Experiencia de aprendizaje 01

“RETORNAMOS AL COLEGIO Y JUNTO A NUESTRAS FAMILIAS NOS ORGANIZAMOS PARA AFRONTAR LOS EFECTOS DE LOS DESASTRES NATURALES.”

I. DATOS INFORMATIVOS:

I.1. UGEL: 03 TNO

I.2. Institución Educativa: Alfz. PNP “Mariano Santos Mateo”
I.3. Directora: MAYOR PNP ELAR ORLANDO IPARRAGUIRRE NAVARRO
I.4. Subdirectora: Graciela del Carmen AHÓN ALBURQUERQUE
I.5. Nivel: Primaria

Bimestre Duración Grado/secciones Áreas curriculares Docentes

III CICLO
I 27/03 – 19/05 1 A, B Inglés Rosa Pérez Sánchez
2 A, B, C
II. DESARROLLO DEL APRENDIZAJE

Los estudiantes del III CICLO de la Institución Educativa Alf. PNP “Mariano santos Mateo” enfrentan una nueva experiencia al iniciar el año escolar
2023 ya que ingresan a un nuevo año de trabajo presencial con un conjunto de personas con quienes convivirán durante un largo periodo de
tiempo. Estos pequeños se encuentran en una mezcla de emociones: alegría, pero también tristeza debido a la coyuntura nacional que se viene
viviendo como son los desastres naturales.
Ante esta situación nos planteamos los siguientes retos: ¿De qué manera podemos ayudar a los estudiantes a participar del año escolar 2023?,
¿Cómo podemos ayudar a los estudiantes a expresar sus emociones ante sus compañeros y compañeras?, ¿De qué manera podemos ayudar a los
SITUACIÓN
estudiantes a identificar situaciones que le hacen sentir bien?, ¿Cómo podemos afrontar las consecuencias de los fenómenos de la naturaleza?
SIGNIFICATIVA
¿Qué hacer frente a los problemas que ocasiona frente a los desastres naturales? ¿Qué acciones podemos realizar junto a nuestras familias para
afrontar las consecuencias de los fenómenos naturales?

• Apertura del año escolar 2023.

• Expresamos nuestras emociones.
• Aplicamos Evaluación diagnóstica.
 Organización de espacios de trabajo.
 Identificar zonas seguras y de peligro de la institución.
PRODUCTO
 Listado de acciones para afrontar las consecuencias de los F.N.
 Establecimiento de los acuerdos de convivencia.

A. PROPOSITO DE APRENDIZANJE
 ENFOQUE AMBIENTAL
ENFOQUES TRANSVERSALES ENFOQUE DE ORIENTACION ALBIEN COMUN

EJES INTEGRADORES REGIONALES CUIDADO DE LA SALUD

ÁREA EVIDENC
COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑO ACTIVIDAD/CONOCIMIENTO INSTRUMENTO
IA
SE COMUNICA Obtiene información del texto Obtiene información explícita en textos orales Aprendemos los saludos y las palabras mágicas Ficha de Lista de cotejo.
ORALMENTE EN oral en inglés. breves y sencillos en inglés con vocabulario en inglés. interaprendizaje
INGLÉS sencillo como nombres, lugares y personajes relacionada con
Infiere e interpreta apoyándose en el contexto, ayuda audiovisual, Practicamos los saludos y palabras mágicas el tema
información del texto oral en gestos y expresiones corporales del emisor durante la clase.
inglés
Infiere información básica en inglés deduciendo Aprendemos sobre los objetos de clase en inglés.
Reflexiona y evalúa la forma, características de personas, animales y objetos
el contenido y contexto del en textos orales breves y sencillos e interpreta el Descubrimos los colores en inglés.
texto oral en inglés. sentido del texto oral apoyándose en la ayuda Ficha de
Aprendemos las partes de la cara y del cuerpo interaprendizaje
audiovisual, gestos y expresiones corporales del
en ingles relacionada con
emisor
Practicamos las emociones en inglés el tema.
Expresa oralmente sus ideas en inglés acerca de
personas, objetos, lugares, tiempo, actividades Elaboramos un afiche sobre las partes del
diarias, frecuencia de eventos, habilidades, cuerpo y la cara
obligaciones, sentimientos, hábitos alimenticios Exponer el
adecuándose a su interlocutor y context afiche sobre
utilizando recursos no verbales y para-verbales sobre los
para enfatizar la información. Realizamos la presentación del afiche. objetos de
clase

Obtiene información del texto Identifica información explícita, relevante,

LEE DIVERSOS TIPOS escrito en inglés.
INGLÉS
DE TEXTO EN
INGLÉS Infiere e interpreta
información del texto escrito intertextual, que contienen elementos complejos
en inglés.
Reflexiona y evalúa la forma,
el contenido y contexto del
texto escrito en inglés
complementaria y contrapuesta integrando
datos que se encuentran en distintas partes del
texto o en distintos textos al realizar una lectura
en su estructura y vocabulario especializado, en
diversos tipos de textos escritos en inglés.
Deduce diversas relaciones lógicas (adición,
contraste, secuencia, semejanza –diferencia,
causa y consecuencia) y jerárquicas en textos
escritos en inglés a partir de información
explícita e implícita. Señala las características
de seres, objetos, lugares y hechos, y el
 Trujillo, de marzo 2023

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Prof. Área de ingles

Rosa Pérez Sánchez