I.E. N° 7066 ANDRES AVELINO LIC.

HAYDEE TINEO BENAVIDES

UGEL 07 - CHORRILLOS AREA DE COMUNICACION

FICHA DE ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICO

ÁREA DE COMUNICACIÓN 2DO
SEMANA 02 8AVA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE

“Escribimos el guion de nuestro podcast”

PROPÓSITO:

Planificar y elaboran un guion para el podcast sobre la promoción del consumo de alimentos ricos en hierro
para evitar la anemia.
COMPETENCIA DEL ÁREA:

 Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna.

CRITERIOS DE EVALUACION

 Adecúa su pódcast al propósito comunicativo, al tipo textual (narrativo expositivo) y al formato textual
(continuo, discontinuo, mixto), y a algunas características del genero discursivo (cuento, infografía, noticia)
 Organiza su pódcast de forma coherente y cohesionada, respetando el tema, las características del tipo,
formato y género textual, y empleando adecuadamente los referentes y conectores.
 Utiliza recursos gramaticales y ortográficos que contribuyan al sentido, la claridad y la articulación de las
recomendaciones en su pódcast.
 Evalúa si su pódcast se ajusta a la situacion comunicativa la coherencia y la cohesión textual de las ideas,
así como la pertinencia del formato, el tipo textual y el contexto.

SITUACION SIGNIFICATIVA

Jorge es un estudiante de 2° de secundaria que vive en las Delicias de Villa – Chorrillos. Él ha escuchado,
en una reciente campaña de salud, que prevenir la anemia es muy importante, aunque no sabe
exactamente porque. Hace poco, su mamá llevó a su hermanito de 3 años a la posta médica para su
chequeo de salud, y regresó a casa con unos sobrecitos, cuyo contenido le da todos los días. Además, ha
notado que en las últimas semanas están comiendo diferente: sangrecita, menestras y bazo, y aunque no
le molesta comerlos, se pregunta a qué se debe el cambio en la dieta familiar.

A partir del caso de Jorge, y considerando el cuidado de la alimentación frente a la anemia, nos hacemos la
siguiente pregunta: ¿De qué manera podemos prevenir la anemia en nuestra familia y comunidad?

NUESTRA RUTA DE APRENDIZAJE

SEMANA 1 Leemos textos para conocer la problemática de la alimentación.

SEMANA 2 Escribimos el guion de nuestro pódcast
SEMANA 3 Presentamos un pódcast para la prevención de la anemia
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RECOGEMOS SABERES PREVIOS

Mediante la aplicación de TOMi digital, se recoge los conocimientos previos que tienen sobre el PODCAST

CONOZCAMOS ALGUNOS DATOS SOBRE LOS PÓDCAST

¿A qué llamamos pódcast?

Un pódcast es una publicación de carácter digital, en formato de audio, que se puede descargar de Internet o
escuchar online, y que tiene una serie de episodios.

¿Cuáles son los beneficios del pódcast?

Es un formato que se puede escuchar en cualquier momento, ya que los episodios quedan alojados en una
web o plataforma digital en donde se puedan escuchar o descargarse con una conexión a Internet.

Elaboramos nuestro planificador

Es importante que, en este proceso inicial de escritura, nos formulemos ciertas preguntas que nos ayudarán a
situarnos, ordenarnos y elaborar nuestro guion.

Completamos el siguiente cuadro:

PLANIFICANDO EL GUION DE PODCAST

¿Para qué lo escribiré?
¿A quién está dirigido?
¿De qué va a tratar?
¿Cómo organizaré las información?
¿Qué formato utilizaré?

Revisemos lo que hemos organizado con esta lista de cotejo

N° PREGUNTAS SI NO
1 ¿Puse un título a mi guion?

2 ¿Elegí mis destinarios?

3 ¿Tengo la información organizada y sé en qué partes las colocaré?
4 Cuando seleccioné mis recomendaciones, ¿tuve en cuenta el propósito:
Promover en nuestra familia y comunidad consumir alimentos ricos en hierro para
evitar la anemia?
5 ¿Elegí el formato que utilizaré?

VIDEO DE PLANIFICACI0N

Escuchan y observan un video de planificación de un PODCAST, en el siguiente enlace:

https://www.youtube.com/watch?v=SYgsRnPEQXk
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ELABORAMOS NUESTRA PRIMERA VERSIÓN DEL GUION DE PÓDCAST

Observemos a continuación un cuadro para organizar nuestro guion:

Nombre del programa

Tema
Duración del programa
Secuencia del pódcast
Estructura Contenido Efecto de sonido/ Tiempo
música
La introducción (primer Música entrada 5 min
acto)
El desarrollo (segundo Ninguno 10min
acto)
Despedida Música de 5 min
(tercer acto) salida

REVISAMOS Y CORREGIMOS LA ESTRUCTURA DE NUESTRO GUION (PÓDCAST)

Realiza los siguientes pasos:

• Compartimos el guion con los miembros de nuestra familia para mejorar nuestra ortografía, la acentuación o
signos de puntuación en el texto.
• Organizamos los aportes que hemos recibido, tomando en cuenta las sugerencias y corrigiendo lo necesario.
• Ordenamos el guion según la estructura y realizamos las modificaciones que sean necesarias.

¡A REVISAR Y MEJORAR NUESTRO GUION!

Utilicemos esta lista de cotejo para revisar nuestro guion:
CRITERIOS PARA REVISAR EL TEXTO DE MI GUION (PÓDCAST) SI NO
Cuenta con el propósito de escritura.
Presenta una estructura que contiene introducción, desarrollo y cierre.
Brinda información objetiva, precisa y acorde al tema.
Utiliza un lenguaje sencillo, breve y claro para los oyentes.
Emplea en sus recomendaciones las ideas más importantes sobre promover en nuestra
familia y comunidad consumir alimentos ricos en hierro para evitar la anemia.
Posee coherencia y cohesión en las recomendaciones.
Tiene en cuenta la ortografía en la redacción.

Redactamos la versión final del guion de podcast.

REFLEXIONEMOS
• ¿Qué aprendí hoy sobre la escritura de un guion de pódcast?, ¿cómo lo hice?
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• ¿Qué dificultades encontré al escribirlo?, ¿cómo las superé?
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• ¿En qué otras situaciones podría usar un pódcast?
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EVALUAMOS NUESTROS AVANCES

LISTA DE COTEJO: COMPETENCIA LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS EN SU LENGUA MATERNA

N° CRITERIOS PARA EVALUAR Lo Estoy en ¿Qué puedo para

logré proceso de mejorar mis
lograrlo aprendizajes?
1 Adecué mi texto al propósito comunicativo.
2 Organicé y desarrollé las fuentes de información
sobre el tema con coherencia y cohesión.
3 Estructuré una secuencia textual, en forma
apropiada, considerando las características de un
guion de pódcast
4 Evalué los contenidos del texto para
construir un guion de pódcast

RETO
 Escribe tu guion de podcast, sobre la prevención de la anemia.
 Escribe la versión final del texto, y envía.