LUNES 18 DE ABRIL 2022

“Compartimos actividades para fortalecer el cuidado de nuestra salud respetando la

madre tierra.

AREA ACTIVIDAD PROPOSITO CRITERIO

COMUNICACIÓ Leemos texto Leemos un texto Aprenderé a analizar las causas y
informativo respetando los consecuencias entre el calentamiento
N informativo sobre
signos de puntuación y con
la tierra y global y su relación con la biodiversidad
entonación adecuada.
reflexionar en el Sobre la tierra y la salud.
Respetare los signos de puntuación en
cuidado de la tierra
el momento de la lectura.
identificando los
signos de
puntuación

La semana anterior leímos para reflexionar sobre la vida de Jesús, participamos en el

lunes santo, escribimos texto instructivo de los 12 platos del viernes santo.
Dialogamos sobre el día de la tierra a través de interrogantes: ¿en qué mes estamos?
¿Cuándo es el día de la tierra? ¿Qué es la tierra? ¿Por qué es importante la tierra? ¿Qué
es calentamiento global? ¿Cuáles son las causas del calentamiento global? ¿Cuáles son
las consecuencias del calentamiento global? Ahora te invitamos a leer, conocer las
causas y consecuencias del calentamiento global de la tierra y conocerás la importancia
de los signos de puntuación en la lectura.
Para ello te invito a leer el siguiente texto pero antes considera lo siguiente.
ANTES DE LEER
Lee el título y observa el texto que leerás; luego, responde oralmente las siguientes
preguntas:

¿Qué te llama la atención del texto?

¿A qué se referirá el título?

¿De qué crees que tratara

¿Creeselque
texto’
contenga información ¿A
útilquién estará dirigido el texto? ¿Por qué?
para la familia?
  Cuando leas el texto respeta los signos de puntuación, dar su entonación
adecuada para retener la comprensión.
 Empieza a leer, lo harás muy bien.
El calentamiento global en mi localidad

DURANTE LA LECTURA
 La docente invita a los estudiantes a leer por párrafo en voz alta.
 Analizamos el texto y damos la información sobre el tema para darnos cuenta si hemos comprendido.
 Interpretamos y opinamos a cerca del personaje, hechos, ideas y datos.
 Leemos en voz alta con fluidez y entonación adecuada.
 Se pide que lean nuevamente el texto mediante la lectura en cadena.
 La docente observa las fichas de los estudiantes subrayadas de todos los signos de puntuación.
 Subraya los signos de puntuación en cada párrafo.

DESPUES DE LA LECTURA

Propicia un diálogo sobre el texto que se dio lectura preguntándoles de que trata en cada párrafo y si
esta acompañado de los signos de puntuación.
Damos respuesta a las siguientes interrogantes ¿De qué trata el primer párrafo? ¿Qué signos de
puntuación se utilizó? ¿De qué trata el Segundo párrafo y que signos de puntuación se usa?
Después de leer cada párrafo e identificar la idea principal como los signos de puntuación elaboramos un
organizador gráfico

LOS SIGNOS DE PUNTUACION

Ayudan a comprender el valor y el sentido de las

palabras, así como el significado de un texto.

Se emplean, sobre todo, para marcar el énfasis,

pautas naturales del coloquio, el tipo de oración
y para hacer más fácil la escritura.
 ¡BUEN TRABAJO!

Reflexiona sobre lo aprendido completando las siguientes ideas.

De esta actividad aprendí a:
………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………
Para ello realicé:
……………………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………………….
Durante esta actividad me he sentido:
……………………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………………
Me comprometo a:
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………..