CUARTO DE SECUNDARIA

Datos del estudiante:

Grado y sección:

2022
 INTRODUCCIÓN
Estimado/a estudiante, este 2021 ha sido un año de retos e inquietudes y seguro que tienes la preocupación de
continuar sus estudios este 2022. Para ello, te mostramos la carpeta de recuperación, la cual tiene como propósito
Brindarte mayor tiempo y oportunidades para desarrollar aprendizajes que te permitan lograr los niveles esperados
para el grado cursado en el 2021, para así continuar con el desarrollo de tus competencias en el 2022.

¿Qué contiene y cómo se desarrollará la carpeta para el desarrollo de tus aprendizajes? la carpeta contiene 2 las
experiencias de aprendizaje, en de ella se plantean situaciones problemáticas, se proponen retos que debes asumir
y actividades orientadas a lograr los propósitos de aprendizaje para el desarrollo de las competencias. La carpeta
de recuperación las desarrollarás durante los meses de enero y febrero del 2022, de forma autónoma o con alguna
ayuda de las familias.

¿Cuándo se entregará la carpeta de recuperación? Cuando el servicio educativo se retome en marzo del 2022, los
estudiantes entregarán su portafolio de evidencias de aprendizaje al docente que este cargo de ellos el 2022, según
el área correspondiente.

Organización de la carpeta de recuperación

La carpeta de recuperación de la Institución Los Jazmines del Naranjal presenta 2 experiencias de aprendizaje
integradas que deben ser desarrolladas en los meses de enero y febrero del 2022:

N° Situación Título de la experiencia de aprendizaje Duración

Elaboramos formas que protejan el cuerpo de los rayos UV 4
Salud y conservación
1 empleando materiales amigables con el ambiente. semanas
ambiental
Emprendimiento y la Aprovechamos las frutas estacionarias de nuestra localidad 4
2 alimentación saludable. para elaborar prototipos con propiedades saludables semanas

Experiencia de aprendizaje 01:

Elaboramos formas que protejan el cuerpo de los rayos UV empleando

materiales amigables con el ambiente
PLANTEAMIENTO DE LA SITUACIÓN.

Ciertas acciones de las personas y de algunas industrias (por ejemplo, el uso de productos elaborados con materiales
contaminantes, como el plástico, que demora muchos años en degradarse) han ocasionado la contaminación ambiental
y deteriorada la salud de la población (incremento de enfermedades a la piel u otras). A partir de ello, debemos asumir
un rol como promotoras/es del uso de productos naturales y ecológicos para el cuidado y protección del cuerpo de
los rayos UV, en reemplazo de los productos contaminantes, y preguntarnos:
¿Cómo podríamos llevar a cabo acciones para proteger nuestra salud y el ambiente?

PROPÓSITO DE LA EXPERIENCIA.

Elaborar alguna forma de proteger el cuerpo de los rayos UV, empleando materiales que no perjudiquen l a salud y el
ambiente, a partir de establecer un desafío con características definidas, obtener información de las/los usuarias/os
referida al desafío -a fin de precisar el problema- , generar ideas de alternativas de solución y escoger una de ellas.
 PRODUCTO.
Prototipo de alguna forma de proteger el cuerpo de los rayos UV, empleando materiales que no perjudiquen la salud y
el ambiente, tras desarrollar las fases de la metodología Design Thinking

EVIDENCIAS

- Redacta el desafío en relación con las formas de proteger el cuerpo frente a los rayos UV solares.
- Elabora las preguntas y ejecuta la entrevista para extraer información de las/los usuarios/as en relación
con nuestro desafío.
- Elabora el Mapa de empatía.
- Redacta el POV.
- Redacta la pregunta retadora.
- Generar una gran cantidad de ideas que ofrezcan alternativas de solución frente al problema encontrado.
- Selecciona la idea que brinde una solución innovadora.
- Realiza el prototipo con materiales que no contaminan el medio ambiente.
- Aplica la malla receptora en la evaluación del prototipo.
- Realiza mejoras un prototipo con los resultados de malla receptora.

SECUENCIA DE ACTIVIDADES

Actividad 1 Actividad 2 Actividad 3 Actividad 4

Competencia: Gestiona proyectos de emprendimiento económico o social.
- Formulamos el desafío y - Definimos el problema - Ideamos la solución - “Prototipamos” y
recogemos información aplicando la metodología aplicando la metodología evaluamos aplicando la
aplicando la Design Thinking. Design Thinking. metodología Design
metodología Design Thinking.
Thinking.

ACTIVIDAD 01

Formulamos el desafío y recogemos información aplicando la metodología Design Thinking

1. Formulamos el desafío: Recuerden que el desafío no debe ser tan amplio ni muy limitado, de manera que permita un
abanico de soluciones al problema, pero evitando cometer el error de decidir por una solución específica sin analizar
otras opciones; o lo opuesto, plantearse un desafío tan amplio que no se visibilice sobre qué vamos a trabajar.

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
 2. Recogemos información: Escribe 7 preguntas como mínimo, que estén relacionadas al desafío planteado. Como parte de
la fase “Empatizar”. Aquí es necesario “ponernos en los zapatos de las/los usuarias/os”, es decir, encontrarnos con ellas
y ellos, observar, preguntar y escuchar hasta conocer las razones de lo que hacen, dicen y piensan sobre temas
relacionados con el desafío. En este caso, era en relación con sus experiencias de protegerse de los rayos UV solares y de
su responsabilidad de cuidar su salud y el ambiente.

ENTREVISTA 1

GUÍA PARA LA ENTREVISTA

Entrevistado:
Fecha : Hora : Lugar :
TEMA

N° PREGUNTAS RESPUESTAS
Preguntas de presentación(para crear un clima de confianza)
1

Preguntas que exploran las actitudes, deseos, necesidades, problemas de las personas de acuerdo al desafío.

7
 ENTREVISTA 2

GUÍA PARA LA ENTREVISTA

Entrevistado:
Fecha : Hora : Lugar :
TEMA

N° PREGUNTAS RESPUESTAS
Preguntas de presentación(para crear un clima de confianza)
1

Preguntas que exploran las actitudes, deseos, necesidades, problemas de las personas de acuerdo al desafío.

7
 ENTREVISTA 3

GUÍA PARA LA ENTREVISTA

Entrevistado:
Fecha : Hora : Lugar :
TEMA

N° PREGUNTAS RESPUESTAS
Preguntas de presentación(para crear un clima de confianza)
1

Preguntas que exploran las actitudes, des eos, necesidades, problemas de las personas de acuerdo al desafío.

7
 ACTIVIDAD 02

Definimos el problema aplicando la metodología Design Thinking.

1. Ahora te corresponde organizar y sintetizar la información aplicando la técnica del “MAPA DE EMPATÍA” ,considerando los
cuatro elementos claves. Empieza a escribir en post-it, tarjetas de cartulina o papel con relación a lo que las personas piensan,
dicen, hacen y sienten acerca de protegerse de los rayos UV solares y de su responsabilidad de cuidar su salud y el ambiente.

¿Qué dice? ¿Qué piensa?

¿Qué hace? ¿Qué siente?

2. Definimos el problema en forma más precisa, con ideas claras y considerando las revelaciones que surgieron (insight). Para
ello, formularemos el “punto de vista” (POV, por sus siglas en inglés, point of view). Para la redacción, tengamos presente el
siguiente esquema:

USUARIAS/OS + NECESIDAD + INSIGHT O

REVELACIÓN
necesidad porque
3. Redactar la pregunta retadora, para ello aplicaremos la técnica “¿Cómo podríamos...?”. Esta técnica consiste en generar
preguntas vinculadas con la usuaria o el usuario objetivo, sus necesidades y las revelaciones encontradas (insight).

¿CÓMO PODRÍAMOS
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………..?

ACTIVIDAD 03

Ideamos la solución aplicando la metodología Design Thinking.

1. ESCRIBE COMO MINIMO 5 IDEAS.

Recordemos que para empezar con la generación de ideas debemos tener formulada la pregunta retadora “¿Cómo
podríamos.............................?”.Desarrolla esta actividad con la participación de tus familiares.

PREGUNTA RETADORA:
¿CÓMO PODRIAMOS-------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------- ?
2. Seguramente tienes muchas ideas como propuestas de solución al problema. Está claro que no todas se deben
“prototipar”; entonces, para saber cuál de las ideas vas a “prototipar”, es necesario seleccionar la idea solución dentro
de las muchas ideas generadas. Con este fin, consideraremos los siguientes criterios:

CRITERIOS Idea solución 1 Idea solución 2 Idea solución 3 Idea solución 4 Idea solución 5
………………………… ………………………… ………………………… …………………………… …………………………
………………………… ………………………… ………………………… …………………………… …………………………
La idea es novedosa y le gustaría a
las personas (0-5)
Brinda solución al problema
encontrado (0-5)
La idea es económicamente (0-5)
Es fácil de realizar (0-5)
La idea es posible de realizar (0-5)
Total del puntaje

3. ¿Cuál es la idea ganadora?

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ACTIVIDAD 04

“Prototipamos” y evaluamos aplicando la metodología Design Thinking.

1. Elabora el prototipo:
Llegó el momento de construir el prototipo de nuestra idea solución orientada a elaborar formas de protegernos de los
rayos UV empleando materiales naturales, en favor de la salud y el ambiente. El prototipo nos servirá de base para
dialogar y probar con nuestras/os usuarias/os la solución que proponemos.
Debes evidenciar con un mínimo de 10 fotografías todo el proceso de producción de tu propuesta donde se observe
que estas elaborando el prototipo con materiales que no contaminen el medio ambiente.
 PROCESO DE ELABORACIÓN DEL PROTOTIPO

1. 2.

3. 4.

5. 6.

7. 8.
 9. 10.

2. Evaluamos el prototipo: Aplicamos la “Malla receptora de información” a nuestro prototipo, con la participación de
las/los usuarias/os, que pueden ser nuestros familiares.
3. Perfeccionamos el prototipo: Elaboramos el prototipo mejorado. ¡Genial! Ya con la información obtenida a través de la
“Malla receptora de información”, es necesario compartir las impresiones y los aprendizajes con nuestro equipo o
familia, para analizar y discutir sobre la mejora a realizar en el prototipo. A partir de ello, creamos un nuevo prototipo
haciendo los cambios que consideremos pertinentes.
EVIDENCIA ESTA ACTIVIDAD CON UNA FOTOGRAFÍA.

PROTOTIPO MEJORADO

MENCIONA LOS CAMBIOS QUE REALIZASTE A TU PROTOTIPO:

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
 Experiencia de aprendizaje 02:

Aprovechamos las frutas estacionarias de nuestra localidad para elaborar

prototipos con propiedades saludables
PLANTEAMIENTO DE LA SITUACIÓN

En la actualidad por la situación de emergencia que estamos viviendo, se recomienda reforzar nuestro sistema
inmunológico y mantener una alimentación saludable. Debido a ello muchas personas han optado por consumir
complementos multivitamínicos no obstante en algunos casos lo hacen sin prescripción médica, lo que ocasiona efectos
secundarios desfavorables para la salud. La mejor forma de nutrirnos es consumiendo productos naturales. Por
ejemplo, en nuestra alimentación es indispensable el consumo de frutas por ser reguladoras del metabolismo y por el
aporte de vitaminas minerales que contribuyen al reforzamiento del sistema de nuestro organismo. En nuestro país, la
mayoría de frutas son estacionales. Por ello debemos aprovechar su bajo costo por la gran oferta y elaborar alternativas
variadas a base de estas frutas.
Ante eta situación los estudiantes de 4°to. de la Institución Educativa Jazmines del Naranjal nos planteamos el siguiente
reto ¿Cómo podríamos ofrecer alternativas variadas a base de frutas de la estación de nuestra localidad para
comercializarlas y generar ingresos económicos en nuestra familias?

PROPÓSITO DE LA EXPERIENCIA.

Aprovechar las frutas estacionarias de nuestra localidad a fin de comercializarlas con propuestas innovadoras y
saludables. Para ello, formularemos el desafío, identificaremos el problema y lo definiremos, plantearemos alternativas
de solución, elegiremos una, la prototiparemos, la evaluaremos y obtendremos el prototipo solución.

PRODUCTO.

Prototipo a base fruta de temporada de nuestra localidad.

EVIDENCIAS

- Redacta el desafío en relación a elaborar prototipos a base de frutas de la temporada.

- Elabora las preguntas y ejecuta la entrevista para extraer información de las/los usuarios/as en relación
con nuestro desafío.
- Elabora el Mapa de empatía.
- Redacta el POV.
- Redacta la pregunta retadora.
- Generar una gran cantidad de ideas que ofrezcan alternativas de solución frente al problema encontrado.
- Selecciona la idea que brinde una solución innovadora.
- Realiza el prototipo a base de futas de la temporada.
- Aplica la malla receptora en la evaluación del prototipo.
- Realiza mejoras un prototipo con los resultados de malla receptora.
ACTIVIDADES

Actividad 1 Actividad 2 Actividad 3 Actividad 4

- Formulamos el desafío y - Definimos el problema - Ideamos la solución - “Prototipamos” y
recogemos información aplicando la metodología aplicando la metodología evaluamos aplicando la
aplicando la Design Thinking. Design Thinking. metodología Design
metodología Design Thinking.
Thinking.

ACTIVIDAD 01

Formulamos el desafío y recogemos información aplicando la metodología Design Thinking

3. Formulamos el desafío: Recuerden que el desafío no debe ser tan amplio ni muy limitado, de manera que permita un
abanico de soluciones al problema, pero evitando cometer el error de decidir por una solución específica sin analizar
otras opciones; o lo opuesto, plantearse un desafío tan amplio que no se visibilice sobre qué vamos a trabajar.

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

4. Recogemos información: Escribe 7 preguntas como mínimo, que estén relacionadas al desafío planteado. Como parte de
la fase “Empatizar”. Aquí es necesario “ponernos en los zapatos de las/los usuarias/os”, es decir, encontrarnos con ellas
y ellos, observar, preguntar y escuchar hasta conocer las razones de lo que hacen, dicen y piensan sobre temas
relacionados con el desafío. En este caso, era en relación con el consumo de productos a base de frutas.
 ENTREVISTA 1

GUÍA PARA LA ENTREVISTA

Entrevistado:

Fecha : Hora : Lugar :

TEMA

N° PREGUNTAS RESPUESTAS
Preguntas de presentación(para crear un clima de confianza)
1

Preguntas que exploran las actitudes, deseos, necesidades, problemas de las personas de acuerdo al desafío.

7
 ENTREVISTA 2

GUÍA PARA LA ENTREVISTA

Entrevistado:
Fecha : Hora : Lugar :
TEMA

N° PREGUNTAS RESPUESTAS
Preguntas de presentación(para crear un clima de confianza)
1

Preguntas que exploran las actitudes, deseos, necesidades, problemas de las personas de acuerdo al desafío.

7
 ENTREVISTA 3

GUÍA PARA LA ENTREVISTA

Entrevistado:

Fecha : Hora : Lugar :

TEMA

N° PREGUNTAS RESPUESTAS
Preguntas de presentación(para crear un clima de confianza)
1

Preguntas que exploran las actitudes, des eos, necesidades, problemas de las personas de acuerdo al desafío.

7
 ACTIVIDAD 02

Definimos el problema aplicando la metodología Design Thinking.

1. Ahora te corresponde organizar y sintetizar la información aplicando la técnica del “MAPA DE EMPATÍA”, considerando los
cuatro elementos claves. Empieza a escribir en post-it, tarjetas de cartulina o papel con relación a lo que las personas piensan,
dicen, hacen y sienten acerca del consumo de productos a base de frutas estacionarias.

¿Qué dice? ¿Qué piensa?

¿Qué hace? ¿Qué siente?

2. Definimos el problema en forma más precisa, con ideas claras y considerando las revelaciones que surgieron (insight). Para
ello, formularemos el “punto de vista” (POV, por sus siglas en inglés, point of view). Para la redacción, tengamos presente el
siguiente esquema:

USUARIAS/OS + NECESIDAD + INSIGHT O

REVELACIÓN
necesidad porque
3. Redactar la pregunta retadora, para ello aplicaremos la técnica “¿Cómo podríamos...?”. Esta técnica consiste en generar
preguntas vinculadas con la usuaria o el usuario objetivo, sus necesidades y las revelaciones encontradas (insight).

¿CÓMO PODRÍAMOS
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………..?

ACTIVIDAD 03

Ideamos la solución aplicando la metodología Design Thinking.

4. ESCRIBE COMO MINIMO 5 IDEAS.

Recordemos que para empezar con la generación de ideas debemos tener formulada la pregunta retadora “¿Cómo
podríamos.............................?”.Desarrolla esta actividad con la participación de tus familiares.

PREGUNTA RETADORA:
¿CÓMO PODRIAMOS-------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------------?
5. Seguramente tienes muchas ideas como propuestas de solución al problema. Está claro que no todas se deben
“prototipar”; entonces, para saber cuál de las ideas vas a “prototipar”, es necesario seleccionar la idea solución dentro
de las muchas ideas generadas. Con este fin, consideraremos los siguientes criterios:

CRITERIOS Idea solución 1 Idea solución 2 Idea solución 3 Idea solución 4 Idea solución 5
………………………… ………………………… ………………………… …………………………… …………………………
………………………… ………………………… ………………………… …………………………… …………………………
La idea es novedosa y le gustaría a
las personas (0-5)
Brinda solución al problema
encontrado (0-5)
La idea es económicamente (0-5)
Es fácil de realizar (0-5)
La idea es posible de realizar (0-5)
Total del puntaje

6. ¿Cuál es la idea ganadora?

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ACTIVIDAD 04

“Prototipamos” y evaluamos aplicando la metodología Design Thinking.

4. Elabora el prototipo:
Llegó el momento de construir el prototipo de nuestra idea solución orientada a elaborar formas de protegernos de los
rayos UV empleando materiales naturales, en favor de la salud y el ambiente. El prototipo nos servirá de base para
dialogar y probar con nuestras/os usuarias/os la solución que proponemos.
Debes evidenciar con un mínimo de 10 fotografías todo el proceso de producción de tu propuesta donde se observe
que estas elaborando el prototipo con frutas estacionarias.
 PROCESO DE ELABORACIÓN DEL PROTOTIPO

1. 2.

3. 4.

5. 6.

7. 8.
 9. 10.

5. Evaluamos el prototipo: Aplicamos la “Malla receptora de información” a nuestro prototipo, con la participación de
las/los usuarias/os, que pueden ser nuestros familiares.
6. Perfeccionamos el prototipo: Elaboramos el prototipo mejorado. ¡Genial! Ya con la información obtenida a través de la
“Malla receptora de información”, es necesario compartir las impresiones y los aprendizajes con nuestro equipo o
familia, para analizar y discutir sobre la mejora a realizar en el prototipo. A partir de ello, creamos un nuevo prototipo
haciendo los cambios que consideremos pertinentes.
EVIDENCIA ESTA ACTIVIDAD CON UNA FOTOGRAFÍA.

PROTOTIPO MEJORADO

MENCIONA LOS CAMBIOS QUE REALIZASTE A TU PROTOTIPO:

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------