CONDUCTA MOTRIZ Y

PROCESAMIENTO DE
INFORMACIÓN
Luis Eduardo Chan Kantun

11 DE MARZO DE 2021
UNID
Educación Psicomotriz
Contenido
Introducción .................................................................................................................................. 2
Operaciones cognitivas .................................................................................................................. 3
Programas perceptivo-motores...................................................................................................... 4
Conclusiones.................................................................................................................................. 5
Introducción
Los procesos cognitivos se entienden como todo aquel conjunto de operaciones
mentales que realizamos de forma más o menos secuenciada con el fin de obtener
algún tipo de producto mental. Todos y cada uno de los procesos cognitivos que
llevamos a cabo son fundamentales a la hora de lograr nuestra adaptación al medio
social, e incluso nuestra supervivencia, a través de su influencia en la conducta. Es
por ello que bajo dicha perspectiva podría llegar a considerarse el hecho de que
formara parte de dichos procesos cognitivos.

Y por otra parte, los programas perceptivo-motores son uno de los procesos
psicológicos más importante del ser humano. Este proceso consiste en la
adquisición de todas las cuestiones que le permitan al sujeto desarrollar el
movimiento y poseer su postura adecuada. Es importante señalar que, para todos
los seres humanos, el orden en que se presentan este tipo de características es el
mismo, sin embargo, existe una diferencia en cuanto al tiempo en que se muestran
en cada persona.

(Neo Unid, 2021)

Operaciones cognitivas
Existen 2 tipos diferentes de procesamiento que están directamente relacionados
con el sistema cognitivo y su capacidad atencional, sin embargo, no son exclusivos
de la capacidad de atención.

Por lo tanto, estos procesos son el procesamiento automático y procesamiento

controlado, ambos pueden estar en contexto con una tarea. Cuando un proceso
logra ser controlada, después de un periodo practicándolo, por ejemplo, algún
ejercicio de coordinación o golpe de balón que al sujeto se le enseña durante los
entrenamientos. Por ende este se convierte en un proceso automático e incluso en
una virtud.

Esto por su parte implica de un gran trabajo cognitivo para lograr realizarse, sin
embargo, si esta se reproduce constantemente, este trabajo cognitivo disminuye en
medida de su práctica frecuente, por lo tanto, se tiene que ir cambiando o poner
más dificultan en los ejercicios o tarea.

Y también están los procesos controlados, estos son muy lentos, por lo regular son
seriales, pues la exigencia de atención cognitiva es elevada, requieren de periodos
para su instrucción considerablemente prolongados, están limitados por la memoria
a corto plazo, la impresión subjetiva del esfuerzo realizado los acompaña en todo
momento, son moldeables y adaptables a situaciones nuevas para el sujeto y, en
situaciones de doble tarea, suelen producir una gran interferencia de los procesos.

Otro tipo de procesamiento es Arriba-Abajo, conocido también como el proceso de

guía conceptual, en éste las interpretaciones y expectativas llevarán a que se logren
procesar los detalles o las señales sensoriales.

Otro tipo de procesos son el global, en éste se pretende captar y procesar el

estímulo como un todo, como una sola entidad integral, y no hacer referencia a las
partes que integran ese todo. (Neo Unid, 2021)
El otro procesamiento es el Local, aquí los estímulos se procesan de acuerdo a las
características individuales de cada uno, a las dimensiones, entre otras, y se puede
dirigir la atención y el estudio hacia la que se seleccione previamente.

Los últimos procesamientos que existen son el serial, en el cual no se pueden

realizar otros procesos al mismo tiempo que ya se está llevando a cabo uno, pues
se debe tener un orden y secuencia. El otro procesamiento es el paralelo, aquí se
menciona que se pueden realizar diferentes concepciones del estímulo
simultáneamente.

Este proceso puede diferenciarse del resto de las funciones cognitivas en tanto es
la única de las funciones que posee su origen en la interacción real, palpable y física
que se da entre el medio y el organismo, a través de los diferentes sentidos del
cuerpo humano , los cuales representan el punto de unión entre lo físico y lo mental.

Programas perceptivo-motores
El desarrollo motor es un proceso que se presenta en el ser humano, es
ininterrumpido, se presenta paulatinamente y es muy complejo, asimismo, se
encuentra relacionado con el crecimiento, con el desarrollo cognitivo y con el
desarrollo social.

Es importante señalar que, para todos los seres humanos, el orden en que se
presentan este tipo de características es el mismo, sin embargo, existe una
diferencia en cuanto al tiempo en que se muestran en cada persona. A nivel
neuronal, se produce una mielinización, la cual es de suma importancia para la
transmisión de la información entre las neuronas y todos los sistemas existentes en
el cuerpo, del mismo modo, una evolución de los procesos motrices primitivos que
presenta todo ser humano, es decir, el hombre da paso a los movimientos reflejos
y a los movimientos voluntarios y controlados, a través de la transmisión de la
información. (Neo Unid, 2021)

Factores Endógenos: Son factores que están determinados desde la concepción

del sujeto y que se desarrollarán por su simple condición de ser humano.
Factores Exógenos: Estos factores son lo que influyen en su cuerpo, pero no se
encuentran presentes por su calidad de ser humano, sino que provienen del exterior,
en ellos se encuentran:

1. Factores Físicos: En este rubro se encuentran cuestiones como la

higiene, los accesos a la alimentación y las condiciones sanitarias en las
que vive el sujeto.
2. Factores sociales: Estos tienen que ver con el ambiente, el contexto que
envuelve a la persona y en el cual se desarrolla, éste debe proporcionar un
clima cálido y afectivo, así como brindar la mayor cantidad de experiencias
motrices que sean posibles para que el desarrollo sea óptimo.

Conclusiones
Para concluir podemos determinar que las operaciones cognitivas son de vital
importancia ir practicándolos a temprana edad para ir adquiriendo un mejor
desarrollo en las situaciones de nuestra vida diaria pero sin embargo debemos ir
variando las tareas para ir aprendiendo cosas nuevas e incluso ponerle más
dificultan. Por ende englobando todo cada sujeto o individuo desarrolla diferentes
operaciones cognitivas dado a que cada uno crecer de diferente manera y tiene
diferentes circunstancias de aprendizaje.

Bibliografía
Neo Unid. (15 de Enero de 2021). Educación Psicomotríz. Obtenido de
https://unid.neolms.com/student_lesson/show/2300180?lesson_id=10180508&section_i
d=34620423