GERENCIA REGIONAL DE EDUCACIÓN-LA LIBERTAD

UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL-PACASMAYO

INSTITUCION EDUCATIVA INICIAL Nº 177

“NIÑO JESUS DE PRAGA”

San Pedro de Lloc

PROYECTO DE APRENDIZAJE Nº1
I.- DATOS GENERALES:
INSTITUCIÓN EDUCATIVA: Nº 177 “NIÑO JESÚS DE LUGAR: SAN PEDRO DE LLOC
PRAGA”
DIRECTORA: SONIA GYSELA SANTILLÀN ARANA DOCENTE: MARTHA MERCEDES CERNAQUE SULLON
GRADO Y SECCIÓN: 3 AÑOS “SOLIDARIOS” NIVEL Y/O MODALIDAD: INICIAL/EBR

TÌTULO: QUIERO CRECER SANO Y FUERTE ¡CUIDAME!

DURACIÓN DEL
PROYECTO 1 De Abril al 19 de Abril
II.- SITUACIÒN SIGNIFICATIVA QUE ORIGINÓ EL PROYECTO

En la I.E. N 177 “Niño Jesús de Praga se ha observado que la mayoría de los estudiantes tienen la
necesidad de practicar acciones de cuidado que contribuyan a su buen estado de salud (lonchera
saludable, control de peso y talla, vacunas y actividad física) Para ello las familias deben ser conscientes
que es necesario desarrollar competencias que contribuyan a su mejora, ante esta situación planteamos
las siguientes preguntas: ¿Qué cuidados practicamos para estar saludable? ¿Cómo lo realizamos?
¿Quiénes pueden ayudarnos? Logrando así que el estudiante desde su corta edad tome conciencia de la
importancia de estas prácticas para crecer sano y fuerte.

III.-ENFOQUE VALORES ACTITUDES QUE SE DEMUESTRA CUANDO

TRANSVERSAL SUPONEN
DE DERECHOS Libertad y Disposición a elegir de manera Los docentes promueven formas de
responsabilidad voluntaria y responsable la participación estudiantil que
propia forma de actuar dentro permitan el desarrollo de
de una sociedad competencias ciudadanas,
articulando acciones con la familia y
comunidad en la búsqueda del bien
común
IV.- EJE FINALIDAD TEMATICA ACCIONES SUGERIDAS
TEMÀTICO
REGIONAL
Alimentación saludable
EDUCACIÓN Vacunas
SALUD Y BIENESTAR Actividad física
Loncheras saludables

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 V.- PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:
AREA COMPETENCIAS/CAPACIDADES
CONSTRUYE SU IDENTIDAD:
PERSONAL SOCIAL -Se valora a sí mismo.
-Autorregula sus emociones.
PSICOMOTRICIDA SE DESENVUELVE DE MANERA
D AUTÓNOMA A TRAVÉS DE SU
MOTRICIDAD.
 Comprende su cuerpo.
 Se expresa corporalmente.
COMUNICACIÓN SE COMUNICA ORALMENTE EN SU
LENGUA MATERNA
 Obtiene información del texto
oral.
 Infiere e interpreta información
del texto oral.
DESEMPEÑOS EVIDENCIAS/ CRITERIO DE
PRODUCCIONES EVALUACIÓN
Toma la iniciativa para
realizar actividades
cotidianas y juegos desde
sus intereses. Realiza
acciones de cuidado
personal, hábitos de
alimentación saludable e
higiene
Realiza acciones y
movimientos como correr,
saltar desde pequeñas
alturas, trepar, rodar,
deslizarse expresando sus
emociones y explorando
las posibilidades de su
cuerpo con relación al
espacio, la superficie y los
objetos
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  Adecúa, organiza y desarrolla el
texto de forma coherente y
cohesionada.
 Utiliza recursos no verbales y para
verbales de forma estratégica.
 Interactúa estratégicamente con
distintos interlocutores.
Reflexiona y evalúa la forma, el
contenido y contexto del texto oral.

CIENCIA Y INDAGA MEDIANTE MÉTODOS

TECNOLOGÍA CIENTÍFICOS PARA CONSTRUIR SUS
CONOCIMIENTOS

 Problematiza situaciones para hacer

indagación.

 Diseña estrategias para hacer

indagación.

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 VI.- PROYECCIÓN DE ACTIVIDADES Y TALLERES
FECHA LUNES 1 de Marzo MARTES 2 de Marzo MIERCOLES 3 de Marzo JUEVES 4 de Marzo VIERNES 5 de Marzo

PLANIFICAMOS EL VISITA AL MERCADO ALIMENTOS SALUDABLES ESTOY CRECIENDO ELABORO BROCHETAS DE

PROYECTO Y NO SALUDABLES (PESO Y TALLA) FRUTAS

TALLER

FECHA LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

VISITAMOS EL LAVADO DE MANOS QUIERO UNA SONRISA LA VACUNA ME PROTEGE HABÍA UNA VEZ
CENTRO DE SALUD FELIZ (MOSQUITO LITO)

TALLER

FECHA LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

NOS CUIDAMOS DEL MMMM QUE RICO HUELE ELABRAMOS AFICHES CUENTO DE LA ANEMIA DEGUSTAMOS
SOL ALIMENTOS SALUDABLES
TALLER

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VII.- CALENDARIO CÍVICO Y COMUNAL:
*
*

VIII.- ¿CÓMO PROMOVEREMOS LOS APRENDIZAJES?

*Mediante equipos de trabajo

*Planteando situaciones lúdicas
*Orientando las actividades hacia el logro de las competencias

IX.- INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN:

*Evaluación formativa
*Cuaderno de campo/Retroalimentación
*Lista de Cotejo/mapa de calor

X.- BIBLIOGRAFÍA:

*CNEB
*Programa Curricular de Educación Inicial
*Guías de Orientación del Docente del MED
*Malla Curricular

__________________________ ________________________
Sonia Gysela Santillán Arana Martha Cernaque Sullon
Vº Bº Directora Profesora de aula

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 ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N° 1

TÌTULO O NOMBRE DE LA ACTIVIDAD:

Docente: MARTHA MERCEDES CERNAQUE SULLON
Grado: 3 años Sección: “SOLIDARIOS”
FECHA:

¿QUÈ VAMOS A NECESITAR?

PROPÒSITOS DE APRENDIZAJE:

COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS EVIDENCIAS CRITERIOS DE

EVALUACIÓN

MOMENTO ESTRATEGIAS RECURSOS TIEMPO

PEDAGÒGICO
 Actividad física
ACTIVIDADES Registro de 30 minutos
DIARIAS DE  Actividades Permanentes de asistencia.
ENTRADA Entrada:
 Recepción de los niños y niñas,
saludo, asistencia y juegos
Juguetes y
didácticos 60 minutos
materiales
 Juego libre de los Sectores: educativos del aula.
 Planificación: Se planifica con
Sectores de aula
los niños sobre lo que se va a
realizar en la hora de juego. Cajas temáticas
 Organización: Los niños eligen
libremente el sector de su
preferencia.
 Ejecución: Los niños juegan
libremente de acuerdo a lo que

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 han pensado.
 Orden: Los niños ordenan los
materiales en su lugar 10
minutos antes.
 Verbalización: Los niños
verbalizan y cuentan a todo el Carteles de control
grupo a qué jugaron, quiénes del tiempo,
jugaron, cómo se sintieron y calendario, normas 10 minutos
qué pasó en el transcurso de su del aula,
juego. responsabilidades
 Representación: Los niños y
niñas en forma individual o
grupal, representen mediante el 10 minutos
dibujo, pintura o modelado lo Música
que jugaron.
 Actividades permanentes:
Se realiza la asamblea: Se actualiza el
calendario, cartel del clima, las
responsabilidades, se recuerdan las normas del
aula, se comentan algunas experiencias o
vivencias de los niños en casa o el jardín, se
comparte una canción, etc.

Se lavan las manos, se las secan y se dirigen al Jabón, papel toalla

RUTINAS DE aula, realizan la oración, cantan y sirven sus Loncheras 45 minutos
ASEO, Paños de limpieza
alimentos.
REFRIGERIO Y
Patio
ACTIVIDADES AL Al terminar limpian su mesa y guardan la lonchera.
AIRE LIBRE. Los niños y niñas salen ordenadamente del aula y
juegan libremente en el patio acompañados de su
maestra.

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SECUENCIA DIDÀCTICA

MOMENTO PROCESOS DIDÀCTICOS RECURSOS

PEDAGÒGICO (ESTRATEGIAS)

INICIO

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DESARROLLO *

CIERRE

TALLER DE APRENDIZAJE:

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TÌTULO O NOMBRE DE LA ACTIVIDAD:
FECHA: TIEMPO: 45 minutos
PROPÓSITO DE APRENDIZAJE
¿QUÉ ME DA CUENTA DEL NIVEL DE
COMPETENCIA/CAPACIDADES DESEMPEÑOS LOGRO DE LA COMPETENCIA DEL
NIÑO?

ORGANIZACIÓN DEL ESPACIO Y MATERIALES: Nos ubicaremos en semicírculo en el piso y se les muestra los
materiales que se utilizarán como: fichas de trabajo con imágenes, marcadores, etc.

SECUENCIA METODOLÓGICA
INICIO

DESARROLLO

CIERRE

OBSERVACIONES DEL TALLER

ACTIVIDAD LITERARIA: 15 minutos

Actividades de
salida

____________________________ ____________________________
Sonia Gysela Santillán Arana Martha Mercedes Cernaque
Sullon
Vº Bº Directora Profesora de aula

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