MINISTERIO DE EDUCACIÓN

DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN DE JUNÍN

UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL DE SATIPO

INSTITUCIÓN EDUCATIVA
EMBLEMÁTICA

“JOSÉ CARLOS
MARIÁTEGUI”
Área de Educación para el
Trabajo
Especialidad de Computación e
informática

PROGRAMACIÓN
ANUAL
2do Grado
SATIPO –
“C” 2020
PROGRAMACIÓN
I. DATOS INFORMATIVOS: CURRICULAR ANUAL 2020 ÁREA EPT- COMPUTACIÓN
1.1. UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL: SATIPO
1.2. INSTITUCIÓN EDUCATIVA: “JOSÉ CARLOS MARIÁTEGUI”
1.3. ÁREA: EPT/ COMPUTACION
1.4. GRADO: 2do
1.5. SECCIONES: “C”
 1.6. HORAS SEMANALES: 4 HORAS
1.7. DIRECTORA: Mg. Miriam Giovanna RODRÍGUEZ ORIHUELA
1.8. SUBDIRECTOR: Lic. Hugo Walther RAMÍREZ ANGLAS
1.9. COORDINADOR PEDAGÓGICO: Lic. Pelayo SORIANO ARAUCO
1.10. DOCENTE RESPONSABLE: Prof. Belissa Roxana GALARZA PALPA

II. DESCRIPCIÓN GENERAL:

El área de EPT (Computación) de la Institución Educativa “José Carlos Mariátegui” tiene un enfoque centrado en los
principios teóricos de la pedagogía emprendedora, la educación social y financiera, y la educación para la vida y el
empleo. Estos marcos consideran al estudiante un agente social y económico activo que es capaz de crear y gestionar
impactos positivos en su entorno mediante el ejercicio de diseñar y llevar a la acción una iniciativa colectiva a través de
un proyecto de emprendimiento, donde pone en práctica sus capacidades para la empleabilidad. La competencia
“Gestiona proyectos de emprendimiento económico o social” se logra cuando el estudiante lleva a la acción una idea
creativa movilizando con eficiencia y eficacia los recursos, tareas y técnicas necesarias para alcanzar objetivos y metas
individuales o colectivas con la finalidad de resolver una necesidad no satisfecha o un problema económico, social o
ambiental.
Los estudiantes del segundo grado de secundaria del área EPT – Computación, lograrán trabajar cooperativamente
para crear una propuesta de valor, plasmando una alternativa de solución a una necesidad o problema de su entorno, a
través de un bien o servicio, validaran sus ideas con posibles usuarios y seleccionaran, en función de la pertinencia y
viabilidad; diseñaran la estrategia que le permita implementarla definiendo los recursos y tareas necesarios, aplicando
habilidades técnicas para producir o prestar el bien o servicio ideado y evaluaran los procesos y resultados con el fin de
tomar decisiones para mejorar o innovar. Actuando permanentemente con ética, iniciativa, adaptabilidad y
perseverancia.
El desarrollo de la competencia “Gestiona proyectos de emprendimiento económico o social”, implica la combinación de
las siguientes capacidades:

CAPACIDADES DESEMPEÑOS DE LA COMPETENCIA DE EPT PARA 2do GRADO

SOCIAL.DE EMPRENDIMIENTO ECONÓMICO OCOMPETENCIA: GESTIONA PROYECTOS

 Realiza observaciones o entrevistas estructuradas para indagar los posibles factores

que originan las necesidades o problemas de un grupo de usuarios, para satisfacerlos o
resolverlos desde un campo de interés.
Crea propuesta de
 Formula alternativas de propuestas de valor creativas representándolas a través de
valor.
prototipos para su validación con posibles usuarios. Incorpora sugerencias de mejora y
selecciona una propuesta de valor en función de su implicancia ética, ambiental y social,
y de su resultado económico
 Selecciona los insumos y materiales necesarios, y organiza actividades para su
obtención. Planifica las acciones que debe ejecutar para elaborar la propuesta de valor
Aplica habilidades y prevé alternativas de solución ante situaciones imprevistas o accidentes.
técnicas.  Emplea habilidades técnicas para producir un bien o brindar servicios siendo
responsable con el ambiente, usando sosteniblemente los recursos naturales y
aplicando normas de seguridad en el trabajo.
Trabaja  Propone acciones que debe realizar el equipo explicando cómo integra los distintos
cooperativamente puntos de vista y definiendo los roles asociados a sus propuestas.
para lograr  Promueve la perseverancia por lograr el objetivo común a pesar de las dificultades y
objetivos y metas. cumple con responsabilidad las tareas asignadas a su rol.
 Formula indicadores que le permitan evaluar los procesos de su proyecto y tomar
decisiones oportunas para ejecutar acciones correctivas pertinentes.
 Formula indicadores para evaluar el impacto social, ambiental y económico generado
para incorporar mejoras al proyecto.
Evalúa los
resultados del
proyecto de
emprendimiento.

III. ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE:

 Competencia Descripción del estándar - Ciclo VI
Gestiona proyectos de emprendimiento económico o social cuando se cuestiona sobre una
situación que afecta a un grupo de usuarios y explora sus necesidades y expectativas para crear
una alternativa de solución viable y reconoce aspectos éticos y culturales así como los posibles
Gestiona resultados sociales y ambientales que implica. Implementa sus ideas empleando habilidades
proyectos de técnicas, anticipa las acciones y recursos que necesitará y trabaja cooperativamente cumpliendo
emprendimiento sus roles y responsabilidades individuales para el logro de una meta común, propone actividades
económico y social y facilita a la iniciativa y perseverancia colectiva. Evalúa el logro de resultados parciales
relacionando la cantidad de insumos empleados con los beneficios sociales y ambientales
generados; realiza mejoras considerando además las opiniones de los usuarios y las lecciones
aprendidas.1
Competencias
Descripción del estándar- Ciclo VI
transversales
Se desenvuelve en los entornos virtuales cuando interpreta e integra distintas actividades,
Se desenvuelve en
valores, actitudes y conocimientos de diversos contextos socioculturales en su entorno virtual
entornos virtuales
personal. Crea materiales digitales (presentaciones, videos, documentos, diseños, entre otros)
generados por las
que responde a necesidades concretas de acuerdo a sus procesos cognitivos y la manifestación
TIC
de su individualidad.2
Gestiona su aprendizaje de manera autónoma al darse cuenta lo que debe aprender al distinguir
lo sencillo o complejo de una tarea, y por ende define metas personales respaldándose en sus
Gestiona su
potencialidades. Comprende que debe organizarse lo más específicamente posible y que lo
aprendizaje de
planteado incluya las mejores estrategias, procedimientos, recursos que le permitan realizar una
manera autónoma
tarea en base a sus experiencias. Monitorea de manera permanente sus avances respecto a las
metas de aprendizaje y evalúa el proceso, resultados, aportes de sus pares, su disposición a los
cambios y ajustes de las tareas.3

IV. ORGANIZADOR DE LAS SITUACIONES DE APRENDIZAJE:

V. PROPOSITO DE APRENDIZAJE Y ORGANIZACIÓN DE UNIDADES DIDACTICAS:

1
Programa curricular del Nivel Secundaria. aprobado por Resolución Ministerial N° 649-2016-MINEDU Pág. 199
2
Programa curricular del Nivel Secundaria. aprobado por Resolución Ministerial N° 649-2016-MINEDU Pág. 217
3
Programa curricular del Nivel Secundaria. aprobado por Resolución Ministerial N° 649-2016-MINEDU Pág. 224
 I UNIDAD II UNIDAD III UNIDAD
“Creamos registro
y hojas de
“Organizamos la
“Elaboramos un presupuesto en
COMPETENCIAS Y CAPACIDADES información en
folleto educativo Excel para las
X-mind para
ambiental en Ms actividades de
fortalecer la
Word” nuestro
lectura”
aniversario
institucional”
 Crea propuestas de valor. X X X

 Aplica habilidades técnicas. X X X

 Trabaja cooperativamente para lograr objetivos y
X X X
metas.
 Evalúa los resultados del proyecto de
X X X
emprendimiento.
 Personaliza entornos virtuales. X X X

 Gestiona información del entorno virtual. X X X

 Interactúa en entornos virtuales. X X X

 Crea objetos virtuales en diversos formatos. X X X

 Define metas de aprendizaje. X X X

 Organiza acciones estratégicas para alcanzar sus
X X X
metas de aprendizaje.
 Monitorea y ajusta su desempeño durante el
X X X
proceso de aprendizaje.
 Enfoque de derechos X

 Enfoque Inclusivo o de Atención a la diversidad. X

 Enfoque Intercultural X

 Enfoque Igualdad de Género X

 Enfoque Ambiental X

 Enfoque Orientación al bien común X

 Enfoque Búsqueda de la Excelencia X

VI. CALENDARIZACIÓN

TRIMESTRES I II III
DURACIÓN De 30/03/2020 Al 26/06/2020 De 29/06/2020 Al 25/09/2020 De 28/09/2020 Al 23/12/2020
SEMANAS 13 semanas 13 semanas 13 semanas
DIAS 61 días 58 días 61 días
HORAS
104 96 104
EFECTIVAS
VACACIONES DE ESTUDIANTES Del 27de julio al 31 de julio
CLAUSURA DEL AÑO ESCOLAR 30 de diciembre del 2020.
VII. VÍNCULO CON OTRAS ÁREAS:
 Comunicación, Ciencia y Tecnología: Los estudiantes crean un folleto educativo ambiental para
desarrollar el pensamiento crítico y la conciencia ambiental para la conservación de los ecosistemas y
UNIDAD N°1 la gestión sostenible del ambiente. El folleto diseñado en MS Word debe contener cuentos, ensayos,
poemas, versos, acrósticos, sopa de letras, crucigramas, etc. relacionado al cuidado del medio
ambiente.
Comunicación y DPCC: Los estudiantes organizan la información de a través del uso de Xmind, de
UNIDAD N°2
esta manera crean hábitos de lectura y desarrollan estrategias de comprensión lectora.
DPCC y Matemática: Los estudiantes utilizan MS Excel para crear registros y hojas de presupuesto
UNIDAD N°3 para las actividades de nuestro aniversario institucional, de esta manera ellos se involucran en las
diversas actividades institucionales.

VIII. EVALUACIÓN
Es el proceso que nos permite recoger información, procesarla y comunicar los resultados, los mismos que lograrán ser
considerados para la programación atendiendo su flexibilidad.
EVALUACIÓN ORIENTACIONES
Se realizará la evaluación de entrada, en función de las competencias, capacidades y desempeños que
DIAGNÓSTICA
se desarrollarán a nivel del grado.
Se evaluará la práctica centrada en el aprendizaje del estudiante, para la retroalimentación oportuna con
respecto a sus progresos durante todo el proceso de enseñanza y aprendizaje; teniendo en cuenta la
FORMATIVA valoración del desempeño del estudiante, la resolución de situaciones o problemas y la integración de
capacidades creando oportunidades continuas, lo que permitirá demostrar hasta dónde es capaz de usar
sus capacidades.
Se evidenciarán a través de los instrumentos de evaluación en función al logro del propósito y de los
SUMATIVA
productos considerados en cada unidad.

IX. RECURSOS Y MATERIALES

PARA EL DOCENTE PARA EL ESTUDIANTE
CURRICULO NACIONAL WEB JEC http://jec.perueduca.pe/
PROGRAMACION CURRICULAR SECUNDARIA AULA CLIC https://www.aulaclic.es/index.htm
WEB JEC http://jec.perueduca.pe/
EXCEL TOTAL https://exceltotal.com/
AULA CLIC https://www.aulaclic.es/index.htm

Prof. Belissa GALARZA PALPA Lic. Pelayo SORIANO ARAUCO Mg. Miriam G. RODRÍGUEZ ORIHUELA
DOCENTE RESPONSABLE V°B° COORD. PEDAGÓGICO V°B° DIRECTORA

Mazamari, marzo de 2020