Colegio Amancay de La Florida.

Planificación Anual

Asignatura : Tecnología

Profesora: Mireya Medina

Duración: Anual

Año lectivo: 2014

Tiempo destinado : 2 horas semanales

Curso: NB3 (5° - 6° básico)

Mes Unidad Objetivos de Aprendizaje Contenido

Marzo Organizar ideas a través Usar software para organizar y comunicar los resultados de Diagramas, textos, insertar imágenes, entre
de diferentes software investigaciones e intercambiar ideas con diferentes propósitos. otros.

Hojas de calulo.
Diseño de gráficos.

Abril El uso de procesador de Usar procesador de textos para crear, editar, dar formato, Procesador de texto
textos en nuestra vida incorporar elementos de diseño, revisar y guardar documentos.
cotidiana.

Mayo Conectados y en línea Usar internet y comunicación en línea para compartir y publicar Utilización correcta de internet.
información de diferente carácter con otras personas, Normas de privacidad y uso de internet
considerando la seguridad de la fuente y las normas de privacidad
y uso.
Junio – Julio Resolviendo problemas a Crear diseño de objetos y sistemas tecnológicos para resolver Sistemas tecnológicos
través de sistemas problemas o aprovechar oportunidades desde diversos ámbitos
tecnológicos tecnológicos determinados y tópicos de otras asignaturas,
representando sus ideas a través de dibujos a mano alzada.

Julio - Secuencias de acciones de Planificar la elaboración de objetos o servicios tecnológicos, Servicio tecnológico
Agosto diferentes objetos incorporando la secuencia de acciones, tiempo, costos y recursos Secuencias de acciones.
necesarios o alternativos para lograr el resultado deseado, y
discutiendo las implicancias ambientales y sociales de los
elementos considerados.

Septiembre Elaboración y calidad de Elaborar un producto tecnológico para resolver problemas y Uso de técnicas, herramientas y materiales.
un producto tecnológico aprovechar oportunidades, seleccionando y demostrando dominio
en el uso de técnicas y herramientas para medir, unir, cortar,
entre otros.

Probar y evaluar calidad de los trabajos propios o de otros, de

forma individual o en equipo, aplicando criterios de
funcionamiento, técnicos, medioambientales, estéticos de
seguridad, dialogando sobre los resultados y aplicando
correcciones según corresponda.

Octubre Consecuencias Crear diseño de objetos y sistemas tecnológicos para resolver Dibujo técnico.
ambientales y sociales problemas o aprovechar oportunidades desde diversos ámbitos Uso de TIC.
tecnológicos determinados y tópicos de otras asignaturas,
representando sus ideas a través de dibujos a mano alzada, dibujo
técnico o usando TIC, innovando con productos.

Planificar la elaboración de objetos o servicios tecnológicos,

incorporando la secuencia de acciones, tiempo, costos y recursos
necesarios o alternativos para lograr el resultado deseado, y
discutiendo las implicancias ambientales y sociales de los
elementos considerados.

Noviembre - Uso de distintos Elaborar un producto tecnológico para resolver problemas y Uso de materiales.
Diciembre materiales en la aprovechar oportunidades, seleccionando y demostrando dominio
 elaboración de un en el uso de materiales como papeles cartones, etc.
producto.
Probar y evaluar calidad de los trabajos propios o de otros, de
forma individual o en equipo, aplicando criterios de
funcionamiento, técnicos, medioambientales, estéticos de
seguridad, dialogando sobre los resultados y aplicando
correcciones según corresponda.

Colegio Amancay de La Florida.

 Planificación Anual

Asignatura : Tecnología

Profesora: Mireya Medina

Duración: Anual

Año lectivo: 2014

Tiempo destinado : 1 horas semanales

Curso: 4° báscico

Mes Unidad Objetivos de Aprendizaje Contenido

Marzo – Comuniquemos nuestras Usar software para organizar y comunicar los resultados de Diagramas, textos, insertar imágenes, entre
Abril ideas investigaciones e intercambiar ideas con diferentes propósitos. otros.

Hojas de calulo.
Diseño de gráficos.

Mayo Busqueda y creación de Usar procesador de textos para crear, editar, dar formato, Procesador de texto
cuentos con la ayuda de incorporar elementos de diseño, revisar y guardar documentos. Utilización correcta de internet.
internet Usar internet y comunicación en línea para compartir y publicar Normas de privacidad y uso de internet
información de diferente carácter con otras personas,
considerando la seguridad de la fuente y las normas de privacidad
y uso.

Junio – Julio Sistemas tecnológicos Crear diseño de objetos y sistemas tecnológicos para resolver Sistemas tecnológicos
problemas o aprovechar oportunidades desde diversos ámbitos
tecnológicos determinados y tópicos de otras asignaturas,
representando sus ideas a través de dibujos a mano alzada.
 Julio – Sigamos secuencias para Planificar la elaboración de objetos o servicios tecnológicos, Servicio tecnológico
Agosto crear objetos incorporando la secuencia de acciones, tiempo, costos y recursos Secuencias de acciones.
necesarios o alternativos para lograr el resultado deseado, y
discutiendo las implicancias ambientales y sociales de los
elementos considerados.

Septiembre Resolver problemas con Elaborar un producto tecnológico para resolver problemas y Uso de técnicas, herramientas y materiales.
diferentes técnicas y aprovechar oportunidades, seleccionando y demostrando dominio
herramientas en el uso de técnicas y herramientas para medir, unir, cortar,
entre otros.

Probar y evaluar calidad de los trabajos propios o de otros, de

forma individual o en equipo, aplicando criterios de
funcionamiento, técnicos, medioambientales, estéticos de
seguridad, dialogando sobre los resultados y aplicando
correcciones según corresponda.

Octubre Innovación de objetos y Crear diseño de objetos y sistemas tecnológicos para resolver Dibujo técnico.
las consecuencias sociales problemas o aprovechar oportunidades desde diversos ámbitos Uso de TIC.
y ambientales tecnológicos determinados y tópicos de otras asignaturas,
representando sus ideas a través de dibujos a mano alzada, dibujo
técnico o usando TIC, innovando con productos.

Planificar la elaboración de objetos o servicios tecnológicos,

incorporando la secuencia de acciones, tiempo, costos y recursos
necesarios o alternativos para lograr el resultado deseado, y
discutiendo las implicancias ambientales y sociales de los
elementos considerados.

Noviembre Elaboración de un Elaborar un producto tecnológico para resolver problemas y Uso de materiales.
– Diciembre producto con diferentes aprovechar oportunidades, seleccionando y demostrando dominio
materiales en el uso de materiales como papeles cartones, etc.

Probar y evaluar calidad de los trabajos propios o de otros, de

forma individual o en equipo, aplicando criterios de
funcionamiento, técnicos, medioambientales, estéticos de
seguridad, dialogando sobre los resultados y aplicando
 correcciones según corresponda.

Colegio Amancay de La Florida.

Planificación Anual

Asignatura : Tecnología
Profesora: Mireya Medina

Duración: Anual

Año lectivo: 2014

Tiempo destinado : 2 horas semanales

Curso: Séptimo Básico

Mes Unidad Objetivos de Aprendizaje Contenido

Marzo Procesos de elaboración Reconocen que la elaboración de cualquier producto tecnológico Procesos de entrada, transformación y salida
de productos implica la producción o extracción de recursos y procesos de de un producto.
transformación de los mismos.

Identifican procesos de transformación de recursos en el

contexto de productos locales.

Abril Impacto ambiental de Reconocen el impacto ambiental que pueden tener algunos Averiguación sobre alteraciones producidas al
ciertos procesos procesos de extracción y/o transformación de recursos, incluidos medio por los procesos estudiados y medidas
tecnológicos los usos energéticos que han sido necesarios para ello. tomadas actualmente para reducir su impacto
ambiental.
Manifiestan opinión propia acerca del impacto ambiental,
económico y social que tiene la extracción y transformación de
algunas materias primas.

Mayo Cuidado del medio Distinguen entre energía convencional y no convencional y las Energías convencionales y no convencionales
ambiente y el uso características básicas de éstas en relación al cuidado del medio Reducción del impacto ambiental
correcto de los tipos de ambiente.
energías
Manifiestan una actitud proactiva frente al cuidado del ambiente

Junio – Julio Energía eléctrica y su Caracterizan la energía eléctrica como un recurso energético Energía eléctrica
origen producido con energías convencionales o no convencionales Energías convencionales y no convencionales
(petróleo, gas, carbón, leña, agua en las alturas, viento o sol).

Tienen un juicio sobre los usos domésticos de las energías y las

posibilidades de manejar eficientemente la energía en el hogar.
 Reutilizar, reasignar y
Julio - reciclar. Advierten y analizan la importancia de la prolongación de la vida Las tres R en el contexto doméstico.
Agosto útil de los productos tecnológicos y de la reasignación, Energías convencionales y no convencionales.
reutilización, reciclaje y reparación de los materiales en el
contexto doméstico, para el cuidado del ambiente y de la
economía familiar.

Proponer formas y sistemas para el ahorro y mejor

aprovechamiento de las energías convencionales, no
convencionales y de los recursos materiales en función de la
reducción del impacto ambiental.

Septiembre Energías no Aplicar los conocimientos sobre formas de energías no Uso eficiente de la energía
convencionales y su uso convencionales y usos eficientes de la energía y de los materiales Energías no convencionales
eficiente en el diseño y construcción de un objeto tecnológico.

Manifestar una actitud proactiva frente a los objetos o materiales

respecto a su reasignación, reutilización, reciclaje.

Octubre Elaboración de objetos Representar gráficamente diseños de objetos simples. Energía convencionales
simples y la utilización de
energías convencionales Organizar recursos (materiales, humanos y de tiempo) para
obtener el resultado esperado.

Noviembre - Publicitando un objeto Comunicar en un formato acorde a las características de los Diseño de estrategias sobre como publicitar.
Diciembre tecnológico. destinatarios.

Colegio Amancay de La Florida.

Planificación Anual

Subsector de aprendizaje : Tecnología

Profesora: Mireya Medina

Duración: Anual

Año lectivo: 2014

Tiempo destinado : 2 horas semanales

Curso: Octavo Básico

Mes Unidad Objetivos de Aprendizaje Contenido

Marzo Mecanismos y circuitos Entienden los conceptos de mecanismo y circuito. Reconocen Mecanismos y circuitos básicos.
circuitos y mecanismos básicos en distintos objetos tecnológicos y
comprenden la función que éstos cumplen.

Abril Construyamos sistemas de Comprenden que el funcionamiento de un objeto tecnológico se Sistemas de circuitos
circuitos y mecanismos obtiene a partir de un sistema constituido por mecanismos y/o Sistemas de mecanismo
circuitos.

Manipulan, construyen y combinan circuitos y mecanismos

básicos para construir objetos tecnológicos.

Mayo Funciones Tecnológicas Comprenden que una unidad funcional tiene correspondencia con Funciones determinadas de un objeto
una capacidad para realizar una determinada función tecnológica.

Junio – Julio Cambiemos la función de Detectan posibilidades de modificación de la funcionalidad de un Modificación de la funcionalidad de un objeto
un objeto objeto tecnológico y son capaces de realizarla. tecnológico

Comunican el funcionamiento de un mecanismo o circuito

utilizando un lenguaje técnico

Julio - Procesos tecnológicos Comprenden la noción de proceso tecnológico como la Características de actividades productivas.
Agosto transformación de insumos para lograr un producto. Procesos tecnológico
Transformación de materiales.
Identifican en una actividad productiva los insumos de entrada, el Procesos productivo.
 producto de salida.

Identifican la transformación de materiales y usos de energía en

procesos productivos.

Identifican los desechos y productos secundarios producidos

durante el proceso de producción.

Septiembre Sistemas de Control Manifiestan opinión propia sobre los potenciales impactos de los Impactos en el medio de los desechos.
desechos. Procesos tecnológicos
Circuitos o mecanismo de control.
Representan gráficamente procesos tecnológicos simples.

Comprenden la función de un mecanismo o circuito de control y

son capaces de diseñar y construir controles tecnológicos básicos.

Comprenden que la automatización implica procesos de control

Octubre Tecnologías de punta Comprenden la noción de tecnología de punta e identifican Uso de Tecnologías de punta
ejemplos de éstas. Impactos sociales y ambientales que producen
las tecnologías de punta.
Reconocen sus aportes e impactos sociales y ambientales.

Tienen opinión propia en el contexto del uso de tecnologías de

punta

Noviembre - Nuevas Tecnologías Usan apropiadamente los servicios asociados a internet. Servicios de internet
Diciembre Proceden éticamente respecto del uso de los servicios de internet.