Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía únicapara el desarrollo del componente práctico del curso
Agroclimatología - 30157

1. Información general del componente práctico.

Estrategia de aprendizaje: Evaluación por proyectos

Tipo de curso: Metodológico
Momento de la evaluación: Intermedio
Puntaje máximo del componente: 150 puntos
Número de actividades del componente registradas en esta guía: 1
Con este componente se espera conseguir los siguientes resultados de
aprendizaje:

En esta actividad se espera que el estudiante aplique en la práctica los fundamentos

teóricos de la agroclimatología como herramienta para obtener una mejor producción
agrícola.

2. Descripción general actividad(es) del componente práctico.

Escenarios de componente práctico: In situ (salida de campo)

Tipo de actividad: Independiente
Número de actividad: 1
Puntaje máximo de la actividad: 150 puntos
La actividad inicia el: jueves, 31 de La actividad finaliza el: martes, 21 de
agosto de 2023 noviembre de 2023
Los recursos con los que debe contar para el desarrollo de la actividad son
los siguientes:

Libreta de apuntes.
Cámara fotográfica.
Encuesta.

La actividad consiste en:

Momento 1.
El estudiante, en compañía del tutor de prácticas, realizará las siguientes acciones:

1
Visite una estación climatológica y familiarícese con los instrumentos allí ubicados y la
forma de operarlos y medir las variables climáticas, es decir cómo operan, que
variables mide y como se obtienen los datos.

Momento 2.
El estudiante, realizará las siguientes acciones (Puede solicitar asesoría del tutor de
prácticas):

1. Realice un diagnostico en el municipio donde vive, teniendo como eje de referencia

una comunidad conformada por productores agropecuarios, con la que documentará la
siguiente información: Existencia o disponibilidad de información climatológica,
relacionando las variables disponibles. Uso que se le da a esta información, indagando
entre la comunidad, (por ej campesinos), se debe determinar la facilidad de acceso de
la comunidad a esta información (Para esto puede construir una encuesta sencilla a
aplicar a la comunidad).

2. Realice un bosquejo de posibles campos de acción a desarrollar, de acuerdo a lo

manifestado por la comunidad y recopilado en la fase de reconocimiento, con el que
documentará la siguiente información: Necesidades o carencias evidenciadas de
información climatológica de acuerdo a lo manifestado por la comunidad para usos
como el riego u otros: cambio climático, manejo del riesgo, inundaciones. Contrastará
lo encontrado en el punto anterior, con el artículo de investigación seleccionado en el
reconocimiento del curso y de acuerdo a esto propondrá campos de acción que se
deben desarrollar en el futuro, para mitigar las debilidades encontradas. Es decir, se
evaluará si en la práctica el clima es un aspecto importante en la planificación de
actividades agropecuarias.

3. Teniendo en cuenta los campos de acción definidos en el ítem 2 el estudiante

propondrá un plan de retroalimentación a la comunidad seleccionada en el cual deberá
tener en cuenta los siguientes aspectos:

Aporte Económico Productivo: Describa las particularidades del sistema productivo

en el que está inmersa la comunidad, como integra la información climática en su
planificación cotidiana y que está haciendo para prepararse ante eventualidades de
cambio climático. De no contar con estrategias de mitigación del riesgo de cambio
climático, formule estrategias que podrían implementarse de acuerdo a la realidad y
dinámica comunitaria. Defina si la comunidad cuenta con suficiencia alimentaria,
servicios de salud, servicios públicos.

2
Aporte Práctico Social: Describa como la comunidad se integra en la toma de
decisiones inherentes a la planificación de su actividad agropecuaria, cuales son las
formas de integración que se perciben y como podría potenciarlas.

Aporte Ético Moral: Como se ha trabajado en la conservación del medio ambiente.

Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

En el entorno de Información inicial debe:

Verificar en la agenda del curso, las fechas para el desarrollo y entrega de la

actividad.

En el entorno de Aprendizaje debe:

Se debe revisar el syllabus como carta de navegación del curso

Se debe iniciar con la revisión de manera comprensiva de los contenidos de la Unidad

1 y 2.

Se debe realizar una lectura de la guía de la actividad y desarrollar los puntos

solicitados.

En el entorno de Evaluación debe:

Entregar documento que contenga lo solicitado en el punto anterior, en formato pdf.

Evidencias de trabajo independiente:

Las evidencias de trabajo independendiente para entregar son:

Documento informe de la salida de campo. Cada estudiante debe realizar informe que
den respuesta a todo lo solicitado en la guía de la actividad.

Evidencias de trabajo grupal:

En esta actividad no se requieren evidencias de trabajo grupal son:

3. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias

Para evidencias elaboradas de forma Independiente, tenga en cuenta las

siguientes orientaciones

3
 • Realizar búsqueda de información en fuentes confiables, de preferencia la e-
biblioteca de la UNAD.

• Antes de entregar el producto solicitado debe revisar que cumpla con todos los
requerimientos que se señalaron en esta guía de actividades.

Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o grupales deben
cumplir con las normas de ortografía y con las condiciones de presentación que se
hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta actividad debe
cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el plagio
académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos escritos mediante la
herramienta Turnitin que encuentra en el campus virtual.

Considere que En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo 99, se

considera como faltas que atentan contra el orden académico, entre otras, las
siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como de su propia autoría la
totalidad o parte de una obra, trabajo, documento o invención realizado por otra
persona. Implica también el uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde
no haya coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar con
fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de investigación, que
cuentan con derechos intelectuales reservados para la Universidad.”

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo académico o
evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será de cero puntos sin perjuicio
de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo académico
cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá será de cero puntos, sin
perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.

4
4. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: Independiente

Número de actividad: 1

Momento de la evaluación: Intermedio

La máxima puntuación posible es de 150 puntos
Criterios Desempeños
Nivel alto: El estudiante participó activamente en la práctica.
Primer criterio de
evaluación: Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 15 puntos y 30 puntos
Participación en la
práctica. Nivel Medio: El estudiante tuvo una baja participación en la
práctica.
Este criterio Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
representa 30 entre 6 puntos y 14 puntos
puntos del total
de 150 puntos de Nivel bajo: El estudiante no participó en el desarrollo de la
la actividad. práctica.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 5 puntos
Nivel alto: Se presenta toda la información solicitada en la guía
Segundo criterio (diagnóstico, campos de acción, recomendaciones).
de evaluación:
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Información entre 15 puntos y 40 puntos
solicitada.
Nivel Medio: Aunque se presenta Alguna información, no
Este criterio contempla todo lo solicitado.
representa 40 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
puntos del total entre 6 puntos y 14 puntos
de 150 puntos de
la actividad Nivel bajo: No se presenta la Información solicitada en la guía.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 5 puntos
Nivel alto: El documento presenta una excelente estructura.
Tercer criterio de
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
evaluación:
entre 25 puntos y 40 puntos
5
 Nivel Medio: Aunque el documento presenta una Estructura
Estructura del base, carece de algunos Elementos del cuerpo solicitado.
informe. Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 10 puntos y 24 puntos
Este criterio
representa 40 Nivel bajo: El informe no tuvo en cuenta las normas básicas
puntos del total para la construcción de informes.
de 150 puntos de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
la actividad entre 0 puntos y 9 puntos

Nivel alto: Se cumplió con los objetivos y toda la información

solicitada de manera satisfactoria.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Cuarto criterio de
entre 25 puntos y 40 puntos
evaluación:
Nivel Medio: Aunque se trata la temática propuesta, el cuerpo
Fines del trabajo.
del documento no responde a lo solicitado, las conclusiones no
son las adecuadas.
Este criterio
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
representa 40
entre 10 puntos y 24 puntos
puntos del total
de 150 puntos de
Nivel bajo: El documento no da respuesta a los lineamientos
la actividad
de la actividad propuesta.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 9 puntos