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Muy buenas tardes,

Soy Jean Carlos González Ferrarotto y a continuación se realiza la presentación de la defensa del
proyecto de servicio comunitario que lleva por título:
Mejoramiento del Sistema de Iluminación en el Auditorio de la Escuela Básica Nacional Bolivariana
Sorocaima Ubicada en el Municipio Santiago Mariño, Estado Aragua.
El mismo fue tutorado por la Prof. Yelitza Martínez.

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El contenido de la presentación se basa en dar a conocer el Capítulo 1: “La Comunidad”, Capítulo 2: “El
problema” y el Capítulo 3 que contempla el “Desarrollo de las Actividades del Servicio Comunitario”.

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Iniciando con el capítulo 1, es importante destacar que la comunidad donde se desarrolla el presente
trabajo de servicio comunitario lleva por nombre Arturo Michelena y está ubicada en la parroquia
Samán de Güere del municipio Santiago Mariño del estado Aragua; donde a su vez se ubica la Escuela
Básica Nacional Bolivariana Sorocaima, la cual fue fundada en el mes de noviembre del año 1976.
Dentro de sus fortalezas, prevalece garantizar una experiencia escolar digna a través de la práctica
pedagógica abierta e integral que permite la formación de los estudiantes mediante el aprendizaje. El
contexto social de esta escuela se encuentra constituido por clase media, media baja y sectores
populares, así como también población rural. Su línea de mando es a través del Ministerio de
Educación, Cultura y Deportes y responde a las dos primeras etapas de la Educación Básica (1ro a 6to.
Grado). Por su parte, la demografía de la institución está comprendida por 617 personas, de las cuales
549 son estudiantes y 68 personas están representadas por el personal obrero, administrativo, directivo
y docentes de aula.

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Seguidamente, se presenta la problemática de la Escuela Básica Nacional Bolivariana Sorocaima;
actualmente, la misma no cuenta con el alumbrado necesario para el espacio dispuesto para la
recreación de eventos o actos culturales; vale acotar, que este espacio es usado también para los
actos de promoción de los alumnos y mejor conocido dentro de la institución como el auditorio.
Así pues, como posibles causas de esta problemática se presenta la falta de presupuesto de la
institución y la pérdida de alguna iluminación colocada en el pasado, debido a que la institución fue
hurtada y vandalizada; esto trae como consecuencia que el área este oscura y al momento de practicar
para los actos y durante ellos, se puede perder la concentración de los alumnos; así como generar
tropiezos o caídas al subir las escaleras; por otra parte, los espectadores no pueden captar de forma
correcta los eventos realizados. De no corregir la situación expuesta, puede verse afectada a largo
plazo la visión del personal que hace uso de este auditorio; es por ello, que el servidor comunitario
propone mejorar la iluminación del espacio físico, mediante un alumbrado que permita tener una visión
adecuada dentro del recinto.

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A continuación, se presenta el objetivo general que radica en “Mejorar el sistema de iluminación en el
auditorio de la Escuela Básica Nacional Bolivariana Sorocaima Ubicada en el Municipio Santiago
Mariño, Estado Aragua”.

En cuanto a los objetivos específicos se tiene:

Diagnosticar la situación actual del sistema de iluminación en el auditorio.
Seleccionar los componentes requeridos para el sistema de iluminación en el auditorio.
Desarrollar las mejoras del sistema de iluminación en el auditorio de la Escuela Básica Nacional
Bolivariana Sorocaima.

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En esta lámina se puede observar parte de la reseña histórica del problema. Vale acotar, que dicha
información fue extraída de un periódico escolar del mes de Junio del año 2003.
El auditorio existe desde que la escuela se fundó en Noviembre del año 1976 y fue construido con la
finalidad de tener un espacio para la recreación y presentación de los actos culturales de la institución;
aproximadamente para finales del año 2005 la escuela fue víctima de hurto y vandalismo; para ese
momento, se perdió parte del sistema de iluminación; específicamente las lámparas, tuberías y el
cableado eléctrico de algunas áreas; entre estas, las del auditorio, puesto que es el espacio más
vulnerable de la institución; por otra parte, por la falta de presupuesto no se repusieron los daños
generados.
Es importante destacar, que no sé contaba con algún sistema de seguridad para el momento de los
vandalismos que se presentaron; es por ello, que para el año 2010 aproximadamente, se tomó la
decisión junto al concejo comunal de la zona de crear un espacio que funciona como vigilancia; el cual
fue asignado a un funcionario de la Policía Nacional Bolivariana para su permanencia dentro de la
escuela; lo que ha impactado positivamente en la disminución de los hurtos y actos vandálicos de los
que la institución fue víctima en el pasado.

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A continuación, se muestra la justificación desde 4 enfoques:
Desde el punto de vista técnico, se tomaron como referencias del ente Fondonorma, las Normas
Venezolanas Covenin 2249:93 – Iluminancias en Tareas y Áreas de Trabajo; y la octava revisión de la
200:2004 – Código Eléctrico Nacional.
Desde el punto de vista económico, se mejoró el sistema de iluminación de la institución, tomando
en cuenta que los rendimientos energéticos de estos sistemas se miden en Watt/m 2, se propuso el uso
de lámparas con emisión de luz blanca moderna y eficiente, para reducir los consumos por concepto de
iluminación.
Desde el punto de social, tanto los docentes, personal obrero y administrativo, así como el alumnado
en general, pueden disfrutar de un espacio con una iluminación, lo que repercute directamente en la
salud visual de todas las personas que hacen vida en este el espacio físico donde se desarrolló el
proyecto comunitario.
En cuanto a lo metodológico, podrá servir como marco referencial para estudiantes que desarrollen
proyectos comunitarios de este tipo, que estén enfocados en las mejoras de los sistemas de
iluminación de un lugar o espacio determinado dentro de una comunidad.

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Seguidamente se inicia el Capítulo 3 con el cronograma de actividades; donde se incluyeron las
acciones cumplidas por cada día de asistencia a la Escuela Básica Nacional Bolivariana Sorocaima; es
importante resaltar, que a las fechas señaladas se le dio fiel cumplimiento con el propósito de concretar
los períodos de desarrollo para el proyecto; para ello, fue imperativo tener en cuenta los lapsos de
tiempos para las referidas entregas o culminación de cada etapa; mediante el alcance se enfocó la
realización en un diseño previo de los objetivos establecidos que se pretendían alcanzar antes de
iniciar las actividades que se realizaron por cada visita a la institución; en tal sentido, se detalla por
semanas cada una de las tareas realizadas por el servidor comunitario.

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Para visualizar un poco a través de la infografía, se plantean 3 etapas, comenzando por el diagnóstico,
donde en la semana de inicio el prestador de servicio se reunió con la acompañante comunitario, quien
le dio la bienvenida a la institución y realizó junto a él un recorrido por los todos los espacios de la
escuela; además, el servidor comunitario realizó la verificación del sistema actual mediante la puesta
en marcha del objetivo uno del proyecto, el cual se materializó a través de la observación directa; así
mismo, se verificaron los tableros eléctricos de donde se suministró la energía eléctrica al recinto; por
lo tanto, fue necesario realizar pruebas de las tomas de corriente en el área y se desmontaron los tubos
eléctricos que fueron reutilizados en la ejecución del proyecto.
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Siguiendo con un orden cronológico en la ejecución del proyecto de servicio comunitario; se iniciaron
las actividades que abarcaron el desarrollo de las mejoras del sistema de iluminación en el auditorio de
la Escuela Básica Nacional Bolivariana Sorocaima; en tal sentido, se compraron los materiales que se
utilizaron para materializarlo; así mismo, se realizó la entrega de los componentes adquiridos al
acompañante comunitario, para dar fe del aporte del recurso utilizado. Seguidamente, se inició con la
fase de ejecución del proyecto, mediante el cableado de los 15 puntos eléctricos estimados para
mejorar el sistema de iluminación en el auditorio; para ello, se procedió a realizar la estimación de los
materiales requeridos; dentro de los cuales destacaron: 15 lámparas led, 15 sócates cerámicos de
plafón, 40 metros de cable SPT No. 14, dos cintas adhesivas eléctrica (teipe) y 30 tirras de 30 mm.

Lámina 11
A través de esta lámina se puede visualizar el Layout del área, donde se observa la colocación de los
15 puntos eléctricos distribuidos de forma simétrica en el espacio físico, según el flujo luminoso de
cada lámpara. Así mismo, se observa la culminación de la ejecución del servicio comunitario de
manera satisfactoria, completando la iluminación total del área; permitiendo realizar una entrega del
área iluminada al acompañante del servicio comunitario.

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Para la estructura de gastos del presente proyecto comunitario, se procedió a plantear las necesidades
de los recursos que forman parte de la mejora de iluminación en la Escuela Básica Nacional
Bolivariana Sorocaima; para ello, se presentaron los costos de implementación que estuvieron
representados por los materiales adquiridos por el servidor comunitario para desarrollar la fase de
ejecución; resaltando según las referencias bibliográficas, que todo apartado de dinero que se realice
para fomentar una inversión es considerado como gasto; para el caso del proyecto comunitario, se
consideraron los gastos de materiales que se generaron con la puesta en marcha de la mejora
realizada para un total de 95$.

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En cuanto a la experiencia del servicio comunitario, se debe resaltar lo siguiente:
 Las relaciones interpersonales con todas las personas que de una u otra forma estuvieron
ligadas al desarrollo de las actividades.
 El crecimiento personal durante el proceso práctico vivido.
 El Servicio Comunitario se fue transformando en una pasión por el bienestar de un colectivo.
 La puesta en práctica de los conocimientos adquiridos durante la carrera; específicamente en las
materias de dibujo de máquinas y circuitos eléctricos.
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Para concluir se debe resaltar lo siguiente:
 Se pudieron conocer las carencias que existían en el espacio con respecto al flujo luminoso total
necesario para el área en estudio.
 Se manejó la técnica del layout constatando las dimensiones del área = 28 metros de largo por
10 metros de ancho (280 m2).
 Se llevó a cabo la fase de ejecución del proyecto mediante la colocación de los 15 puntos
eléctricos en el área de estudio.

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En cuanto a las recomendaciones se deben mencionar 3 aristas:
A la Institución: Divulgar a todo el personal de la escuela el logro alcanzado con la ejecución de este
proyecto, para dar a conocer el avance en la gestión de la institución a través de alianzas con
estudiantes de la cátedra de servicio comunitario de otras instituciones.
Al Instituto Universitario Politécnico Santiago Mariño: Mantener este importante intercambio con la
comunidad, ya que es una forma en que los estudiantes que no tengan experiencia en la realización de
un proyecto puedan llevar a la práctica los conocimientos adquiridos durante su vida personal y en
algunos casos en el transcurso de la carrera.
A los Futuros Servidores Comunitarios: Visualizar el período de servicio comunitario como una
experiencia de gran enriquecimiento y adquirir todos los conocimientos posibles, que más adelante le
sirvan para el desempeño de sus funciones en campo laboral, dando lo mejor de sí, durante el
desarrollo del proyecto comunitario, para qué al momento de finalizar, la comunidad o institución
evalúen su desempeño de forma positiva, dejando en alto el nombre del Politécnico Santiago Mariño.

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Finalmente, no meda más que agradecerles por su atención.