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INTRODUCCIÓN
El presente reporte de lectura habla sobre las teorías del aprendizaje; La teoría
conductista ha influenciado mucho la investigación en la práctica de la psicología y
la educación. Se realizaron diferentes cambios ya no se orientaba los
aprendizajes dentro de un modelo conductista, si no una orientación totalmente
cognitiva, se tenía en cuenta la preocupación por la mente y cómo funcionaban
estos aprendizajes, la manera en la que se trabajaba en las aulas de clase; la
percepción, el pensamiento, la presentación del conocimiento nuevo y la memoria,
estos diferentes procesos mentales pueden inferir en el comportamiento de la
conducta humana. Las teorías cognitivas son un proceso de pensamiento y
actividades mentales que se relacionan entre el estimulo que se le aplica al niño,
niña o adolecente y la respuesta que el obtenga desde su ser.
Las Teorías Educativas son marcos conceptuales que han servido para describir,
explicar y orientar el quehacer educativo, así como también construir y
reconstruir aceres y saberes del mismo, se refieren a un hecho social
desarrollado en torno a la persona y a la sociedad donde se
desenvuelve. Algunas de ellas son la del Aprendizaje por Descubrimiento, del
Aprendizaje Significativo, el Cognitivismo, Constructivismo, Conductismo, Socio-
constructivismo, las cuales serán objeto de análisis en el presente reporte de
lectura, hacer una breve referencia acerca de sus representantes, principales
características y aportes a la educación.
DESARROLLO
El propósito de Gagné fue elaborar una teoría que sirviera de base a la teoría de la
instrucción. A partir de los estudios conductistas va incorporando aspectos del
aprendizaje cognitivo. Del enfoque conductual mantiene la creencia de los
refuerzos y el análisis de las tareas que propuso Skinner. Además las teorías
sobre el procesamiento de la información le ofrecen el esquema explicativo básico
de las condiciones internas.
Las Teorías del Aprendizaje son muy importantes en el desarrollo docente porque
con ellas se puede explicar de manera científica, biológica, etc., el cómo aprende
el ser humano (como se van desarrollando sus pensamientos, ideas, sentimientos,
etc.).
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
https://ruidera.uclm.es/xmlui/handle/10578/8200.
https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/4835877.pdf