TEMA CENTRAL QUE GUÍA LA PROPUESTA DE ESTE GUIÓN PEDAGÓGICO

Mes de JUNIO: BICENTENARIO, DERECHO A LA IDENTIDAD

Año: Primero A, B, C, D

Docentes: Cecilia Espinosa, Karina González, Mariana Gómez

Tiempo Virtual: Los encuentros son diarios de lunes a viernes.

Se envían los correspondientes videos explicativos de cada actividad, incluyendo el de poner el día. Se realiza a través
de whatsapp y de la página de face cerrada que se creó el 7 de abril para todo el grupo.
Además diariamente los que tienen acceso a la plataforma zoom realizamos a las 16 hs un encuentro de 50 minutos
donde se aclaran dudas, se corrige, se practica jugando. Se considera por la docente un espacio esencial para vernos,
comunicarnos, conocernos e integrarnos entre los pares y con la docente. Hasta ahora lo realizan unos 11 a 15
alumnos de los 26. Con los alumnos que no hacen zoom, la docente realiza video-llamada por whatsapp en
grupos de 3 alumnos, durante 30 minutos realizando la misma actividad.

Tiempo Autónomo: hasta el día siguiente. 1 día.

Soportes digitales Utilizados: whatsapp- youtube – videos realizados por la docente- zoom- pagina de fac: “ Esc 140
primero D 2020”, "1°A MIS ANGELITOS, 140" ; "1° B Seño Ceci" Y "1°C MIS DULZURAS, 140"

Corrección: Las actividades resueltas los alumnos deben enviarlas a través de una foto por whatsapp al grupo o a la
docente o pueden subir la foto del cuaderno a la página del face.
La docente corrige a través de un comentario, nota estimulo o stiker.
En los encuentros de zoom también hacemos la puesta en común de lo trabajado y autocorrigen.

OBJETIVOS DE JUNIO:
*Ofrecer condiciones didácticas que aseguren la inmersión de los niños y niñas en el mundo de la cultura escrita.
*Ofrecer de manera continua y sistemática una aproximación a los saberes y a las prácticas más relevantes de las
distintas disciplinas.
*Desarrollar prácticas de lectura, cada vez con mayor autonomía, de textos breves o fragmentos de textos y
desplieguen diferentes tipos de conocimiento para acceder a significados.
* Participar de prácticas de escritura, cada vez con mayor autonomía, de textos breves y desplieguen diferentes tipos
de conocimiento para adecuar sus producciones al contexto, que las puedan revisar y modificar lo que consideren
necesario.
*Disfruten del ámbito de la literatura del cuento clásico.

* Explorar la serie numérica hasta 60

*Resolver problemas que involucren los casos más sencillos de la suma y de la resta, utilizando diferentes estrategias
de cálculo y fundamentando su respuesta.
* Reconocer figuras geométricas estableciendo propiedades de los mismos.

* Conocer semejanzas y diferencias entre aspectos de las organizaciones sociales en el presente y en el pasado.
*Reconocer sujetos sociales, sus roles e intencionalidades de vida, derechos y obligaciones en las sociedades
estudiadas.
* Identificar diversidad de trabajos.
*Reconocer trabajos, trabajadores y técnicas en diversos contextos culturales del pasado y del presente, estableciendo
aspectos de continuidad y cambio.
*Brindar espacios de análisis que permitan conocer y reconocer los Derechos del Niño y valorar el derecho que asiste
a los niños a tener identidad y educación.

*Enseñar a plantear preguntas que lleven a la reflexión y a la socialización de sus anticipaciones basadas en los
saberes previos de los niños.
*Propiciar el conocimiento acerca de la diversidad y los cambios de animales mediante la indagación de algunas
características distintivas de cada grupo.
*Realizar observaciones sistemáticas a fin de comparar y describir las características externas de los animales
vinculadas a las estructuras que forman su cuerpo, diferentes extremidades y tipos de coberturas.
*Representar a través de dibujos y/o describir por medio de textos sencillos las características observadas en
animales.
*Elaborar clasificaciones sencillas de los animales según criterios sugeridos por el docente: animales vertebrados e
invertebrados de acuerdo con las partes que forman el cuerpo, sin hacer referencia a los órganos internos.
*Relacionar y clasificar animales según la estructura utilizada para su desplazamiento y el medio donde viven:
acuático, aeroterrestre y terrestre.

CONTENIDOS A TRABAJAR EN JUNIO:

Cuentos clásicos y populares.

Regresar al texto y a las ilustraciones a medida que se lee, para observar el efecto que producen las ilustraciones o
encontrar las imágenes correspondientes al fragmento leído.
Explorar el texto y realizar anticipaciones a partir de información contextual y textual (imágenes, palabras clave,
ámbito de circulación, paratextos, propósito que generó la lectura, conocimientos acerca del género, elementos
lingüísticos que se puedan reconocer).
Localizar dónde leer algo que se sabe o se cree que está escrito, orientándose por los conocimientos que van
adquiriendo acerca del género, las anticipaciones realizadas, el contexto, las imágenes; la misma cadena gráfica si
tienen que buscar algo que se repite: estribillos, discursos reiterados de un personaje; las marcas que no son letras
(números, íconos, tipos y tamaños de letras, diagramaciones de los textos); los portadores de escritura disponibles en
el aula: carteles, calendarios, índices, listas de autores, listas de obras.
Escritura por si mismo.

Números hasta 60.

Operaciones de suma y resta.
Figuras geométricas.
Situaciones problemáticas.

La vida cotidiana de distintos grupos sociales y familiares en el pasado cercano y en el presente.

Sus normas de convivencia.
El trabajo, los trabajadores y las técnicas en el pasado cercano y en el presente.
Cambios y continuidades.
Formas y lugares de sociabilidad e intercambio de distintos grupos sociales.
Jerarquías, derechos y obligaciones de los diferentes grupos sociales.
Normas que regulan las relaciones y los intercambios.
Los trabajos, trabajadores y las técnicas en la sociedad colonial.
Modos en que las personas satisfacen sus necesidades de transporte.

LOS ANIMALES
Las partes de su cuerpo.
Variedad de estructuras que forman el cuerpo de los animales, diferentes extremidades (cantidad y tipo) y tipos de
cobertura.
Los animales vertebrados e invertebrados: semejanzas y diferencias en cuanto a las partes del cuerpo. Partes del
cuerpo en humanos: la cabeza, el tronco, las extremidades

ACTIVIDADES:

Actividad habitual: Video con alguna canción de saludos y video explicando cómo poner el día, (ocasión donde se
muestran los quehaceres del lector y escritor y se aprovecha a trabajar la formación de los números.)
Videos explicando cada una de las actividades a realizar.
Al lado del día registramos también el estado del tiempo con un dibujo de sol, nube, o lluvia según corresponda.
Videos poniendo el titulo de cada actividad (en los mismos la docente va marcando cuantas y cuales letras usar, sus
sonidos y los espacios entre palabras que hay que dejar).
Ya está pautado con los padres que a la hora de escribir los niños deben hacerlo como pueden, con las letras que le
suenan; ellos traducen lo que los niños quisieron poner si es que no hay una imagen de apoyatura para que su texto
sea más comprensible.
LO ESCRITO EN MAYÚSCULA SERÁ LO QUE LOS ALUMNOS REGISTREN EN EL CUADERNO Y LO ESCRITO EN MINÚSCULA
SON LAS EXPLICACIONES PERTINENTES PARA REALIZAR LA ACTIVIDAD. SI ESTA ESCRITO EN COLOR EL ALUMNO USARA
COLOR AL IGUAL QUE SI ALGO ESTA SUBRAYADO SE DEBE SUBRAYAR.

SEMANA DEL 1 AL 5 DE JUNIO

DÍA LUNES 1º DE JUNIO

https://www.youtube.com/watch?v=pKbYW0MGFbk ver el video de Tita la tortuga.
Luego ver el video de la docente leyendo un fragmento de Tita y sus juegos y explicara las actividades de la fotocopia
ya entregada.
JUEGO DE TORTUGAS

RESUELVO DESPUES DE JUGAR

En el libro de matemáticas paginas 14, 15, 18 y 19 se proponen juegos con cartas y dados. Los mismos ya fueron
jugados varias veces. Volver a jugar y luego un adulto lee los problemitas que presenta cada juego y contestan en el
libro.

M PÁGINAS 14, 15, 18 Y 19.

LA SOCIEDAD COLONIAL
La docente en un video explicara los grupos sociales de la epoca colonial. Mirar tambien los siguientes videos
https://www.youtube.com/watch?v=FwgdJyvfggY
https://www.youtube.com/watch?v=bZdP19gt9HQ
Un adulto te lee la página 32 del libro de Los Pampirotes. Imagina en que pensarían cada personaje de la pagina y
escribe 1 palabra que representé su pensamiento al costado de cada imagen.

S PÁGINA 32

DÍA MARTES 2 DE JUNIO

EL MUNDO DE LOS ANIMALES
Observar la imagen del libro de los pampirotes pagina 39. Imaginate estar dentro de esa selva, escuchando sus
sonidos. Un adulto te lee las consignas 1 y 2. Luego de pensar las respuestas escríbelas en tu cuaderno.

N PÁGINA 39
RECORTA Y PEGA 4 ANIMALES, ESCRIBE SU NOMBRE.

UNO Y DESCUBRO
Unir con una línea los números partiendo del 1 hasta llegar al 50. Mientras lo realiza ir diciéndolo en voz alta.
Descubrirás un animal de otra época. Escribe su nombre. Y piensa Es de la época colonial? Habrá vivido en la selva?
DÍA MIÉRCOLES 3 DE JUNIO
EL TREN SE VA…
Acomoda los números en cada vagón del tren ordenándolos de menor a mayor. Colorea.

EL CUERPO DE LOS ANIMALES

Disfrutar del siguiente video sobre animales, sus similitudes y diferencias. https://www.youtube.com/watch?
v=SkkzIvhj1s8
Realiza las consignas del libro pagina 40.

N PÁGINA 40

En este día también se enviara la actividad de Plástica, danza o teatro según corresponda a
cada grado.

DÍA JUEVES 4 DE JUNIO

VENDEDORES AMBULANTES
VER EL VIDEO SOBRE LOS OFICIOS DE LA EPOCA COLONIAL https://www.youtube.com/watch?v=bF0ACK_2XW0
(OFICIOS)
UN ADULTO TE LEE LA PAGINA 33 DEL LIBRO DE LOS PAMPIROTES. LUEGO PIENSA Y ESCRIBE LAS RESPUESTAS DEL
PUNTO 1.

S PÁGINA 33
Ahora colorea estos trabajadores y acomoda bien las silabas para escribir correctamente su nombre.

RESUELVO
Un adulto te lee los problemas de la página 20 y 21. Resuelve y escribe las respuestas.

M PÁGINA 20 Y 21. EJERCICIOS 4, 5 Y 6.

DÍA VIERNES 5 DE JUNIO

UN CUENTO CLÁSICO
La docente leerá y mandara el video del cuento “LAS SIETE CABRITAS” En el video explicara un poco donde y como
viven esos animales, mostrara imágenes reales de cabras, aportando datos sobre las mismas.
Colorear, recortar y pegarla imagen armando el rompecabezas. Comentar que les pareció el cuento.

¡QUÉ FRÍO!
Los pajaritos buscan sus nidos para protegerse del frio, resuelve cada resta y sabrás donde vive cada uno. Únelos con
flechas de distintos colores.