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com/
CEL:992550795 avanzado 2
CEL:992550795 inicial intermedio

Horario: L-V 8am-3pm

CARPETA DE
RECUPERACION
BIMESTRE I
AREA: COMUNICACIÓN

APELLIDOS:

NOMBRES:

GRADO Y MODALIDAD:
3 GRADO AVANZADO

CEBA:
 2

Gestiono mi tiempo

Responde las siguientes preguntas, las cuales te ayudarán a gestionar tu

tiempo.

• ¿Cómo organizas tu tiempo?

• ¿Qué actividades realizas durante el día?

• ¿Cómo es tu rutina de lunes a viernes?

• ¿Cómo son tus días sábados y domingos?

• ¿Cuántas horas descansas y/o te relajas?

• ¿Qué tiempo le puedes dedicar al desarrollo de las actividades?

 EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 01
“Hoy, un voto responsable. Mañana, un mejor futuro”

ACTIVIDAD : “ Producimos un pódcast para difundir nuestra propuesta ” COM

COMPETENCIAS:
ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS EN LENGUA
MATERNA
Desempeño: Planificar la redacción de un guion de pódcast,
introducción, desarrollo y conclusión.
CAPACIDAD
Organiza y desarrolla las ideas de
forma coherente y cohesionada
organizándolo en secuencia de título,

SITUACIÓN SIGNIFICATIVA (MIS SABERES PREVIOS)

Como has trabajado en las anteriores actividades, has notado lo importante que es
votar de manera crítica y reflexiva al elegir a las futuras autoridades, sin dejar de
seguir cumpliendo las normas de bioseguridad. Para que las personas de nuestra
comunidad puedan ejercer este derecho de forma responsable, es importante difundir un
mensaje a través de diversos medios. ¿sabes las propuestas de proyectos de los
candidatos a la presidencia del Perú?, recuerda que esto te llevará a un
voto responsable.

¿Qué haremos?
Para ello, grabarás un pódcast (máximo cinco minutos) en el que
expreses un mensaje que concientice a las personas de tu familia y
comunidad a realizar un voto crítico y reflexivo, así como a cumplir con
los protocolos de bioseguridad para evitar el contagio por la COVID-19.
De repente, te estás preguntando qué es un pódcast. Por eso, te pedimos leer el texto El
pódcast disponible en la experiencia de aprendizaje "Hoy, un voto responsable. Mañana,
un mejor futuro" de esta plataforma.

PROPÓSITO: Elaborar una grabación de un pódcast en el que expreses un mensaje

que concientice a las personas de tu familia y comunidad a realizar un voto crítico y
reflexivo

DESARROLLO: INFORMATE

El pódcast
El pódcast es un audio o video que se graba y edita digitalmente, el cual puede ser
compartido y descargado en diferentes dispositivos electrónicos (por ejemplo, los
celulares). El pódcast es muy similar a la radio, pero se diferencia por su carácter
directo y atemporal, porque los temas suelen ser especializados y porque el
usuario tiene la libertad de escucharlo en el momento que lo desea.

Para grabar un audio o video, necesitas preparar un guion del mensaje, en el que organices las ideas que
se presentarán. En el caso del pódcast, este guion debe tener en cuenta su estructura, la cual es:
 Antes de grabar tu pódcast, primero elaborarás el guion teniendo en cuenta los siguientes
tres momentos:

PLANIFICAMOS

• Para definir la información que plasmarás en el guion, recopila y organiza tus ideas de acuerdo con lo que
has trabajado en las anteriores actividades. Considera estas preguntas:
– ¿Qué ideas dirás en la introducción de tu mensaje?

– ¿Qué ideas plantearás en el desarrollo de tu mensaje?

– ¿Qué ideas dirás en el cierre de tu mensaje?

ACTIVIDAD REMOTA PARA LA RETROALIMENTACIÓN

Aplicación de lo aprendido
CONCLUSIONES:
Elabora la
Continuamos:
actividad
Después de conocer cómo seleccionar las actividades
elaboraremos lo siguiente.

Elaboración
• Escribe la primera versión del guion del pódcast en
una hoja, de acuerdo con la estructura señalada (inicio, desarrollo y cierre). Recuerda
que, a partir de este, crearás un pódcast que tendrá una duración máxima de cinco
 minutos.
• Durante la redacción, ten en cuenta que tu guion:
– debe adecuarse al propósito comunicativo y al tema definido en la planificación.
Además, debes adecuar el registro lingüístico al destinatario que definiste.
– debe ser coherente, colocando la información necesaria y evitando
alguna digresión textual o vacío.
– debe estar cohesionado, es decir, las ideas deben estar enlazadas a
través de diferentes conectores lógicos y referentes textuales de manera
pertinente.
– debe estar redactado con oraciones (simples o compuestas) que
tengan concordancia gramatical, un vocabulario variado y diferentes
recursos gramaticales (como artículos, adjetivos, pronombres, etc.).
Asimismo, aplica las reglas ortográficas, de los signos de puntuación y
del uso de mayúsculas.
TITULO

INTRODUCCIÓN

DESARROLLO

CIERRE O
CONCLUSIÓN

CIERRE : REVISAR Y REESCRIBIR

CRITERIOS DE EVALUACIÓN :Revisa tu texto las veces que lo necesites hasta lograr la
versión final. Para ello, usa la siguiente lista de cotejo para evaluar tu escritura.
 EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 02
“Promovemos acciones para cuidar nuestra salud y el ambiente.
ACTIVIDAD : “Elaboramos textos sobre la conservación y usos de las plantas medicinales ”
COM
COMPETENCIAS: CAPACIDAD
ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS EN LENGUA •Adecúa el texto a la situación comunicativa
MATERNA
•Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y
cohesionada
Desempeño precisado: •Escribe textos de forma coherente o cohesionada •Ordena lógicamente las ideas del texto
teniendo en cuenta sus características y estructura

SITUACIÓN SIGNIFICATIVA (MIS SABERES PREVIOS)

Como has visto en las actividades anteriores, hay un conocimiento sobre algunas
plantas medicinales de nuestro país que permite cuidar nuestra salud; así como
su uso sostenible, el cual contribuye al cuidado del ambiente. Para responder al
reto inicial de esta experiencia, es hora de crear un folleto con forma de tríptico en
el cual difundamos acciones que favorezcan la conservación de las plantas medicinales y
la prevención de enfermedades en las personas de nuestra comunidad
¿Qué haremos?
Analizaremos la estructura de un tríptico para continuar con la elaboración de nuestro
folleto, posteriormente, elaborar uno que exhiba la importancia de nuestra salud
emocional.

PROPÓSITO: Analizarás el contenido que tendrá cada una de las partes de un folleto,
su estructura, su finalidad y su tipología, para luego elaborar uno

DESARROLLO: INFORMATE
Para saber los puntos importantes de un folleto revisa detenidamente el siguiente folleto.

1. ¿La parte que pretende llamar más la atención del público es?
a) Donde dice: PROTEGE A TU FAMILIA DE DERRUMBES Y
 DESLIZAMIENTOS.
b) Donde dice: COMO PROTEGERNOS.
c) Donde está la ladera derrumbándose con el sujeto que se espanta.
d) Donde la ladera derrumbándose con árboles caídos.
2. ¿El tema central del folleto es?
a) Como excavar minas, canteras y otras obras.
b) Como protegernos de terremotos y lluvias intensas.
c) Como construir casas seguras y naturales.
d) Como protegernos de derrumbes y deslizamientos.
3. Lee nuevamente la parte del folleto donde dice: COMO PROTEGERNOS y después
contesta esta pregunta: ¿Por qué se mencionan los lugares de derrumbe en varias
secciones?
a) Porque quisieron mencionar los lugares por orden alfabético para mejorar su
presentación.
b) Porque así se hace más fácil su lectura y se entiende que se trata de distintos
lugares.
c) Porque así llama más la atención y es más probable que la gente tome sus
precauciones.
d) Porque quisieron ocupar más espacio en la hoja en lugar de dejarlo en blanco.

1. Planificación
• Para desarrollar el tema del folleto, organiza tus ideas utilizando los conocimientos y
trabajos que has desarrollado en las actividades previas, como:
- El uso de las plantas para contrarrestar determinadas enfermedades a través de la
historia peruana.
- El recetario de cómo preparar una dieta haciendo uso de plantas medicinales de tu
región.
- Presentar las plantas medicinales específicas de la región donde vives.
Puedes incluir otro subtema que esté vinculado al tema del folleto.
• Asimismo, debes responder a las siguientes preguntas:

• Ten en cuenta que debes diseñar tu folleto de acuerdo a la estructura vista.

• Puedes recurrir a diversas fuentes de información como periódicos, noticias en TV y
radio, páginas web, testimonios de las personas de tu comunidad, documentales, etc.
• Selecciona la información que utilizarás y los recursos visuales que complementarán tu
texto (imágenes, gráficos o esquemas).
Propósito

Tema
Destinatario

Registro
lingüístico
 MEDICINA TRADICIONAL
PARA LOS RESFRIOS

FUENTES,
BIBLIOGRAFIA, MEDICINA TRADICIONAL Y
CELULAR NATURAL DEL PERÚ
PLANTAS
FORMA DE PREPARAR

PLANTAS MEDICINALES: FORMA DE PREPARARLAS MEDICINA TRADICIONAL

PARA LOS RESFRIOS
1. …… 1. ……

2. …… 2. ……
PLANTAS
FORMA DE PREPARAR
3. …… 3. ……

• Usando el esquema de

CIERRE : CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Evaluar mi cuadro comparativo S NO
I
Identifica la finalidad del folleto que va a elaborar
Identifica el tema y subtemas de lo que va poner en este folleto
Investiga información complementaria y recursos visuales que
complementen su texto