Dirección regional Unidad de Gestión

I.E. 00623
de educación Educativa Local
AZUNGUILLO
SAN MARTÍN Rioja

TITULO SESIÓN

“ME COMUNICO CON MIS PADRES Y ELLOS ME COMPRENDEN”

DATOS PERSONALES
I.E. : 00623 “AZUNGUILLO
Área : TUTORÍA
Grado : 2 “G” SECUNDARIA
Docente Tutor : MANNY MARÍN RODRIGUEZ
Fecha : 15-08-2023

¿Qué buscamos?

Que l@s estudiantes identifiquen la importancia de establecer vínculos afectivos seguros y sanos para
lograr una buena comunicación familiar que contribuya a mejorar las relaciones en la familia.

Materiales: Cartulinas blancas, Plumones, Cinta adhesiva, Tijeras escolares, Hojas en blanco, Lapiceros

Presentación: 10 minutos

Damos la bienvenida a las y los estudiantes, y les preguntamos: ¿A quién pides apoyo cuándo algo no te
va bien, o tienes dificultades en tus clases?,¿participan tus padres y/o tutores contigo en
acontecimientos importantes como cumpleaños, actividades en la I.E., reuniones? ¿Se acercan a su
padre o madre cuando desean contarles lo que han hecho en el día, o para decirles cómo se sienten, qué
les preocupa o qué cosas les dan miedo?

Recibiremos sus respuestas y reflexionaremos sobre ellas. (reflexionar y orientar por qué en algunas
familias las relaciones no son positivas)

Desarrollo: 25 minutos
Les pediremos que dibujen en sus cuadernos a papá y a mamá o tutor (tíos, abuelos, o quién
está a cargo de educar al estudiante). Aquí el tutor/a debe estar muy atento para poder orientar
ante la posibilidad que alguien no los tenga. En este caso, dibujará a la o las personas que
cumplan ese rol.
 Dirección regional Unidad de Gestión
I.E. 00623
de educación Educativa Local
AZUNGUILLO
SAN MARTÍN Rioja

Así también, en la misma página del cuaderno, les solicitaremos que escriban unas líneas,
diciendo lo que les gusta de ell@s, lo que quisieran pedirle para llevarse aún mejor y cualquier
otra cosa que quisieran decirle pero que les cuesta hacerlo. Luego, de manera voluntaria,
algunos podrán contar lo que escribieron.
Se orientará del por qué algunas familias no tienen buenas relaciones (explicar sobre la
educación que recibieron, el trabajo, la falta de conocimiento del rol de padres, etc.)
Cierre: 5 minutos
Les explicaremos la importancia de las relaciones afectivos en la familia, las que dan espacio al
diálogo abierto donde podrán expresar las cosas que les dan alegría y, también, sobre aquellas
que los entristecen o llenan de miedo, porque son nuestros padres y/o tutores los que
seguramente sabrán cómo orientar y ayudar. Asimismo, les recordaremos a nuestras y nuestros
estudiantes que el hecho de tener cariño y afecto en la familia por más difíciles días que nos
toque pasar sentiremos que no estamos solos. Al finalizar, evaluaremos el trabajo a través de
las siguientes preguntas: ¿Cómo se han sentido en esta sesión de tutoría? ¿Qué es lo que más
les gustó?
DESPUÉS DE LA HORA DE TUTORÍA: 3 minutos
Previa autorización de las y los estudiantes, les entregaremos a sus familias lo que escribieron y
dibujaron y, también las calificaciones que harán a sus padres (se explicará el objetivo de este
proyecto y orientarán al llenado de la misma). Conversaremos con ellos, y les explicaremos la
importancia de generar espacios de diálogo en el hogar, de manera amical y empática. Podemos
realizar una sesión con madres y padres de familia, y prepararlos para que se muestren
receptivos y enriquezcan el diálogo que inicien sus hijos e hijas.
IDEAS FUERZA 3 minutos
Conversar con nuestros padres sobre lo que nos sucede nos hará sentir mejor. Es valioso contar
a nuestros padres sobre aquello que nos preocupa o nos causa temor. Para una buena
convivencia familiar, es muy importante la comunicación y la capacidad de diálogo abierto.
El primer vínculo afectivo y el más especial, aquel que va a marcar para toda la vida, es el que establecen
los niños y niñas con los padres y/o adultos más cercanos. Estos vínculos van a marcar su conducta,
actitudes, pensamientos, durante toda su vida.
LLENADO DE LAS LIBRETAS DE LOS PADRES

Primaria y secundaria: Apreciado estudiante a continuación, se presenta

INSTRUCCIÓN una seria de preguntas orientadas a evaluar la competencia socioafectiva de
tu padre, madre o apoderado/a. Y debes marcar según tu percepción,
marcando con una X el número que corresponda. 0 = Nunca; 1 = A veces; 2
= Siempre
SE MEDIRÁ La satisfacción de un miembro de la familia (estudiante) hacia su padre,
madre y/o tutor.
Instrumentos que evalúan de manera rápida los componentes del
OBJETIVO funcionamiento familiar e involucramiento de los padres, madres de familia
y/o tutores en el proceso de aprendizaje escolar.
 Dirección regional Unidad de Gestión
I.E. 00623
de educación Educativa Local
AZUNGUILLO
SAN MARTÍN Rioja

PARA EL LLENADO DEBEMOS TENER ENCUENTA LO SIGUIENTE

 Según el aplicativo debemos contar con estos datos (UGEL)

 Si el estudiante vive con padre y madre no importa si están separados, deberá evaluar a
los dos (colocará nota donde dice padre o tutor y madre o tutor).
 Si el estudiante vive con tíos deberá evaluar a los dos (colocará nota donde dice padre o
tutor y madre o tutora).
 Si el estudiante vive con abuelitos deberá evaluar a los dos (colocará nota donde dice
padre o tutor y madre o tutora).
 Si el estudiante vive solo con papá, y mamá fallecida o viceversa solo llenará de uno, lo
mismo llenará si vive con un solo tío(a)
 En la libreta deberá especificar el que vive con padres, tíos, abuelitos o el que está a
cargo de su educación.

EJEMPLO:
JORGE VASQUEZ DÍAZ (TÍO)

……………………………………………
………………………………………..…………..
MANNY MARÍN
RODRIGUEZ YÉRICA YUDIT MEGO PIZARRO
Docente Tutor 2G Coordinadora TOECE
 Dirección regional Unidad de Gestión
I.E. 00623
de educación Educativa Local
AZUNGUILLO
SAN MARTÍN Rioja

ANEXO
Los vínculos afectivos
Los vínculos afectivos son fundamentales para un desarrollo afectivo sano y adecuado, y
contribuyen al mismo tiempo al desarrollo social y cognitivo de los niños y niñas, constituyendo
la base para las relaciones futuras que tendrán los pequeños en su vida. Es por ello que debemos
prestar atención a los vínculos afectivos que creamos con nuestros pequeños.
Estos vínculos son mucho más que la mera relación de parentesco, los vínculos afectivos son una
expresión de la unión entre las personas, la unión de los padres con sus hijos e hijas. Una unión
irrepetible e imprescindible, ya que este cariño va a estar presente en todas las tareas educativas,
fortaleciéndolas, suavizándolas y equilibrándolas.
El primer vínculo afectivo y el más especial, aquel que va a marcar para toda la vida, es el que
establecen los niños y niñas con los padres y/o adultos más cercanos. Estos vínculos van a
marcar su conducta, actitudes, pensamientos, durante toda su vida.
Beneficios de unos vínculos afectivos seguros y sanos.
 Fomentan y mejoran la comunicación familiar.
 Favorece la influencia de los padres en los hijos.
 Aportan confianza, seguridad y fortaleza a los niños y niñas.
 Contribuyen a una autoestima sana.
 Se forman unas bases seguras para futuros vínculos.
 Ayudan al desarrollo afectivo, social y cognitivo del niño, y de esta forma contribuyen a
un sano desarrollo integral de la persona.
Efectos negativos de la ausencia de vínculos sanos y seguros.
 La comunicación familiar se vuelve conflictiva e incluso inexistente.
 Las relaciones se caracterizan por la desconfianza y el miedo.
 Se forma una autoestima insegura.
 Se favorecen ideas y pensamientos negativos en cuanto a las relaciones interpersonales.
 Se perjudica el desarrollo afectivo y social del niño.
 ¿Por qué es importante fortalecer vínculos familiares?

El crear vínculos afectivos seguros y sanos permite una comunicación estrecha con los hijos, así
como saber quiénes son, qué quieren, qué sienten, qué piensan; de ahí que usted como padre
podrá influir en su hijo de manera respetuosa, apoyándolo en su desarrollo como persona.