INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 50472 “CORAZON DE FATIMA”

SESIÓN DE APRENDIZAJE
I. DATOS INFORMATIVOS:
Situación de aprendizaje: Elaboramos una maqueta de las 8 regiones naturales del Perú.

AREA: Arte y Cultura FECHA: 09-08-2023

Grado 1° A, B, C y D
COMPETENCIA/  Crea proyectos desde los lenguajes artísticos
CAPACIDAD  Explora y experimenta los lenguajes artísticos
 Aplica procesos creativos
 Evalúa y comunica sus procesos y proyectos
DESEMPEÑO
 Experimenta con los medios como paisaje natural y cultura, los
materiales (témperas, sonajas, crayolas, lápices de color máscaras,
accesorios, etc.) y las técnicas artísticas (estarcido, modelado con
plastilina o arcilla, rasgado, dactilopintura) para crear efectos visuales
en 2D, sonoros (voz, sonido ambiente, música), vocales o kinestésicos en
respuesta a estímulos del docente o con base en sus propias
exploraciones.
Criterio de - Planifica y produce trabajos que le permitan usar su creatividad.
evaluación - Elabora la maqueta de las 8 regiones naturales del Perú..
Enfoque  Enfoque ambiental.
transversal

ORGANIZACIÓN: trabajo en forma grupal e individual Espacio: Aula Tiempo:

45 minutos
MATERIALES Hojas pegadas con las plantas, cartulina, tijera, perforador.

II. SECUENCIA DIDÁCTICA

PROCESOS PEDAGÓGICOS
  Recordamos lo que se trabajó en la clase anterior.

Dialogamos haciendo las siguientes preguntas: Se comunica el propósito de la

sesión: Hoy elaboramos maqueta de las 8 regiones

naturales del Perú.

 Los niños y las niñas enuncian las normas de convivencia para interactuar en
clase.
 Se escribe en la pizarra lo enunciado por los niños: ejemplo
o Respetar la opinión de los demás.
o Compartir los materiales de trabajo.

 Los estudiantes observan dos videos sobre la forma de elaborar una maqueta y
Motivación, desarrollo y evaluación permanentes de actitudes

las 8 regiones naturales del Perú.

 Los estudiantes responden a las siguientes preguntas: ¿Qué nos muestra el video?,
¿Cómo se elabora cada región del Perú? ¿Qué materiales se están utilizando?,¿Puedes
encontrar estos materiales con facilidad o dificultad?, ¿podrías elaborar una maqueta
utilizando pedazos de Tecnopor y tempera?

 Cada estudiante reconoce las regiones para colocar en la maqueta.

 Cada estudiante forma el nombre de cada región, con las tarjetas léxicas.
 Los estudiantes por grupos reconocen y explican las regiones naturales del
Perú.
Se explica paso a paso de:
 LISTA DE COTEJO
Área: Arte y cultura
Actividad: Elaborar un herbario de plantas medicinales.
Fecha: 27-04-2023.

Elabora un herbario de
plantas medicinales.
N° APELLIDOS Y NOMBRES
SI NO

01 AYMA CCORIMANYA CAMILA

02 CAÑIHUA NINA FABRIZIO

03 CCOPA CHALLCO JEREMI ANTHONY

04 CONDORI CACERES SAMANTHA GUADALUPE

05 CONDORI LLOCLLA ALISSON BRITHANY

06 FUENTES ANCCO BENJAMIN JUMPIO

07 GOMEZ CHARA THIAGO ALEJANDRO

08 HAQUEHUA CONDORI ARON YOSEMIR

09 HUAMAN MAMANI MAYLI

10 HUAMAN PACHECO ETDRIAN GERARD

11 HUAYCHAO BONILLA ASTRIK AVRIL

12 JALIRE ARENAS DAYIRO

13 JARA HUMPIRI SELINE DIANÉ

14 LEON FERNANDEZ ALESSANDRA VALENTINA

15 MIRANDA RODRIGUEZ IAN ADRIEL KEFREN

16 NAVARRETE BEDIA DYLAN JEREMY

17 PFOCCO PADIN THAIZ NAYELY

18 QUISPE CCARHUARUPAY JUANA VALENTINA

19 RAMOS QUISPE GAEL EMIR

20 VALERO ALANOCA JABNIEL IZAM SOYUN

21 ZANALIA QUISPE HAROLD HUMBERTO

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