INSTITUCIÓN EDUCATIVA “SIL”

“AÑO DEL BICENTENARIO DEL PERU: 200 AÑOS DE

INDEPENDENCIA”

PLANIFICACIÓN ANUAL DE EPT 2021

1.- DATOS GENERALES

1.1. GREA Arequipa 1.2. UGEL Castilla
1.3.INSTITUCIÓN 40313 “san ignacio de loyola” 1.4. NIVEL Secundario
EDUCATIVA
1.5. DIRECTORA Lic. Miriam Rocio Velazco Febres
1.6. DOCENTE Lic. Mercedes Piedad Colque Vilca 1.7. ÁREA Educación para el trabajo
CURRICULAR
1.8. CICLO VI 1.9. GRADO Y 1° A y 2° A
SECCIONES
2.- ESTÁNDARES
1.10. AÑO LECTIVO DE CICLO POR 2021 ÁREA
Gestiona proyectos de emprendimiento económico o social cuando se cuestiona sobre una situación que afecta a un grupo de usuarios y
explora sus necesidades y expectativas para crear una alternativa de solución viable y reconoce aspectos éticos y culturales, así como los
posibles resultados sociales y ambientales que implica. Implementa sus ideas empleando habilidades técnicas, anticipa las acciones y recursos
que necesitará y trabaja cooperativamente cumpliendo sus roles y deberes individuales para el logro de una meta común, propone actividades
y facilita a la iniciativa y perseverancia colectiva. Evalúa el logro de resultados parciales relacionando la cantidad de insumos empleados con
los beneficios sociales y ambientales generados; realiza mejoras considerando además las opiniones de los usuarios y las lecciones
aprendidas.

3.- MATRIZ PARA PLANIFICACIÓN DE ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS A LA ESTRATEGIA APRENDO EN CASA

DURACIÓN/ EXPERIENCIA DE PROPÓSITO DE ENFOQUE ACTIVIDADES DE EVIDENCIA INSTRUME
SEMANAS APRENDIZAJE APRENDIZAJE TRANSVERSAL APRENDIZAJE NTO
(Competencias y capacidades) CONTEXTUALIZA
DAS
5 de abril al 23 Competencia: Gestiona procesos  Enfoque de 1. Formulamos el Elabora un prototipo de Lista de
abril Elaboramos medios de emprendimiento económico o derechos. desafío y algún medio para cotejo.
(3 semanas de comunicación social.  Enfoque orientación recogemos comunicar información
EdA1) para dar al bien común. información sobre el uso de los
recomendaciones Capacidad: Crea propuestas de  Enfoque igualdad de aplicando la elementos de protección
sobre la participación valor. género. metodología personal en las próximas
ciudadana en las Design Thinking. elecciones.
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elecciones. Propósito: Elabora medios de 2. Definimos el

comunicación creativos para problema e
promover el uso de los elementos ideamos la
de protección personal en las solución aplicando
elecciones. la metodología
Design Thinking.
3. “Prototipamos” y
evaluamos
aplicando la
metodología
Design Thinking.
1. Formulamos el
desafío a partir de
las potencialidades
Competencia: Gestiona procesos
de nuestra
de emprendimiento económico o
comunidad y
social.
recogemos
Aprovechamos las información de las
Capacidad: Crea propuestas de
potencialidades de la  Enfoque de personas.
valor, aplica habilidades técnicas,
26 de abril al 14 comunidad para derechos. 2. Definimos las Elabora un prototipo de
trabaja cooperativamente y evalúa
de mayo generar prototipos  Enfoque orientación necesidades y posibles emprendimientos Lista de
los resultados del proyecto.
(3 semanas que promuevan el al bien común. generamos ideas sobre las potencialidades cotejo.
EdA2) trabajo en las  Enfoque igualdad de creativas para de tu localidad.
Propósito: Promover un
familias y su entorno. género. aprovechar las
emprendimiento familiar o local,
potencialidades de la
a partir de diseñar y generar
comunidad.
prototipos innovadores, y
3. Prototipamos y
aprovechar las potencialidades de
evaluamos nuestra
la comunidad.
propuesta aplicando
la metodología
design thinking
SEMANA DE GESTION Y VACACIONES ESTUDIANTILES (17 AL 21 DE MAYO)
24 de mayo al Competencia:  Enfoque 1. Formulamos el Lista de
18 de junio Asumimos acciones  Gestiona procesos de ambiental. desafío y cotejo.
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(4 semanas y promovemos el emprendimiento económico o  Enfoque recogemos Construye el prototipo de

EdA3) cuidado de la salud y social. orientación al bien información tu idea solución.
del medio ambiente a Capacidad: común. aplicando la Aplica la “Malla
partir de ideas  Crea propuestas de valor  Enfoque de metodología receptora de
novedosas y (Actividad 1) búsqueda de la Design Thinking. información”.
creativas  Aplica habilidades técnicas. excelencia. 2. Definimos el Elabora el prototipo
(Actividad 2) problema de las mejorado.
 trabaja cooperativamente personas aplicando
(Actividad 3) la metodología del
 Evalúa los resultados del design thinking
proyecto. (Actividad 4) 3. Generamos ideas Rúbrica.
creativas de
Propósito: solución aplicando
Elaboramos prototipos para la metodología del
promover. acciones y desafíos design thinking
para el cuidado de la salud y del 4. “Prototipamos” y
medio ambiente a partir del uso de evaluamos
recursos reutilizables y/o aplicando la
reciclables, habiendo desarrollado metodología
las fases de la metodología del Design Thinking.
design thinking.
21 de junio al 23 1. Formulamos el Aplica la malla receptora de Lista de
información en la evaluación del
de julio. “Prototipamos para Competencia:  Enfoque ambiental desafío y prototipo. cotejo
(5 semanas el mundo las  Gestiona procesos de  Orientación al bien recogemos Redacta conclusiones que se
EdA4 ) emprendimiento económico o común información sobre llega después de aplicar la malla
riquezas naturales receptora de información
de nuestra social. las riquezas
Capacidad: naturales de
localidad”
 Crea propuestas de valor nuestra localidad.
(Actividad 1-2) 2. Definimos el
 Aplica habilidades técnicas. problema
(Actividad 4) 3. Generamos ideas
 trabaja cooperativamente creativas de
(Actividad 3) solución
 Evalúa los resultados del 4. Elaboramos
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proyecto (Actividad 5)
Propósito
Elaborar un prototipo que
promueva hacia el mundo las
riquezas naturales en forma de
productos innovadores con valor
agregado como potencialidades de
nuestra localidad aplicando la
metodología del design thinking
SEMANA DE GESTION Y VACACIONES ESTUDIANTILES ( 26 DE JULIO AL 6 DE AGOSTO)
09 al 27 de EdA 5 “ Competencia:
agosto “Elaboramos  Gestiona procesos de
(3 semanas) prototipos que emprendimiento económico o
revaloren la social.
diversidad cultural de Capacidad:
nuestro entorno”  Crea propuestas de valor
(Actividad 1-2)
 Aplica habilidades técnicas.
(Actividad 2)
 trabaja cooperativamente
(Actividad 3)
 Evalúa los resultados del
proyecto (Actividad 3)
Propósito
Elaborar un prototipo que
promueva la diversidad cultural
como potencialidades de nuestra
localidad aplicando la
metodología del design thinking
prototipos
creativos e
innovadores
5. Validamos el
prototipo
 Enfoque ambiental  Redactamos principales Lista de
 Orientación al bien manifestaciones cultural cotejo
común Actividad 1: de la comunidad.
Formulamos el desafío  Redactan el desafío
y recogemos revaloren la diversidad
información sobre la cultural de nuestro
diversidad de nuestro entorno.
entorno  Aplica formato de
técnica de la entrevista
cualitativa.
Actividad 2: Grafica las historias
Proponemos ideas compartidas mediante un
creativas para mapa mental.
revalorar la diversidad Aplica técnica cuentacuentos
cultural en nuestro para obtener la idea
entorno solución.
Actividad 3: Selecciona la idea solución
Elaboramos y de acuerdo con criterios
evaluamos prototipos, establecidos
Elaboran su prototipo
incorporando mejoras
utilizando la técnica
a partir de la prototipo en imagen.
diversidad cultural Evalúan el prototipo
empleando la técnica
apuntes de testeo
apoyándose en sus familias y
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amigos
30 de agosto al
17 de setiembre
(3 semanas)
20 de setiembre
al 08 de octubre
(3 semanas)
SEMANA DE GESTION Y VACACIONES ESTUDIANTILES ( 11 AL 15 DE OCTUBRE)
18 de octubre al
12 de noviembre
(4 semanas)
15 de noviembre
al 17 de
diciembre
(5 semanas)

IV.-ORIENTACIONES PARA EL PROCESO DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE:

 Partir de situaciones significativas.
 Generar interés y disposición como condición para el aprendizaje. Aprender haciendo.
 Construir el nuevo conocimiento. Partir de los saberes previos.
 Promover el pensamiento complejo Aprender del error o el error constructivo.
 Generar el conflicto cognitivo Promover el trabajo cooperativo
 Mediar el progreso de los estudiantes de un nivel de aprendizaje a otro superior.
 En el desarrollo de estrategias de aprendizaje se debe considerar el enfoque de desarrollo de competencias y el enfoque del área de matemática
V. METODOLOGIA DE LA EDUCACION EN LA MODALIDAD A DISTANCIA
 Medio por el cual se conecta el estudiante a la educación a distancia: Radio, TV, Web, Docente itinerante, etc.:
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 Modalidad: Sincrónica y asincrónica.

 Medios de acceso a la información: Google, YouTube, buscadores académicos.
 Canales de comunicación: WhatsApp, mensajes de textos, llamadas telefónicas
 Herramientas de almacenamiento de información: USB, Google Drive, One Drive.

VI.-MATERIALES EDUCATIVOS:
PARA EL DOCENTE PARA EL ESTUDIANTE
Recursos de la educación a distancia Recursos de la educación a distancia
 Páginas web de Internet – Aprendo en casa  Páginas web de Internet – Aprendo en casa
 Revistas y periódicos en línea.  Laptop, PC, tablets, celular
 Laptop, PC, Tablet, celular

VII.- EVALUACIÓN
Orientaciones que permiten evaluar el proceso de enseñanza y aprendizaje desde el enfoque formativo:
 Comprender la competencia por evaluar.
 Analizar el estándar de aprendizaje del ciclo.
 Seleccionar o diseñar situaciones significativas.
 Utilizar criterios de evaluación para construir instrumentos.
 Comunicar a los estudiantes en qué van a ser evaluados y los criterios de evaluación.
 Valorar el desempeño actual de cada estudiante a partir del análisis de evidencias.
 Retroalimentar a los estudiantes para ayudarlos a avanzar hacia el nivel esperado y ajustar la enseñanza a las necesidades identificadas.

La real, marzo, 2021

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Lic. Miriam Roció Velazco Febres Lic. Mercedes Piedad Colque Vilca
Dirección DOCENTE DEL AREA
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