Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Diseño de Plantas y Equipos en Ingeniería Ambiental
Código: 358038

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Tarea 3 -

Estimación del área de un relleno sanitario

1. Descripción de la actividad

Tipo de actividad: En grupo - Colaborativa

Momento de la evaluación: Intermedia en la unidad 1
Puntaje máximo de la actividad: 120 puntos
La actividad inicia el: jueves, La actividad finaliza el: miércoles,
21 de marzo de 2024 17 de abril de 2024
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados
de aprendizaje:

Resultado de aprendizaje 2: Desarrollar unidades de tratamiento de

residuos sólidos, líquidos y gaseosos efectuando los estándares y
criterios para los cálculos en el dimensionamiento de equipos y/o
unidades de contaminación ambiental.

La actividad consiste en:

Desarrollar una entrega de manera grupal relacionados con la unidad 1
Alternativas de tratamiento de Aguas Lluvias, Aguas Residuales y
Residuos Sólidos, para ello debe revisar el documento:
• Ruiz Ortega, J. C., & Unapanta Albán, V. C. (2015). Diseño de un
relleno sanitario manual para el recinto “Cristóbal Colón” -
provincia de Esmeraldas. Universidad Politécnica Salesiana,
Quito, Ecuador. Disponible en:
https://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?url=http://search.ebs
cohost.com/login.aspx?direct=true&db=edsbas&AN=edsbas.213
D118A&lang=es&site=eds-live&scope=site

De manera individual leer el anexo llamado “Instrucciones tarea 3

- Estimación del área de un relleno sanitario”. Identifique el

1
ejercicio a realizar y haga los cálculos para dimensionar el lavador
Venturi como se indica en las instrucciones.

De manera grupal deberá compartir en el foro colaborativo de la tarea

3, el procedimiento con sus respectivas tablas de resultados obtenidos
en su ejercicio de cálculo y el análisis del mismo. Trate en lo posible de
contribuir con sugerencias y comentarios de valor académico al trabajo
de sus compañeros. Los integrantes del grupo deben consolidar el
trabajo final con los aportes de cada integrante.

Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

En el entorno de Información inicial debe:

Revisar la presentación del curso, la agenda, los foros informativos y los

encuentros de acompañamiento docente

En el entorno de Aprendizaje debe:

Revisar el Syllabus del Curso y los contenidos y referentes bibliográficos,

relacionados con la Unidad 1, de manera grupal deberá compartir en el
foro colaborativo de la tarea 3, el procedimiento con sus respectivas
tablas de resultados obtenidos en su ejercicio de cálculo y el análisis del
mismo. Trate en lo posible de contribuir con sugerencias y comentarios
de valor académico al trabajo de sus compañeros. Los integrantes del
grupo deben consolidar el trabajo final con los aportes de cada
integrante.

En el entorno de Evaluación debe:

Entregar un documento en un editor de texto, Word, o PDF

conteniendo los elementos establecidos en la actividad recopilados por
cada estudiante. El documento deberá contener:
• Portada (título, nombres completos de los estudiantes, códigos,
universidad, escuela, nombre del programa, nombre del curso y
fecha), (1 página).
• Cálculos para cada uno de los ejercicios y cada año solicitado.
• Tabla de resultados (según tabla 2 del anexo en mención).
• Conclusiones que abarque cada uno de los ejercicios.
• Bibliografía (Según normas APA, sexta edición).

2
Evidencias individuales:
Las evidencias individuales para entregar son:

En el entorno de Aprendizaje, En el foro creado para la Tarea 3, cada

estudiante deberá plasmar los aportes de sus cálculos para ser integrado
al trabajo colaborativo.

Evidencias grupales:
Las evidencias grupales a entregar son:

Un solo documento en el entorno de evaluación de tipo editor de texto

(Word o PDF) conteniendo la evidencia individuales del trabajo y la
recopilación del documento grupal.

3
2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias
a entregar.

Para evidencias elaboradas en grupo - Colaborativa, tenga en

cuenta las siguientes orientaciones:

1. Todos los integrantes del grupo deben participar con sus aportes
en el desarrollo de la actividad.

2. En cada grupo deben elegir un solo integrante que se encargará

de entregar el producto solicitado en el entorno que haya señalado
el docente.

3. Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que cumpla

con todos los requerimientos que se señalaron en esta guía de
actividades.

4. Solo se deben incluir como autores del producto entregado, a los

integrantes del grupo que hayan participado con aportes durante
el tiempo destinado para la actividad.

Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o

grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de

4
investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad”

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las

siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

5
 3. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: En grupo

Momento de la evaluación: Final
La máxima puntuación posible es de 120 puntos
Nivel alto: El estudiante presenta un aporte correcto y completo.
Primer criterio de Contribuye con sugerencias específicas y/o aportes significativos, en un
evaluación: tiempo pertinente a los elementos solicitados en la guía sobre la
estimación del área para un relleno sanitario.
Criterio de evaluación Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre
asociado al aporte al 20 puntos y 11 puntos
trabajo del grupo
sobre la estimación Nivel Medio: El estudiante participa oportunamente, sin embargo, los
del área para un aportes contienen errores o no están completos. Las apreciaciones son
relleno sanitario. comentarios generales sobre el trabajo de sus sobre la estimación del
Criterio individual área para un relleno sanitario.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre
Este criterio 10 puntos y 2 puntos
representa 20
puntos del total de Nivel bajo: El estudiante NO participa oportunamente, ni presenta
120 puntos de la los aportes de la actividad sobre la estimación del área para un
actividad. relleno sanitario.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 1
punto y 0 puntos
Nivel alto: El estudiante presenta el paso a paso de los cálculos,
Segundo criterio de
remplazando en las formulas los valores correspondientes con las
evaluación:
unidades, y estos son consistentes a los elementos solicitados en la
guía sobre sobre la estimación del área para un relleno sanitario.
Criterio de evaluación
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre
asociado a la memoria
40 puntos y 21 puntos
de cálculos sobre la
estimación del área
Nivel Medio: El estudiante presenta parcialmente los cálculos, hay
para un relleno
deficiencias en las unidades, o son parcialmente correctos sobre la
sanitario .
estimación del área para un relleno sanitario.
Criterio individual
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre
20 puntos y 2 puntos
Este criterio
representa 40
Nivel bajo: El estudiante NO realiza cálculos o los hace pero los datos
puntos del total de
no corresponden según las instrucciones de la actividad sobre la
120 puntos de la
estimación del área para un relleno sanitario .
actividad.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 1
punto y 0 puntos

6
 Nivel alto: El estudiante presenta la tabla de resultados
Tercer criterio de completamente diligenciada con los valores obtenidos a partir de los
evaluación: datos que le correspondían a cada uno, los resultados son
consistentes y se presentan en las unidades adecuadas sobre la
Criterio de evaluación estimación del área para un relleno sanitario.
asociado a las tabla Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre
de resultados sobre la 40 puntos y 21 puntos
estimación del área
para un relleno Nivel Medio: El estudiante presenta parcialmente los resultados, o
sanitario . estos son correctos aproximadamente en un 50% sobre la estimación
Criterio individual del área para un relleno sanitario
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre
Este criterio 20 puntos y 2 puntos
representa 40
puntos del total de Nivel bajo: El estudiante NO presenta la tabla de resultados, o la
120 puntos de la presenta pero no sin la memoria de cálculos sobre la estimación del
actividad. área para un relleno sanitario.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 1
punto y 0 puntos
Cuarto criterio de
Nivel alto: El estudiante elabora conclusiones objetivas que relacionan
evaluación:
el aprendizaje desarrollado durante la actividad sobre la estimación del
área para un relleno sanitario.
Criterio de evaluación
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre
asociado a las
15 puntos y 11 puntos
conclusiones sobre la
estimación del área
Nivel Medio: El estudiante presenta conclusiones pero estas no son
para un relleno
acordes a la actividad realizada sobre la estimación del área para un
sanitario.
relleno sanitario.
Criterio grupal
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre
10 puntos y 2 puntos
Este criterio
representa 15
Nivel bajo: El estudiante NO presentan conclusiones sobre la
puntos del total de
estimación del área para un relleno sanitario.
120 puntos de la
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 1
actividad.
punto y 0 puntos
Quinto criterio de
Nivel alto: El grupo referencia las citas bibliográficas según normas
evaluación:
APA sexta edición. La redacción es excelente, los términos técnicos se
usan adecuadamente, la exposición escrita es completa, y no se
Criterio de evaluación
encuentran errores ortográficos.
asociado a las
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 5
referencias
puntos y 4 puntos
bibliográficas, la
redacción y ortografía

7
Criterio colaborativo
Nivel Medio: El grupo referencia las citas bibliograficas con algunos
errores según la sexta edición de las normas APA, sexta edición. La
Este criterio redacción es aceptable, los términos técnicos tiene un uso apropiado,
representa 5 puntos sin embargo es necesario mejorar la presentación y exposición
del total de 120 escrita, y/o corregir errores ortográficos.
puntos de la Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 3
actividad puntos y 2 puntos

Nivel bajo: El grupo describe erroneamente las citas bibliográficas

con normas APA, sexta edición. La redacción no es propia del lenguaje
temático, no se refiere a conceptos en términos adecuados, no
expone de forma ordenada y comprensible las ideas y se encuentran
varios errores de ortografía.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 1
punto y 0 puntos