Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Métodos Estadísticos Aplicados a la Logística
Código: 228002

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Fase 1 -

Reconocimiento de la estadística en la red de valor

1. Descripción de la actividad

Tipo de actividad: En grupo colaborativo

Momento de la evaluación: Inicial
Puntaje máximo de la actividad: 25 puntos
La actividad inicia el: lunes, La actividad finaliza el: domingo, 8
25 de septiembre de 2023 de octubre de 2023
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados
de aprendizaje:

Resultado de Aprendizaje 1: Reconocer las diferentes técnicas

estadísticas y su aplicación en las redes de valor para la toma de
decisiones.
La actividad consiste en:

Actividad independiente:

Paso 1: Revisar los referentes bibliográficos correspondientes a la

Unidad 1

Paso 2: Elaborar un cuadro comparativo entre estadística descriptiva y

estadística inferencial teniendo en cuenta descripción, características,
ventajas, desventajas, variables utilizadas o involucradas y aplicaciones
en el ámbito logístico y compartirlo en el en el foro colaborativo y realizar
comentarios a los instrumentos publicados por sus compañeros.

Actividad grupal o Colaborativa:

Paso 3: Revisar detenidamente los tres artículos que propondrá el tutor

al momento de inicio de la actividad.
Paso 4: Realizar un análisis comparativo entre los tres artículos sobre
las técnicas estadísticas utilizadas teniendo en cuenta el problema
planteado, las variables involucradas, técnicas aplicadas y resultados
obtenidos.
Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

En el entorno de información inicial debe: Revisar frecuentemente la

agenda del curso, el enlace de noticias del curso, el enlace de
encuentros sincrónicos vía web conferencia de tal manera que logre
identificar las fechas definidas para la actividad

En el entorno de aprendizaje debe: Consultar el material bibliográfico

de la primera unidad del curso, dispuesto en este entorno. Interactuar
en el foro para el desarrollo de la actividad, realizando sus aportes,
consultas y realimentaciones a través de este espacio

En el entorno de evaluación debe: Enviar el trabajo consolidado por el

grupo para revisión y calificación. (Un solo estudiante elegido por el
grupo realizará la entrega en este entorno)
Evidencias de trabajo independiente:

Las evidencias de trabajo independiente para entregar son:

Aportes realizados en el foro de trabajo colaborativo con respecto al

cuadro comparativo entre estadística descriptiva e inferencial y el mapa
conceptual de teoría de probabilidades.
Evidencias de trabajo grupal:

Las evidencias de trabajo grupal a entregar son:

Un documento en formato PDF conservando las exigencias de las

normas APA, con la siguiente estructura:

• Portada (No más de una hoja)

o Título del trabajo: “Fase 1 - Conceptos generales estadísticos y de
probabilidad”
o Nombre de lo(s) estudiante(s)
o Nombre del curso
 o Presentado a (Nombre del tutor/-a)
o Nombre del programa académico al que pertenece el estudiante
o Fecha de entrega del trabajo
• Introducción
• Objetivos: (1 general y 3 específicos)
• Aportes individuales: Cuadro comparativo entre estadística
descriptiva e inferencial.
• Análisis comparativo de los tres artículos.
• Conclusiones: una por cada objetivo específico y una general
(mínimo 50 palabras).
• Referentes bibliográficos.

Se debe presentar un solo trabajo por grupo en el Entorno de Evaluación

con las siguientes especificaciones:

Nombre del archivo: Fase 1_número de grupo.

Ejemplo: Fase 1_228002_01

El archivo en formato PDF debe colocarse en el entorno de “Evaluación”,

en el Enlace “Fase1 - Reconociendo los conceptos generales
estadísticos y de probabilidad - Rúbrica de evaluación y entrega
de la actividad”, antes de la fecha de cierre, según lo indicado en la
agenda del curso.

No se calificará el trabajo que no sea subido en la fecha y espacio

indicado, exceptuando los casos establecidos por el reglamento.
2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias
de aprendizaje a entregar.

Para evidencias elaboradas independientemente, tenga en cuenta las

siguientes orientaciones:

La producción de los entregables es de tipo “individual”, por lo cual el

estudiante asume la responsabilidad de una construcción propia de los
conceptos y procedimientos operativos en el desarrollo de los ejercicios
estipuladas en la presente actividad.

Para evidencias elaboradas en grupo colaborativamente, tenga en

cuenta las siguientes orientaciones:

Todos los integrantes del grupo deben participar con sus aportes en el
desarrollo de la actividad.

En cada grupo deben elegir un solo integrante que se encargará de

entregar el producto solicitado en el entorno que haya señalado el
docente.

Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que cumpla con

todos los requerimientos que se señalaron en esta guía de actividades.
Solo se deben incluir como autores del producto entregado, a los
integrantes del grupo que hayan participado con aportes durante el
tiempo destinado para la actividad
Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o grupales
deben cumplir con las normas de ortografía y con las condiciones de
presentación que se hayan definido.

En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta

actividad debe cumplir con las normas APA versión 7
Consultar instructivo para la usabilidad de normas APA en:
https://repository.unad.edu.co/static/pdf/Norma_APA_7_Edicion.pdf
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.
Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo
99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico, entre
otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como de su
propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo, documento o
invención realizado por otra persona. Implica también el uso de citas o
referencias faltas, o proponer citad donde no haya coincidencia entre ella
y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar con fines de lucro,
materiales educativos o resultados de productos de investigación, que
cuentan con derechos intelectuales reservados para la Universidad”

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las

siguientes:

a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo

académico o evaluación respectiva, la calificación que se
impondrá será de cero puntos sin perjuicio de la sanción
disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se
impondrá será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción
disciplinaria correspondiente.
 3. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: En grupo colaborativo

Momento de la evaluación: Inicial
La máxima puntuación posible es de 25 puntos
Nivel alto: El estudiante reconoce e identifica claramente las técnicas
estadísticas a través de un comparativo entre estadística descriptiva y
Primer criterio estadística inferencial.
de evaluación:
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 6
Reconocimiento e puntos y 15 puntos
identificación de
técnicas
Nivel Medio: El estudiante reconoce e identifica parcialmente las técnicas
estadísticas.
estadísticas a través de un comparativo entre estadística descriptiva y
estadística inferencial.
Este criterio
representa 15
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 1
puntos del total
puntos y 5 puntos
de 25 puntos de
la actividad.
Nivel bajo: El estudiante no elabora el cuadro comparativo.

Si su trabajo se encuentra en este nivel obtendrá 0 puntos

Nivel alto: El equipo de trabajo logra plantear de manera acertada el
problema, aplicar la técnica estadística para solucionarlo y realizar el
análisis de manera correcta de los resultados obtenidos como solución al
Segundo criterio mismo.
de evaluación:
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 6
puntos y 10 puntos
Planteamiento,
análisis estadístico
Nivel Medio: El equipo de trabajo logra plantear el problema, aplicar la
y solución del
técnica estadística para solucionarlo y realizar el análisis de los resultados
problema.
obtenidos como solución al mismo, pero hay falencias en la argumentación.

Este criterio Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 1

puntos y 5 puntos
representa 10
puntos del total
Nivel bajo: El equipo no logra plantear el problema, aplicar la técnica
de 25 puntos de estadística para solucionarlo y realizar el análisis de los resultados obtenidos
la actividad como solución al mismo.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener 0 puntos