Laboratorio 1 Cada Libre y Tiro Vertical

Introduccin
Un cuerpo tiene una cada libre si desciende sobre la superficie de la Tierra sin
sufrir ninguna resistencia originada por el aire o por cualquier otra sustancia. De
manera prctica cuando la resistencia del aire sobre los cuerpos se puede
despreciar por ser tan pequea es posible interpretar su movimiento como cada
libre. El tiro vertical es un movimiento que se manifiesta cuando un cuerpo se
lanza verticalmente hacia arriba, observndose que su velocidad va disminuyendo
hasta anularse al alcanzar su altura mxima. Inmediatamente inicia su regreso
para llegar al mismo punto donde fue lanzado y adquiere la misma velocidad con
la que parti.
Intenciones formativas.
El propsito es que identifiquen la cada libre y tiro vertical en situaciones
cotidianas, que analicen sus caractersticas y que utilicen frmulas para calcular
alturas mximas, velocidad con la que chocan en el suelo, y el tiempo que
transcurre en que se realiza el movimiento del mvil, para la solucin de
problemas, que elaboren una grfica tiempo-altura de la cada libre y tiro vertical,
que colaboren y participen en la realizacin de trabajos por equipos y durante el
desarrollo de las clases.
Competencias.
Bsicas: Solucin de problemas, Trabajo en equipo y liderazgo, Comunicacin
Genricas: Se expresa y se comunica, Piensa crtica y reflexivamente, Aprende de
forma autnoma, Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.
II. Dispositivo de Formacin
A. Situacin-problema.
Andrs y Carlitos son dos nios muy traviesos que siempre estn realizando
nuevas travesuras. En esta ocasin, se subieron arriba de una barda con sendos
botes llenos de piedras de diferentes tamaos, y abajo dejaron acomodados un
regimiento de soldaditos de juguete. Comenzaron a imaginarse que son gigantes
y deban destruir a los soldados que amenazaban con subir a su reino, por lo que
empezaron a dejarles caer las piedras.
Despus de un rato, cuando ya haban vencido a la tropa de soldaditos,
empezaron a discutir sobre cual, de entre sus piedras, sera la que llegara ms
rpido al suelo, dejndola caer desde donde estaban. Ellos imaginaron que la
piedra ms grande sera la que ganara la carrera, pero al dejar caer dos piedras
de diferentes tamaos, no se apreciaba a ciencia cierta, si la grande era la
ganadora. Se alejaron discutiendo sobre esto, hasta que llegaron con su mam
para que les aclarara el punto.

Qu respuesta consideras que les dar la mam? Qu tipo de movimiento

realiza la piedra, un movimiento rectilneo uniforme o uniformemente variado?
Cuando avientas un objeto hacia arriba, Qu lo hace que baje de nuevo? Qu
otros ejemplos de este movimiento encontramos en la vida cotidiana?
B. Actividades de aprendizaje
1.
Realiza la siguiente actividad y contesta:
Deja caer distintos objetos al suelo: un borrador, una pluma, un lpiz, etc. En
tu cuaderno describe brevemente como es la cada de los objetos cuando los
sueltas desde distintas alturas. Al menos intenta tres cadas para cada objeto,
desde las siguientes alturas: desde tus rodillas, desde tu cintura y desde tu
cabeza. Incluye en tu descripcin la forma del movimiento que observas.
a) Segn tu apreciacin, se ha repetido la forma de la cada en alguno de
los eventos?
b) Si intentas tomar el tiempo que tarda la cada lo logrars tomar
correctamente?
c) Con que rapidez supones que comienza a caer un cuerpo?
d) Consideras que hay alguna diferencia entre dejar caer un objeto
soltndolo simplemente que aventndolo contra el suelo? Cul sera esta
diferencia?
Ahora toma una hoja de papel y djala caer, despus arrgala y forma una
pelota y vuelve a dejarla caer. Cmo fue su movimiento en ambas
ocasiones? Por qu crees que ocurra esto?
2.
Investiga las aportaciones de Galileo Galilei a la Fsica (individualmente),
y en una hoja de rotafolio, realicen un resumen en equipos de 3 personas.
3.
Investiga que es el Movimiento al que denominamos cada libre y el tiro
vertical, as como las frmulas que se utilizan.
4.
En equipos de 3 personas, compartan su informacin y realicen un
cuadro conceptual en hoja de rotafolio, despus socialicen esta informacin
con los dems equipos.
5.
En equipo responde al cuestionario que se encuentra en el apartado D.
6.
Consulta la resolucin de problemas de Cada Libre y tiro vertical en la
pgina http://www.profesorenlinea.cl/fisica/Movimiento_caida_libre.html
7.
En equipo resuelve los problemas de cada libre y tiro vertical planteados
en el apartado D, se presentarn individualmente en su cuaderno.
C. Evidencias de desempeos
1. Descripcin de la cada de los objetos y respuestas a preguntas de la actividad
1.
2. Hoja de rotafolio con el resumen de las aportaciones de Galileo Galilei a la
fsica.
3. Escrito de la investigacin realizada de cada libre y tiro vertical y sus
frmulas.
4. Cuadro conceptual en hoja de rotafolio elaborada por equipo
5. Problemas correctamente resueltos y en limpio.
D. Recursos o saberes:

Cuestionario:
1. Cmo es la aceleracin en los siguientes movimientos?: a) Movimiento
uniforme. b) Movimiento uniformemente acelerado.
2. Qu clase de movimiento adquiere un cuerpo si: a) Cae libremente. b) Se
lanza verticalmente hacia arriba. c) Se lanza verticalmente hacia abajo.
3. Qu diferencia hay entre el movimiento de un cuerpo que se lanza
verticalmente hacia abajo y el que se deja caer libremente?
4. Cundo el cuerpo se lanza verticalmente hacia arriba, cunto vale la
velocidad al alcanzar la mxima altura?
5. Qu relacin existe entre la velocidad con que se lanz y la que lleva cuando
regresa al mismo punto de donde se lanz el cuerpo del problema anterior?
6. Es posible que un cuerpo est en movimiento y que su aceleracin sea nula?
Por qu?
7. Es posible que un cuerpo este en reposo y su aceleracin sea diferente de
cero, aunque sea un instante? Por qu?
8. Por qu si todos los cuerpos caen con la misma aceleracin, al dejar caer
desde la misma altura una piedra y un pedazo de papel abierto, llega antes al
suelo uno de ellos?
9. Es posible que un cuerpo disminuya la aceleracin mientras aumente la
velocidad? Por qu?