UNIDAD TECNICA PEDAGÓGICA

PLANIFICACIÓN SEMESTRAL

Marzo a junio
Profesor: JORGE ULLOA FERNANDEZ Prof. Diferencial:
Curso: 5TO BASICO Fecha: 05 MARZO al 18 de junio
Asignatura: TECNOLOGIA Habilidades Fundamentales analizar, clasificar, comparar, comunicar, diseñar,
investigar,Resolver problemas, trabajar con otros

Principios DUA/Decreto 83 Actitudes: curiosidad por el entorno,iniciativa personal,trabajo en

A. Proporcionar múltiples medios de presentación y representación. equipo
B. Proporcionar múltiples medios de ejecución y expresión.
C. Proporcionar múltiples medios de participación y compromiso. OA Transversal – Valor RESPONSABILIDAD
 Objetivos de Contenido Actividad Indicadores de Indicador Diferenciado Evaluación e instrumento
Aprendizajes conceptual Debe incorporar Estrategias Evaluación
Metodológicas Diversificadas (DUA)
¿QUE HARA? HABILIDAD
¿COMO? ESTRATEGIA
Unidad 3 Objeto › Reconocen los Pruebas
OA_3 Elaborar un tecnológico 1 Los estudiantes investigan sobre técnicas procedimientos necesarios Trabajos prácticos
objeto tecnológico aplicadas para la elaboración de algún producto del para la ejecución de un
según las área de la alimentación; por ejemplo: un sándwich, determinado producto
indicaciones del un postre, una ensalada, galletas, entre otros. . › Usan los materiales
profesor, Comentan las acciones que deben efectuarse y las necesarios para elaborar un
seleccionando y 6 semanas herramientas e ingredientes necesarios. › Eligen objeto tecnológico específico
experimentando algún producto de los señalados anteriormente y › Elaboran un producto
con: › técnicas y completan la siguiente tabla, indicando los estableciendo una correcta
herramientas para materiales o ingredientes, las herramientas que aplicación de sus técnicas,
medir, cortar, plegar, necesitan para su elaboración y la descripción de la tales como medir, cortar,
unir, pegar, pintar, técnica. plegar, unir, pegar, pintar,
entre otras Producto ingrediente herramientas Técnica entre otras
›materiales como a s a
papeles, fibras, elaborar aplicar
plásticos, desechos,
entre otros.
› Con ayuda del docente, elaboran el producto
seleccionado › Evalúan los resultados, entrevistando
a sus usuarios acerca de su apariencia, sabor,
mantenimiento e higiene. › Sistematizan las
conclusiones de la información obtenida en un
documento digital mediante un procesador de
 texto. 2 El docente los desafía a elaborar un objeto
en madera; por ejemplo: un mueble, una caja u otro
que permita solucionar el problema de almacenar
libros en espacios reducidos, como una biblioteca
de aula. Deberán adoptar ciertos procedimientos y
técnicas necesarias para su ejecución como: › medir
con reglas y escuadras › marcar con lápiz grafito ›
trazar para unir los puntos marcados › cortar líneas
de contorno › armar, verificando que las medidas
sean correctas › prensar y pegar con adhesivo › lijar
lados y bordes › pintar el objeto

Unidad 1 Reconocen y experimentan con el entorno de Crean documentos, aplicando

Usar procesador de Procesador de trabajo que presenta un procesador de texto diferentes opciones de
textos para crear, texto (menús, barras, área de trabajo). El docente explica formato (apariencia del texto,
editar, dar formato, 6 semanas que, cuando tenemos un documento guardado, se estilo de fuente, viñetas,
incorporar debe ir al “Archivo” de la barra de menús para bordes, encabezados, número
elementos de diseño trabajar sobre él o para leerlo. Luego abren un de páginas).
y guardar un archivo que incluya un texto narrativo que hayan
documento. visto en clases. Escriben sobre el mismo archivo un Crean, insertan y editan
resumen de las principales acciones del relato y las textos en un procesador de
características físicas y sicológicas de los personajes. texto.
Al finalizar, el docente explica que la opción
“Guardar” sustituye el trabajo anterior, por lo que Insertan imágenes en
es necesario tener cuidado, puesto que podemos procesadores de texto.
estar borrando sin remedio una versión anterior de
un documento que deseamos mantener. Guardan el Copian y pegan figuras,
documento con un nombre distinto y ejercitan este imágenes y cuadros entre
proceso con otros textos vistos en clase. (Lenguaje y diferentes documentos
Comunicación)