Comunicación - 1.

° año
Experiencia de Aprendizaje N° 8 – Actividad N° 2
Del 25 al 29 de octubre

Fecha de presentación: Hasta el 30 de octubre

ESCRIBIMOS EL GUION DE NUESTRO PÓDCAST

Estimado(a) estudiante:
En la actividad anterior, revisaremos textos expositivos y reflexionaremos sobre su
contenido: la problemática de la alimentación. Además, en las otras áreas
integradas has trabajado actividades sobre cómo alimentarnos de forma saludable
para evitar la anemia.
En esta actividad, escribiremos la información que hemos recogido sobre hábitos
alimenticios y la anemia. Pensemos, ¿cómo podemos usar un pódcast para
promover en nuestra familia y comunidad el consumo de alimentos ricos en hierro
y así evitar la anemia?
¡Ánimo, estamos por buen camino!

NUESTRO PROPÓSITO ES…

Escribir el guion de un pódcast para promover el consumo de alimentos ricos en hierro y así
erradicar la anemia.
Propósito de aprendizaje
Competencia Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna.
Capacidades − Adecúa el texto a la situación comunicativa.
− Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada.
− Utiliza convenciones del lenguaje escrito de forma pertinente.
− Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto escrito.
Desempeños − Adecúa su pódcast al propósito comunicativo, al tipo textual (narrativo,
expositivo) y al formato textual (continuo, discontinuo, mixto), y a algunas
características del género discursivo (cuento, infografía, noticia).
− Organiza su pódcast de forma coherente y cohesionada, respetando el tema,
las características del tipo, formato y género textual, y empleando
adecuadamente los referentes y conectores.
− Utiliza recursos gramaticales y ortográficos que contribuyan al sentido, la
claridad y la articulación de las recomendaciones en su pódcast.
− Evalúa si su pódcast se ajusta a la situación comunicativa, la coherencia y la
cohesión textual de las ideas, así como la pertinencia del formato, el tipo
textual y el contexto.

¿QUÉ NECESITAMOS?

Profesora Vilma Zambrano Vargas 1

 ● El portafolio para revisar mis soluciones creativas
● Mucha creatividad para presentar el afiche.
● Un espacio y mucha disposición para escribir
ACTIVIDAD 1: ESCUCHAMOS Y REVISAMOS PÓDCASTS
Escucha los siguientes pódcast
Programa: Salud y bienestar
Episodio: Tokyo 2020: la salud mental de los deportistas de alto rendimiento
Enlace:
https://www.rfi.fr/es/programas/salud-y-bienestar/20210715-tokyo-2020-la-salud-mental-de-los-deportist
as-de-alto-rendimiento
Programa: Mucho Internet, poco medio ambiente".
Episodio: 3Erres
Enlace: https://www.youtube.com/watch?v=lrhYF501xBY
Respondemos:
¿Qué elementos incorporan los pódcast?
__________________________________________________________________________________
¿En qué se diferencian estos dos ejemplos de pódcast?
__________________________________________________________________________________
¿Para qué sirven?
__________________________________________________________________________________

¿Qué es un pódcast?

Profesora Vilma Zambrano Vargas 2

ACTIVIDAD: ELABORAMOS NUESTRO PÓSCAST
Es momento de iniciar con el proceso de producción escrita. Recuerda que las etapas son la
planificación, textualización y la revisión de nuestro escrito. Sigue las recomendaciones brindadas
para cada etapa y verás que lograrás tu propósito.

1. Planificamos la escritura
Es importante que, en este proceso inicial de escritura, nos formulemos ciertas
preguntas que nos ayudarán a situarnos, ordenarnos y elaborar nuestro guion.
Revisa tu portafolio y otras fuentes para poder cumplir el propósito “promover el
consumo de alimentos ricos en hierro y así erradicar la anemia”.
Fuentes de información:
✔ Galletas nutritivas, su historia.
https://www.galletasnutrih.com/
✔ Recetario para para prevenir la anemia en niños de 6 a 23 meses
https://repositorio.ins.gob.pe/handle/INS/926
✔ Alimentación rica en hierro
https://www.care.org.pe/la-alimentacion-rica-en-hierro-ayuda-a-prevenir-la-anemia/
✔ Suplemento de salud, + Vida
https://www.minsa.gob.pe/web2015/images/publicaciones/masVida/17-Vida-Anemia.pdf
✔ En Ventanilla se está combatiendo la anemia
https://muniventanilla.gob.pe/2019/11/08/en-ventanilla-se-esta-venciendo-la-anemia/
✔ La anemia
https://www.mayoclinic.org/es-es/diseases-conditions/anemia/symptoms-causes/syc-20351360
Completamos el siguiente cuadro:

PLANIFICACIÓN DEL GUION

1 ¿Qué tema abordaré? cómo combatir la anemia

2 ¿Para qué lo escribiré? para informar o comunicarme o combatir la anemia

3 ¿A quién está dirigido? profesora, alumnos , directora, pdf y comunidad

4 ¿Cómo organizaré las pensando y analizando lo que vamos a opinar

ideas?

Profesora Vilma Zambrano Vargas 3

5 ¿Qué formato utilizaré? formal

2. Escribimos o textualizamos
Llegó el momento de elaborar nuestro guion para promover una alimentación saludable y
combatir la anemia por medio de recursos informativos (pódcast).
¡Empecemos!
● Después de haber revisado y leído las fuentes de información sobre la anemia, las
recomendaciones y otros aspectos más, es hora de iniciar la producción de tu guion (pódcast).

¿Cuál es la estructura de un pódcast?

Con música de inicio, saludas a la audiencia, das tu nombre y presentas el

La introducción
tema. Esta es una manera de atrapar al usuario, así sabrá qué cosas
(primer acto) esperas en el desarrollo del pódcast.
Al llegar a este punto, tienes un poco más de libertad para realizar tu
guion según tus habilidades para expresarte.
A continuación, te presentamos tres posibles maneras de plasmar el
desarrollo de tu tema en el guion de tu pódcast:
- Escribe todo lo que dirás en el guion, pero la idea es que lo leas de
forma natural, que los oyentes no se den cuenta de que estás leyendo.
El desarrollo Puedes aportar un comentario espontáneo cuando lo creas oportuno.
(segundo acto )
- Escribe solo la introducción y la despedida y léelas de manera textual,
pero apunta solo las ideas centrales del desarrollo en una lista. Esto te
permitirá mostrar tu elocuencia y naturalidad, y el guion te servirá de
guía para que no dejes por fuera ningún tema.
- No escribir nada y hacer todo desde la improvisación. Este es el
método menos recomendado, pues deja muchos vacíos.
Con música de salida, te despides y agradeces a la audiencia. Este es el
Despedida
momento ideal para invitar a los oyentes a compartir tu pódcast en las redes
(tercer acto) sociales o a comentar qué les pareció.
Utiliza una frase final como slogan que identifique siempre tu pódcast. Esta
es una forma de darle un toque de personalidad y hará que tus oyentes se
familiaricen con facilidad.

● Expresa todas tus ideas sobre lo que deseas comunicar en tu pódcast. No te olvides del
propósito “promover el consumo de alimentos ricos en hierro y así erradicar la anemia”.
● Al escribir tu primera versión, debes tener en cuenta la estructura de un pódcast.

GUION DE PÓDCAST
Nombre del reducción de la anemia infantil
programa
Profesora Vilma Zambrano Vargas 4
Tema combatir la anemia

Duración del 4 minutos

programa
Secuencia del pódcast
Estructura Contenido Efectos de Tiempo
sonido /
música
La introducción Música 3 min
(primer acto) sean todos bienvenidos de entrada
Al programa de como combatir la anemia soy valeria
zuñiga y hoy día hablaré de la anemia

El desarrollo ¿CÓMO PODEMOS PREVENIR LA ANEMIA? Ninguno 10

(segundo acto) Tener una alimentación balanceada y saludable. min
Consumir muchos alimentos ricos en hierro, como el
pescado, las lentejas y otros.
Hacer actividad física para mantener una buena salid
física.
Además, es recomendable estar siempre atentos de los
síntomas que arroja la anemia para contraatacar a la
enfermedad de manera inmediata.

Se puede decir que la anemia es la falta de glóbulos

rojos en la sangre.

Despedida Música 3 min

(tercer acto) de salida

Profesora Vilma Zambrano Vargas 5

3. Revisamos y corregimos la estructura de nuestro guion
Revisemos lo que hemos organizado con esta lista de cotejo.

Criterios para revisar el texto de mi guion (pódcast) SÍ NO

Cuenta con el propósito de escritura. x
Presenta una estructura que contiene introducción, desarrollo y cierre. x
Brinda información objetiva, precisa y acorde al tema. x
Utiliza un lenguaje sencillo, breve y claro para los oyentes. x
Emplea en sus recomendaciones las ideas más importantes sobre x
promover en nuestra familia y comunidad consumir alimentos ricos en
hierro para evitar la anemia.
Posee coherencia y cohesión en las recomendaciones. x
Tiene en cuenta la ortografía en la redacción. x

Escribimos la versión final de nuestro afiche

Luego de revisar nuestro primer borrador del guion, es momento de redactar la versión final.
¡Mucho ánimo!

Reflexionemos

¿Qué aprendí hoy sobre la escritura de un guion de pódcast?, ¿cómo lo hice?

leer sobre la anemia
_¿Qué dificultades encontré al escribirlo?, ¿cómo las superé?
información de la anemia
_
_Evaluamos nuestros avances
Ahora nos autoevaluamos para reconocer nuestros avances y lo que requerimos mejorar.
Competencia: Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna

Lo logré En ¿Qué puedo hacer

Criterios de evaluación proces para mejorar mis
o aprendizajes?
Adecué mi texto al propósito x
comunicativo.
Organicé y desarrollé las fuentes de x
información sobre el tema con coherencia y
cohesión.
Estructuré una secuencia textual, en forma x
apropiada, considerando las características
de un guion de pódcast.
Evalué los contenidos del texto para construir x
un guion de pódcast.
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Presenté el trabajo en el tiempo establecido. x

Entrega tu experiencia de aprendizaje a la plataforma de Google Classroom COMUNICACIÓN SAA

correspondiente a la semana 29.

Recuerda guardar tus evidencias de aprendizaje en tu portafolio físico o digital.

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