los elementos cuya masa del elemento intermedio
correspondía a la masa de los otros dos. Sin embargo, fue Dimitri Mendeléiev quien previó un
significado más profundo a estas regularidades y organizó un conjunto de 63 elementos por su
masa atómica”.
Lectura tomada de: Química Su impacto en la salud y el ambiente. Páez - Bautista - Cárdenas,
Editorial: Ecoediciones; 2012. Pág. 47

De acuerdo con el texto anterior, selecciona la respuesta correcta y justifica tu selección para las preguntas
del 8 al 9.

8. 5El elemento cromo tiene el número atómico 24 y su masa atómica relativa es de 52. El átomo de cromo
contiene:

Protones Neutrones Electrones

a. 23 29 23
b. 24 24 23
c. 24 25 24
d. 24 28 24
e. 24 28 25

9. 6Un elemento determinado X es un gas, en consecuencia, el elemento situado inmediatamente encima

de él, en la tabla periódica lo más probable es que sea
a. un elemento de transición
b. un lantánido

5PáezLancheros, M. E., et al. (2012). Química Su impacto en la salud y el ambiente. Colombia, Ecoediciones.
6
Páez Lancheros, M. E., et al. (2012). Química Su impacto en la salud y el ambiente. Colombia, Ecoediciones.

Departamento de Ciencias Básicas - 7

 c. un elemento gaseoso
d. un elemento no metálico
e. un elemento metálico

10. 7Dentro de un periodo de la tabla periódica, el aumento del número atómico de un elemento va
acompañado de un
a. aumento del radio atómico
b. aumento del carácter metálico
c. aumento de la electronegatividad
d. aumento de la carga del núcleo
e. aumento de los niveles de energía de los electrones

UNIDAD TEMÁTICA 5 y 6
Enlace químico y Fuerzas intermoleculares

COMPETENCIA
Comprender los conceptos de interacciones intramoleculares e intermoleculares para explicar la
interacción entre átomos y moléculas con aplicaciones en el campo de la Ingeniería.

Resultados de aprendizaje
✓ Comprende el concepto de Enlace Químico e identifica los diferentes tipos de enlaces en función
de la electronegatividad
✓ Relaciona la estructura de una molécula con sus propiedades fisicoquímicas y su aplicación en el
campo ingenieril.
✓ Describe la relación entre las fuerzas intermoleculares y la solubilidad de una sustancia en otra

11. 8Use Lewis and TRPECV theories to draw the following structures and answer to the questions
aside:
Fórmula molecular CH3F NH2Cl SO2 AsH3 HI
1. Molecular structure

2. Does the molecule comply

with the octet law?

3. Binds types

7Domínguez Reboiras, M. A. (2006). Química La ciencia básica. España, Thomson Editores Spain Paraninfo, S. A.
8
Tulcán Mejía, E. M. 2021. Taller conjunto Química General. Universidad Santo Tomás. Tunja.

Departamento de Ciencias Básicas - 8

 4. What is the molecule
polarity?

5. Type of intermolecular
interaction with water

Realiza la siguiente lectura:

Enlace químico
“La capacidad de los elementos para formar enlaces químicos es uno de los aspectos
fundamentales de su comportamiento. Los diferentes enlaces químicos permiten explicar la
diversidad de los compuestos químicos. La orientación de los enlaces químicos determina las
formas y estructuras moleculares, mientras que las fuerzas de atracción entre los enlaces químicos
determinan las formas y estructuras moleculares”
Lectura tomada de: Química Su impacto en la salud y el ambiente. Páez - Bautista - Cárdenas,
Editorial: Ecoediciones; 2012.

De acuerdo con el texto anterior, selecciona la(s) respuesta(s) correcta(s) y justifica tu selección para las
preguntas 12 y 13.

12. 9La presión de vapor de un líquido en un recipiente cerrado depende de

a. las fuerzas intermoleculares de una sustancia.
b. la cantidad de líquido presente.
c. a temperatura elevada las moléculas están más separadas entre sí.
d. a temperatura elevada la tensión superficial del líquido es más baja.

13. 10El agua se evapora más rápidamente a temperaturas elevadas que a bajas temperaturas debido a que
a. a elevadas temperaturas la presión de vapor es superior.
b. a elevadas temperaturas existen más moléculas que poseen energía cinética más elevada.
c. a temperatura elevada las moléculas están más separadas entre sí.
d. a temperatura elevada la tensión superficial del líquido es más baja.

14. 11Cuando se comparan las dos moléculas de BF3 y NF3 es de esperar que
a. la geometría de las dos sea idéntica.
b. una de ellas sea polar y la otra no.
c. ambas sean planas.
d. las dos tengan momentos dipolares idénticos.

9Domínguez Reboiras, M. A. (2006). Química La ciencia básica. España, Thomson Editores Spain Paraninfo, S. A.
10Domínguez Reboiras, M. A. (2006). Química La ciencia básica. España, Thomson Editores Spain Paraninfo, S. A.
11
Domínguez Reboiras, M. A. (2006). Química La ciencia básica. España, Thomson Editores Spain Paraninfo, S. A.

Departamento de Ciencias Básicas - 9

 UNIDAD TEMÁTICA 7
Clasificación de compuestos inorgánicos: Nomenclatura Inorgánica

COMPETENCIA
Identificar las principales funciones químicas inorgánicas y emplea un conjunto de reglas que le
ayudan a dar nombre a los compuestos inorgánicos.

Resultados de aprendizaje
✓ Identifica las funciones inorgánicas principales y su forma de obtención.
✓ Emplea los sistemas de nomenclatura Tradicional e IUPAC (Sistemática y Stock) para nombrar
compuestos inorgánicos, a la vez que representa mediante fórmulas químicas el nombre de un
compuesto dado en cualquiera de estas nomenclaturas.
✓ Desarrolla ejercicios modelos y Taller Conjunto de acompañamiento propuestos, fomentando así
la participación en clase.

15. 12According to the example, to describe how each type of compound is obtained and assign an
example.
Compound Formation Example
1. Óxido básico M + O2 MnO3
2. Anhídrido
3. Hidrácido
4. Sal básica
5. Sal ácida
6. Hidruro
7. Sal neutra
8. Oxácido
9. Oxisal
10. Peróxido
11. Superóxido
12. Sal mixta
13. Hidróxidos

15. 13Complete the following table assigning the oxidation states to each element.

12TulcánMejía, E. M. Valero Posada, A. M. 2018. Taller conjunto Química General. Universidad Santo Tomás. Tunja.
13
Tulcán Mejía, E. M. (2019). Evaluación parcial de segundo corte para Química General. Universidad Santo Tomás. Tunja.

Departamento de Ciencias Básicas - 10

 COMPOUND
No. FORMULA IUPAC NOMENCLATURE TRADITIONAL NOMENCLATURE
TYPE

1. H2 S

2. Ácido vanadioso

3. Hidruro de oro (I)

4. V2 (Cr2 O7)5

Cloruro de wolframio (VI) y

5.
sodio (I)

6. Pt (OH)4

7. Tetracloruro de carbono

8. Teluro plumboso

Ag2 H Sb
9.
O4

10. Dicromato básico de aluminio

Departamento de Ciencias Básicas - 11

REFERENCIAS
1. Chang, R., Zugazagoitia Herranz, R., Reza, J. C., & Jasso Hernán D'Bourneville, E. (2007). Química.
México: McGraw-Hill/Interamericana.
2. M. A. Dominguez Reboiras, Química La ciencia básica. España: Thomson Editores Spain Paraninfo, S.
A., 2006.
3. Garzón, Guillermo 2001. FUNDAMENTOS DE QUÍMICA GENERAL. Tercera edición. Ed. Mc Graw Hill,
2001.
4. Garzón, Guillermo. (1991). FUNDAMENTOS DE QUÍMICA GENERAL CON MANUAL DE LABORATORIO.
Universidad de Santander, Facultad de Ciencias Exactas, Físicas y Naturales.
5. Mortimer, C. E. (1983). Química. México: Editorial Iberoamericano; p. 21-22.
6. M. E. Páez Lancheros, J. E. Bautista López, and R. Cárdenas, Química Su impactp en la salud y el
ambiente. Colombia: Ecoediciones, 2012.
7. J. Rosenberg, L. Epstein, and P. Krieger, Química Schaum. México: McGraw Hill, 2014.

Diseñado y elaborado por: Quím. Eliana Marítza Tulcán Mejía

Quím. Adriana Marcela Valero Posada
Fecha de creación: 15-07-2018
Versión Actualizado por: Mg. Adriana Marcela Valero Posada
009 Fecha actualización: 14-12-2022

Departamento de Ciencias Básicas - 12