Preescolar na Casa

Índice
1. Introducción atendiendo a la contextualización.
2. Descripción de la experiencia, objetivos y principios
metodológicos.
3. Características, organización y funcionamiento.
4. Rol del maestro y del alumno.
5. Desarrollo hasta nuestros días.
6. Conclusiones. Puntos fuertes y débiles de la experiencia.
1. Introducción ¿Dónde se desarrolla?

Presentación general
.-Acción educativa llevada a acabo en el
entorno rural gallego.
-Inicio en 1977.
-Promovido por Cáritas de Luego y la
Secretaría de lla Acción Regional de las Cáritas
de Galicia.
-Promotor fue el sacerdote Antonio Gandoy.
Dispersión poblacional, lo que genera
dificultad para la proporción de servicios.

Elevado índice de retraso escolar

Falta de educación preescolar en el entorno

rural.
 Descripción de la experiencia
Programa educativo para la etapa de Educación Infantil que buscaba
formar a los padres de niños y niñas rurales para que pudieran llevar
a cabo la práctica educativa con sus hijos debido a la falta de centros

2. Descripción de la educativos. Tanto los padres como los hijos estaban acompañados y
guiados por asesores a lo largo de todo el proceso.

experiencia, objetivos y
principios metodológicos. Objetivos.
- Fomentar la acción educativa en casa y favorecer la calidad de la
acción familiar.
- Compensar las carencias y reducir las desventajas.
- Preparar a los padres para favorecer el desarrollo integral del niño y
la niña.

Principios metodológicos
- La Educación es la clave para el desarrollo de las personas y de la
sociedad.
- La cultura y el saber son indispensables.
- Los primeros tres años de vida son decisivos.
- Los padres son imprescindibles en el proceso educativo y tienen
derecho a formarse.
- En los libros se encuentra la llave del saber.
- Se toman como base la vida diaria y el entorno familiar y social.
Características principales
La importancia
de El medio rural
los aprendizajes es rico en
de los primeros
oportunidades
años

Los padres La cultura y

son capades el saber son
de educar imprescindibles
Organización:
- En base al decálogo del orientador de
Preescolar na casa, por lo tanto:
Empezar cuanto antes (edad).
Empezar desde el saber educativo familiar.
Objetivos programados de 0 a 6 años con sus
acciones.
Ñiño/a es un ser al completo.
No alejar al niño/a de su propio ambiente, sino
aprovecharlo.

 Funcionamiento
Se divide en:

Elaboración
Las Medios de
de materiales
reuniones didácticos
comunicación
Las reuniones Características generales:
Crear un buen clima de
trabajo
- Son el eje central. Poner en común lo ocurrido
- Cada dos semanas. desde la anterior reunión.
- Orientador/a. Grupos para realizar las
- Local comunitario o actividades.
Un diálogo que sirve de
casa particular.
reflexión y debate.
- Niños + adulto.
Durante este tiempo los
- Duración: 2 horas más niños juegan.
o menos. Planificación del trabajo.

Despedida.

Elaboración de materiales didácticos impresos de

apoyo a los padres:
Cuadernillos A lo largo del tiempo,
Cambios:
18 unidades, se van introduciendo
cuadernillos o cambios para - 1985-86.
quincenas por nivel. solventar los -1988-1989.
- Guía para problemas o - Entrega de folletos.
- Materiales de
padres. carencias que en un
orientación.
principio - Actividades
- "Fichas". presentaban los sensoriales.
recursos, como por - Los maestros prestan
ejemplo solo ir juguetes, libros...
dirigidos a niños de
3,4 y 5 años.
 Medios de comunicación:
Desde 1982 Desde 1990
Desde los
primeros días Semanalmente Semanalmente
durante media hora
Rol del maestro y del alumno
 Desarrollo nuestros días. ¿Sigue actualmente?

Hasta el final se ha adaptado a los

cambios sociales y ha apoyado a las
familias
HA DESAPARECIDO EN Actualmente sigue inspirando
EL AÑO 2012 a maestras para que sepan
Creía: que la casa era la mejor
escuela y que las actividades como trabajar en un centro
se debían basar en los
problemas de la vida cotidiana
ubicado en el entorno rural.

Aspiraba a que
las madres fueran las
protagonistas de la
educación de sus hijos.
Puntos fuertes
Esta escuela se basaba en la vida cotidiana e involucraba a la familia.
Les acercó recursos como pueden ser libros a los niños/as.
Importancia a la educación familiar y al desarrollo integral.
Compensaba las carencias y reducía las desventajas producidas por el
entorno social, cultural y económico.
Puntos débiles
Los niños/as no se relacionaban con otros niños/as .
No tenían suficientes recursos.
Los profesores/as tenían que hacer un esfuerzo cada vez que tenían que
acudir a dar las reuniones.
¡Muchas gracias!
¿Tenéis alguna pregunta?