GLOSARIO: APRENDIZAJE ESTRATÉGICO

Con base en el material consultado y complementando la información con una

breve investigación, redacta con tus propias palabras el significado de los
siguientes conceptos:

Actitud: Es la reacción o respuesta que una persona expresa en una determinada

situación, apoyándose en un estado mental en el que se ven involucrados
aspectos como los sentimientos, estado físico y el contexto inmediato.

Aprender a aprender: Es el control consciente que tiene un individuo para

autorregular sus habilidades, conocimientos, procesos y estrategias para lograr
adquirir un aprendizaje por sí mismo.

Autonomía: La autonomía es la capacidad de las personas de aplicar su propio

criterio para llevar a cabo una decisión en cualquier ámbito de la vida.

Competencia: Una competencia es la movilización de 3 elementos:

conocimientos, habilidades y actitudes, por lo que “son actuaciones integrales ante
actividades y problemas del contexto, con idoneidad y compromiso ético,
integrando el saber ser, el saber hacer y el saber” (Tobón, S.; Pimienta, J. &
García, J., 2010, p. 11). Es decir, estos tres elementos enfocados en resolver de
manera óptima o correcta cualquier situación de la vida cotidiana, laboral o
educativa.

Conocimiento: El conocimiento es un estado gradual de un cúmulo de estímulos

del contexto (saberes) que un individuo asimila o comprende (aprehende) del lugar
que lo rodea.

Enfoque cognitivo: El enfoque cognitivo es una perspectiva teórica que se centra

en los diferentes procesos o actividades mentales como la percepción, memoria y
razonamiento que un individuo emplea al momento de aprender.

Valores: Los valores comienzan como un conjunto de principios que regulan las
conductas humanas. De esta manera, “los valores no son lo agradable o
desagradable de las cosas o acontecimientos, tampoco son lo deseado o
deseable, los valores son objetivos concretos” (Reyes de Romero, J. A., &
Henríquez de Villalta, C., 2008, p. 30). Es decir, los valores son objetivos
determinados por un grupo social y manifiestan a través de las actitudes puesto
que se relacionan con el autoestima y autoconcepto que se crean las personas
con ayuda de su contexto.

Conclusión.
El aprendizaje estratégico es una gran herramienta para el desarrollo de nuevos
conocimientos, habilidades y actitudes en nuestra vida y el ámbito académico,
pues es importante autorregular nuestra forma de aprender para concluir nuestros
estudios con un buen aprovechamiento.

Conocer el aprendizaje estratégico durante el desarrollo de esta actividad sugiere

establecer diferentes elementos para administrar nuestro aprendizaje, ya que, si
bien cada persona tiene sus estrategias, tipos, tiempos y motivaciones, es
importante reconocerlas para obtener de esta manera un mejor progreso.

Los diferentes conceptos logran establecer distintas bases enfocadas en identificar

diversos procesos para aplicar y/ interiorizar y prepararme en cuanto a la
competencia del curso, autogestionar mi propio aprendizaje.
Referencias bibliográficas.

Arancibia, V.; Herrera, P. & Strasser, K. (2008). Manual de Psicología

Educacional. Chile: Ediciones Universidad Católica de Chile.

Ramírez, A. (2009). La teoría del conocimiento en investigación científica: una

visión actual. Anales de la Facultad de Medicina 70(3), 217-224. Disponible
en: https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=37912410011

Reyes de Romero, J. A., & Henríquez de Villalta, C. (2008). La transversalidad y la

educación en valores. En: La Transversalidad: un reto para la educación
primaria y secundaria. Disponible en:
https://ceccsica.info/sites/default/files/content/Volumen_07.pdf

Schunk, D. (2012). Teorías del aprendizaje. Una perspectiva educativa. México:

Pearson Educación.

Tobón, S.; Pimienta, J. & García, J. (2010). Secuencias didácticas: aprendizaje y

evaluación de competencias. México: Pearson Educación.