“Año del Bicentenario de la consolidación de nuestra Independencia y de la conmemoración de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”

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INFORME N° 001 -2024-GRSM-DRE-UGEL-I.E-SF

AL : Prof. RONEY PÓSITO MEGO
DIRECTOR DE LA IE “SAN FERNANDO”
DEL : Prof. NEISER FELIPE MENA RODRÍGUEZ
DOCENTE DEL ÁREA DE EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO
ASUNTO : INFORME SOBRE EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA DEL ÁREA DE EPT
FECHA : 23/03/2024
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Es grato dirigirme a Usted, para expresarle mi cordial saludo, así mismo en el marco de la
RESOLUCIÓN MINISTERIAL Nº 587 - 2023, lineamientos pedagógicos para el desarrollo de aprendizajes, toma a
la evaluación diagnostica como punto de partida del trabajo pedagógico, en ese sentido informarle, sobre la
EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA desarrollada, desde el día 11 de marzo al 22 de marzo del presente año, obteniéndose
los siguientes resultados:

I. ESTÁNDAR Y COMPETENCIAS DEL ÁREA

COMPETENCIAS ESTÁNDAR POR CICLO

SELECCIONADAS
Gestiona proyectos
de emprendimiento
económico y social
CAPACIDADES
Ciclo VI: Gestiona proyectos de emprendimiento económico o social
cuando se cuestiona sobre una situación que afecta a un grupo de usuarios
y explora sus necesidades y expectativas para crear una alternativa de
solución viable y reconoce aspectos éticos y culturales, así como los posibles
resultados sociales y ambientales que implica. Implementa sus ideas
empleando habilidades técnicas, anticipa las acciones y recursos que
✓ Crea propuestas necesitará y trabaja cooperativamente cumpliendo sus roles y
de valor. responsabilidades individuales para el logro de una meta común, propone
actividades y facilita a la iniciativa y perseverancia colectiva. Evalúa el
logro de resultados parciales relacionando la cantidad de insumos
✓ Aplica habilidades empleados con los beneficios sociales y ambientales generados; realiza
técnicas. mejoras considerando además las opiniones de los usuarios y las lecciones
aprendidas.
✓ Trabaja
cooperativamente Ciclo VII: Gestiona proyectos de emprendimiento económico o social
cuando integra activamente información sobre una situación que afecta a un
para lograr objetivos y grupo de usuarios, genera explicaciones y define patrones sobre sus
metas. necesidades y expectativas para crear una alternativa de solución viable
que considera aspectos éticos y culturales y redefine sus ideas para generar
resultados sociales y ambientales positivos. Implementa sus ideas
✓ Evalúa los
combinando habilidades técnicas, proyecta en función a escenarios las
resultados del acciones y recursos que necesitará y trabaja cooperativamente recombinado
proyecto de sus roles y responsabilidades individuales para el logro de una meta común,
emprendimiento coordina actividades y colabora a la iniciativa y perseverancia colectiva
resolviendo los conflictos a través de métodos constructivos. Evalúa los
procesos y resultados parciales, analizando el equilibrio entre inversión y
beneficio, la satisfacción de usuarios, y los beneficios sociales y
ambientales generados. Incorpora mejoras en el proyecto para
aumentar la calidad del producto o servicio y la eficiencia de procesos.
II. ANÁLISIS CUANTITATIVO DE RESULTADOS POR COMPETENCIA
N° DE N° COMPETENCIAS
ESTUDIA ESTUDIANTE
N° DE
GRADO Y NTES S QUE NIVEL DE PORCEN META
ESTUDIANTE
SECCIÓN MATRICU RINDIERON LOGRO TAJE 2024 %
S
LADOS LA
EVALUACIÓN
Gestiona proyectos de LOGRADO 1 3% 12%
1° “A” 35 35 emprendimiento PROCESO 2 6% 50%
económico y social INICIO 32 91%
Gestiona proyectos de LOGRADO 0 0% 12%
1° “B” 35 33 emprendimiento PROCESO 3 8.5% 50%
económico y social INICIO 30 85.7%
Gestiona proyectos de LOGRADO 1 3.8% 12%
3° “A” 26 26 emprendimiento PROCESO 2 7.6% 50%
económico y social INICIO 23 88.5%
Gestiona proyectos de LOGRADO 0 0% 12%
3° “B” 25 25 emprendimiento PROCESO 3 12% 50%
económico y social INICIO 22 88%
Gestiona proyectos de LOGRADO 1 3.5% 12%
emprendimiento PROCESO 7 25% 50%
4° “A” 28 28 económico y social
INICIO 20 71.4%
Gestiona proyectos de LOGRADO 2 8.7% 12%
23 23 emprendimiento PROCESO 6 26% 50%
4° “B” económico y social INICIO 15 65.2%
Gestiona proyectos de LOGRADO 1 6.2% 12%
5° “A” 16 15 emprendimiento PROCESO 6 37.5% 50%
económico y social INICIO 8 50%
Gestiona proyectos de LOGRADO 2 11.7% 15%
emprendimiento PROCESO
5° “B” 17 17 8 47% 50%
económico y social
INICIO 7 41%

III. ANÁLISIS CUALITATIVO

GRADO COMPETENCIAS LOGROS
1° Gestiona proyectos Muchos de los estudiantes de
de emprendimiento 1° grado evidencian fortalezas
económico y social en lo referido a plantear
alternativas de propuestas de
valor creativas e innovadoras
para proyectos de
emprendimiento.
3° Gestiona proyectos Estudiantes cuentan con
de emprendimiento aprendizajes básicos en
económico y social ofimática (Word y
PowerPoint)
DIFICULTADES
La mayoría de estudiantes
evidencian dificultades en
responder de forma crítica
y acertada ante la
situación problemática
planteada.
Dificultades en comprender
conceptos de ideas de
negocio. Dificultades en el
manejo de Microsoft
Excel (base de datos)
COMPROMISOS
Acompañar
constantemente a los
estudiantes en su
proceso de formación y
aprendizaje para el
logro de la competencia
del área
de Educación para el
Trabajo.
El compromiso es que
los estudiantes logren
definir una idea de
negocio y
puedan alcanzar el nivel
intermedio en

4° Gestiona proyectos Estudiantes cuentan con
de emprendimiento aprendizajes básicos en
económico y social ofimática (Word y
PowerPoint) Conocimientos
en la implementación de
biohuertos
5° Gestiona proyectos Estudiantes cuentan con
de emprendimiento aprendizajes relacionados a la
económico y social metodología del design
thinking
Es todo cuanto tengo que informar a Usted en honor a la verdad para los fines que se estime conveniente.
Atentamente
Docente área de Educación Para el Trabajo
Neiser Felipe Mena Rodríguez
Dificultades en comprender
conceptos de ideas de
negocio y aplicativos de IA
Dificultad en comprender
conceptos sobre la
conformación de una
empresa, idea de negocio
y aplicativos de IA
Excel para lograr
elaborar bases de
datos.
Lograr que los
estudiantes definan
ideas de negocio y
comprendan la
importancia de la IA
Que los estudiantes
tengan conceptos claros
sobre la conformación
de una empresa,
definan ideas de
negocio y
comprendan la
importancia de la IA