1° Año - Tecnología 1° y 2° Trimestre

PERTENECIENTE A ……….…………………………………..
DOSSIER DE TECNOLOGÍA – 1º y 2º TRIMESTRE

1º AÑO A, B, C Y D
PROFESORES: ARIEL CHACÓN Y ROBERTA LUCANERA
COLEGIO PRIVADO MANUEL BELGRANO
2024
DOSSIER DE TECNOLOGÍA 1° AÑO “A”, “B”, “C” Y “D” – 1º TRIMESTRE
PROFESORES ARIEL CHACÓN Y ROBERTA LUCANERA
ÍNDICE
PRESENTACIÓN DEL ESPACIO 3

EJE TEMÁTICO 4
DESCRIPTORES GENERALES 5Y6
RÚBRICAS 7, 8 Y 9
PERIODO DE DIAGNÓSTICO 10 A 19
DESARROLLO DE CONTENIDOS 20 A 51
2
PRESENTACIÓN DEL ESPACIO CURRICULAR

TECNOLOGÍA

CURSO Y DIVISIONES: 1º AÑO A, B, C Y D
TURNOS: MAÑANA Y TARDE
ESTABLECIMIENTO: COLEGIO PRIVADO MANUEL BELGRANO
COMPROMISO PERSONAL CON LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE

A. CUMPLIMIENTO DE LAS TAREAS
B. ATENCIÓN EN CLASE
C. PARTICIPACIÓN (VIRTUAL Y PRESENCIAL)
D. AUTONOMÍA
E. ASISTENCIA Y PUNTUALIDAD
COMPROMISO INSTITUCIONAL (PERTENENCIA)

A. DISPOSICIÓN Y PARTICIPACIÓN EN EVENTOS EXTRA ESCOLARES
B. RESPONSABILIDAD EN LAS TARAS EXTRA ESCOLARES
C. PRESENTACIÓN PERSONAL
3
EJE FORMATIVO I: “MEDICIÓN Y PROCESOS”

I.1. DIAGNÓSTICO - TECNOLOGÍA – INFORMÁTICA – REVOLUCIONES HISTÓRICAS – INSTRUMENTOS DE
MEDICIÓN SIMPLE
I.2. INSTRUMENTOS DE PRECISIÓN: ESCALÍMETRO, PLANOS, PROBETAS, PIPETAS CALIBRE, TORNILLO
MICROMÉTRICO, BRÚJULA, RELOJ, CRONÓMETRO, TERMÓMETROS, PIRÓMETRO, BARÓMETRO,
MANÓMETRO.
I.3. INSTRUMENTOS PARA LA CONSTRUCCIÓN: NIVEL, ESCUADRA, PLOMADA.
I.4. PROCESOS ARTESANALES E INDUSTRIALES. ANÁLISIS DE PRODUCTOS Y PROCESOS TECNOLÓGICOS.
MATERIA PRIMA Y MATERIALES. PROPIEDADES DE MATERIALES, SUS TRANSFORMACIONES Y USOS. EL
GRAFENO: EL MATERIAL QUE REVOLUCIONARÁ EL MUNDO.
4
RESOLUCIÓN MINISTERIAL E. N°289
NOTA DESCRIPTORES GENERALES ACREDITA
Supera con excelencia las capacidades y saberes definidos,
ampliándolos y profundizándolos, para el período/año considerado,
según los criterios de la planificación curricular.
Asume un posicionamiento propio y fundamentado sobre diversidad
de temas y/o situaciones problemáticas, enriqueciéndolos
profundizándolos.
Aplica diversidad de conocimientos para analizar y proponer
soluciones anticipando resultados y consecuencias.
Escucha, comprende y expresa pensamientos, ideas y teorías de
10 diversos autores, estableciendo relaciones profundas entre las SI
mismas, y en relación con los contextos.
Interactúa con todos los miembros del grupo, escucha opiniones y
posturas diferentes y las acepta con respeto para llevar a cabo su
tarea.
Expresa sus ideas y posturas con respeto y consideración.
Elabora y propone acuerdos para resolver diferentes problemas que
se presentan.
Asume una postura conciliadora en los conflictos que se presentan
en el grupo y propone soluciones
Supera de manera destacada las capacidades y saberes definidos
9 para el período/año considerado, según los criterios de la
planificación curricular. Asume un posicionamiento propio y
fundamentado sobre diferentes temas y/o situaciones
problemáticas.
Aplica diversidad de conocimientos para analizar y proponer
soluciones. Escucha, comprende y expresa con comprensión
pensamientos, ideas y teorías de diversos autores, estableciendo
relaciones entre las mismas y con el contexto. SI
8 Interactúa con todos los miembros del grupo, escucha opiniones y
tarea.
Expresa sus ideas y posturas con respeto y consideración. Elabora
y propone acuerdos para resolver diferentes problemas que se
presentan.
en el grupo y propone soluciones.
Alcanza de manera satisfactoria las capacidades y saberes que
posibilitarán el acceso a saberes más complejos, para el
periodo/año considerado, según criterios de la planificación
curricular. Distingue puntos de vista de diferentes autores y textos.
Analiza situaciones problemáticas, identifica situaciones críticas y
propone soluciones.
Comprende y expresa las ideas y teorías de autor.
7 SI
Interactúa con todos los miembros del grupo, escucha opiniones y
tarea. Expresa sus ideas y posturas con respeto y consideración.
se presentan.
Alcanza las capacidades y saberes definidos como prioritarios para
6 SI
el período/año considerado, pero los mismos pueden ser mejorados
5
y profundizados para acceder a saberes más complejos, según
criterios de la planificación curricular.
Distingue algunos puntos de vista de diferentes autores y textos.
Expresa puntos de vista y los comparte en un marco de respeto.
Analiza situaciones problemáticas, identifica algunas situaciones
críticas y propone algunas soluciones.
Comprende y expresa las ideas y teorías de autor, sin embargo,
requiere seguir profundizándolas y enriqueciéndolas. Interactúa con
todos los miembros del grupo, escucha opiniones y
tarea.
Expresa sus ideas y posturas con respeto y consideración.
se presentan.
Alcanza algunas de las capacidades y saberes definidos para el
período/año considerado, pero se observan dificultades para
5 establecer relaciones y articular aprendizajes, es decir, no alcanzan
el nivel esperado para la acreditación, según los criterios de la
planificación curricular. Requiere de un acompañamiento
pedagógico puntual para lograrlos.
Interactúa algunas veces con miembros del grupo, escucha NO
opiniones y posturas diferentes y las acepta con respeto. Expresa
4 sus ideas y posturas con respeto.
Elabora y propone acuerdos para resolver algunos problemas que
se presentan, con ayuda.
en el grupo.
Alcanza parcialmente sólo algunas capacidades y saberes mínimos
para el periodo/año considerado, es decir, no alcanzan el nivel
esperado para la acreditación, según los criterios de la planificación
curricular. Requiere un acompañamiento pedagógico específico
3
para avanzar en el aprendizaje de los mismos y acceder a saberes NO
más complejos.
Interactúa algunas veces con miembros del grupo, escucha
opiniones y posturas diferentes y las acepta con respeto.
Expresa sus ideas y posturas de manera ocasional.
No alcanza las capacidades ni saberes definidos para el
2 período/año considerado, es decir, no alcanzan el nivel requerido
para la acreditación, según los criterios de la planificación
curricular. Requiere un acompañamiento pedagógico específico
NO
para avanzar en el aprendizaje de los mismos.
1 Interactúa escasamente con los miembros del grupo para la
resolución de problemas, conflictos y tareas.
Expresa sus ideas ocasionalmente.
PENDIENTE DE EVALUACION: NO POSEE REGISTROS DE
PE CALIFICACIONES O INDICADORES DE LAS EVIDENCIAS DE NO
APRENDIZAJE DURANTE EL PERIODO CONSIDERADO
6
DEPARTAMENTO DE TECNOLOGÍA Y COMUNICACIÓN SOCIAL - 2024

1º, 2º, 3º Y 4º AÑO A, B, C Y D
PROFESORES: ÁNGEL AGÜERO, PEDRO BAYÓN, ARIEL CHACÓN, ROBERTA LUCANERA Y
EMILCE VERÓN CHAYEP
RÚBRICAS PARA EVALUAR PRESENTACIONES ESCRITAS

(EVALUACIONES ESCRITAS)
10 - 9 8-7–6 5–4 3-2–1

UTILIZA LO VISTO EN UTILIZA LAS FUENTES UTILIZA LA MÍNIMA CANTIDAD NO UTILIZA NINGUNA DE LAS
LA CLASE MÁS VISTAS EN CLASE DE FUENTES FUENTES OFRECIDAS NI
UTILIZACIÓN DE
INVESTIGACIONES SOLAMENTE BUSCADAS POR ÉL
FUENTES DE
PROPIAS Y LAS
INFORMACIÓN
RELACIONA CON
OTROS CONTENIDOS
RESPONDE TODAS LAS RESPONDE LAS CONTESTA DE FORMA NO RESPONDE LAS CONSIGNAS
CONSIGNAS DE CONSIGNAS DE INCORRECTA EN ALGUNAS NO PRESENTA APORTACIONES
FORMA CORRECTA. FORMA CORRECTA. OCASIONES. CREATIVAS.
PRESENTA PRESENTA EN NO PRESENTA APORTACIONES NO USA UN VOCABULARIO
DESARROLLO Y APORTACIONES ALGUNAS OCASIONES CREATIVAS. ADECUADO AL TEMA Y A SU
CONTENIDO DE CREATIVAS. APORTACIONES EDAD.
LA EVALUACIÓN USA UN CREATIVAS.
VOCABULARIO RICO USA UN
ACORDE AL TEMA Y A VOCABULARIO
SU EDAD. ADECUADO AL TEMA
Y LA EDAD.
COMPLETA LA COMPLETA LA LA LETRA NO ES CLARA PERO SI LA LETRA NO ES CLARA NI
EVALUACIÓN SIN EVALUACIÓN CASI SIN LEGIBLE, PREGUNTA CÓMO SE LEGIBLE, TIENE ERRORES
PRESENTACIÓN,
ERRORES DE ERRORES. MUY ESCRIBEN VARIAS PALABRAS Y BÁSICOS EN ORTOGRAFÍA Y
ORTOGRAFÍA,
ORTOGRAFÍA. BUENA PROLIJIDAD. TIENE ALGUNAS FALLAS DE GRAMÁTICA, SIN CUIDAR LA
GRAMÁTICA Y
EXCELENTE LETRA CLARA Y ORTOGRAFÍA. PRESENTACIÓN DEL TRABAJO
CALIGRAFÍA
PROLIJIDAD. LETRA LEGIBLE.
CLARA Y LEGIBLE.
LOGRA COMPLETAR DESARROLLA LOS DESARROLLA LOS TEMAS REALIZA MUCHAS PREGUNTAS
LA EVALUACIÓN EN CONTENIDOS CASI HACIENDO CONSULTAS, TIENE Y PRESENTA MUCHA
FORMA AUTÓNOMA, SIN NECESIDAD DE ALGUNAS DUDAS Y INSEGURIDAD. NO COMPLETA
DEMUESTRA CONSULTAS O APOYO DEMUESTRA CIERTA LA EVALUACIÓN POR SÍ
AUTONOMÍA
SEGURIDAD. DEL DOCENTE, SOLO INSEGURIDAD, ESCRIBE MISMO.
TIENE ALGUNA CONCEPTOS
DUDA. EQUIVOCADAMENTE O CON
AYUDA/APOYO DEL DOCENTE.
7

RÚBRICAS PARA EVALUAR EXPOSICIONES ORALES

(EVALUACIONES ORALES)
10 – 9 8-7-6 5-4 3-2–1

EL ESTUDIANTE PUEDE CON EL ESTUDIANTE PUEDE CON EL ESTUDIANTE NO PUEDE EL ESTUDIANTE NO PUEDE
PRECISIÓN CONTESTAR TODAS PRECISIÓN CONTESTAR LA CONTESTAR LAS CONTESTAR LAS PREGUNTAS
COMPRENSIÓN
LAS PREGUNTAS PLANTEADAS MAYORÍA DE LAS PREGUNTAS PREGUNTAS PLANTEADAS PLANTEADAS SOBRE EL TEMA
DE LOS TEMAS
SOBRE EL TEMA PLANTEADAS SOBRE EL TEMA SOBRE EL TEMA O SU
EXPUESTOS RESPUESTA ES MUY
POBRE
HACE USO ADECUADO DEL HACE USO ADECUADO DEL TIENE ALGUNOS TIENE DEMASIADOS
TIEMPO ASIGNADO Y LOGRA TIEMPO ASIGNADO PERO PROBLEMAS CON EL USO PROBLEMAS CON EL USO DEL
ORGANIZACIÓN ABARCAR TODOS LOS ALGUNOS ASPECTOS DEL DEL TIEMPO, TERMINA LA TIEMPO, SE EXTIENDE
DEL TIEMPO ASPECTOS DEL TEMA TEMA NO SON TRATADOS EXPOSICIÓN MUY DEMASIADO O NO LOGRA
PRONTO O NO LOGRA ABARCAR TODOS LOS ASPECTOS
TERMINARLA. DEL TEMA.
LOS ESTUDIANTES USAN LOS ESTUDIANTES USAN EL ESTUDIANTE USAN EL ESTUDIANTE NO USA
VARIOS RECURSOS DE APOYO RECURSOS SUFICIENTES QUE RECURSOS DE APOYO NINGÚN RECURSO DE APOYO.
UTILIZACIÓN DE
QUE DEMUESTRAN DEMUESTRAN CONSIDERABLE PERO RESTAN VALOR A
RECURSOS DE CONSIDERABLE TRABAJO/CREATIVIDAD Y LA PRESENTACIÓN O NO
APOYO TRABAJO/CREATIVIDAD Y HACEN MEJOR LA ESTÁN RELACIONADOS.
MEJORAN LA PRESENTACIÓN PRESENTACIÓN
8

RÚBRICAS PARA EVALUAR PRESENTACIÓN Y EVALUACIÓN ORAL DE

CARTILLAS
(Cartillas de Acompañamiento Pedagógico)
10 – 9 8-7-6 5–4 3-2-1

RESPONDE LAS HACE MUY POCAS
RESUELVE TODAS LAS
CONSIGNAS DE LA PREGUNTAS, PERO SÓLO
CONSULTAS DEL CONSIGNAS SOLICITANDO NO REALIZA
CARTILLAS CONSULTADO LUEGO DE SER
DESARROLLO EL ACOMPAÑAMIENTO CONSULTAS
AL DOCENTE EN CONSULTADO POR EL
DEL DOCENTE
ALGUNAS OCASIONES DOCENTE
COMPLETA LA CARTILLA
PRESENTACIÓN, SIN ERRORES COMPLETA LA CARTILLA, COMPLETA DE FORMA
NO HACE LO
ORTOGRAFÍA, ORTOGRÁFICOS, PRESTANDO ATENCIÓN A DESCUIDAD Y CON
SOLICITADO POR LA
GRAMÁTICA Y CUIDANDO LA LA PRESENTACIÓN DE LA MUCHOS ERRORES DE
CARTILLA
CALIGRAFÍA PRESENTACIÓN Y MISMA ORTOGRAFÍA
PROLIJIDAD DE LA MISMA
COMPLETA LA CARTILLA
DESARROLLANDO LOS DESARROLLA TODOS LOS ENTREGA LA CARTILLA NO DESARROLLA LOS
DESARROLLO DE
CONTENIDOS DE FORMA CONTENIDOS CON PUNTOS SIN CONTENIDOS
LA CARTILLA
TOTAL Y AGREGANDO COMPLETOS COMPLETAR
MÁS INFORMACIÓN
PRESENTACIÓN PRESENTA LA CARTILLA PRESENTA LA CARTILLA NO PRESENTA LA
PRESENTA LA CARTILLA
DE LA CARTILLA EN TIEMPO Y FORMA INCOMPLETA CARTILLA
DESARROLLA TODOS LOS
CONTENIDOS DE LA SE DESEMPEÑA LAS RESPUESTAS SON
EVALUACIÓN
CARTILLA EN FORMA ADECUADAMENTE EN EL INCOMPLETAS Y NECESITA NO ESTUDIÓ LOS
ORAL DE LA
CONCISA Y ORGANIZADA, DESARROLLO DE LOS MUCHA GUÍA POR PARTE CONTENIDOS
CARTILLA
INCLUSO AMPLIANDO CONTENIDOS DEL DOCENTE
ALGUNOS TEMAS
9
PERIODO DE DIAGNÓSTICO
TECNOLOGÍA
ES LA CIENCIA APLICADA A LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS CONCRETOS, CONSTITUYE UN
CONJUNTO DE CONOCIMIENTOS TÉCNICOS Y ORDENADOS QUE PERMITEN DISEÑAR Y CREAR
BIENES O SERVICIOS QUE FACILITAN LA ADAPTACIÓN DE LAS PERSONAS AL MEDIO AMBIENTE Y
SATISFACER TANTO LAS NECESIDADES ESENCIALES COMO LOS DESEOS DE LA HUMANIDAD, A
TRAVÉS DE LA CREACIÓN DE PRODUCTOS. ES UNA PALABRA DE ORIGEN GRIEGO, FORMADA
POR TECNO (ARTE, TÉCNICA, DESTREZA U OFICIO) Y LOGÍA (EL ESTUDIO DE ALGO).
LA TECNOLOGÍA PUEDE SER USADA PARA PROTEGER EL MEDIO AMBIENTE, BUSCANDO
SOLUCIONES INNOVADORAS Y EFICIENTES PARA RESOLVER DE FORMA SOSTENIBLE LAS
CRECIENTES NECESIDADES DE LA SOCIEDAD CUIDANDO LOS RECURSOS MATERIALES Y
ENERGÉTICOS DEL PLANETA.
LAS NECESIDADES SON LAS CARENCIAS, LO QUE NOS HACE FALTA. POR EJEMPLO: VIVIENDA,
MEDICAMENTOS, JUGUETES, ÚTILES, TRANSPORTE, ETC.
LOS PRODUCTOS SON LOS QUE SOLUCIONAN LAS NECESIDADES DEL HOMBRE, AUNQUE HAN
IDO CAMBIANDO CON EL PASO DEL TIEMPO, SIEMPRE ACOMPAÑARON A LA HUMANIDAD DESDE EL
COMIENZO DE LA CIVILIZACIÓN HASTA LA ACTUALIDAD, ACOMPAÑANDO LA EVOLUCIÓN DE LA
SOCIEDAD.
ACTUALMENTE VIVIMOS EN UNA ERA TECNOLÓGICA DOMINADA POR LA PRODUCCIÓN DE
BIENES Y POR SU COMERCIALIZACIÓN, EN LA QUE EL FACTOR ENERGÍA TIENE UN PAPEL
PRIMORDIAL.
LA TECNOLOGÍA BUSCA LOGRAR EL BIENESTAR HUMANO, GENERANDO UN PROGRESO SOCIAL
Y ECONÓMICO PARA LOS PUEBLOS, TRATANDO DE CUIDAR EL MEDIO AMBIENTE Y BUSCANDO
NUEVAS FORMAS DE LOGRAR UNA MAYOR SUSTENTABILIDAD.
10
INFORMÁTICA
Es el tratamiento automático de la
Informática Ciencia
información
Máquina Procesa la Información
Computadora Periféricos De Entrada: teclado, mouse, micrófono
De Salida: impresora, monitor, parlantes
Mixtos: modem, multifunción
Almacenamiento: disco duro, CD, pendrive
Sistema Sus partes interactúan, se relacionan y

vinculan entre sí
LA INFORMÁTICA ES UNA CIENCIA QUE ESTUDIA MÉTODOS, PROCESOS Y TÉCNICAS, CON EL FIN DE
ALMACENAR, PROCESAR Y TRANSMITIR INFORMACIÓN EN FORMATO DIGITAL.
LA INFORMÁTICA SE HA DESARROLLADO RÁPIDAMENTE A PARTIR DE LA SEGUNDA MITAD DEL SIGLO
XX, CON LA APARICIÓN DE TECNOLOGÍAS TALES COMO EL CIRCUITO INTEGRADO, INTERNET Y
EL TELÉFONO MÓVIL.
11
REVOLUCIONES HISTÓRICAS
REVOLUCIÓN INDUSTRIAL (SIGLO XVIII - XIX): SE PRODUJERON PROFUNDOS CAMBIOS
POLÍTICOS, SOCIALES Y ECONÓMICOS. LA EXPANSIÓN DEL COMERCIO MUNDIAL Y LAS
COLONIAS GENERARON UNA GRAN DEMANDA DE PRODUCTOS. LA INVENCIÓN DE MÁQUINAS
Y NUEVAS TECNOLOGÍAS, PERMITIÓ HACER FRENTE A DICHA DEMANDA. POR EJEMPLO:
HILADORAS, TELARES MECÁNICOS Y LA MÁQUINA A VAPOR, USADA EN LAS LOCOMOTORAS.
SE UTILIZABAN MOLINOS HIDRÁULICOS, EÓLICOS Y COMBUSTIBLE FÓSIL COMO EL CARBÓN.
ESTO PRODUJO MUCHA CONTAMINACIÓN Y LA EXPLOTACIÓN DE LAS PERSONAS, INCLUSO
NIÑOS. TAMBIÉN SE PRODUJO LA GRAN MIGRACIÓN DEL SECTOR RURAL A LAS CIUDADES Y
EL PASO DEL TRABAJO ARTESANAL AL INDUSTRIAL.
REVOLUCIÓN TECNOLÓGICA (SIGLO XIX – XX): SE COMENZARON A UTILIZAR NUEVAS

FUENTES DE ENERGÍA COMO EL PETRÓLEO PARA LOS MOTORES DE COMBUSTIÓN INTERNA Y
LA ELECTRICIDAD PARA LA ILUMINACIÓN Y LAS INDUSTRIAS. SE DESARROLLA LA INDUSTRIA
DEL TRANSPORTE (TERRESTRE, MARÍTIMO Y AÉREO). APARECE LA LÍNEA DE MONTAJE
PROPUESTA POR HENRY FORD, CARACTERIZADA POR LA PRODUCCIÓN MASIVA. AUMENTA
EL CONSUMO Y LA PREOCUPACIÓN POR LA EFICIENCIA. SURGEN LOS GRANDES MEDIOS DE
COMUNICACIÓN, AL PRINCIPIO LA RADIO Y LOS DIARIOS, MÁS ADELANTE LA TELEVISIÓN Y
HACIA FINALES DEL SIGLO XX, INTERNET SE SUMA, SIENDO UNO DE LOS MEDIOS MÁS
USADOS.
REVOLUCIÓN CIENTÍFICO – TECNOLÓGICA (SIGLO XX – XXI): SE ALIVIA EL TRABAJO

FÍSICO E INTELECTUAL, DESARROLLÁNDOSE ÁREAS COMO LA INFORMÁTICA, LA ROBÓTICA,
LA BIOTECNOLOGÍA, EL DESARROLLO DE NUEVOS MATERIALES Y ENERGÍAS NO
CONVENCIONALES, ASÍ COMO LA RECUPERACIÓN Y EL CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE. SE
TRATA DE LOGRAR LA GLOBALIZACIÓN DE LA INFORMACIÓN, EN APARATOS CADA VEZ MÁS
RÁPIDOS, PEQUEÑOS Y ACCESIBLES.
REVOLUCIÓN INDUSTRIAL
Locomotora a vapor Telar mecánico

Molino Hidráulico
12
REVOLUCIÓN TECNOLÓGICA
Uno de los primeros Lámpara incandescente Radio

automóviles
REVOLUCIÓN CIENTÍFICO - TECNOLÓGICA
Informática Robótica Cuidado del medio ambiente
13
PERIODO DE DIAGNÓSTICO – 1º AÑO
a. RESOLVER EL SIGUIENTE ACRÓSTICO:
1 T
2 E
3 C
4 N
5 O
6 L
7 O
8 G
9 I
10 A
1. CON ESTE PERIFÉRICO DE ENTRADA PODEMOS ESCRIBIR
2. ………………. FUE EL CREADOR DE LA LÍNEA DE MONTAJE
3. EL CD, EL PENDRIVE Y EL DISCO DURO SON PERIFÉRICOS DE …………………..
4. FUE LA PRIMERA REVOLUCIÓN HISTÓRICA
5. ES UN PERIFÉRICO DE SALIDA MUESTRA LOS PROCEDIMIENTOS QUE REALIZA LA COMPUTADORA
6. DURANTE LA PRIMERA REVOLUCIÓN HISTÓRICA, SE PASÓ DEL TRABAJO ……….. AL INDUSTRIAL
7. LA TECNOLOGÍA GENERA ……….. Y SERVICIOS
8. EL MUNDO TRATA LOGRAR LA …………… DE LA INFORMACIÓN
9. SON LAS CARENCIAS, LO QUE NOS HACE FALTA
10. LA ……….. ES GENERADA, PROCESADA Y ALMACENADA POR LA INFORMÁTICA
b. ILUSTRE UN EJEMPLO DE CADA UNA DE LAS REVOLUCIONES HISTÓRICAS

c. UNIR CON FLECHAS
MOUSE
TREN
COMPUTADORA
IMPRESORA
ROBOT
AUTOMÓVIL
PENDRIVE
14
REVISIÓN DE MEDIDAS, INSTRUMENTOS Y MEDICIONES CLASE N°…………...

FECHA………………..
¿QUÉ ES MEDIR?
LA MEDICIÓN ES UN PROCESO BÁSICO DE LA CIENCIA QUE SE BASA EN COMPARAR UNA UNIDAD DE
MEDIDA SELECCIONADA CON EL OBJETO O FENÓMENO CUYA MAGNITUD FÍSICA SE DESEA MEDIR, PARA
AVERIGUAR CUÁNTAS VECES LA UNIDAD ESTÁ CONTENIDA EN ESA MAGNITUD.
ES COMPARAR UNA MAGNITUD CON OTRA TOMADA DE REFERENCIA, DENOMINADA PATRÓN Y
EXPRESAR CUANTAS VECES LA CONTIENE. AL RESULTADO LO LLAMAMOS MEDIDA.
¿QUÉ PODEMOS MEDIR?
SE PUEDEN MEDIR LONGITUDES, PESO, ÁNGULOS, MASA, PRESIÓN ATMOSFÉRICA, VOLUMEN,
TEMPERATURAS, TIEMPO, VELOCIDAD, ETC.
CUANDO MEDIMOS DISTINTAS COSAS CAMBIAN LAS MAGNITUDES, LOS VALORES, LAS UNIDADES Y LOS
INSTRUMENTOS DE MEDICIÓN.
¿QUÉ SON LAS MAGNITUDES?
SON LAS PROPIEDADES FÍSICAS QUE SE PUEDEN MEDIR, POR EJEMPLO, LONGITUD, MASA, TIEMPO,
TEMPERATURA, ETC.
¿QUÉ SON LAS UNIDADES?
AL PATRÓN DE MEDIR TAMBIÉN LO LLAMAMOS UNIDADES DE MEDIDA.
DEBE CUMPLIR CON LAS SIGUIENTES CONDICIONES:
1°. SER INALTERABLE: ESTO ES NO HA DE CAMBIAR CON EL TIEMPO NI EN FUNCIÓN DE QUIEN REALICE
LA MEDIDA.
2°. SER UNIVERSAL: ES DECIR, UTILIZADA EN TODOS LOS PAÍSES.
3°. DEBE SER FÁCILMENTE REPRODUCIBLE.
NOMBRES DE ALGUNAS UNIDADES: METRO, KILOGRAMO, SEGUNDO, LITRO, GRADOS, ETC.
CLASE N°…………...
FECHA………………..
INSTRUMENTOS DE MEDICIÓN SIMPLE

REGLA: SE UTILIZAN PARA MEDIR LONGITUDES, ES DECIR, LA DISTANCIA DE UN PUNTO A OTRO. ES
UN INSTRUMENTO RECTANGULAR DE MATERIAL RÍGIDO (MADERA, PLÁSTICO, ETC.) QUE TAMBIÉN NOS SIRVE
PARA TRAZAR LÍNEAS RECTAS.
LA REGLA ESCOLAR SUELE TENER UNA LONGITUD DE 15 O 30 CM, QUE ES UN PARTE DEL METRO. EN
ELLA, CADA CM ESTÁ DIVIDIDO EN UNIDADES MENORES, LLAMADAS MILÍMETROS (MM).
OTROS INSTRUMENTOS QUE MIDEN LONGITUDES MAYORES SON LAS CINTAS MÉTRICAS DE 1 M, 3 M O
10 M Y MAYORES PARA OBRAS VIALES Y GRANDES CONSTRUCCIONES. PUEDEN SER FLEXIBLES,
ENROLLABLES EN UN DISCO O PLEGABLES EN FORMA DE ZIGZAG.
REGLA ESCOLAR CINTA MÉTRICA METRO DE CARPINTERO
15
COMPÁS: ES UN INSTRUMENTO QUE CONSTA DE DOS BRAZOS UNIDOS EN UNO DE LOS EXTREMOS.
SUELE UTILIZARSE PARA GRAFICAR CIRCUNFERENCIAS, YA QUE MANTENIENDO UNO DE LOS BRAZOS FIJOS
Y HACIENDO GIRAR EL OTRO A SU ALREDEDOR, SE COMPLETA LA FIGURA. TAMBIÉN ES USADO PARA
DETERMINAR DISTANCIAS A UN PUNTO EN CARTAS DE NAVEGACIÓN MARÍTIMAS Y AÉREAS.
TRANSPORTADOR: ES UN INSTRUMENTO CIRCULAR O SEMICIRCULAR, QUE DIVIDE A LA

CIRCUNFERENCIA EN 360 PARTES IGUALES, LLAMADAS GRADOS. ES UN INSTRUMENTO QUE MIDE Y DIBUJA
AMPLITUDES O ÁNGULOS. EN EL CENTRO DE LA CIRCUNFERENCIA TIENE UNA MARCA, QUE, EN EL MOMENTO
DE MEDIR, DEBE COINCIDIR CON EL VÉRTICE DEL ÁNGULO, Y UN LADO DE ÉSTE CON EL CERO DE LA ESCALA
GRADUADA DEL TRANSPORTADOR. EL OTRO LADO DEL ÁNGULO VA A COINCIDIR CON LA ESCALA DEL
TRANSPORTADOR QUE COMENZÓ EN CERO Y DETERMINARÁ LA AMPLITUD DEL ÁNGULO MEDIDO.
JARRAS GRADUADAS: SON INSTRUMENTOS SENCILLOS DE VIDRIO O PLÁSTICO QUE PERMITEN

CALCULAR VOLÚMENES DE LÍQUIDOS Y OTROS ELEMENTOS. EN LAS COCINAS SE USAN UNOS MEDIDORES
DE PESO ESPECÍFICO, ES DECIR, LA RELACIÓN DE UNA SUSTANCIA ENTRE SU PESO Y EL VOLUMEN QUE
OCUPA. ESTO NOS PERMITE DETERMINAR VOLÚMENES DE LÍQUIDOS COMO AGUA O LECHE Y DE POLVOS
COMO HARINA, AZÚCAR, ARROZ, ETC.
16
BALANZAS CLASE N°…………...

FECHA………………..
ES UN INSTRUMENTO QUE SE UTILIZA PARA MEDIR LA MASA Y EL PESO DE LOS OBJETOS. EXISTEN
VARIOS TIPOS Y FORMAS; ALGUNAS SON SIMPLES Y OTRAS MUY SENSIBLES Y SOFISTICADAS. EN GENERAL,
FUNCIONAN COMPARANDO UN PESO DESCONOCIDO CON OTRO CONOCIDO, LLAMADO PESA.
HAY DIFERENTES TIPOS DE BALANZAS ADECUADAS A DISTINTAS PRESTACIONES COMO LAS DE
PRECISIÓN, CON UNA GRAN SENSIBILIDAD, CAPACES DE PESAR HASTA MILIGRAMOS (MG) O LAS BÁSCULAS
PARA CAMIONES, QUE PUEDEN PESAR HASTA 36 TONELADAS.
TIPOS DE BALANZAS
BALANZA DE EQUILIBRIO: ES UNA DE LAS MÁS ANTIGUAS, SE COMPONE DE UNA BARRA RÍGIDA
O CRUZ, QUE EN SU PARTE CENTRAL TIENE EL PUNTO DE APOYO, EN LOS EXTREMOS ESTÁN LOS PLATILLOS;
EN UNO SE COLOCARÁ EL OBJETO A PESAR Y EN EL OTRO, LAS PESAS. CUANDO EL PESO EN AMBOS LADOS
ES EL MISMO, LA BALANZA SE MANTIENE EQUILIBRADA HORIZONTALMENTE Y LA AGUJA SE ENCUENTRA EN
EL CENTRO DE LA ESCALA. SI VEMOS CUANTAS PESAS HAY, SABREMOS EL PESO DEL OBJETO. SI LA
BALANZA SE INCLINA HACIA UNO DE LOS LADOS, SE DEBE COMPENSAR AGREGANDO O SACANDO PESAS,
HASTA LOGRAR EL EQUILIBRIO.
BALANZA ROMANA: ES UN INSTRUMENTO QUE SIRVE PARA PESAR, COMPUESTO DE

UNA PALANCA DE BRAZOS MUY DESIGUALES, CON EL FIEL SOBRE EL PUNTO DE APOYO. EL OBJETO QUE
VAMOS A PESAR, SE COLOCA EN EL EXTREMO DEL BRAZO MENOR, Y SE EQUILIBRA CON UN PILÓN O PESO
CONSTANTE QUE SE HACE CORRER SOBRE EL BRAZO MAYOR (ASTIL), DONDE ESTÁ DIBUJADA LA ESCALA,
LAS SUELEN UTILIZAR LOS VENDEDORES AMBULANTES DE VERDURAS.
17
BALANZA DE PRECISIÓN: ES TAMBIÉN CONOCIDA COMO BALANZA DE LABORATORIO O BALANZA

ANALÍTICA, ESTÁ DISEÑADA PARA MEDIR PEQUEÑAS MASAS EN UN RANGO ENTRE 0,01 Y 500 GRAMOS. LOS
PLATILLOS ESTÁN DENTRO DE UNA CAJA TRANSPARENTE PROVISTA DE PUERTAS PARA QUE NO SE
ACUMULE POLVO Y PARA EVITAR QUE LAS CORRIENTES DE AIRE AFECTEN EL FUNCIONAMIENTO DE LA
BALANZA. SE LA USA PRINCIPALMENTE EN LABORATORIOS.
BALANZA DE RESORTE: TAMBIÉN CONOCIDA COMO BALANZA DE MUELLE O

DINAMÓMETRO, ES UN DISPOSITIVO QUE MIDE LA FUERZA QUE GENERA UN OBJETO Y ASÍ CLASE N°…………...
DETERMINA SU PESO. CONSISTE EN LA MEDICIÓN DE LA ELONGACIÓN DE UN RESORTE FECHA………………..
SOBRE UNA CORREDERA MÓVIL QUE TIENE UNA ESCALA GRADUADA. ES UTILIZADA PARA
PESAR GRANDES OBJETOS.
18
BALANZA ELECTRÓNICA: TAMBIÉN CONOCIDA COMO BALANZA DIGITAL, SON BALANZAS QUE
TIENEN COMO CARACTERÍSTICA PRINCIPAL EL USO DE SENSORES PARA REALIZAR EL PESAJE DE
DIFERENTES ELEMENTOS Y POSEE UNA PANTALLA QUE MUESTRA EL RESULTADO DEL PESO OBTENIDO.
PUEDEN LLEGAR A TENER UNA EXACTITUD NOTABLE Y TIENEN UN PRECIO RAZONABLE, HECHO QUE LAS
POSICIONA MUY BIEN EN EL MERCADO. SUELE SER MUY PRÁCTICA PARA LA MEDICIÓN DE PEQUEÑOS
PESOS, COMO AQUELLOS QUE RESPONDEN A NECESIDADES DE COMERCIALIZACIÓN DE PRODUCTOS COMO
PAN, CARNE, MERCADERÍAS, VERDURAS, ETC. T AMBIÉN BRINDA LA POSIBILIDAD DE REALIZAR CÁLCULOS
CON RESPECTO A LO QUE SE ESTÁ PESANDO.
BÁSCULA DE CAMIONES: ESTOS DISPOSITIVOS AYUDAN A CALCULAR EL PESO DE LA CARGA

QUE SE TRANSPORTA, PESANDO UN CAMIÓN ANTES Y DESPUÉS DE CARGARLO. LAS BÁSCULAS PARA
CAMIONES ESTÁN DISEÑADAS PARA SOPORTAR ENORMES CANTIDADES DE PESO. POR EJEMPLO, ALGUNAS
BÁSCULAS MODERNAS PUEDEN MANEJAR PESOS DE HASTA 36.000 KILOGRAMOS. SE USAN PARA
CONTROLAR LAS CARGAS QUE LLEVAN LOS CAMIONES CON EL FIN DE EVITAR DAÑOS EN LAS RUTAS,
VUELCOS POR SOBRECARGA, ACCIDENTES, ETC. POR LO GENERAL SE ENCUENTRAN UBICADAS EN LAS
ENTRADAS Y SALIDAS DE EMPRESAS, COMO ASÍ TAMBIÉN, LAS UTILIZAN EN RUTAS AL INGRESO DE LAS
CIUDADES Y PROVINCIAS.
19
EJE FORMATIVO Nº 1: “MEDICIÓN Y PROCESOS” CLASE N°…………...
FECHA………………..
CAPACIDADES DE APRENDIZAJE
 COMUNICACIÓN.
 COMPROMISO Y RESPONSABILIDAD.
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
 CONOCER CARACTERÍSTICAS Y UTILIDAD DE LOS INSTRUMENTOS DE MEDICIÓN
 RECONOCER EL INSTRUMENTO ADECUADO PARA CADA TIPO DE MEDICIÓN
INSTRUMENTOS DE PRECISIÓN
ESCALÍMETRO
ES UN INSTRUMENTO SIMILAR A UNA REGLA DE MADERA O PLÁSTICO, QUE PRESENTA ESCALAS. UNA
ESCALA ES LA RELACIÓN QUE EXISTE ENTRE LA REALIDAD Y UNA REPRESENTACIÓN GRÁFICA, COMO EL
PLANO DE UNA CONSTRUCCIÓN O UN MAPA. EN CADA LADO PRESENTA DISTINTAS ESCALAS, QUE SE
EXPRESAN COMO 1:1000 O 1:10000, ESTAS INDICAN QUE UN CM DEL DIBUJO CORRESPONDE A MIL O DIEZ
MIL EN LA REALIDAD, RESPECTIVAMENTE.
PROBETAS
SON INSTRUMENTOS QUE SIRVEN PARA MEDIR VOLÚMENES DE LÍQUIDOS. LA PROBETA, EN GENERAL DE
VIDRIO, ESTÁ GRADUADA EN MILILITROS EN UNO DE SUS COSTADOS (1 LITRO DIVIDIDO 1000 VECES). ÉSTA
DEBE ESTAR EN FORMA PLANA, NIVELADA; LUEGO SE INTRODUCE EL LÍQUIDO Y SE OBSERVA A QUÉ ALTURA
DE LA ESCALA LLEGÓ Y ASÍ SE SABE QUÉ VOLUMEN OCUPA ESE LÍQUIDO.
20
PIPETA
ES UN INSTRUMENTO CON DOS ABERTURAS, UNA
SUPERIOR Y UNA INFERIOR. AL IGUAL QUE LA PROBETA,
ESTÁ GRADUADA EN UN COSTADO. PARA MEDIR, SE
SUMERGE LA PIPETA EN UN RECIPIENTE ALTO, QUE
CONTENGA EL LÍQUIDO Y SE DEJA QUE ÉSTE SUBA HASTA
ALCANZAR EL NIVEL. PARA EVITAR QUE EL LÍQUIDO CAIGA
POR LA PARTE INFERIOR, SE DEBE TAPAR CON EL DEDO
ÍNDICE LA PARTE SUPERIOR.
TP - PLANOS CLASE N°…………...

FECHA………………..
1. DIBUJAR EL PLANO DE UN DEPARTAMENTO: 1 DORMITORIO

DE 4,5MX5M, 1 BAÑO DE 2MX2M, 1 COCINA DE 3MX2M, 1 COMEDOR DE
4MX4M Y 1 BALCÓN DE 1,5MX4M. ESCALA 1M:1CM.
2. DIBUJAR EL MISMO PLANO EN ESCALA 1M:2CM.
3. DIBUJAR EL PLANO DE UNA OFICINA: 1 OFICINA PRINCIPAL DE 4MX4M, 1
OFICINA SECUNDARIA DE 3MX3M, 1 BAÑO DE DAMAS DE 2MX2M, 1 BAÑO
DE CABALLEROS DE 2MX2M, 1 PASILLO DE 2MX1M Y 1 SALA DE ESPERA
DE 5MX2,5M. ESCALA 1M:1CM.
4. DIBUJAR EL PLANO DE UN NEGOCIO: 1 SALÓN DE ATENCIÓN DE 3MX3M, 1
BAÑO DE 2MX2M Y 1 DEPÓSITO DE 3MX4M. ESCALA 1M:3CM.
5. DIBUJAR EL PLANO DE SU CASA USANDO LA ESCALA 1M:1CM.
21
CALIBRE
EL CALIBRE, ES UN INSTRUMENTO PARA MEDIR DIMENSIONES DE OBJETOS RELATIVAMENTE PEQUEÑOS,
DESDE CENTÍMETROS HASTA FRACCIONES DE MILÍMETROS (1/10 DE MILÍMETRO, 1/20 DE MILÍMETRO, 1/50
DE MILÍMETRO).
ES UN INSTRUMENTO SUMAMENTE DELICADO Y DEBE MANIOBRARSE CON HABILIDAD, CUIDADO Y
DELICADEZA, CON PRECAUCIÓN DE NO RAYARLO NI DOBLARLO.
SIRVE PARA MEDIR LAS DIMENSIONES EXTERIORES E INTERIORES DE UN OBJETO, COMO TAMBIÉN SU
PROFUNDIDAD. TIENE UNA ESCALA GRADUADA O REGLA, SOBRE LA CUAL SE DESPLAZA UNA REGLA
PEQUEÑA LLAMADA NONIUS. EL NONIUS ESTÁ DIVIDIDO EN 10 PARTES.
EL CALIBRE CON NONIO Y LECTURA DE MILÉSIMAS DE PULGADA, FUE INVENTADO POR EL AMERICANO
JOSEPH R. BROWN EN 1851. FUE EL PRIMER INSTRUMENTO PRÁCTICO PARA EFECTUAR MEDICIONES DE
PRECISIÓN QUE PUDO SER VENDIDO A UN PRECIO ACCESIBLE.
COMPONENTES
CONSTA DE UNA "REGLA" CON UNA ESCUADRA EN UN EXTREMO, SOBRE LA CUAL SE DESLIZA OTRA
DESTINADA A INDICAR LA MEDIDA EN UNA ESCALA. PERMITE APRECIAR LONGITUDES DE 1/10, 1/20 Y 1/50
DE MILÍMETRO UTILIZANDO EL NONIO. MEDIANTE PIEZAS ESPECIALES EN LA PARTE SUPERIOR Y EN SU
EXTREMO, PERMITE MEDIR DIMENSIONES INTERNAS Y PROFUNDIDADES. POSEE DOS ESCALAS: LA
INFERIOR MILIMÉTRICA Y LA SUPERIOR EN PULGADAS.
1. MORDAZAS PARA MEDIDAS EXTERNAS.
2. MORDAZAS PARA MEDIDAS INTERNAS.
3. COLISA PARA MEDIDA DE PROFUNDIDADES.
4. ESCALA CON DIVISIONES EN CENTÍMETROS Y
MILÍMETROS.
5. ESCALA CON DIVISIONES EN PULGADAS Y
FRACCIONES DE PULGADA.
6. NONIO PARA LA LECTURA DE LAS FRACCIONES DE
MILÍMETROS EN QUE ESTÉ DIVIDIDO.
7. NONIO PARA LA LECTURA DE LAS FRACCIONES DE
PULGADA EN QUE ESTÉ DIVIDIDO.
8. BOTÓN DE DESLIZAMIENTO Y FRENO.
22
OTROS TIPOS DE CALIBRES
CALIBRE DIGITAL CALIBRE PARA MEDIR TRONCOS DE ÁRBOLES
NONIO: PEQUEÑA REGLA GRADUADA MÓVIL QUE SE ENCUENTRA EN EL CALIBRE PARA

MEDIR DE MANERA MÁS EXACTA HASTA EN DÉCIMAS DE MILÍMETRO.
CAPACIDADES DE APRENDIZAJE CLASE N°…………...

 COMUNICACIÓN. FECHA………………..
 RECONOCER LOS DISTINTOS INSTRUMENTOS Y SU APLICACIÓN.
TORNILLO MICROMÉTRICO
ES UN INSTRUMENTO QUE PERMITE MEDIR, EN FORMA EXACTA, EL ESPESOR DE ELEMENTOS MUY
DELGADOS, COMO CARTONES, LÁMINAS, CHAPAS, MADERAS, ETC.
TIENE UN TORNILLO DE PASO DE 1 MM, ES DECIR QUE CADA VUELTA EN UN SENTIDO Y EN OTRO SE
ACERCA O SE ALEJA 1 MM. LUEGO DE AJUSTAR EL CUERPO A MEDIR, OBSERVAMOS LA REGLA PRINCIPAL,
QUE MARCA LOS MILÍMETROS O NÚMEROS DE VUELTAS DEL TORNILLO, MIENTRAS QUE LAS FRACCIONES DE
MILÍMETROS SE LEEN EN UN TAMBOR QUE GIRA EN CADA VUELTA. COMO ESTE TAMBOR ESTÁ DIVIDIDO EN
100 PARTES, LA LECTURA SERÁ DE 1/100 MM.
23
BRÚJULA
ES UN INSTRUMENTO QUE SEÑALA EL NORTE MAGNÉTICO. SE USA BÁSICAMENTE PARA ORIENTARSE, YA
QUE EL NORTE MAGNÉTICO ESTÁ LEVEMENTE DESPLAZADO DEL NORTE GEOGRÁFICO. LA BRÚJULA
CONSISTE EN UN RECIPIENTE CERRADO CON UN VIDRIO O PLÁSTICO TRANSPARENTE DE FORMA CIRCULAR,
CON UN SOPORTE CENTRAL DONDE GIRA LIBREMENTE UNA AGUJA MAGNETIZADA. SOBRE EL FONDO DEL
RECIPIENTE, APARECE UN PAPEL FIJO CON LOS PUNTOS CARDINALES, LLAMADO ROSA DE LOS VIENTOS.
LA BRÚJULA LA USAN MARINOS, PILOTOS, ACAMPANTES, EXPLORADORES, ETC.
PARA QUE LA BRÚJULA MARQUE EL NORTE NO DEBE TENER INTERFERENCIAS MAGNÉTICAS DE OTROS
OBJETOS MAGNETIZADOS.
BRÚJULA ROSA DE LOS VIENTOS

BRÚJULA DIGITAL
RELOJ
ES UNA MÁQUINA QUE SIRVE PARA MEDIR EL TIEMPO CON UNIDADES COMO HORA,
MINUTO Y SEGUNDO.
OBTIENE LA ENERGÍA DE UNA CORRIENTE ELÉCTRICA, PILA O PESO.
EL PASO DEL TIEMPO SE OBSERVA EN DOS AGUJAS: CUANDO UNA REALIZA EL GIRO
COMPLETO MIDE 60 MINUTOS EN TIEMPO, LA OTRA GIRA 1/12 PARTES, ES DECIR 1
HORA.
ALGUNOS MODELOS TIENEN UNA TERCERA AGUJA QUE MARCA EL PASO DEL
TIEMPO EN SEGUNDOS.
TIPOS DE RELOJES
RELOJ DE PÉNDULO: MIDE EL TIEMPO EN BASE A UN PESO QUE SE MUEVE DE
MANERA PENDULAR (DE UN LADO A OTRO). DESDE SU INVENCIÓN EN 1656 HASTA
LA DÉCADA DE 1930, EL RELOJ DE PÉNDULO FUE EL SISTEMA DISPONIBLE PARA
MARCAR EL TIEMPO MÁS PRECISO, POR LO QUE SU USO SE HIZO GENERALIZADO. A
LO LARGO DE LOS SIGLOS XVIII Y XIX, LOS RELOJES DE PÉNDULO, PRESENTES EN
HOGARES, FÁBRICAS, OFICINAS Y ESTACIONES DE
FERROCARRIL, SIRVIERON COMO REFERENCIA PRINCIPAL
PARA LA PROGRAMACIÓN DE LA VIDA DIARIA, LOS TURNOS DE
TRABAJO Y EL TRANSPORTE PÚBLICO. SU PRECISIÓN
PERMITIÓ ADOPTAR EL RITMO DE VIDA MÁS RÁPIDO PROPIO
DE LA REVOLUCIÓN INDUSTRIAL.
24
RELOJ ELECTRÓNICO: TIENE UN PEQUEÑO MOTOR QUE GIRA CON UNA FRECUENCIA DETERMINADA.
GENERALMENTE UTILIZA PILAS. PUEDE MOSTRAR LA HORA DEL DÍA EN FORMATO ANALÓGICO
(CON AGUJAS) O DIGITAL (CON NÚMEROS EN UNA PANTALLA DE CRISTAL LÍQUIDO), ALGUNOS
MODELOS INCLUYEN CRONÓMETRO, ALARMA, CALCULADORA, ETC.
RELOJ INTELIGENTE: TAMBIÉN CONOCIDOS COMO SMARTWATCH, ESTÁ DOTADO CON OTRAS
FUNCIONES MÁS ALLÁ DE LAS QUE POSEE UN RELOJ CONVENCIONAL, COMO ACCESO A INTERNET,
MEDICIÓN DE DIFERENTES FUNCIONES (OXÍMETRO, FRECUENCIA CARDÍACA, PASOS, CONTROL DE
LAS HORAS DE SUEÑO, REVISIÓN DE MENSAJES, LLAMADAS, MANEJO DE MÚSICA, NOTIFICACIONES
DESDE EL TELÉFONO MÓVIL, ETC.) CUENTAN CON MECANISMOS DE CONECTIVIDAD POR
BLUETOOTH, WIFI O USB. POSEEN SENSORES Y SON RECARGABLES.
RELOJ ATÓMICO: ES UN RELOJ MUY PRECISO, QUE SE BASA EN LA MEDIDA DE LA ENERGÍA ABSORBIDA
POR UN ÁTOMO DE CESIO CUANDO CAMBIA DE UN ESTADO A OTRO. SE LO CONSIDERA EL PARÁMETRO DE
REFERENCIA PARA OTROS RELOJES.
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CRONÓMETRO
SON RELOJES MECÁNICOS DE ALTA PRECISIÓN, QUE REGISTRAN EL TIEMPO EN FRACCIONES DE
SEGUNDOS E INDICAN LO TRANSCURRIDO ENTRE UN INSTANTE Y OTRO, PERO NUNCA LA HORA DEL DÍA.
SON USADOS POR RELOJEROS, ENTRENADORES DEPORTIVOS, MARINOS, AERONAVEGANTES, ETC.
CRONÓMETRO ANALÓGICO CRONÓMETRO DIGITAL

TERMÓMETRO
ES UN INSTRUMENTO QUE CONSTA DE UN TUBO CAPILAR DE VIDRIO CON DIÁMETRO UNIFORME,
CERRADO, CON UN ENSANCHAMIENTO EN UNO DE LOS EXTREMOS LLAMADO BULBO. EL BULBO ESTÁ LLENO
DE ALGÚN LÍQUIDO QUE, AL DILATARSE, SUBE Y MARCA LA TEMPERATURA EN UNA ESCALA QUE ESTÁ A LO
LARGO DEL TERMÓMETRO.
EL LÍQUIDO MÁS USADO ES EL MERCURIO, AUNQUE SE UTILIZA TAMBIÉN EL ALCOHOL COLOREADO.
TIPOS DE TERMÓMETROS
TERMÓMETROS QUÍMICOS: TIENEN UNA ESCALA QUE VA DESDE -10°C HASTA 120°C. POR LO GENERAL
SE USA PARA MEDIR EL PUNTO DE FUSIÓN Y EBULLICIÓN DE DISTINTAS SUSTANCIAS.
TERMÓMETROS AMBIENTALES: EN GENERAL, SE USA COMO LÍQUIDO EL ALCOHOL COLOREADO Y SU
ESCALA VA DESDE -10°C A 50°C. SON UTILIZADOS EN LAS VIVIENDAS, PERO NO SON EXACTOS.
TERMÓMETROS DE MÁXIMA Y MÍNIMA: SON USADOS EN MEDICINA Y METEOROLOGÍA. TIENE, LUEGO DEL
BULBO, UN ESTRANGULAMIENTO QUE PERMITE QUE SUBA LA COLUMNA DE MERCURIO HASTA ALCANZAR LA
TEMPERATURA MÁXIMA Y NO DEJA QUE BAJE, ESTO HACE QUE SE PUEDA LEER EN CUALQUIER MOMENTO.
GENERALMENTE, ESTÁ GRADUADO ENTRE 35 Y 44°C Y PARA PODER BAJARLO, DEBEMOS AGITARLO.
TERMÓMETRO ELECTRÓNICO: USAN SENSORES PARA DETECTAR LA TEMPERATURA Y LOS VALORES
APARECEN EN UNA PANTALLA. ADEMÁS, REALIZAN CONVERSIONES ENTRE ESCALAS.
26
TERMÓMETRO
QUÍMICO TERMÓMETRO DE MÁXIMA Y
TERMÓMETRO MÍNIMA
AMBIENTAL
TERMÓMETRO ELECTRÓNICO
DIGITAL
TERMÓMETRO INFRARROJO
TAMBIÉN SON CONOCIDOS COMO TERMÓMETRO SIN CONTACTO YA QUE PERMITE MEDIR LA
TEMPERATURA A DISTANCIA SIN ESTAR EN CONTACTO DIRECTO CON LO QUE QUEREMOS MEDIR. MIDE UNA
PORCIÓN DE SUPERFICIE DE UN OBJETO A PARTIR DE LA EMISIÓN DE CALOR QUE PRODUCE. POSEE UNA
LUZ LÁSER QUE AYUDA A APUNTAR HACIA EL OBJETO.
ESTE INSTRUMENTO PERMITE MEDIR LA TEMPERATURA DE FORMA REMOTA, POR LO TANTO, ES

POSIBLE MEDIRLA, SI EL OBJETO SE ESTÁ MOVIENDO, SI ESTÁ RODEADO POR UN CAMPO
ELECTROMAGNÉTICO, ETC. EN LA ACTUALIDAD SON MUY UTILIZADOS PARA REALIZAR CONTROLES A LA
TEMPERATURA DE LAS PERSONAS.
ESTOS TERMÓMETROS SE PUEDEN USAR PARA MUCHAS APLICACIONES TALES COMO:
 CONTROL DE PRODUCTOS ALIMENTICIOS

 CONTROL DE LA TEMPERATURA DE UN HORNO U OTROS EQUIPOS
 COMPROBACIÓN DE EQUIPOS MECÁNICOS O DE CIRCUITOS ELÉCTRICOS
 DETECCIÓN DE PUNTOS CALIENTES EN LOS INCENDIOS
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 CONTROL CON PRECISIÓN DEL CAMBIO DE TEMPERATURA DE LOS MATERIALES (CALENTAMIENTO O
ENFRIAMIENTO)
 MEDICIÓN DE LA TEMPERATURA CORPORAL HUMANA.
PIRÓMETRO
ES UN INSTRUMENTO USADO EN LOS ALTOS HORNOS, QUE
PERMITE CALCULAR LA TEMPERATURA ALCANZADA SEGÚN EL
COLOR DE LOS METALES, CUANDO SE ESTÁN FUNDIENDO. EN
ESTAS CONDICIONES, LOS TERMÓMETROS SE ROMPERÍAN, POR
ELLO, A PARTIR DE LOS 700°C SE USAN LOS PIRÓMETROS, QUE
CONSISTEN EN UN VISOR CON UN VIDRIO ESPECIAL, A TRAVÉS DEL
CUAL SE OBSERVAN LOS COLORES QUE VA TOMANDO EL METAL Y
LUEGO SE COMPARA CON UNA ESCALA.
EL METAL, AL CALENTARSE, PRIMERO SE PONE ROJO OSCURO,
LUEGO AMARILLO Y POR ÚLTIMO BLANCO, A CASI 1300°C.
 COMUNICACIÓN. CLASE N°…………...
 COMPROMISO Y RESPONSABILIDAD. FECHA………………..
BARÓMETRO
ES UN INSTRUMENTO QUE MIDE LA PRESIÓN ATMOSFÉRICA QUE ES EL PESO POR UNIDAD DE
SUPERFICIE EJERCIDA POR LA ATMÓSFERA. UNO DE LOS BARÓMETROS MÁS CONOCIDOS ES EL DE
MERCURIO. FUNCIONA A TRAVÉS DE UNA COLUMNA DE LÍQUIDO ENCERRADA EN UN TUBO CUYA PARTE
SUPERIOR ESTÁ SELLADA. EL PESO DE LA COLUMNA DE LÍQUIDO COMPENSA EXACTAMENTE EL PESO DE LA
ATMÓSFERA.
28
SON INSTRUMENTOS FUNDAMENTALES PARA SABER EL ESTADO DE LA ATMÓSFERA Y REALIZAR
PREDICCIONES METEOROLÓGICAS. LAS ALTAS PRESIONES SE CORRESPONDEN CON REGIONES CON MUY
ESCASAS PRECIPITACIONES, MIENTRAS QUE LAS BAJAS PRESIONES SON INDICADORES DE TORMENTAS.
EL BARÓMETRO UTILIZA COMO UNIDADES A LOS HECTOPASCALES (HPA), ESTA UNIDAD SIGNIFICA:
HECTO: CIEN; PASCALES: UNIDAD DE MEDIDA DE PRESIÓN.
EL PRIMER BARÓMETRO FUE CONSTRUIDO POR EL FÍSICO Y MATEMÁTICO EVANGELISTA TORRICELLI
EN EL SIGLO XVII.
TIPOS DE BARÓMETROS
BARÓMETRO DE MERCURIO: FUE INVENTADO POR
TORRICELLI, ESTÁ FORMADO POR UN TUBO DE VIDRIO DE
UNOS 850MM DE ALTURA, CERRADO POR EL EXTREMO
SUPERIOR Y ABIERTO POR EL INFERIOR. EL TUBO SE LLENA
DE MERCURIO, SE INVIERTE Y SE COLOCA EL EXTREMO
ABIERTO EN UN RECIPIENTE LLENO DEL MISMO LÍQUIDO. SI
SE DESTAPA, SE VERÁ QUE EL MERCURIO DEL TUBO
DESCIENDE UNOS CENTÍMETROS, DEJANDO EN LA PARTE
SUPERIOR UN ESPACIO VACÍO. ASÍ INDICA LA PRESIÓN
ATMOSFÉRICA, DE ACUERDO A LA ALTURA DE LA COLUMNA
DE MERCURIO. ESTE INSTRUMENTO ES DE UTILIZACIÓN
PROFESIONAL DEBIDO A LOS CUIDADOS QUE NECESITA POR LO TÓXICO DEL MERCURIO.
BARÓMETRO ANEROIDE: NO UTILIZA MERCURIO. INDICA

VARIACIONES DE PRESIÓN ATMOSFÉRICA POR LAS DEFORMACIONES
MÁS O MENOS GRANDES QUE LA PRESIÓN ATMOSFÉRICA HACE
EXPERIMENTAR A UNA CAJA METÁLICA DE PAREDES MUY ELÁSTICAS EN
CUYO INTERIOR SE HA HECHO VACÍO. SE GRADÚA POR LA COMPARACIÓN
DE UN BARÓMETRO DE MERCURIO, PERO VA PERDIENDO CERTEZA POR
EL PASO DEL TIEMPO.
MANÓMETRO
ES UN INSTRUMENTO DE MEDICIÓN PARA LA PRESIÓN DE FLUIDOS CONTENIDOS EN RECIPIENTES
CERRADOS. SE DISTINGUEN DOS TIPOS DE MANÓMETROS, SEGÚN SE EMPLEEN PARA MEDIR LA PRESIÓN
DE LÍQUIDOS O DE GASES.
MUCHOS DE LOS APARATOS EMPLEADOS PARA LA MEDIDA DE PRESIONES UTILIZAN LA PRESIÓN

ATMOSFÉRICA COMO NIVEL DE REFERENCIA Y MIDEN LA DIFERENCIA ENTRE LA PRESIÓN REAL O ABSOLUTA
Y LA PRESIÓN ATMOSFÉRICA, LLAMÁNDOSE A ESTE VALOR PRESIÓN MANOMÉTRICA; DICHOS APARATOS
RECIBEN EL NOMBRE DE MANÓMETROS Y FUNCIONAN SEGÚN LOS MISMOS PRINCIPIOS EN QUE SE
FUNDAMENTAN LOS BARÓMETROS DE MERCURIO Y LOS ANEROIDES. LA PRESIÓN MANOMÉTRICA SE
EXPRESA YA SEA POR ENCIMA, O BIEN POR DEBAJO DE LA PRESIÓN ATMOSFÉRICA. LOS APARATOS QUE
SIRVEN EXCLUSIVAMENTE PARA MEDIR PRESIONES INFERIORES A LA ATMOSFÉRICA, O NEGATIVAS, SE
LLAMAN VACUÓMETROS. TAMBIÉN MANÓMETROS DE VACÍO.
29
PRINCIPALMENTE LOS MANÓMETROS NOS INDICAN LA PRESIÓN QUE SE EJERCE EN LIBRAS POR
PULGADA CUADRADA EN UN MOMENTO DETERMINADO ES DECIR PSI (POUND PER SQUARE INCHES) -
LIBRAS POR PULGADA CUADRADA.
TIPOS DE MANÓMETROS
MANÓMETRO DE DOS RAMAS ABIERTAS: ESTOS SON LOS
ELEMENTOS CON LOS QUE SE MIDE LA PRESIÓN POSITIVA, ESTOS
PUEDEN ADOPTAR DISTINTAS ESCALAS. EL MANÓMETRO MÁS SENCILLO
CONSISTE EN UN TUBO DE VIDRIO DOBLADO EN U QUE CONTIENE UN
LÍQUIDO APROPIADO (MERCURIO, AGUA, ACEITE, ENTRE OTROS). UNA
DE LAS RAMAS DEL TUBO ESTÁ ABIERTA A LA ATMÓSFERA; LA OTRA ESTÁ
CONECTADA CON EL DEPÓSITO QUE CONTIENE EL FLUIDO CUYA
PRESIÓN SE DESEA MEDIR.
TUBO DE BOURDON: EL MÁS COMÚN ES EL MANÓMETRO O TUBO DE

BOURDON, CONSISTENTE EN UN TUBO METÁLICO, APLANADO,
HERMÉTICO, CERRADO POR UN EXTREMO Y ENROLLADO EN ESPIRAL.
FORMADO POR ELEMENTOS ESTÁTICOS Y MÓVILES.
MANÓMETRO METÁLICO: EN LA INDUSTRIA SE EMPLEAN CASI

EXCLUSIVAMENTE LOS MANÓMETROS METÁLICOS, QUE SON UN TIPO DE
BARÓMETROS MODIFICADOS DE TAL FORMA QUE DENTRO DE LA CAJA
ACTÚA LA PRESIÓN DESCONOCIDA QUE SE DESEA MEDIR Y AFUERA ACTÚA
LA PRESIÓN ATMOSFÉRICA.
30

 IDENTIFICAR LOS DISTINTOS INSTRUMENTOS USADOS EN LA CONSTRUCCIÓN
INSTRUMENTOS PARA LA CONSTRUCCIÓN

NIVEL
ES UN INSTRUMENTO QUE SE USA EN LA CONSTRUCCIÓN PARA MEDIR O DETERMINAR EL NIVEL EN EL
PLANO HORIZONTAL Y/O VERTICAL.
ESTE INSTRUMENTO CONSISTE EN UN TUBO DE CRISTAL O ACRÍLICO HORIZONTAL Y OTRO VERTICAL, EN
LOS QUE SE ENCUENTRA UN LÍQUIDO (ALCOHOL COLOREADO) Y UNA BURBUJA.
EN MEDIO DE LOS TUBOS SE ENCUENTRA DOS MARCAS, DONDE DEBE UBICARSE LA BURBUJA, EN CASO
DE ESTAR NIVELADA LA SUPERFICIE DONDE SE APOYA EL NIVEL.
ESCUADRA
ES UNA PIEZA DE METAL Y MADERA QUE REPRESENTA DOS LADOS DE UN ÁNGULO RECTO, PARA
ASEGURAR LA ALINEACIÓN A 90°.
EN LA CONSTRUCCIÓN SE USA PARA LEVANTAR PAREDES PERPENDICULARES Y EXCAVAR CIMIENTOS.
TAMBIÉN SE USA PARA “ENCUADRAR” MADERAS PARA CONSTRUIR MUEBLES Y MARCOS DE CUADROS, POR
EJEMPLO.
31
PLOMADA
ES UNA PIEZA DE METAL DE FORMA CÓNICA, UNIDA A UNA CHAPA CUADRANGULAR POR UN HILO
RESISTENTE. EL HILO SALE DEL MEDIO DE LA PLOMADA Y LLEGA AL CENTRO DE LA CHAPA. LA DISTANCIA
DEL HILO AL BORDE LA CHAPA ES IGUAL A LA DEL HILO AL BORDE DE LA PLOMADA.
SI COLOCAMOS LA CHAPA CONTRA UNA PARED PODEMOS SABER SI LA MISMA ESTÁ O NO NIVELADA
VERTICALMENTE. SE UTILIZA TANTO PARA LEVANTAR PAREDES DE LADRILLOS COMO PARA APLICAR EL
REVOQUE.
 COMUNICACIÓN.
 ENTENDER LA DIFERENCIA ENTRE PROCESOS ARTESANALES E INDUSTRIALES.
PROCESOS ARTESANALES CLASE N°…………...

FECHA………………..
PROCESO ARTESANAL
ES UN PROCESO NATURAL DONDE NO SE
REQUIERE EL USO DE TECNOLOGÍA AVANZADA, SI NO
EL USO DE LA TÉCNICA O LA PRÁCTICA QUE, EN
ALGUNOS CASOS, SE HA HEREDADO DE GENERACIÓN
EN GENERACIÓN. POR EJEMPLO: ALFARERÍA,
CARPINTERÍA, BORDADO, HERRERÍA, TEJIDO, ETC.
POR LO GENERAL NO SE UTILIZAN MATERIALES
QUÍMICOS NI INDUSTRIALES, SÓLO MATERIAS COMO
LA SEDA, LANA, PIEL, HIERRO, MADERA, HILO, BARRO,
ETC.
32
EL PRODUCTO FINAL DE UN PROCESO ARTESANAL ES UNA ARTESANÍA. UNA ARTESANÍA ES UN OBJETO

PRODUCIDO EN FORMA PREDOMINANTEMENTE MANUAL. EL HECHO QUE PREVALEZCA EL TRABAJO MANUAL,
PERMITE QUE CADA ARTESANO INTEGRE VARIACIONES PROPIAS A LA ARTESANÍA PRODUCIDA,
DEPENDIENDO DE SU CREATIVIDAD, SU HABILIDAD Y SUS MEDIOS DE EXPRESIÓN PERSONALES.
PARA LA ELABORACIÓN DE ARTESANÍAS, SE SIGUE UN PROCESO TÉCNICO ARTESANAL, A
CONTINUACIÓN, SE PRESENTAN ALGUNAS DE SUS CARACTERÍSTICAS:
 LA CANTIDAD DE PRODUCTOS SUELE SER REDUCIDA.
 EL USO DE MÁQUINAS E INSTRUMENTOS ES MÍNIMO Y CUANDO SE USAN, SUELEN SER SIMPLES,
CON FUENTE DE ENERGÍAS MECÁNICA O CON PEQUEÑOS MOTORES ELÉCTRICOS.
 UN SOLO ARTESANO ES CAPAZ DE CONOCER Y CONTROLAR TODO EL PROCESO TÉCNICO.
PROCESOS INDUSTRIALES
SON PROCEDIMIENTOS QUE INVOLUCRAN PASOS QUÍMICOS, FÍSICOS, ELÉCTRICOS O MECÁNICOS PARA
AYUDAR EN LA FABRICACIÓN DE UN PRODUCTO, QUE, GENERALMENTE, SE LLEVAN A CABO A GRAN ESCALA.
ESTOS PROCESOS SON LOS COMPONENTES CLAVES DE LA INDUSTRIA. POR EJEMPLO: LA FABRICACIÓN DE
PAPEL PARA LA IMPRESIÓN DE LIBROS, LA CREACIÓN DE TELAS PARA HACER INDUMENTARIA, EL DISEÑO DE
MAQUINARÍAS, LA FABRICACIÓN DE LOS OBJETOS DERIVADOS DEL PETRÓLEO, ETC.
33
LAS FASES DE UN PROCESO INDUSTRIAL SON:

1. CONTACTO Y MANIPULACIÓN DE LA MATERIA PRIMA
ES EL MANEJO DE LA MATERIA PRIMA PARA LA CREACIÓN DE LOS PRODUCTOS, EN MUCHOS CASOS, ESTE
PASO LO REALIZAN OTRAS EMPRESAS, SIENDO CONTRATADAS PARA REALIZAR LOS TRÁMITES DE
ENTREGA DE ESTA MATERIA PRIMA A LA INDUSTRIA.
2. TRABAJOS DE ACONDICIONAMIENTO PARA TRANSFORMAR LA MATERIA PRIMA
EN CUESTIÓN
EN ESTE PASO SE ACONDICIONA LA MATERIA CON LA IDEA DE AUMENTAR EL RENDIMIENTO DE LA MISMA.
POR EJEMPLO, EN EL CASO DE LOS ALIMENTOS, PUEDE SER LA EXTRACCIÓN DE LA PULPA.
3. PROCESO DE TRANSFORMACIÓN CON TÉCNICAS CORRESPONDIENTES A LA
INDUSTRIA
LAS INDUSTRIAS DE LOS MATERIALES PUEDEN MODIFICARSE MEDIANTE TRATAMIENTOS EN CALIENTE,
FRÍO, MECÁNICOS O DE DIFERENTES TIPOS. EN ESTA ETAPA SE PRODUCE LA TRANSFORMACIÓN DE LAS
MATERIAS CON EL OBJETIVO PRINCIPAL DE PROTEGER TODO DEL DETERIORO A TRAVÉS DE OTROS
PROCESOS DE FABRICACIÓN.
4. SEPARACIÓN DE MATERIA PRIMA PARA CONVERTIRLA EN PRODUCTO
SE REALIZA EL MODELADO PARA QUE LA MATERIA PRIMA ALCANCE LA FORMA DESEADA PARA LA ETAPA
FINAL. LO QUE SE DESEA LOGRAR ES LA SEPARACIÓN PARA ENTREGAR LOS ARTÍCULOS
ESTANDARIZADOS. PARA ELLO, SE CREA UN PATRÓN PRECISO Y UN MOLDE PARA SEGUIR EL PATRÓN.
5. CREACIÓN DE LOS PRODUCTOS FINALES
UNA VEZ PROCESADA LA MATERIA PRIMA, PUEDE COMENZAR EL PROCESO DE FABRICACIÓN REAL. AQUÍ
COMIENZA EL TRABAJO DE LAS MÁQUINAS Y LAS LÍNEAS DE PRODUCCIÓN DISPONIBLES. EN ESTE PASO
SE UNEN TODOS LOS MATERIALES NECESARIOS Y LA DIVISIÓN DE CANTIDADES DEMANDADAS PARA CADA
PRODUCTO. LA PREPARACIÓN TAMBIÉN SE LLEVA A CABO PENSANDO EN LA LOGÍSTICA Y LAS FORMAS
DE ALMACENAR ESTOS PRODUCTOS.
¿CÓMO OPTIMIZAR Y GESTIONAR ADECUADAMENTE LOS

PROCESOS INDUSTRIALES?
LA GESTIÓN DE PROCESOS ES EL CONJUNTO DE PRÁCTICAS ORIENTADAS A MEJORAR LAS ACTIVIDADES
ORGANIZACIONALES CON EL OBJETIVO DE OPTIMIZAR EL TIEMPO Y REDUCIR ERRORES Y COSTOS
GENERALES DE LAS EMPRESAS. PARA ELLO, SE DEBEN SEGUIR LOS SIGUIENTES PASOS:
PLANIFICACIÓN O MODELADO: PLANIFIQUE COMO SE LLEVARÁ A CABO LA GESTIÓN DE LOS
PROCESOS, TENIENDO EN CUENTA TODOS LOS PROCESOS INDUSTRIALES, ANALIZANDO LAS ACTIVIDADES
INVOLUCRADAS.
MAPEAR LOS PROCESOS: CONOCER CON PROFUNDIDAD CÓMO FUNCIONA LA EMPRESA, PARA
LLEGAR A LOS PUNTOS QUE NECESITAN MEJORAR.
SIMULACIÓN Y PRUEBA: UTILIZANDO HERRAMIENTAS DE SIMULACIÓN, SE PRUEBAN TODOS LOS
PROCESOS PARA COMPROBAR SI LA EJECUCIÓN SE REALIZÓ SEGÚN LO PLANEADO O SI HAY ALGÚN “CUELLO
DE BOTELLA” QUE SOLUCIONAR.
EJECUCIÓN: ES FUNDAMENTAL QUE EL RESPONSABLE HAYA APORTADO LOS RECURSOS
NECESARIOS PARA PONERLO EN PRÁCTICA, COMO HERRAMIENTAS, SOFTWARE Y PROFESIONALES.
MONITORIZACIÓN: ES NECESARIO MONITOREAR LAS NUEVAS DEFINICIONES A TRAVÉS DE MÉTRICAS
E INDICADORES.
OPTIMIZACIÓN: EL SEGUIMIENTO DEBE SER CONTINUO. SOLO ASÍ SERÁ POSIBLE ENCONTRAR LOS
INCONVENIENTES Y ERRORES PARA PROMOVER MEJORAS PARA OPTIMIZAR LOS PROCESOS DE LA
EMPRESA.
34

 IDENTIFICAR LA DIFERENCIA ENTRE MATERIA PRIMA, MATERIALES Y PRODUCTOS.
 ESTUDIAR LAS PROPIEDADES DE LOS DIFERENTES MATERIALES
MATERIA PRIMA, MATERIALES Y PRODUCTOS

MATERIA PRIMA
SON LAS SUSTANCIAS QUE SE EXTRAEN DIRECTAMENTE DE LA
NATURALEZA. ESTOS MATERIALES FORMAN LA BASE DE NUESTRA
ECONOMÍA, YA QUE LAS MATERIAS PRIMAS SON NECESARIAS PARA LA
PRODUCCIÓN DE ALIMENTOS, ENERGÍA, ROPA, ETC.
LAS MATERIAS PRIMAS SUELEN SER PRODUCIDAS EN MASA Y
ESTANDARIZADAS POR SU CALIDAD Y CANTIDAD.
TENEMOS ANIMALES, SE OBTIENEN DE LA GANADERÍA Y CUIDADOS
DE LOS ANIMALES (SEDA, CARNES, PIELES, ETC.), VEGETALES, SE
CULTIVAN O COSECHAN (MADERA, TRIGO, CAFÉ, CORCHO, ALGODÓN,
ETC.) Y MINERALES, SON RECURSOS EXTRAÍDOS DE YACIMIENTOS Y
MINAS (ARCILLA, ORO, COBRE, ARENA, MÁRMOL, ETC.)
35
ANIMALES VEGETALES MINERALES

(GUSANO DE SEDA) (TRONCOS DE ÁRBOLES) (GRANOS DE ARENA)
MATERIALES
SON LAS MATERIAS PRIMAS TRANSFORMADAS MEDIANTE PROCESOS FÍSICOS Y/O QUÍMICOS, QUE SON
UTILIZADOS PARA FABRICAR PRODUCTOS. EJEMPLO DE MATERIALES SON LOS TABLEROS DE MADERA, EL
PLÁSTICO, LÁMINAS DE METAL, ETC.
LÁMINAS DE
METAL
TABLONES DE
MADERA PLÁSTICOS
36
PRODUCTOS TECNOLÓGICOS
UN PRODUCTO TECNOLÓGICO ES AQUEL QUE SE DESARROLLÓ DE UN PROCESO DE FABRICACIÓN QUE
ESTÁ BASADO EN LA TECNOLOGÍA Y QUE CUENTA CON CARACTERÍSTICAS COMO LA INNOVACIÓN, EL DISEÑO
Y LA CREATIVIDAD. EL OBJETIVO DE ESTE TIPO DE ARTÍCULOS TECNOLÓGICOS ES FACILITAR LA VIDA DE
LOS CONSUMIDORES AYUDÁNDOLES EN MUCHAS DE SUS TAREAS Y PROCESOS DIARIOS.
EL PROCESO DE DISEÑO Y DESARROLLO DE LOS PRODUCTOS TECNOLÓGICOS ESTÁ MARCADO POR EL
USO DE METODOLOGÍAS Y HERRAMIENTAS QUE PERMITEN UN RESULTADO FINAL MUCHO MÁS EFICIENTE,
ÁGIL Y CON UN MENOR COSTO.
EL PROCESO SERÍA: PRIMERO SE EXTRAE LA MATERIA PRIMA, POSTERIORMENTE SE CONVIERTE EN UN
MATERIAL Y CON LOS MATERIALES CONSTRUIMOS EL PRODUCTO TECNOLÓGICO. POR EJEMPLO, UNA MESA,
UNA VIGA, UN VESTIDO, ETC.
AUTOMÓVIL
VESTIDO
MESA CON SILLAS VIGA METÁLICA
37

 CONOCER EL CICLO DE CONVERSIÓN DE LA MATERIA PRIMA, MATERIALES Y PRODUCTOS TECNOLÓGICOS
EL CICLO DE LOS MATERIALES

EL PROCESO SERÍA: PRIMERO SE EXTRAE LA MATERIA PRIMA, POSTERIORMENTE SE CONVIERTE EN UN
MATERIAL Y CON LOS MATERIALES CONSTRUIMOS EL PRODUCTO TECNOLÓGICO.
A CONTINUACIÓN, PODEMOS VER EL PROCESO COMPLETO DE LA FABRICACIÓN DEL PAPEL, DESDE QUE
SE EXTRAE LA MATERIA PRIMA (DE LOS ÁRBOLES), SE TRANSFORMA EN MATERIAL (ROLLOS DE PAPEL), SE
ELABORA EL PRODUCTO (CUADERNOS) Y SE LO UTILIZA. UNA PARTE DE ESOS PRODUCTOS SON
DESECHADOS (BASURA) Y OTRA ES RECICLADA (VUELVE A USARSE PARA HACER MÁS PAPEL).
38
TIPOS DE MATERIALES
LOS PRINCIPALES MATERIALES SON:
MATERIALES CERÁMICOS
SE OBTIENEN MOLDEANDO LA ARCILLA Y SOMETIÉNDOLA DESPUÉS A UN PROCESO DE COCCIÓN A ALTAS
TEMPERATURAS. SON EJEMPLOS LA CERÁMICA Y LA PORCELANA.
MATERIALES PLÁSTICOS
SE OBTIENEN A PARTIR DEL PETRÓLEO, EL GAS NATURAL, LAS MATERIAS VEGETALES (COMO LA CELULOSA)
Y LAS PROTEÍNAS ANIMALES. EL CELOFÁN, EL PVC Y EL CAUCHO SON PLÁSTICOS.
39
MATERIALES METÁLICOS
SE OBTIENEN DE LOS MINERALES QUE FORMAN PARTE DE LAS ROCAS. SON METALES EL HIERRO, EL
ACERO, EL COBRE, EL PLOMO, EL ESTAÑO Y EL ALUMINIO, ENTRE OTROS MUCHOS.
MADERAS
SE OBTIENEN DE LA PARTE LEÑOSA DE LOS ÁRBOLES. EL ABETO, EL PINO Y EL CASTAÑO, ENTRE OTROS,
SON ESPECIES ARBÓREAS APROVECHABLES QUE EXISTEN EN LA NATURALEZA.
40
MATERIALES TEXTILES
ALGUNOS SE OBTIENEN DE MATERIAS PRIMAS NATURALES COMO LA LANA, EL ALGODÓN Y LA SEDA; OTROS,
COMO EL NYLON Y LA LYCRA, SON MATERIALES PLÁSTICOS.
MATERIALES PÉTREOS
SE EXTRAEN DE LAS ROCAS EN DIFERENTES FORMAS, DESDE GRANDES BLOQUES HASTA ARENILLAS.
ALGUNOS MATERIALES PÉTREOS SON EL MÁRMOL, LA PIZARRA, EL VIDRIO O EL YESO.
41
 COMUNICACIÓN. CLASE N°…………...
 COMPROMISO Y RESPONSABILIDAD. FECHA………………..
 CONOCER LAS PROPIEDADES DE LOS MATERIALES
PROPIEDADES DE LOS MATERIALES
¿QUÉ SON LAS PROPIEDADES DE LOS MATERIALES?

SON EL CONJUNTO DE CARACTERÍSTICAS QUE HACEN QUE EL MATERIAL SE COMPORTE DE UNA
MANERA DETERMINADA ANTE ESTÍMULOS EXTERNOS COMO LA LUZ, EL CALOR, LAS FUERZAS, ETC. TAMBIÉN
SE LES PUEDE LLAMAR PROPIEDADES TECNOLÓGICAS O CARACTERÍSTICAS DE LOS MATERIALES.
SE LAS PUEDE CLASIFICAR DE LA SIGUIENTE MANERA:
PROPIEDADES ELÉCTRICAS
DETERMINAN EL COMPORTAMIENTO DE UN MATERIAL CUANDO PASA POR ÉL LA CORRIENTE
ELÉCTRICA.
UNA PROPIEDAD
ELÉCTRICA ES LA LLAMADA
CONDUCTIVIDAD, QUE ES LA
PROPIEDAD QUE TIENEN LOS
MATERIALES PARA TRANSMITIR
LA CORRIENTE ELÉCTRICA. EN
FUNCIÓN DE ELLA LOS
MATERIALES PUEDEN SER:
CONDUCTORES: LO SON SI
PERMITEN EL PASO DE LA
CORRIENTE FÁCILMENTE POR
ELLOS (METAL, AGUA, ETC.)
42
AISLANTES: SON LOS MATERIALES QUE NO PERMITEN FÁCILMENTE EL PASO DE LA CORRIENTE POR ELLOS
(PLÁSTICOS, MADERAS, VIDRIOS, ETC.)
SEMICONDUCTORES: PERMITEN EL PASO DE LA CORRIENTE POR ELLOS EN DETERMINADAS CONDICIONES.

(POR EJEMPLO, SI SON CONDUCTORES A PARTIR DE UNA TEMPERATURA DETERMINADA Y POR DEBAJO DE
ESA TEMPERATURA SON AISLANTES)
PROPIEDADES MECÁNICAS
ESTAS QUIZÁS SON LAS MÁS IMPORTANTES, YA QUE NOS DESCRIBEN EL COMPORTAMIENTO DE LOS
MATERIALES CUANDO SON SOMETIDOS A LAS ACCIONES DE FUERZAS EXTERIORES. UNA PROPIEDAD MUY
GENERAL DE ESTE TIPO ES LA RESISTENCIA MECÁNICA, QUE ES LA RESISTENCIA QUE PRESENTA UN
MATERIAL ANTE FUERZAS EXTERNAS. ALGUNAS MÁS CONCRETAS SON:
ELASTICIDAD: PROPIEDAD DE LOS MATERIALES DE RECUPERAR SU FORMA ORIGINAL CUANDO DEJA DE

ACTUAR SOBRE ELLOS LA FUERZA QUE LOS DEFORMABA. UN MATERIAL MUY ELÁSTICO, DESPUÉS DE HACER
UNA FUERZA SOBRE ÉL Y DEFORMARLO, AL SOLTAR LA FUERZA VUELVE A SU FORMA ORIGINAL. LO
CONTRARIO A ESTA PROPIEDAD SERÍA LA PLASTICIDAD.
43
PLASTICIDAD:PROPIEDAD DE LOS CUERPOS PARA ADQUIRIR

DEFORMACIONES PERMANENTES, POR EJEMPLO, UN CABLE DE COBRE.
MALEABILIDAD: FACILIDAD DE UN MATERIAL PARA EXTENDERSE EN

LÁMINAS O PLANCHAS, POR EJEMPLO, EL ALUMINIO.
DUCTILIDAD: PROPIEDAD DE UN MATERIAL PARA

EXTENDERSE FORMANDO CABLES O HILOS, POR EJEMPLO, LA
MAYORÍA DE LOS METALES.
DUREZA: ES LA RESISTENCIA QUE OPONE UN

MATERIAL A DEJARSE RAYAR POR OTRO. EL
MATERIAL MÁS DURO ES EL DIAMANTE.
LOS DIAMANTES SOLO SE PUEDEN RAYAR CON
OTRO DIAMANTE. PARA MEDIR LA DUREZA DE UN
MATERIAL SE UTILIZA LA ESCALA DE MOHS,
ESCALA DE 1 A 10, CORRESPONDIENDO LA
DUREZA 10 AL MATERIAL MÁS DURO.
44
TENACIDAD: ES LA RESISTENCIA QUE OFRECE UN

MATERIAL A ROMPERSE CUANDO ES GOLPEADO.
FRAGILIDAD: SERÍA LO CONTRARIO A TENACIDAD. ES LA

PROPIEDAD QUE TIENEN LOS CUERPOS DE ROMPERSE
FÁCILMENTE CUANDO SON GOLPEADOS. EL METAL ES
TENAZ Y EL VIDRIO ES FRÁGIL.
PROPIEDADES TÉRMICAS
DETERMINAN EL COMPORTAMIENTO DE LOS MATERIALES FRENTE AL CALOR.
CONDUCTIVIDAD TÉRMICA: ES LA PROPIEDAD DE LOS

MATERIALES DE TRANSMITIR EL CALOR, PRODUCIÉNDOSE,
LÓGICAMENTE UNA SENSACIÓN DE CALOR O FRÍO AL TOCARLOS.
UN MATERIAL PUEDE SER BUEN CONDUCTOR TÉRMICO O MALO.
FUSIBILIDAD: FACILIDAD CON QUE UN MATERIAL PUEDE

FUNDIRSE (PASAR DE LÍQUIDO A SOLIDO O VICEVERSA). LA
MAYORÍA DE LOS METALES POSEEN ESTA PROPIEDAD,
PERMITIENDO QUE SE LES PUEDA DAR DIFERENTES
FORMAS.
45
SOLDABILIDAD: FACILIDAD DE UN MATERIAL PARA
PODER SOLDARSE CONSIGO MISMO O CON OTRO MATERIAL.
LÓGICAMENTE LOS MATERIALES CON BUENA FUSIBILIDAD
SUELEN TENER BUENA SOLDABILIDAD.
DILATACIÓN: ES EL AUMENTO DE
TAMAÑO QUE EXPERIMENTA UN MATERIAL
CUANDO SE ELEVA SU TEMPERATURA.
MUCHOS MATERIALES SE DILATAN FRENTE
AL CALOR Y, EN ALGUNOS CASOS, SE
UTILIZAN LAS JUNTAS DE DILATACIÓN
(SEPARACIÓN QUE SE HACE PARA QUE, AL
AUMENTAR EL VOLUMEN POR EL CALOR, EL
MATERIAL PUEDA ALARGARSE), SIN
CURVARSE O ROMPERSE.
PROPIEDADES ÓPTICAS
SE PONEN DE MANIFIESTO CUANDO LA LUZ INCIDE SOBRE EL MATERIAL.
MATERIALES OPACOS: NO SE PUEDEN VER LOS OBJETOS A TRAVÉS DE ELLOS.
MATERIALES TRANSPARENTES: LOS OBJETOS SE PUEDEN VER A TRAVÉS DE ELLOS, PUES DEJAN PASAR
LOS RAYOS DE LUZ.
MATERIALES TRANSLÚCIDOS: ESTOS MATERIALES PERMITEN EL PASO DE LA LUZ, PERO NO DEJAN VER
CON NITIDEZ A TRAVÉS DE ELLOS. POR EJEMPLO, EL VIDRIO ESMERILADO.
46
PROPIEDADES ACÚSTICAS
DETERMINAN LA RESPUESTA DE LOS MATERIALES ANTE EL SONIDO.
CONDUCTIVIDAD ACÚSTICA: ES LA PROPIEDAD DE LOS MATERIALES DE TRANSMITIR EL SONIDO.
DENTRO DE ESTA PROPIEDAD, DEBEMOS TENER EN CUENTA UN INSTRUMENTO QUE SE UTILIZA PARA
MEDIR LA INTENSIDAD DEL SONIDO:
DECIBELÍMETRO: MIDE EL SONIDO EN DECIBELES. LOS SONIDOS QUE PERCIBIMOS DEBEN SUPERAR EL
UMBRAL AUDITIVO (0 DB) Y NO LLEGAR AL UMBRAL DE DOLOR (140 DB)
PROPIEDADES MAGNÉTICAS
PONEN DE MANIFIESTO EL COMPORTAMIENTO FRENTE A
DETERMINADOS METALES.
MAGNETISMO: ES LA CAPACIDAD DE ATRAER A OTROS

MATERIALES METÁLICOS.
PROPIEDADES QUÍMICAS
SE MANIFIESTAN CUANDO LOS MATERIALES SUFREN UNA
TRANSFORMACIÓN DEBIDA A SU INTERACCIÓN CON OTRAS
SUSTANCIAS. EL MATERIAL SE TRANSFORMA EN OTRO DIFERENTE
(REACCIÓN QUÍMICA)
OXIDACIÓN: ES LA FACILIDAD CON LA QUE UN MATERIAL SE OXIDA, ES
DECIR, REACCIONA EN CONTACTO CON EL OXÍGENO DEL AIRE O DEL
AGUA. LOS METALES SON LOS MATERIALES QUE MÁS SE OXIDAN. SI UN
MATERIAL SE OXIDA CON EL AGUA SE PUEDE DECIR QUE SE CORROE
EN LUGAR DE QUE SE OXIDA.
47
PROPIEDADES ECOLÓGICAS
SEGÚN EL IMPACTO QUE PRODUCEN LOS MATERIALES EN EL MEDIO AMBIENTE, SE CLASIFICAN EN:
RECICLABLES: SON LOS MATERIALES QUE SE PUEDEN RECICLAR, ES DECIR SU MATERIAL PUEDE SER
USADO PARA FABRICAR OTRO DIFERENTE.
REUTILIZABLE: SE PUEDE VOLVER A UTILIZAR, PERO PARA EL MISMO USO.
TÓXICOS:ESTOS MATERIALES SON NOCIVOS PARA EL MEDIO AMBIENTE, YA QUE PUEDEN RESULTAR
VENENOSOS PARA LOS SERES VIVOS Y CONTAMINAR EL AGUA, EL SUELO O LA ATMÓSFERA.
48
BIODEGRADABLES: SON LOS MATERIALES QUE LA NATURALEZA TARDA POCO TIEMPO EN
DESCOMPONERLOS DE FORMA NATURAL EN OTRAS SUSTANCIAS.

 CONOCER AL GRAFENO.
GRAFENO: EL MATERIAL QUE REVOLUCIONARÁ EL MUNDO

HAY UN MATERIAL QUE PROBABLEMENTE
REVOLUCIONARÁ LA MAYORÍA DE LAS INDUSTRIAS.
SE LLAMA GRAFENO, ES HIPERFINO, FLEXIBLE Y
TIENE UNA GRAN CONDUCTIVIDAD, Y AUNQUE HACE
YA AÑOS QUE SE HABLA DE ÉL, ES AHORA CUANDO
SE ESTÁN VIENDO LAS PRIMERAS APLICACIONES
REALES DE ESTA SUSTANCIA. EN EL MOBILE W ORLD
CONGRESS (MWC) SE VIERON ALGUNAS
MUESTRAS, COMO BATERÍAS ULTRARRÁPIDAS O
PANTALLAS FLEXIBLES, PERO EL GRAFENO ESTÁ
LLAMADO A REVOLUCIONAR EL MUNDO.
TÉCNICAMENTE, EL GRAFENO ES UN MATERIAL
BIDIMENSIONAL, CONSISTENTE EN UNA SOLA CAPA
DE ÁTOMOS DE CARBONO PURO DISPUESTOS EN UNA
RETÍCULA HEXAGONAL.
49
LAS CLAVES
 PROPIEDADES EL GRAFENO ES CINCO VECES MÁS LIGERO QUE EL ALUMINIO Y 200 VECES MÁS
RESISTENTE QUE EL ACERO. ES FLEXIBLE, Y ADEMÁS TIENE UNA GRAN CONDUCTIVIDAD DEL CALOR
Y LA ELECTRICIDAD. ADEMÁS, PRODUCIRLO ES RELATIVAMENTE BARATO.
 INDUSTRIA MUCHAS SON LAS INDUSTRIAS QUE PODRÍAN APLICAR ESTE MATERIAL PARA
MEJORAR SUS ACTUALES PRODUCTOS. UNA ES LA DEL MÓVIL, CON PANTALLAS FLEXIBLES Y
BATERÍAS MÁS DURADERAS, PERO TAMBIÉN ESTÁ EL AUTOMÓVIL O LA AERONÁUTICA.
 FUTURO HACE AÑOS QUE SE HABLA Y TRABAJA EN EL GRAFENO, PERO NO HA SIDO HASTA LOS
ÚLTIMOS MESES QUE SE ESTÁN VIENDO LOS PRIMEROS PRODUCTOS REALIZADOS CON ESTE
MATERIAL. PESE A ELLO, AÚN TARDARÁ EN SER UN MATERIAL USADO A GRAN ESCALA.
ELLO SIGNIFICA QUE CON ÉL SE PUEDEN CONSTRUIR MUCHOS DE LOS ELEMENTOS QUE YA CONOCEMOS,
PERO CON MENOR COSTO, IMPACTO Y CON MAYORES PRESTACIONES.
OBSERVADO POR PRIMERA VEZ EN 1964, NO FUE HASTA EL 2004 CUANDO LOS INVESTIGADORES ANDRE
GEIM Y KONSTANTIN NOVOSELOV LO REDESCUBRIERON Y DESCRIBIERON CON EXACTITUD, UN ESTUDIO
QUE LES VALIÓ EL PREMIO NOBEL DE FÍSICA EN EL 2010. “MUCHOS MATERIALES CUMPLEN ALGUNA DE
LAS CARACTERÍSTICAS DEL GRAFENO. PERO SOLO UNO LAS UNE TODAS, LO QUE ABRE UNAS
POSIBILIDADES ENORMES”.
ESPERANZA Y REALIDAD
LA EMPRESA ZAP GO, UNA COMPAÑÍA CON BASE EN OXFORD QUE ELABORA CARGADORES DE GRAFENO
LANZARÁ AL MERCADO UN CARGADOR DE BATERÍA REALIZADO CON GRAFENO. PENSANDO EN EL FUTURO,
SE PODRÁN INTRODUCIR TAMBIÉN BATERÍAS DE GRAFENO EN LOS MÓVILES, Y GRACIAS A SUS
PROPIEDADES SERÁ POSIBLE CARGAR EL TELÉFONO EN SOLO CINCO MINUTOS”. OTRO DE LOS PRODUCTOS
SON PANTALLAS FLEXIBLES REALIZADAS CON GRAFENO. “SUS POSIBILIDADES SON IMPRESIONANTES. EN
UNOS AÑOS LA GENTE PODRÁ TENER EL MÓVIL EN SU MUÑECA”, CON UNA PANTALLA DE 4,7 PULGADAS Y
UN GROSOR DEL PANEL DE SOLO 0,03 MILÍMETROS, ADEMÁS, TÁCTIL. OTROS PRODUCTOS SON SENSORES
DE LUZ (TRANSPARENTES, FLEXIBLES Y DE BAJO CONSUMO, BASADOS EN GRAFENO, PUEDEN TOMAR
FORMA POR EJEMPLO DE BRAZALETE PARA MEDIR EL RITMO CARDÍACO) O UNA CAMISETA CON TINTAS
CONDUCTIVAS QUE EMITEN SONIDO AL TOCARLAS. “LOS MÓVILES FLEXIBLES SERÁN UNA REALIDAD
DENTRO DE UNOS AÑOS, Y ADEMÁS CON BATERÍA DE CARGA ULTRARRÁPIDA”.
PERO LA TECNOLOGÍA MÓVIL NO ES EL ÚNICO SECTOR QUE VA A CAMBIAR CASI POR COMPLETO. “EL
SECTOR DEL AUTOMÓVIL ES UNO DE LOS QUE MÁS SE VA A BENEFICIAR. ESTAMOS HABLANDO DE BATERÍAS
MÁS LIGERAS Y CON MAYOR CAPACIDAD, ADEMÁS DE TODO TIPO SENSORES. EN EL FUTURO, POR QUÉ NO,
UN CHASIS DE GRAFENO, MÁS LIGERO Y RESISTENTE SERÍA POSIBLE.
LA INDUSTRIA AERONÁUTICA TAMBIÉN SE BENEFICIARÁ, POR EJEMPLO, CON ALAS Y TODO TIPO DE PIEZAS
MÁS LIGERAS, O EL SECTOR DE LA SALUD, CON SENSORES FLEXIBLES, QUE SE PODRÍAN INCRUSTAR BAJO
LA PIEL O EN LA ROPA DE LA GENTE, PARA LA MONITORIZACIÓN DE LAS CONSTANTES VITALES DE
CUALQUIER CIUDADANO.
PESE A TODO, AÚN QUEDAN BARRERAS POR SUPERAR, ENTRE ELLAS LA FABRICACIÓN DEL PROPIO
GRAFENO, QUE AÚN DEBE EVOLUCIONAR. “QUEDA AÚN MUCHO POR INVESTIGAR PARA QUE LLEGUE A GRAN
ESCALA. VEREMOS ALGUNOS PRODUCTOS REALIZADOS CON GRAFENO EN LOS PRÓXIMOS AÑOS, PERO NO
CREO QUE HAYA UN USO MASIVO HASTA AL MENOS 10 AÑOS”.
50
51
PERTENECIENTE A ……….…………………………………..
DOSSIER DE TECNOLOGÍA – 2º TRIMESTRE

1º AÑO A, B Y C
COLEGIO PRIVADO MANUEL BELGRANO
2024
DOSSIER DE TECNOLOGÍA 1° AÑO “A”, “B” Y “C” – 2º TRIMESTRE
ÍNDICE
EJE FORMATIVO ....................................................................................... 3

DESARROLLO DE CONTENIDOS ............................................................ 4 A 55
2
EJE FORMATIVO II: “Informática y Ambiente de Trabajo”

II.1. Sistemas operativos. Windows. Aplicaciones
II.2. Hardware. Clasificación.
II.3. Periféricos de Entrada. Periféricos de Salida. Periféricos de Entrada/Salida.
II.4. UCP. Memoria ROM. Memoria RAM
II.5. Software. Tipos.
II.6. Dispositivos de Entrada: Teclado. Mouse. Escáner.
II.7. Dispositivos de Salida: Monitor. Impresora.
II.8. Microclima en el lugar de trabajo. Temperatura. Ventilación. Iluminación. Ruidos Ambientales.
II.9. Normas de Seguridad. Prevenir. Saber qué hacer. Señalización Industrial.
3
EJE FOMATIVO Nº 2: “INFORMÁTICA Y AMBIENTE DE TRABAJO”

 IDENTIFICAR A LOS SISTEMAS OPERATIVOS, COMPRENDER SU FUNCIÓN Y HERRAMIENTAS
SISTEMA OPERATIVO
UN SISTEMA OPERATIVO (SO TAMBIÉN CONOCIDO COMO OS - DEL INGLÉS OPERATING SYSTEM) ES
EL SOFTWARE PRINCIPAL O CONJUNTO DE PROGRAMAS DE UN SISTEMA INFORMÁTICO QUE GESTIONA LOS
RECURSOS DE HARDWARE, PROVEE SERVICIOS A LOS PROGRAMAS DE
APLICACIÓN DE SOFTWARE. SE UTILIZA EN COMPUTADORAS DE
ESCRITORIO, NOTEBOOKS, NETBOOKS, ETC.
ES EL PROGRAMA MÁS IMPORTANTE DE UNA COMPUTADORA.
PARA QUE FUNCIONEN LOS OTROS PROGRAMAS Y EL HARDWARE,
CADA COMPUTADORA DEBE TENER UN SISTEMA OPERATIVO.
LOS SISTEMAS OPERATIVOS REALIZAN
TAREAS BÁSICAS, TALES COMO
RECONOCIMIENTO DE LA CONEXIÓN DEL
TECLADO, ENVIAR LA INFORMACIÓN A LA
PANTALLA, RESGUARDAR ARCHIVOS Y
DIRECTORIOS EN EL DISCO, CONTROLAR LOS
PERIFÉRICOS TALES COMO IMPRESORAS, MONITORES, ESCÁNER, ETC. TAMBIÉN SON
RESPONSABLES DE LA SEGURIDAD, ASEGURÁNDOSE DE QUE LOS USUARIOS NO
AUTORIZADOS NO TENGAN ACCESO AL SISTEMA,
PROTEGIENDO TAMBIÉN DE LOS VIRUS, MALWARE, ETC.
UN SISTEMA OPERATIVO MÓVIL O SO MÓVIL ES
UN CONJUNTO DE PROGRAMAS QUE PERMITE EL
TRABAJO DEL HARDWARE ESPECÍFICO DEL
TELÉFONO CELULAR Y PROVEE SERVICIOS A LAS
APLICACIONES MÓVILES, QUE SE EJECUTAN SOBRE
ÉL. AL IGUAL QUE LAS PC QUE UTILIZAN W INDOWS, LINUX O MAC OS, LOS
DISPOSITIVOS MÓVILES TIENEN SUS SISTEMAS OPERATIVOS
COMO ANDROID, IOS, W INDOWS PHONE O BLACKBERRY OS, ENTRE OTROS. LOS SISTEMAS OPERATIVOS
MÓVILES SON MUCHO MÁS SIMPLES Y ESTÁN MÁS ORIENTADOS A LA CONECTIVIDAD INALÁMBRICA, LOS
FORMATOS MULTIMEDIA PARA MÓVILES Y LAS DIFERENTES MANERAS DE INTRODUCIR INFORMACIÓN EN
ELLOS.
W INDOWS ES EL SISTEMA OPERATIVO DE MICROSOFT, EL ESTÁNDAR PARA LA MAYORÍA DE LAS

COMPUTADORAS DOMÉSTICAS Y DE NEGOCIOS. EL SISTEMA OPERATIVO ESTÁ BASADO EN UNA INTERFAZ
GRÁFICA DE USUARIO (GUI). FUE INTRODUCIDO EN 1985 Y SE HAN LIBERADO MUCHAS VERSIONES DESDE
ENTONCES.
MICROSOFT EMPEZÓ CON LA ASOCIACIÓN DE BILL GATES Y PAUL ALLEN EN 1975, JUNTOS CO-
DESARROLLARON XENIX (UNA VERSIÓN DE UNIX). LA COMPAÑÍA FUE FUNDADA EN 1981.
4
MICROSOFT SE HIZO FAMOSO CON EL LANZAMIENTO DE MS-DOS (SIGLAS DE MICROSOFT DISK
OPERATING SYSTEM, SISTEMA OPERATIVO DE DISCO DE MICROSOFT), UN SISTEMA OPERATIVO BASADO
EN TEXTO GUIADO POR LA LÍNEA DE COMANDOS ESCRITOS.
BILL GATES VIO EL POTENCIAL DE LOS SISTEMAS BASADOS EN GUI TANTO COMO STEVE JOBS Y POR
LO TANTO COMENZÓ SU IDEA PARA UN
PROYECTO QUE LLAMÓ INTERFACE
MANAGER. GATES PENSÓ QUE PODRÍA
LLEVAR LA INTERFAZ GRÁFICA DE USUARIO
A LAS MASAS A UN COSTO MENOR QUE LOS
EXISTENTES. EL RESTO DE LA COMPAÑIA
APOYÓ ESTA IDEA TAMBIÉN, PERO NO
ESTABAN SATISFECHOS CON EL NOMBRE
(WIMPS), POR LO QUE UTILIZARON
WINDOWS COMO EL NOMBRE DEL NUEVO
SISTEMA.
CON EL DESARROLLO DE W INDOWS,
BILL GATES, PAUL ALLEN Y STEVE BALLMER HABÍAN COMENZADO QUIZÁS LA COLABORACIÓN MÁS
INFLUYENTE EN LA HISTORIA DEL SOFTWARE DE COMPUTADORA.
EL SISTEMA OPERATIVO W INDOWS SIEMPRE HA TENIDO COMPETENCIA, ALGUNOS DE LOS CUALES HAN
SIDO SOFTWARE LIBRE, Y ALGUNOS OTROS HAN TENIDO UNA VENTAJA EN EL ESTILO. MICROSOFT HA
MANTENIDO ESTA POSICIÓN CON UN CONSTANTE DESPLIEGUE DE NUEVAS VERSIONES A LO LARGO DE LOS
AÑOS PARA SOPORTAR Y APROVECHAR LOS AVANCES EN HARDWARE.
DESDE 1985 MICROSOFT HA IDO PRESENTANDO VERSIONES MEJORADAS DE SU SISTEMA OPERATIVO
W INDOWS, AGREGANDO DIFERENTES HERRAMIENTAS Y OPTIMIZANDO LAS YA INCLUIDAS EN VERSIONES
ANTERIORES.
APLICACIONES DE WINDOWS
UNA VEZ INSTALADO W INDOWS, DEBEMOS INSTALAR LOS PROGRAMAS O APLICACIONES QUE NOS
PERMITAN SACAR EL MÁXIMO PARTIDO AL EQUIPO, DEPENDIENDO PARA QUÉ LO
QUEREMOS UTILIZAR
ADEMÁS DE LOS PROGRAMAS QUE PODEMOS INSTALAR, EL PROPIO W INDOWS
INCLUYE ALGUNAS APLICACIONES CON EL SISTEMA QUE NOS SERVIRÁN PARA LOS
USOS BÁSICOS DE LA COMPUTADORA, COMO USAR LA CALCULADORA, UN EDITOR DE
TEXTO, VER IMÁGENES, REPRODUCIR VIDEOS Y MÚSICA, ETC.
VEREMOS ALGUNAS DE LAS PRINCIPALES APLICACIONES QUE INCLUYE
W INDOWS SIN PROFUNDIZAR DEMASIADO EN ELLAS. NO OBSTANTE, SON BASTANTES
SENCILLAS E INTUITIVAS DE MANEJAR.
LA FORMA MÁS SIMPLE DE ABRIRLAS ES ESCRIBIENDO SU NOMBRE EN LA CAJA
DE BÚSQUEDA DEL MENÚ INICIO.
5
EXPLORADOR DE WINDOWS
EL EXPLORADOR DE WINDOWS ES LA
HERRAMIENTA BÁSICA EN UN SISTEMA OPERATIVO
PORQUE CON ELLA CONTROLAREMOS TODA LA
INFORMACIÓN QUE TENEMOS GUARDADA EN
NUESTRO DISCO DURO, PENDRIVE, CD, ETC.
EL EXPLORADOR DE ARCHIVOS O
EXPLORADOR DE WINDOWS, ES EL ADMINISTRADOR
DE ARCHIVOS OFICIAL DL SISTEMA MICROSOFT
W INDOWS.
EL EXPLORADOR DE W INDOWS ES UN
COMPONENTE PRINCIPAL DEL SISTEMA
OPERATIVO QUE PERMITE ADMINISTRAR EL EQUIPO,
CREAR ARCHIVOS Y CARPETAS, INSTALAR Y
DESINSTALAR PROGRAMAS, ETC.
ES POSIBLE ACCEDER A ÉSTE DESDE EL ICONO EN EL ESCRITORIO "MI PC" (SUSTITUIDO
DESDE W INDOWS VISTA HASTA W INDOWS 8 COMO "EQUIPO" Y, DESDE W INDOWS 8.1 COMO "ESTE
EQUIPO") O DESDE EL MENÚ INICIO. EXISTE TAMBIÉN UNA COMBINACIÓN DE TECLAS DE ACCESO DIRECTO,
PRESIONANDO LA TECLA WINDOWS + E.
CONCEPTOS BÁSICOS SOBRE ARCHIVOS, CARPETAS Y UNIDADES

CONCEPTOS PREVIOS
PARA PODER TRABAJAR CON EL EXPLORADOR DE W INDOWS HEMOS DE CONOCER LA TERMINOLOGÍA
CON LA QUE TRABAJA, DE ESTA MANERA SERÁ MÁS FÁCIL SU MANEJO.
UN BYTE ES LA UNIDAD MÍNIMA DE INFORMACIÓN, ES DECIR, ES LA UNIDAD QUE SE UTILIZA PARA
MEDIR EL TAMAÑO DE NUESTROS DOCUMENTOS. ES COMO SI UTILIZÁRAMOS UN METRO DE MEDIR,
PERO EN VEZ DE MEDIR LONGITUDES MEDIMOS LA CANTIDAD DE INFORMACIÓN QUE TIENE
NUESTRO DOCUMENTO.
UN KILOBYTE (KB) SON 1024 BYTES, UN MEGABYTE (MB) SON 1024 KB, UN GIGABYTE SON
1024 MB.
UN ARCHIVO O FICHERO ES UN CONJUNTO DE BYTES. POR EJEMPLO, UN DOCUMENTO DE TEXTO
ES UN ARCHIVO, UN DIBUJO TAMBIÉN ES UN ARCHIVO, ETC.
TIPOS DE ARCHIVOS: HAY DIFERENTES TIPOS DE ARCHIVOS SEGÚN LA CLASE DE DATOS QUE
CONTIENEN, POR EJEMPLO, HAY ARCHIVOS DE IMÁGENES, ARCHIVOS DE PROGRAMAS, DE
DOCUMENTOS W ORD, ETC. PARA DISTINGUIR EL TIPO DE DATOS QUE CONTIENEN, A LOS
ARCHIVOS SE LES ASIGNA UN TIPO DE ARCHIVO O DOCUMENTO. ANTES DE W INDOWS95 LOS
NOMBRES DE ARCHIVOS ESTABAN COMPUESTOS POR EL NOMBRE Y EL TIPO (O EXTENSIÓN)
SEPARADOS POR UN PUNTO, POR EJEMPLO, CARTA.DOC, PROGRAMA.EXE,... ACTUALMENTE YA
NO HAY QUE PONER EL TIPO AUNQUE INTERNAMENTE SIGUE EXISTIENDO. CUANDO TRABAJAMOS
EN W ORD LOS ARCHIVOS SON DE TIPO DOCUMENTO DE W ORD (.DOC) Y POR DEFECTO SIEMPRE
SE CREAN DE ESTE TIPO. SALVO QUE EXPLÍCITAMENTE NOSOTROS DIGAMOS LO CONTRARIO EN
EL MOMENTO DE GUARDAR EL DOCUMENTO.
NOMBRES DE ARCHIVOS: EL NOMBRE PUEDE TENER HASTA 255 CARACTERES, PUEDE CONTENER
LETRAS, NÚMEROS, ESPACIOS EN BLANCO Y CARACTERES ESPECIALES COMO GUIONES,
SUBRAYADO, @, $, &, PERO HAY UN GRUPO DE CARACTERES ESPECIALES QUE ESTÁN
PROHIBIDOS ( ", ? , ¿, \, >, <, | ). ANTES (EN DOS) SÓLO SE PERMITÍAN NOMBRES DE 8
CARACTERES.
6
CARPETA: LAS CARPETAS SE UTILIZAN PARA CLASIFICAR DE FORMA LÓGICA
LOS ARCHIVOS QUE TENEMOS EN NUESTRO ORDENADOR. LAS CARPETAS
RECIBEN UN NOMBRE AL IGUAL QUE LOS ARCHIVOS. ACONSEJAMOS QUE LAS
CARPETAS AL IGUAL QUE LOS ARCHIVOS RECIBAN NOMBRES LO MÁS
DESCRIPTIVO POSIBLE YA QUE ASÍ NOS SERÁ MUCHO MÁS FÁCIL ENCONTRAR
LA INFORMACIÓN QUE DESEAMOS. UNA CARPETA PUEDE CONTENER DENTRO
ARCHIVOS O/Y OTRAS CARPETAS. LAS CARPETAS TAMBIÉN RECIBEN EL
NOMBRE DE DIRECTORIOS. EN EL EXPLORADOR LAS CARPETAS ESTÁN
REPRESENTADAS POR UNA CARPETA DE COLOR AMARILLO.
UNIDAD: ES COMO UNA CARPETA PERO QUE ABARCA MUCHA MÁS INFORMACIÓN. LAS UNIDADES
SON DIVISIONES IMAGINARIAS QUE
HACEMOS DE NUESTRA COMPUTADORA
PARA ACCEDER MÁS FÁCILMENTE A LA
INFORMACIÓN. LAS UNIDADES QUE
TENEMOS EN NUESTRO ORDENADOR
SUELEN RECIBIR EL NOMBRE DE UNA
LETRA DEL ABECEDARIO. EN LAS PC MÁS
ANTIGUAS CONTABAN CON DISQUETERAS
Y SOLÍAN ASIGNARSE LAS LETRAS A Y B,
LOS DISCOS DUROS Y LOS CD-ROM
RECIBEN LETRAS CORRELATIVAS DEL
ABECEDARIO: C:\, D:\, E:\, ETC.
CALCULADORA
LA CALCULADORA ES UNA APLICACIÓN CON LA QUE REALIZAR
OPERACIONES MATEMÁTICAS Y REALIZAR CONVERSIONES ENTRE
DIVERSAS UNIDADES DE MEDIDA.
SE USA DE LA MISMA FORMA QUE USARÍAMOS UNA CALCULADORA
NORMAL, PUDIENDO HACERLO PULSANDO SUS BOTONES CON EL
CURSOR, O DIRECTAMENTE CON EL TECLADO, ESCRIBIENDO LOS NÚMEROS Y
SIGNOS ARITMÉTICOS PERTINENTES. POR DEFECTO SE MUESTRA LA CALCULADORA
ESTÁNDAR CON LAS FUNCIONES BÁSICAS: SUMAR, RESTAR, MULTIPLICAR, DIVIDIR,
ETC. LA CALCULADORA ESTÁNDAR TIENE LA SIGUIENTE APARIENCIA.
EL MENÚ PARA SELECCIONAR OTRAS FUNCIONES SE DESPLIEGA CON EL ICONO
QUE ESTÁ A LA IZQUIERDA DE LA PALABRA ESTÁNDAR. DICHO MENÚ TIENE
BÁSICAMENTE DOS SECCIONES. EN LA PRIMERA PODEMOS ELEGIR ENTRE DIVERSOS
TIPOS DE CALCULADORAS: ESTÁNDAR, CIENTÍFICA Y PROGRAMADOR. EN TANTO
QUE LA SIGUIENTE SECCIÓN CAMBIA A LA CALCULADORA EN UN CONVERTIDOR DE
VALORES. EL TIPO DE CONVERSIÓN A EFECTUAR DEBE SELECCIONARSE EN LA LISTA:
VOLUMEN, LONGITUD, PESAS Y MASA, TEMPERATURA, ENERGÍA, ÁREA, VELOCIDAD,
TIEMPO, POTENCIA, DATOS, PRESIÓN Y ÁNGULO.
7
BLOCK DE NOTAS
EL BLOC DE NOTAS ES UN EDITOR DE TEXTO MUY BÁSICO,
QUE NO SOPORTA FORMATOS DE TEXTO.
ES MUY ÚTIL CUANDO QUEREMOS APUNTAR ALGO, YA QUE ES
MÁS ÁGIL QUE ABRIR UN PROCESADOR DE TEXTO MÁS POTENTE.
POR OTRO LADO, PUEDE ABRIR PRÁCTICAMENTE TODOS LOS
TIPOS DE ARCHIVOS. CLARO QUE ESTO NO QUIERE DECIR QUE
TODOS SEAN COMPRENSIBLES PARA NOSOTROS. POR EJEMPLO, AL ABRIR UNA IMAGEN JPG, SÓLO
ENCONTRAREMOS SÍMBOLOS QUE PARA NOSOTROS NO TIENEN SENTIDO. PERO SI EN CAMBIO, ABRIMOS
UN DOCUMENTO HTML (UNA PÁGINA WEB), VEREMOS SU CÓDIGO FUENTE Y PODREMOS EDITARLO. EN
OTRO CASO, SI POR EJEMPLO SE DAÑA UN DOCUMENTO DE W ORD, Y NO MUESTRA SU CONTENIDO, ANTES
DE REPETIRLO PODEMOS PROBAR A ABRIRLO CON EL BLOC DE NOTAS, Y SEGURAMENTE PODAMOS
RESCATAR ASÍ EL TEXTO ESCRITO.
EL BLOC DE NOTAS SE MUESTRA COMO UNA HOJA EN BLANCO CON TEXTO DE COLOR NEGRO.
DISPONE DE UNA BARRA DE MENÚS, CON OPCIONES QUE NOS PERMITIRÁN REALIZAR LAS ACCIONES
BÁSICAS, COMO GUARDAR, ABRIR, COPIAR, PEGAR, BUSCAR, REEMPLAZAR, IMPRIMIR, ETC.
WORDPAD
WORDPAD ES OTRO EDITOR DE TEXTO, PERO A DIFERENCIA DEL BLOC DE NOTAS, SÍ
SOPORTA EL TEXTO CON FORMATO.
ESTA APLICACIÓN INCLUIDA EN W INDOWS PUEDE RESULTAR LA SOLUCIÓN PERFECTA
PARA LA REDACCIÓN DE LA MAYORÍA DE DOCUMENTOS. SI HAS MANEJADO OTROS
PROCESADORES DE TEXTO COMO MICROSOFT WORD O GOOGLE DOCS, NO TENDRÁS
NINGÚN PROBLEMA PARA MANEJAR ESTE PROGRAMA, YA QUE ES MUY SIMILAR. EN LA VERSIÓN
DE WORDPAD PARA W INDOWS 10 SE HA RENOVADO EL ESTILO DE LOS MENÚS Y BOTONES DE FORMA QUE
MANTENGA LA MISMA ESTÉTICA Y DISTRIBUCIÓN QUE LA QUE UTILIZA MICROSOFT OFFICE E INCLUSO,
COMO HEMOS VISTO,
EL EXPLORADOR DE
ARCHIVOS EN LA PARTE
SUPERIOR,
ENCONTRAMOS LAS
BARRAS DE
HERRAMIENTAS,
ORDENADAS EN
PESTAÑAS. USANDO LOS
DISTINTOS MENÚS Y
BOTONES, PODREMOS
INCLUIR IMÁGENES,
DIBUJOS REALIZADOS A
MANO ALZADA, DAR
FORMATO AL TEXTO Y
MUCHAS OTRAS
OPCIONES.
8
GRABADORA DE VOZ
LA GRABADORA DE VOZ NOS PERMITE GRABAR UN ARCHIVO DE AUDIO
UTILIZANDO UN MICRÓFONO.
SE TRATA DE UNA GRABADORA MUY BÁSICA. AL PULSAR EN EL ICONO DEL
MICRÓFONO COMENZAREMOS A GRABAR, SIEMPRE Y CUANDO TENGAMOS UN
MICRÓFONO CONECTADO. ESE MISMO ICONO NOS PERMITE DETENER LA GRABACIÓN.
EN EL PANEL DE LA IZQUIERDA VAN APARECIENDO LOS AUDIOS GRABADOS Y A LA
DERECHA LA POSIBILIDAD DE
REPRODUCIRLOS.
EN LA PARTE INFERIOR TENEMOS ICONOS QUE NOS
PERMITEN COMPARTIR EL ARCHIVO DE AUDIO, UNA
HERRAMIENTA BÁSICA PARA REALIZAR RECORTES,
BORRAR EL ARCHIVO Y RENOMBRARLO.
PAINT
PAINT ES UN SENCILLO EDITOR DE IMÁGENES.
SE TRATA DE UNA APLICACIÓN MUY ÚTIL PARA REALIZAR DIBUJOS Y RETOQUES
SENCILLOS.
USANDO EL PAINT, POR EJEMPLO, PODEMOS CREAR NUESTROS PROPIOS ICONOS
PARA PERSONALIZAR EL ESCRITORIO. PARA ELLO CREAMOS LA IMAGEN O LA RECORTAMOS
Y LA GUARDAMOS CON LA EXTENSIÓN .PNG.
AL IGUAL QUE EL WORDPAD, EL PAINT HA RENOVADO SU ESTÉTICA. LA ORGANIZACIÓN Y DISPOSICIÓN
DE SUS BARRAS DE HERRAMIENTAS ES MUY SIMILAR, PERO SUS FUNCIONES ESTÁN ENFOCADAS AL DIBUJO.
NOS PERMITE: ROTAR LA IMAGEN, RELLENAR SU FONDO, UTILIZAR DIFERENTES PINCELES
PERSONALIZABLES EN GROSOR Y COLOR, ETC. ES UNA APLICACIÓN TAN INTUITIVA, QUE BASTA CON
COMENZAR A UTILIZARLA PARA COMPRENDER SU FUNCIONAMIENTO.
9
RECORTES
OTRA DE LAS HERRAMIENTAS QUE ENCONTRAMOS EN ACCESORIOS ES LA
LLAMADA RECORTES. ES UNA HERRAMIENTA SENCILLA PERO MUY ÚTIL PARA HACER
CAPTURAS DE PANTALLA.
AL ABRIRLA, LA PANTALLA SE VUELVE TRANSLÚCIDA. SI REALIZAMOS UNA
SELECCIÓN CON EL CURSOR, LA ZONA SELECCIONADA SE ABRIRÁ EN UN EDITOR BÁSICO
DE RECORTES. EN ÉL PODREMOS SUBRAYAR O ESCRIBIR A MANO ALZADA SOBRE LA IMAGEN Y GUARDARLA
EN EL FORMATO QUE QUERAMOS: GIF, PNG, JPG Y MHT. TAMBIÉN PODREMOS ENVIARLA POR CORREO
ELECTRÓNICO.
REPRODUCTOR DE WINDOWS MEDIA

WINDOWS MEDIA ES EL REPRODUCTOR Y BIBLIOTECA MULTIMEDIA DE WINDOWS. CON
ESTA APLICACIÓN PODREMOS CLASIFICAR Y ESCUCHAR MÚSICA, VER VÍDEOS, IMÁGENES,
ETC.
LAS BIBLIOTECAS DE CONTENIDO MULTIMEDIA (IMÁGENES, MÚSICA Y VÍDEOS) SE
AGREGAN DIRECTAMENTE AL REPRODUCTOR WINDOWS MEDIA. DE ESTA FORMA RESULTA MÁS CÓMODO
IR EJECUTANDO LOS ARCHIVOS QUE NOS INTERESEN DESDE EL PROPIO PANEL DE NAVEGACIÓN DEL
PROGRAMA.
CON ESTE REPRODUCTOR, APARTE DE TENER NUESTRA MULTIMEDIA COMPLETAMENTE ORGANIZADA,
PODREMOS PASAR NUESTROS DISCOS DE MÚSICA AL EQUIPO, CONVIRTIÉNDOLOS EN MP3, POR EJEMPLO,
Y VICEVERSA, CREAR DISCOS CON LA MÚSICA DEL EQUIPO QUE PODREMOS REPRODUCIR EN CUALQUIER
OTRO APARATO DE SONIDO.
10
MICROSOFT EDGE
MICROSOFT EDGE ES EL NAVEGADOR WEB QUE INCLUYE W INDOWS.
SU FUNCIÓN ES LA DE PERMITIRNOS VISUALIZAR PÁGINAS WEB, SIEMPRE Y CUANDO
DISPONGAMOS DE CONEXIÓN A INTERNET, O VISUALIZAR PÁGINAS QUE TENGAMOS
GUARDADAS EN NUESTRO ORDENADOR, EN ESTE ÚLTIMO CASO NO SE UTILIZA NINGUNA
CONEXIÓN A INTERNET.
LA NOVEDAD MÁS INTERESANTE DE ESTE NUEVO NAVEGADOR DE INTERNET ES QUE ES POSIBLE
AÑADIR DIVERSOS TIPOS DE ANOTACIONES A LAS PÁGINAS VISITADAS. DICHAS ANOTACIONES PUEDEN
GRABARSE DE MODO QUE ESTARÁN PRESENTES SI VOLVEMOS A LA PÁGINA.
PARA CREAR UNA ANOTACIÓN A UNA PÁGINA WEB, DEBEMOS PULSAR EL ICONO QUE ESTÁ EN LA
BARRA DE HERRAMIENTAS, LO CUAL AÑADIRÁ UNA NUEVA BARRA CON LOS BOLÍGRAFOS Y MARCADORES
PARA CREAR LAS ANOTACIONES, BORRARLAS O CREAR UN RECORTE DE LA PÁGINA. DEL LADO DERECHO,
TENEMOS UN ICONO PARA GRABAR LO QUE HAYAMOS AÑADIDO Y OTRO MÁS PARA COMPARTIRLO POR
DIVERSAS VÍAS.
OTRA NOVEDAD A RESALTAR ES QUE PODEMOS CONSULTAR CADA PÁGINA EN MODO LECTURA.
DESAPARECERÁN LAS IMÁGENES QUE NO PERTENEZCAN AL CONTENIDO, ENCABEZADOS Y OTROS
ELEMENTOS DE LA PÁGINA PARA CONCENTRARNOS EN LA LECTURA.
SKYPE
SKYPE ES EL PROGRAMA DE MENSAJERÍA Y LLAMADAS DE VOZ IP DE MICROSOFT. ESTO SIGNIFICA
QUE CON LA APLICACIÓN PODEMOS ENVIAR MENSAJES, HACER O RECIBIR LLAMADAS Y VIDEOLLAMADAS A
TRAVÉS DE INTERNET E INCLUSO PODEMOS, MEDIANTE UN PAGO, LLAMAR A TELÉFONOS MÓVILES Y FIJOS.
DE HECHO, SE HA CONVERTIDO EN UN MEDIO MUY POPULAR PARA REALIZAR LLAMADAS INTERNACIONALES
YA QUE CON UNA CONEXIÓN W IFI ACTIVA, ÉSTAS SON GRATIS, SIEMPRE Y CUANDO SEAN DE UNA CUENTA
DE SKYPE A OTRA IGUAL.
11
ACTIVIDADES: APLICACIONES INCLUIDAS EN WINDOWS
SÓLO UNA RESPUESTA ES VÁLIDA POR PREGUNTA. MARCA EN LA RESPUESTA QUE CONSIDERES CORRECTA.
1. ¿CUÁL DE LAS SIGUIENTES FUNCIONES SE ENCUENTRAN EN LA CALCULADORA?
a) CÁLCULO DEL ÍNDICE DE MASA CORPORAL.
b) CÁLCULO DE DISTANCIA DE RECORRIDOS EN COCHE.
c) CÁLCULO DE LA HIPOTECA.
d) NINGUNA DE LAS RESPUESTAS ANTERIORES.
2. ¿CUÁL DE LAS SIGUIENTES CALCULADORAS NO VIENE INCLUIDA EN WINDOWS?
a) CALCULADORA DE PROGRAMADOR.
b) CALCULADORA ESTADÍSTICA.
c) CALCULADORA CIENTÍFICA.
d) CALCULADORA QUÍMICA.
3. PARA CREAR UN ARCHIVO DE AUDIO CON UN MENSAJE GRABADO USAMOS...
a) GROOVE MÚSICA.
b) GRABADORA DE VOZ.
c) CORTANA.
d) REPRODUCTOR W INDOWS MEDIA.
4. LA PRINCIPAL DIFERENCIA ENTRE EL BLOC DE NOTAS Y WORDPAD ES QUE...
a) WORDPAD PERMITE FORMATEAR TEXTO E INCLUIR IMÁGENES Y EL BLOC DE NOTAS NO.
b) EL BLOC DE NOTAS PERMITE FORMATEAR TEXTO E INCLUIR IMÁGENES Y W ORDPAD NO.
c) WORDPAD PERMITE GUARDAR EL DOCUMENTO COMO PDF E INCLUSO FIRMARLO DIGITALMENTE.
d) EL BLOC DE NOTAS PERMITE GUARDAR EL DOCUMENTO COMO PDF E INCLUSO FIRMARLO
DIGITALMENTE.
5. SEÑALA CUÁL DE LAS SIGUIENTES AFIRMACIONES NO ES VERDADERA ACERCA DE PAINT.
a) PAINT HA RENOVADO LA ORGANIZACIÓN DE SUS HERRAMIENTAS DESDE LA VERSIÓN 7 PARA
WINDOWS.
b) PAINT SIRVE PARA DIBUJAR O RETOCAR DIBUJOS.
c) PAINT TIENE OPCIONES AVANZADAS QUE PERMITEN MEJORAR LA CALIDAD DE NUESTRAS
FOTOGRAFÍAS.
d) PAINT NOS PERMITE CREAR ICONOS QUE PODEMOS ASIGNAR POSTERIORMENTE A NUESTROS
PROGRAMAS O ARCHIVOS.
6. QUÉ CARACTERÍSTICA NO CORRESPONDE A MICRODOFT EDGE.
a) NAVEGACIÓN DE INTERNET.
b) ANOTACIONES EN PÁGINAS VISITADAS.
c) LLAMADAS VOZ IP.
d) MODO LECTURA.
7. LA FORMA MÁS SENCILLA DE ACCEDER A LAS APLICACIONES DE WINDOWS ES…
a) …ESCRIBIENDO SU NOMBRE EN LA CAJA DE BÚSQUEDA DEL MENÚ INICIO.
b) …HACIENDO CLIC EN LOS ÍCONO QUE ESTÁN EN EL ESCRITORIO.
c) …HACIENDO CLIC EN LOS ACCESOS DIRECTOS ANCLADOS EN LA BARRA DE TAREAS.
8. LA CALCULADORA ES UNA APLICACIÓN CON LA QUE PODEMOS…
a) … REALIZAR OPERACIONES MATEMÁTICAS.
b) … REALIZAR CONVERSIONES ENTRE DIVERSAS UNIDADES DE MEDIDA.
c) … A Y B SON CORRECTAS.
d) NINGUNA ES CORRECTA
9. UNA DE LAS CARACTERÍSTICAS DEL BLOCK DE NOTAS ES…
a) … ES UN EDITOR DE TEXTO MUY POTENTE.
b) … PUEDE RECONOCER CUALQUIER TIPO DE ARCHIVO.
c) … PODEMOS EDITAR TODO TIPO DE IMÁGENES.
10. LA GRABADORA DE VOZ ADEMÁS DE PERMITIR GRABAR ARCHIVOS DE AUDIO PERMITE…
a) … COMPARTIR EL ARCHIVO DE AUDIO.
12
b) … REALIZAR RECORTES.
c) … BORRAR EL ARCHIVO Y RENOMBRARLO.
d) … TODAS SON CORRECTAS.
11. UNA DE ESTAS OPCIONES NO CORRESPONDE A LA HERRAMIENTA RECORTES
a) HACER CAPTURAS DE PANTALLA.
b) SUBRAYAR O ESCRIBIR A MANO ALZADA SOBRE LA IMAGEN
c) EDITAR EL ASPECTO DE LA PANTALLA.
d) PODREMOS ENVIARLA POR CORREO ELECTRÓNICO.
12. CON EL REPRODUCTOR DE WINDOWS MEDIA PODEMOS…
a) CONVERTIR DISCOS EN FORMATO MP3.
b) EDITAR MÚSICA Y VIDEO.
c) GRABAR NUESTROS PROPIOS AUDIOS.
13. EL PROGRAMA SKYPE PERMITE…
a) VISITAR PÁGINAS WEB EN INTERNET EN FORMA GRATUITA.
b) ENVIAR MENSAJES, HACER O RECIBIR LLAMADAS Y VIDEOLLAMADAS A TRAVÉS DE INTERNET.
c) LAS DOS SON CORRECTAS.
d) NINGUNA ES CORRECTA.
SISTEMA OPERATIVO – ACTIVIDADES
1- RESPONDE VERDADERO (V) O FALSO (F) SEGÚN CORRESPONDA:

EL SISTEMA OPERATIVO ES EL PROGRAMA MÁS IMPORTANTE DE UNA COMPUTADORA.
UNA DE LAS TAREAS BÁSICAS DEL S.O. ES CONTROLAR LOS DISPOSITIVOS PERIFÉRICOS
TALES COMO IMPRESORAS, ESCÁNER, ETC.
EL EXPLORADOR DE W INDOWS ES LA HERRAMIENTA QUE PERMITE CONTROLAR LA
INFORMACIÓN ALMACENADA EN NUESTRO DISCO.
LOS PASOS PARA INGRESAR AL EXPLORADOR DE W INDOWS SON: W INDOWS+D.
UN ARCHIVO ES UN CONJUNTO DE BYTES.
EL NOMBRE DE UN ARCHIVO PUEDE TENER HASTA 255 CARACTERES.
LAS CARPETAS RECIBEN TAMBIÉN EL NOMBRE DE DIRECTORIOS.
UN DIRECTORIO ES UN DISPOSITIVO DE ALMACENAMIENTO FÍSICO.
EL BOTÓN INICIAR ES EL BOTÓN QUE NOS PERMITE ACCEDER A TODAS LAS OPCIONES
QUE NOS OFRECE W INDOWS
UN ÍCONO ES EL MENÚ QUE APARECE CUANDO HACEMOS CLIC CON EL BOTÓN DERECHO DEL
MOUSE SOBRE CUALQUIER ELEMENTO.
ANCLAR PROGRAMAS O ARCHIVOS SIRVE PARA DISPONER DE ELLOS DE FORMA MÁS RÁPIDA,
YA SEA EN LA BARRA DE TAREAS O EN EL MENÚ INICIO.
2- MARQUE LA OPCIÓN QUE CONSIDERE CORRECTA. SÓLO UNA ES VÁLIDA.

2.1 PARA CREAR UNA CARPETA NUEVA DENTRO DE DOCUMENTOS…
a) IR AL MENÚ ARCHIVO, Y SELECCIONAR NUEVA CARPETA
b) SITUARNOS SOBRE LA CARPETA DOCUMENTOS, CLIC EN EL ÍCONO NUEVA CARPETA DE LA BARRA
DE HERRAMIENTAS
c) SITUARNOS SOBRE LA CARPETA DOCUMENTOS, CLIC DERECHO DEL MOUSE, OPCIÓN ABRIR.
13
DESCRIBE OTRA FORMA DE CREAR UNA NUEVA CARPETA:
……………………………………………………………………………………………………………
2.2 PARA CAMBIAR EL NOMBRE DE UNA CARPETA...
A) SELECCIONAR LA CARPETA Y HACER CLIC SOBRE SU NOMBRE.

B) PULSAR EN LA CARPETA CON EL BOTÓN DERECHO DEL RATÓN Y SELECCIONAR LA OPCIÓN
CAMBIAR NOMBRE.
C) CUALQUIERA DE LAS DOS PRIMERAS OPCIONES.
DESCRIBE OTRA FORMA DE CAMBIAR NOMBRE A UNA CARPETA:

…………………………………………………………………………………………………………
2.3 PARA HACER UNA SELECCIÓN MÚLTIPLE DE ELEMENTOS CONSECUTIVOS TIENES QUE
MANTENER PULSADA LA TECLA...
A) MAYÚS (SHIFT)
B) CTRL.
C) NO SE PUEDEN SELECCIONAR ELEMENTOS NO CONSECUTIVOS.
DESCRIBE OTRA MANERA DE HACER UNA SELECCIÓN MÚLTIPLE DE ELEMENTOS CONSECUTIVOS:

……………………………………………………………………………………………………………
2.4 LAS VENTANAS…

a) SON TODAS IGUALES
b) TIENEN ELEMENTOS EN COMÚN, PERO LAS HAY DE MUCHOS TIPOS DIFERENTES.
c) EN CADA PROGRAMA QUE EJECUTEMOS EN EL ORDENADOR PUEDEN SER TOTALMENTE
DIFERENTES Y NO TIENEN NADA EN COMÚN, EN GENERAL.
d) SON RECUADROS DONDE SE MUESTRA INFORMACIÓN. W INDOWS 10 SÓLO MUESTRA COMO
VENTANAS SUS PROPIOS PROGRAMAS.
2.5 RESTAURAR ES
a) UN BOTÓN DE LA VENTANA QUE MODIFICA EL TAMAÑO DE LA MISMA, VOLVIÉNDOLA A SU
TAMAÑO ORIGINAL.
b) UN BOTÓN QUE SÓLO APRECIAMOS CUANDO LA VENTANA ESTÁ MAXIMIZADA.
c) UN BOTÓN QUE SÓLO APRECIAMOS CUANDO LA VENTANA ESTÁ MAXIMIZADA.
d) A Y B SON CORRECTAS.
e) NINGUNA RESPUESTA ES CORRECTA.
2.6 EL BOTÓN CERRAR

a) CIERRA UNA VENTANA.
b) APAGA EL EQUIPO.
c) CIERRA UN DOCUMENTO, SIN GUARDAR LOS CAMBIOS.
2.7 LAS BARRAS DE DESPLAZAMIENTO:

A) PUEDEN ESTAR EN HORIZONTAL O EN VERTICAL.
B) PERMITEN DESPLAZARSE A TRAVÉS DEL CONTENIDO DE LA VENTANA, PARA PODER VERLO EN SU
TOTALIDAD.
C) ESTÁN ACTIVAS CUANDO EL CONTENIDO NO CABE EN LA VENTANA.

D) TODAS LAS RESPUESTAS ANTERIORES SON CORRECTAS.
14
2.8 EL TAMAÑO DE LAS VENTANAS:

A) ES SIEMPRE EL MISMO.
B) NORMALMENTE SE PUEDE AJUSTAR, ARRASTRANDO SUS BORDES

C) SÓLO SE PUEDE MODIFICAR CON LOS BOTONES MINIMIZAR, MAXIMIZAR Y RESTAURAR
2.9 LA PAPELERA DE RECICLAJE…
A) ES UNA CARPETA DONDE SE ALMACENAN LOS ELEMENTOS ELIMINADOS.
B) ES UN PASO INTERMEDIO ANTES DE ELIMINAR DEFINITIVAMENTE UN ELEMENTO.
C) MANTENDRÁ LOS ELEMENTOS ELIMINADOS DE FORMA PERMANENTE, A MENOS QUE LA VACIEMOS
O BORREMOS ALGUNO DE LOS ELEMENTOS QUE CONTIENE DE FORMA MANUAL.
D) TODAS SON CORRECTAS.
E) NINGUNA ES CORRECTA.
3. INDICA A QUÉ ACCIÓN CORRESPONDE LAS SIGUIENTES COMBINACIONES DE TECLAS:

A) CTRL + C …………………………………….
B) CTRL + X …………………………………….
C) CTRL + V …………………………………….
D) ALT + F4 …………………………………..
E) CTRL + Z ……………………………………
F) CTRL + G ……………………………………
G) W INDOWS + E …………………………..
15
CAPACIDADES DE APRENDIZAJE Fecha:…………………………
 COMUNICACIÓN Clase Nº……………………..
 COMPROMISO Y RESPONSABILIDAD
 RECONOCER LOS DISTINTOS TIPOS DE HARDWARE: BÁSICO Y COMPLEMENTARIO.
 ESTUDIAR LAS FUNCIONES QUE CUMPLEN DENTRO DE UN SISTEMA INFORMÁTICO.
HARDWARE
LAS COMPUTADORAS SON APARATOS ELECTRÓNICOS CAPACES DE
INTERPRETAR Y EJECUTAR INSTRUCCIONES PROGRAMADAS QUE
CONSISTEN EN DISTINTAS OPERACIONES; RECIBEN ENTRADAS
(DATOS PARA SU PROCESAMIENTO), PRODUCEN SALIDAS
(RESULTADOS DEL PROCESAMIENTO), PROCESAN Y ALMACENAN
INFORMACIÓN.
EL HARDWARE ES LA PARTE FÍSICA DE UNA COMPUTADORA Y MÁS
AMPLIAMENTE DE CUALQUIER DISPOSITIVO ELECTRÓNICO.
EL TÉRMINO PROVIENE DEL INGLÉS Y ES DEFINIDO COMO EL
CONJUNTO DE ELEMENTOS MATERIALES QUE CONFORMAN UNA
COMPUTADORA, SIN EMBARGO, ES USUAL QUE SEA UTILIZADO EN UNA
FORMA MÁS AMPLIA, GENERALMENTE PARA DESCRIBIR COMPONENTES FÍSICOS DE UNA TECNOLOGÍA, ASÍ
EL HARDWARE PUEDE SER DE UN EQUIPO MILITAR IMPORTANTE, UN EQUIPO ELECTRÓNICO, UN EQUIPO
INFORMÁTICO O UN ROBOT. EN INFORMÁTICA TAMBIÉN SE APLICA ESTA EXPRESIÓN A LOS COMPONENTES
DE UNA COMPUTADORA TALES COMO EL DISCO DURO, CD-ROM, LECTO-GRABADORA DE DVD,
CIRCUITOS, CABLES, GABINETES O CAJAS, PERIFÉRICOS DE TODO TIPO Y CUALQUIER OTRO ELEMENTO
FÍSICO INVOLUCRADO.
TIPOS DE HARDWARE
SE CLASIFICA GENERALMENTE EN BÁSICO Y COMPLEMENTARIO, ENTENDIENDO POR BÁSICO TODO AQUEL
DISPOSITIVO NECESARIO PARA INICIAR EL FUNCIONAMIENTO DE LA COMPUTADORA, Y EL
COMPLEMENTARIO, COMO SU NOMBRE LO INDICA, SIRVE PARA REALIZAR FUNCIONES ESPECÍFICAS NO
ESTRICTAMENTE NECESARIAS PARA EL FUNCIONAMIENTO DE LA COMPUTADORA.
LAS COMPUTADORAS SON APARATOS ELECTRÓNICOS CAPACES DE INTERPRETAR Y EJECUTAR

INSTRUCCIONES PROGRAMADAS QUE CONSISTEN EN DISTINTAS OPERACIONES; RECIBEN ENTRADAS
(DATOS PARA SU PROCESAMIENTO), PRODUCEN SALIDAS (RESULTADOS DEL PROCESAMIENTO), PROCESAN
Y ALMACENAN INFORMACIÓN.
TODO SISTEMA INFORMÁTICO TIENE COMPONENTES DE HARDWARE DEDICADOS A ALGUNA DE ESTAS

FUNCIONES:
1. PERIFÉRICOS DE ENTRADA
2. PERIFÉRICOS DE SALIDA
3. PERIFÉRICOS DE ENTRADA/SALIDA
4. UNIDADES DE ALMACENAMIENTO
16
 PERIFÉRICOS DE ENTRADA (E)
SON LOS QUE PERMITEN AL USUARIO INGRESAR INFORMACIÓN DESDE EL EXTERIOR A LA UNIDAD
CENTRAL DE PROCESAMIENTO. ENTRE ELLOS PODEMOS ENCONTRAR: TECLADO, MOUSE O RATÓN,
ESCÁNER, MICRÓFONO, LÁPICES ÓPTICOS, CÁMARA WEB, LECTORES DE CÓDIGO DE BARRAS, JOYSTICK,
ETC.
MOUSE TECLADO
ESCÁNER
MICRÓFONO LÁPIZ ÓPTICO

CÁMARA WEB
LECTOR DE CÓDIGO DE BARRAS

JOYSTICK
17
 PERIFÉRICOS DE SALIDA (S)
SON LOS QUE MUESTRAN AL USUARIO EL RESULTADO DE LAS OPERACIONES REALIZADAS POR LA PC. EN
ESTE GRUPO PODEMOS ENCONTRAR: MONITOR, PROYECTOR, IMPRESORA, PARLANTES, ETC.
PROYECTOR
MONITOR
PARLANTES
IMPRESORA
 PERIFÉRICOS DE ENTRADA/SALIDA (E/S)

SON LOS DISPOSITIVOS QUE PUEDEN APORTAR SIMULTÁNEAMENTE INFORMACIÓN EXTERIOR A LA PC Y
DE LA PC AL USUARIO. ASÍ ENCONTRAMOS COMO EJEMPLO A LAS TARJETAS DE RED, LOS MÓDEMS,
LECTORAS/GRABADORAS DE CD O DVD, PANTALLAS TÁCTILES, IMPRESORAS MULTIFUNCIÓN,
AURICULARES CON MICRÓFONO, ETC.
MÓDEM
TARJETA DE RED
18
LECTORA/GRABADORA DE CD
PANTALLA TÁCTIL
IMPRESORA MULTIFUNCIÓN
AURICULARES CON MICRÓFONO

 PROFUNDIZAR EN EL ESTUDIO DE LOS COMPONENTES DE HARDWARE BÁSICO.
UCP – MEMORIA ROM – MEMORIA RAM

HAY 3 ELEMENTOS QUE SON FUNDAMENTALES PARA EL FUNCIONAMIENTO DE LA COMPUTADORA Y,
TAMBIÉN, DETERMINAN LA VELOCIDAD DE PROCESAMIENTO QUE TIENE LA MISMA.
LA PRIMERA QUE VEREMOS ES EL “CEREBRO” DE LA PC, TAMBIÉN CONOCIDO COMO
MICROPROCESADOR, ES LA LLAMADA CPU (CENTRAL PROCESS UNIT) O, EN ESPAÑOL, UCP (UNIDAD
CENTRAL DE PROCESO), MUCHAS VECES MAL CONFUNDIDA CON EL GABINETE DE LA COMPUTADORA, LA
SEGUNDA ES LA MEMORIA ROM, ENCARGADA DE ALMACENAR LOS PROCESOS NECESARIOS PARA INICIAR
A NUESTRA COMPUTADORA Y LA MEMORIA RAM, RESPONSABLE DE DETERMINAR LA VELOCIDAD DE
TRANSMISIÓN DE INFORMACIÓN EN LA PC.
19
 UNIDAD CENTRAL DE PROCESAMIENTO

ES LA COMPUTADORA REAL, LA "INTELIGENCIA" DE UN SISTEMA DE COMPUTACIÓN. LA CPU, O
PROCESADOR, ES EL COMPONENTE QUE INTERPRETA
INSTRUCCIONES Y PROCESA LOS DATOS. ES EL ELEMENTO
FUNDAMENTAL, EL CEREBRO DE LA COMPUTADORA. SU
PAPEL SERÍA HACER QUE LOS COMPONENTES DE LA
COMPUTADORA FUNCIONEN CORRECTAMENTE Y DE MANERA
COORDINADA. LAS UNIDADES CENTRALES DE PROCESO NO
SÓLO ESTÁN PRESENTES EN LOS ORDENADORES
PERSONALES, SINO EN TODO TIPO DE DISPOSITIVOS QUE
INCORPORAN UNA CIERTA "INTELIGENCIA" ELECTRÓNICA
COMO PUEDEN SER TELEVISORES, AUTOMÓVILES,
CALCULADORAS, AVIONES, TELÉFONOS MÓVILES, JUGUETES
Y MUCHOS MÁS.
 MEMORIA ROM
DEL ACRÓNIMO DE READ–ONLY MEMORY, ES DECIR, MEMORIA DE SÓLO LECTURA, NOS REFERIMOS
A UN TIPO DE ALMACENAMIENTO EMPLEADO EN COMPUTADORAS Y OTROS DISPOSITIVOS ELECTRÓNICOS,
QUE SE CARACTERIZA POR SER ÚNICAMENTE DE ACCESO PARA LECTURA Y NUNCA PARA ESCRITURA, ES
DECIR, QUE SE LA PUEDE RECUPERAR, PERO NO MODIFICAR.
LA MEMORIA ROM ES DE ACCESO SECUENCIAL Y SU CONTENIDO SE MANTIENE A PESAR DE NO HABER
UNA FUENTE DE ENERGÍA. SU CONTENIDO NO PUEDE MODIFICARSE Y SUELE SER INFORMACIÓN
INTRODUCIDA EN EL SISTEMA POR EL FABRICANTE, DE TIPO BÁSICO, OPERATIVO O PRIMARIO.
ESTE TIPO DE MEMORIA OPERA, ADEMÁS, DE MANERA MUCHO MÁS LENTA QUE SU CONTRAPARTIDA, LA
RAM, POR LO QUE SU CONTENIDO SUELE VOLCARSE EN ESTA ÚLTIMA PARA EJECUTARSE MÁS
VELOZMENTE.
MEMORIA ROM
20
 MEMORIA RAM
DEL INGLÉS RANDOM ACCESS MEMORY, QUE SIGNIFICA MEMORIA DE ACCESO ALEATORIO, ALUDIENDO
A LA CAPACIDAD QUE OFRECE ESTE DISPOSITIVO PARA ALMACENAR Y/O EXTRAER INFORMACIÓN DE ÉL
(LECTURA/ESCRITURA) EN CUALQUIER PUNTO O DIRECCIÓN DEL MISMO Y EN CUALQUIER MOMENTO (NO
ES SECUENCIAL).
SON LOS DISPOSITIVOS QUE PERMITEN EL ALMACENAMIENTO TEMPORAL DE INFORMACIÓN PARA QUE LA
UNIDAD CENTRAL DE PROCESAMIENTO PUEDA SER CAPAZ DE EJECUTAR SUS PROGRAMAS.
TIPOS DE MEMORIA RAM

• VRAM: SIGLAS DE VÍDEO RAM, UNA MEMORIA DE PROPÓSITO ESPECIAL USADA POR LOS
ADAPTADORES DE VÍDEO.
• SIMM: SIGLAS DE SINGLE IN LINE MEMORY MODULE, UN TIPO DE ENCAPSULADO CONSISTENTE EN UNA
PEQUEÑA PLACA DE CIRCUITO IMPRESO QUE ALMACENA CHIPS DE MEMORIA.
• RAM DISK: SE REFIERE A LA RAM QUE HA SIDO CONFIGURADA PARA SIMULAR UN DISCO DURO. SE
PUEDE ACCEDER A LAS CARPETAS DE UN RAM DISK DE LA MISMA FORMA EN LA QUE SE ACCEDEN A LAS DE
UN DISCO DURO. SIN EMBARGO, LOS RAM DISK SON MUCHO MÁS RÁPIDOS QUE LOS DISCOS DUROS, Y SON
PARTICULARMENTE ÚTILES PARA APLICACIONES QUE PRECISAN DE FRECUENTES ACCESOS A DISCO. DADO
QUE ESTÁN CONSTITUIDOS POR RAM NORMAL, LOS RAM DISK PIERDEN SU CONTENIDO UNA VEZ QUE LA
COMPUTADORA ES APAGADA.
MEMORIA RAM
RECUERDEN QUE LA PRINCIPAL DIFERENCIA ENTRE LA MEMORIA ROM Y LA MEMORIA RAM ES QUE LA
ROM MANTIENE SU CONTENIDO A PESAR QUE SE CORTE LA FUENTE DE ENERGÍA (CORTE DE LUZ), EN
CAMBIO LA RAM PIERDE TODA LA INFORMACIÓN.
CUANDO ESTAMOS TRABAJANDO EN LA COMPUTADORA, EN UN
DOCUMENTO, TANTO EL PROGRAMA QUE UTILIZAMOS (POR EJEMPLO,
W ORD) COMO EL DOCUMENTO QUE ESTAMOS CREANDO, FUNCIONAN
DESDE LA MEMORIA RAM, SI PASA ALGO Y SE CORTA LA ENERGÍA, LO QUE
NO HAYAMOS GUARDADO DE NUESTRO TRABAJO, SE PIERDE. POR ESO ES
FUNDAMENTAL IR GUARDANDO LO QUE HACEMOS CADA CIERTO TIEMPO O
CADA MEDIA PÁGINA ESCRITA, POR EJEMPLO.
ESA INFORMACIÓN, AL GUARDARLA, PASA AL DISCO DURO DE LA PC Y
YA NO SE PIERDE SI SE CORTA LA ENERGÍA.
21

 RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS Clase Nº……………………..
 REVISAR LOS CONTENIDOS ESTUDIADOS.
 EVALUAR EL NIVEL DE COMPRENSIÓN Y REFORZAR LAS DEBILIDADES QUE PUEDAN SURGIR.
HARDWARE
ACTIVIDADES: MARCA LA OPCIÓN CORRECTA. SÓLO UNA ES VÁLIDA.
1. TAMBIÉN SE LA LLAMA PROCESADOR. CONTROLA AL RESTO DE LOS COMPONENTES DE LA

COMPUTADORA.
 MEMORIA PRINCIPAL
 PLACA MADRE
 UNIDAD DE ALMACENAMIENTO
 DISPOSITIVO DE ENTRADA
 DISPOSITIVO DE SALIDA
2. LOS LECTORES DE CÓDIGO DE BARRAS Y LOS MICRÓFONOS SON EJEMPLOS DE ESTE TIPO DE
COMPONENTES.
 PLACA MADRE
3. ES UNA PLACA A LA QUE SE CONECTAN LOS COMPONENTES PRINCIPALES DE UNA COMPUTADORA.
TIENE CIRCUITOS IMPRESOS QUE PERMITEN LA COMUNICACIÓN ENTRE ELLOS.
 PLACA MADRE
4. LAS MEMORIAS USB Y LAS TARJETAS SD SON FORMAS MODERNAS DE ESTE TIPO DE COMPONENTES.
 PLACA MADRE
22
5. ES EL COMPONENTE DE HARDWARE QUE SE ENCARGA DE EJECUTAR LAS INSTRUCCIONES DE LOS
PROGRAMAS. PARA HACERLO , REALIZA OPERACIONES ARITMÉTICAS Y LÓGICAS.
 PLACA MADRE
6. SE UTILIZA PARA ALMACENAR INFORMACIÓN. NO PUEDE FUNCIONAR SIN ENERGÍA, Y POR LO TANTO NO
CONSERVA EL CONTENIDO AL APAGAR LA COMPUTADORA. POR TAL MOTIVO, SE DICE QUE ES VOLÁTIL.
 PLACA MADRE
7. PERMITE QUE LA COMPUTADORA RECIBA INFORMACIÓN. CON VARIOS DE ELLOS, UN USUARIO PUEDE
CONTROLAR EL FUNCIONAMIENTO DE LOS PROGRAMAS Y DE LA COMPUTADORA EN GENERAL.
 PLACA MADRE
8. LOS PARLANTES Y AURICULARES SON EJEMPLOS DE ESTE TIPO DE COMPONENTES.
 PLACA MADRE
9. TIENE UNA PEQUEÑA MEMORIA INTERNA, DENOMINADA CACHÉ, A LA QUE PUEDE ACCEDER MUY
RÁPIDAMENTE. ALLÍ MANTIENE UNA COPIA DE LA PORCIÓN DE LA RAM QUE UTILIZA CON MAYOR
FRECUENCIA Y DE ESTE MODO ACELERA SU VELOCIDAD DE TRABAJO.
 PLACA MADRE
10. EL MÁS USADO DE ESTE TIPO DE COMPONENTES ES EL MONITOR

 PLACA MADRE
23
11. PERMITE LA COMUNICACIÓN ENTRE EL PROCESADOR Y LA MEMORIA RAM, Y ENTRE EL PROCESADOR Y

LOS DISPOSITIVOS DE ENTRADA Y SALIDA.
 PLACA MADRE
12. COMPONENTE UTILIZADO PARA LEER, GRABAR O GUARDAR DATOS, QUE NO NECESITA ESTAR
ENCENDIDO NI RECIBIR UN SUMINISTRO PERMANENTE DE ENERGÍA PARA CONSERVAR LA INFORMACIÓN.
 PLACA MADRE
13. LOS TECLADOS Y LOS RATONES SON EJEMPLOS DE ESTE TIPO DE COMPONENTES.
 PLACA MADRE
14. SE PUEDE ACCEDER A ESTE COMPONENTE DIRECTAMENTE Y EN UN TIEMPO CONSTANTE (EN

CONTRAPOSICIÓN A LO QUE SERÍA UN ACCESO SECUENCIAL, EN EL QUE PARA ALCANZAR UNA POSICIÓN
HAY QUE COMENZAR POR EL PRINCIPIO E IR AVANZANDO DE A UNA HASTA LLEGAR A LA POSICIÓN
BUSCADA). POR TAL MOTIVO, SE DICE QUE ES DE ACCESO ALEATORIO.
 PLACA MADRE
15. PERMITE QUE LA COMPUTADORA COMUNIQUE AL EXTERIOR LOS RESULTADOS DE UN PROCESAMIENTO.
 PLACA MADRE
24
16. TAMBIÉN SE LA CONOCE COMO MOTHERBOARD
 PLACA MADRE
17. SU FUNCIÓN PRINCIPAL ES GUARDAR GRANDES VOLÚMENES DE INFORMACIÓN. LA VELOCIDAD A LA QUE
SE PUEDE LEER O ESCRIBIR ESTA INFORMACIÓN SUELE SER MUCHO MENOR QUE LA DE LA MEMORIA
PRINCIPAL.
 PLACA MADRE
18. UNA PANTALLA TÁCTIL ES UN EJEMPLO DE ESTE TIPO DE COMPONENTES.
 PLACA MADRE
19. EJEMPLOS TÍPICOS DE ESTE TIPO DE COMPONENTES SON LOS DISCOS RÍGIDOS Y LOS CD, DVD.
 PLACA MADRE
20. CARGA INFORMACIÓN EN LA MEMORIA RAM PARA SU POSTERIOR PROCESAMIENTO.
 PLACA MADRE
21. LAS IMPRESORAS SON UN EJEMPLO DE ESTE TIPO DE COMPONENTES.

 PLACA MADRE
25
22. SUELE PRESENTARSE EN FORMA DE PLACAS –TAMBIÉN LLAMADAS MÓDULOS– Y SE INSERTA EN UNAS
RANURAS DE LA PLACA MADRE. SU FUNCIÓN ES ALMACENAR LOS DATOS Y PROGRAMAS QUE USA EL
PROCESADOR PARA REALIZAR CÓMPUTOS.
 PLACA MADRE

 RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS
 CLASIFICAR AL SOFTWARE DE ACUERDO A SUS PRESTACIONES.
 RECONOCER LAS DIFERENCIAS CON EL HARDWARE.
SOFTWARE
ESTA PALABRA PROVIENE DEL INGLÉS, ES TAMBIÉN DENOMINADO
EQUIPAMIENTO O SOPORTE LÓGICO, ES EL CONJUNTO DE LOS
COMPONENTES NECESARIOS PARA HACER POSIBLE LA REALIZACIÓN DE UNA
TAREA ESPECÍFICA, EN CONTRAPOSICIÓN A LOS COMPONENTES FÍSICOS DEL
SISTEMA (HARDWARE). ESTO INCLUYE APLICACIONES INFORMÁTICAS TALES
COMO UN PROCESADOR DE TEXTOS, QUE PERMITE AL USUARIO REALIZAR
UNA TAREA ESPECÍFICA RELACIONADA A LA CREACIÓN DE DOCUMENTOS, Y
SOFTWARE DE SISTEMA COMO UN SISTEMA OPERATIVO, QUE PERMITE AL
RESTO DE PROGRAMAS FUNCIONAR ADECUADAMENTE, FACILITANDO LA
INTERACCIÓN CON LOS COMPONENTES FÍSICOS Y EL RESTO DE APLICACIONES.
26
EL TÉRMINO SOFTWARE FUE USADO POR PRIMERA VEZ EN ESTE SENTIDO POR JOHN W. TUKEY EN
1957.
SE PUEDE CLASIFICAR AL SOFTWARE DE LA SIGUIENTE MANERA:
 SOFTWARE DE SISTEMA: ES LA PARTE QUE PERMITE Y PONE A FUNCIONAR AL HARDWARE. SU

OBJETIVO ES AISLAR TANTO COMO SEA POSIBLE AL USUARIO DE APLICACIONES DE LOS DETALLES
DE LA COMPUTADORA PARTICULAR QUE SE USE, ESPECIALMENTE DE LAS CARACTERÍSTICAS
FÍSICAS DE LA MEMORIA, DISPOSITIVOS DE COMUNICACIONES, IMPRESORAS, PANTALLAS,
TECLADOS, ETC. INCLUYE ENTRE OTROS:
o SISTEMAS OPERATIVOS
o CONTROLADORES DE DISPOSITIVO
o HERRAMIENTAS DE DIAGNÓSTICO
o SERVIDORES
o SISTEMAS DE VENTANAS
o UTILIDADES
 SOFTWARE DE PROGRAMACIÓN: ES EL QUE PROPORCIONA LAS HERRAMIENTAS PARA AYUDAR AL
PROGRAMADOR A ESCRIBIR PROGRAMAS INFORMÁTICOS Y A USAR DIFERENTES LENGUAJES DE
PROGRAMACIÓN DE FORMA PRÁCTICA. INCLUYE ENTRE OTROS:
o EDITORES DE TEXTO
o COMPILADORES
o INTÉRPRETES
o ENLAZADORES
 SOFTWARE DE APLICACIÓN: PERMITE A LOS USUARIOS LLEVAR A CABO UNA O VARIAS TAREAS MÁS
ESPECÍFICAS, EN CUALQUIER CAMPO DE ACTIVIDAD SUSCEPTIBLE DE SER AUTOMATIZADO O
ASISTIDO, CON ESPECIAL ÉNFASIS EN LOS NEGOCIOS. INCLUYE ENTRE OTROS:
o APLICACIONES DE AUTOMATIZACIÓN INDUSTRIAL
o APLICACIONES OFIMÁTICAS
o SOFTWARE EDUCATIVO
o SOFTWARE MÉDICO
o BASES DE DATOS
o VIDEOJUEGOS
CABE DESTACAR QUE, AQUÍ SÍ, EL CONCEPTO DE SOFTWARE LIBRE ESTÁ MÁS ASENTADO QUE EN EL
CASO DEL HARDWARE. ESTA DEFINICIÓN SE REFIERE A LAS POSIBILIDADES QUE TIENE EL USUARIO DE
EJECUTAR, COPIAR, DISTRIBUIR, ESTUDIAR Y CAMBIAR EL SOFTWARE, TANTO GRATIS COMO MEDIANTE EL
PAGO DE UNA DETERMINADA CANTIDAD.
Video explicativo de Hardware y Software

https://www.youtube.com/watch?v=zWRZ07RyeaQ
27

 CONOCER DETALLADAMENTE LOS DISPOSITIVOS DE ENTRADA DE UN SISTEMA INFORMÁTICO (EL
TECLADO).
TECLADO
UN TECLADO ES UN PERIFÉRICO DE ENTRADA INSPIRADO EN EL TECLADO DE LAS MÁQUINAS DE ESCRIBIR,
QUE UTILIZA UNA DISPOSICIÓN DE BOTONES O TECLAS PARA QUE ACTÚEN COMO INTERRUPTORES
ELECTRÓNICOS QUE ENVÍAN INFORMACIÓN A LA COMPUTADORA.
EL TECLADO TIENE ENTRE 99 Y 147 TECLAS APROXIMADAMENTE Y ESTÁ DIVIDIDO EN CUATRO BLOQUES:
1. BLOQUE DE FUNCIONES: VA DESDE LA TECLA F1 A F12. FUNCIONAN DE ACUERDO AL PROGRAMA
QUE ESTÉ ABIERTO. POR EJEMPLO, EN MUCHOS PROGRAMAS AL PRESIONAR LA TECLA F1 SE
ACCEDE A LA AYUDA ASOCIADA A ESE PROGRAMA.
2. BLOQUE ALFANUMÉRICO: ESTÁ UBICADO EN LA PARTE INFERIOR DEL BLOQUE DE FUNCIONES,
CONTIENE LOS NÚMEROS DEL 1 AL 0 Y EL ALFABETO ORGANIZADO COMO EN UNA MÁQUINA DE
ESCRIBIR, ADEMÁS DE ALGUNAS TECLAS ESPECIALES.
3. BLOQUE ESPECIAL: ESTÁ UBICADO A LA DERECHA DEL BLOQUE ALFANUMÉRICO, CONTIENE
ALGUNAS TECLAS ESPECIALES COMO IMPRPANT, BLOQ DE DESPLAZAMIENTO, PAUSA, INICIO, FIN,
INSERTAR, SUPRIMIR, REPÁG, AVPÁG, Y LAS FLECHAS DIRECCIONALES QUE PERMITEN MOVER EL
PUNTO DE INSERCIÓN EN LAS CUATRO DIRECCIONES.
4. BLOQUE NUMÉRICO: ESTÁ UBICADO A LA DERECHA DEL BLOQUE ESPECIAL, SE ACTIVA AL
PRESIONAR LA TECLA BLOQNUM, CONTIENE LOS NÚMEROS ORGANIZADOS COMO EN UNA
CALCULADORA CON EL FIN DE FACILITAR LA DIGITACIÓN DE CIFRAS. ADEMÁS, CONTIENE LOS
28
SIGNOS DE LAS CUATRO OPERACIONES BÁSICAS: SUMA +, RESTA −, MULTIPLICACIÓN * Y DIVISIÓN
/; TAMBIÉN CONTIENE UNA TECLA DE INTRO O ENTER.
DISPOSICIÓN DE LAS TECLAS

LA DISPOSICIÓN DE LAS TECLAS SE REMONTA A LAS PRIMERAS MÁQUINAS DE ESCRIBIR, LAS CUALES
ERAN ENTERAMENTE MECÁNICAS.
SOBRE LA DISTRIBUCIÓN DE LOS CARACTERES EN EL TECLADO, SURGIERON DOS VARIANTES
PRINCIPALES: LA FRANCESA AZERTY Y LA ALEMANA QWERTZ. AMBAS SE BASABAN EN CAMBIOS EN LA
DISPOSICIÓN DE LAS LETRAS SEGÚN LAS TECLAS MÁS FRECUENTEMENTE USADAS EN CADA IDIOMA.
EL TIPO ESTÁNDAR DE TECLADO INGLÉS SE CONOCE COMO QWERTY, DENOMINACIÓN DE LOS
TECLADOS DE COMPUTADORA Y MÁQUINAS DE ESCRIBIR QUE SE UTILIZAN HABITUALMENTE EN LOS PAÍSES
OCCIDENTALES. LAS SIGLAS CORRESPONDEN A LAS PRIMERAS 6 LETRAS DEL TECLADO, COMENZANDO POR
LA IZQUIERDA EN LA FILA SUPERIOR.
A LOS TECLADOS EN SU VERSIÓN PARA EL IDIOMA ESPAÑOL ADEMÁS DE LA Ñ, SE LES AÑADIERON LOS
CARACTERES DE ACENTO AGUDO (´), GRAVE (`), LA DIÉRESIS (¨) Y CIRCUNFLEJO (^). ADEMÁS, EN LA
DISTRIBUCIÓN ESPAÑOLA, CONTIENE LA CEDILLA (Ç)
VARIOS DE ESTOS CARACTERES SON DE MAYOR USO EN LOS IDIOMAS FRANCÉS, PORTUGUÉS O
CATALÁN.
CUANDO APARECIERON LAS MÁQUINAS DE ESCRIBIR ELÉCTRICAS, Y DESPUÉS LOS ORDENADORES,

CON SUS TECLADOS TAMBIÉN ELÉCTRICOS, SE CONSIDERARON SERIAMENTE MODIFICAR LA DISTRIBUCIÓN
DE LAS LETRAS EN LOS TECLADOS, COLOCANDO LAS LETRAS MÁS CORRIENTES EN LA ZONA CENTRAL, ES
EL CASO DEL TECLADO SIMPLIFICADO DVORAK. EL NUEVO TECLADO YA ESTABA DISEÑADO Y LOS
FABRICANTES PREPARADOS PARA INICIAR LA FABRICACIÓN. SIN EMBARGO, EL PROYECTO SE CANCELÓ
DEBIDO AL TEMOR DE QUE LOS USUARIOS TUVIERAN EXCESIVAS INCOMODIDADES PARA HABITUARSE AL
NUEVO TECLADO, Y QUE ELLO PERJUDICARA LA INTRODUCCIÓN DE LAS COMPUTADORAS PERSONALES, QUE
POR AQUEL ENTONCES SE ENCONTRABAN EN PLENO AUGE.
29
POSICIÓN DE LAS MANOS FRENTE AL TECLADO - MECANOGRAFÍA
LA MECANOGRAFÍA SE REFIERE A LA CAPACIDAD DE ESCRIBIR CON LOS DIEZ DEDOS DE LAS

MANOS SIN MIRAR EL TECLADO, ES LA FORMA MÁS EFECTIVA DE UTILIZARLO. CON UN POCO DE
PRACTICA TODOS LOS DÍAS, AUMENTAREMOS CONSIDERABLEMENTE LA VELOCIDAD DE ESCRITURA.
COMO TODO EJERCICIO, LLEVA TIEMPO ACOSTUMBRARSE A ÉL Y LA PRÁCTICA ES FUNDAMENTAL
PARA LOGRARLOS.
EN LA SIGUIENTE IMAGEN SE PUEDEN VER LA DISTRIBUCIÓN DE LAS TECLAS DEL TECLADO CON
LAS LETRAS, NÚMEROS Y SÍMBOLOS QUE PODEMOS USAR, DEBAJO APARECEN LAS MANOS CON CADA
UNO DE LOS DEDOS PINTADOS. CADA COLOR SE CORRESPONDE CON LAS TECLAS QUE DEBEMOS
PRESIONAR CON ESE DEDO.
EL EJERCICIO Y LA PRÁCTICA NOS AYUDARÁN A MEJORAR LA VELOCIDAD DE ESCRITURA EN

CUALQUIER PROGRAMA QUE UTILICEMOS CON LA COMPUTADORA, INCLUSO SI SÓLO SE
ACOSTUMBRAN A PRESIONAR LA TECLA DE LA BARRA ESPACIADORA USANDO LOS PULGARES, VAN
A NOTAR UN GRAN INCREMENTO EN LA RAPIDEZ A LA HORA DE COPIAR UN TEXTO.
LO IDEAL ES ESCRIBIR SIN MIRAR EL TECLADO, SI NO MIRANDO EL TEXTO QUE QUEREMOS COPIAR.
INTENTEN EN SUS COMPUTADORAS USANDO CUALQUIER PROGRAMA DE EDICIÓN DE TEXTOS.
HAY MUCHAS PÁGINAS EN INTERNET DONDE PUEDEN ENCONTRAR EJERCICIOS PARA PRACTICAR
MECANOGRAFÍA, INCLUSO A TRAVÉS DE JUEGOS.
EN CASO DE QUERER PRACTICAR POR SU CUENTA, LOS SIGUIENTES SON ALGUNOS EJERCICIOS
PARA HACERLO, RECUERDEN DE UBICAR CORRECTAMENTE LAS MANOS SOBRE EL TECLADO EN
AMBOS CASOS.
30
EJERCICIOS PARA PRAC TICAR MECANOGRAFÍA
31

Clase Nº……………………..
 COMUNICACIÓN
 CONOCER DETALLADAMENTE LOS DISPOSITIVOS DE ENTRADA DE UN SISTEMA INFORMÁTICO (EL MOUSE).
MOUSE
ES UN DISPOSITIVO DE ENTRADA, REGISTRA LOS MOVIMIENTOS FÍSICOS EN LA PC. SU OBJETIVO ES

SELECCIONAR OPCIONES EN LA PANTALLA CON UNO O DOS CLIC. SE COMPONE DE DOS BOTONES Y UNA
RUEDA.
EN GENERAL, EL MOUSE PERMITE REALIZAR LAS SIGUIENTES FUNCIONES:
 UN CLIC: ES LA ACCIÓN DE SITUAR EL PUNTERO DEL MOUSE EN UN DETERMINADO LUGAR DE LA

PANTALLA, A LA VEZ DE OPRIMIR UNA VEZ, Y SOLTAR, EL BOTÓN IZQUIERDO
DEL MISMO.
 DOBLE CLIC: SE REFIERE A LA OPRESIÓN DOS VECES SEGUIDAS, DE MANERA
RÁPIDA Y CONTINUA, DEL BOTÓN IZQUIERDO DEL MOUSE, UNA VEZ EL
PUNTERO DEL MISMO HA SIDO SITUADO EN ALGÚN LUGAR DE LA PANTALLA.
 CLIC EN EL BOTÓN DERECHO: ES EQUIVALENTE A LA PULSACIÓN UNA SOLA
VEZ DEL BOTÓN IZQUIERDO DEL MOUSE, PERO SE REFIERE
ESPECÍFICAMENTE AL BOTÓN DERECHO, EL CUAL ES DE MENOR USO Y ESTÁ DESTINADO PARA
TAREAS ESPECÍFICAS DE LOS PROGRAMAS INFORMÁTICOS.
 ARRASTRAR Y SOLTAR: SE EMPLEA PARA LA REUBICACIÓN DE UN OBJETO PRESENTE EN LA
PANTALLA DEL ORDENADOR. UNA VEZ QUE EL MISMO SE SELECCIONA CON EL PUNTERO DEL
MOUSE, SE MANTIENE APRETADO EL BOTÓN IZQUIERDO Y SE ARRASTRA HASTA EL LUGAR DONDE
SE QUIERE VISUALIZAR.
EXISTEN DE DIFERENTES TIPOS:
MOUSE SEGÚN SU CONEXIÓN:

MOUSE CABLEADO: TIENEN MAYOR VELOCIDAD DE TRANSMISIÓN DE DATOS.
PUERTO USB – NO NECESITAN PILAS PARA FUNCIONAR – POCA MOVILIDAD.
MOUSE INALÁMBRICO: SIN CABLES LO QUE FACILITA LA MOVILIDAD – NECESITA PILAS PARA
FUNCIONAR – SUFRE INTERFERENCIAS. REQUIERE UN RECEPTOR QUE SE CONECTA A LA PC A TRAVÉS DEL
PUERTO USB.
ENTRE LOS TIPOS DE MOUSE INALÁMBRICOS QUE EXISTEN, SE PUEDEN MENCIONAR EL MOUSE
INFRARROJO Y EL MOUSE TIPO BLUETOOTH.
BLUETOOTH: FUNCIONA A TRAVÉS DE UN RECEPTOR BLUETOOTH QUE SE ENCUENTRA CONECTADO
AL EQUIPO. TIENEN UN ALCANCE DE 10 METROS.
32
INFRARROJO: ALCANCE INFERIOR A 3 METROS. DEBE ESTAR EN LÍNEA DIRECTA EL EMISOR CON EL
RECEPTOR.
MOUSE SEGÚN EL TIPO DE MECANISMO QUE POSEEN Y LAS FUNCIONES QUE REALIZAN:
MECÁNICOS: INCORPORA UNA BOLILLA EN SU PARTE INFERIOR.

CADA MOVIMIENTO DEL MOUSE ES
TRASMITIDO A TRAVÉS DE CIRCUITOS ELECTRÓNICOS AL COMPUTADOR.
ÓPTICO: INCORPORA UN SENSOR ÓPTICO. PARA SU CORRECTO FUNCIONAMIENTO NECESITA QUE LA
SUPERFICIE SOBRE LA CUAL SE DESPLAZA SEA OPACA, NUNCA TRANSPARENTE O BRILLANTE.
LÁSER: SENSIBLE Y PRECISO. LOGRA FUNCIONAR SOBRE DISTINTAS SUPERFICIES LO QUE LO
CONVIERTE EN UNO DE LOS MOUSE QUE BRINDA MAYOR PRACTICIDAD.
TRACKBALL: SE MUEVE EL PUNTERO MEDIANTE EL DEDO PULGAR. ES UN MOUSE ESTÁTICO.
PORTÁTIL: ES EL APUNTADOR PRESENTE EN TODAS LAS COMPUTADORAS TIPO LAPTOP. LA PRINCIPAL
DESVENTAJA DE ESTE TIPO DE MOUSE ES QUE NO FUNCIONA CUANDO EL USUARIO INTENTA USARLO CON
LOS DEDOS HÚMEDOS.

 CONOCER DETALLADAMENTE LOS DISPOSITIVOS DE ENTRADA DE UN SISTEMA INFORMÁTICO (EL
ESCÁNER).
ESCÁNER
ES ESCÁNER (EN INGLÉS SCANNER) ES UN APARATO O DISPOSITIVO UTILIZADO EN MEDICINA,

ELECTRÓNICA E INFORMÁTICA, QUE PUEDE EXPLORAR EL CUERPO HUMANO, UN ESPACIO, IMÁGENES O
DOCUMENTOS.
ENTRE LOS QUE OBTIENEN O LEEN IMÁGENES, EXISTEN:
● ESCÁNER DE COMPUTADORA: SE UTILIZA PARA INTRODUCIR IMÁGENES DE PAPEL, LIBROS, NEGATIVOS
O DIAPOSITIVAS. ESTOS DISPOSITIVOS ÓPTICOS PUEDEN RECONOCER CARACTERES O IMÁGENES.
EL ESCÁNER 3D ES UNA VARIACIÓN DE ÉSTE PARA MODELOS TRIDIMENSIONALES. ESTÁ CLASIFICADO
COMO UN PERIFÉRICO DE ENTRADA, ES UN APARATO ELECTRÓNICO, QUE EXPLORA O PERMITE
"ESCANEAR" O "DIGITALIZAR" IMÁGENES O DOCUMENTOS Y LO TRADUCE EN SEÑALES ELÉCTRICAS
PARA SU PROCESAMIENTO.
● ESCÁNER DE CÓDIGO DE BARRAS: AL PASARLO POR EL CÓDIGO DE BARRAS MANDA EL NÚMERO DEL
CÓDIGO DE BARRAS A LA COMPUTADORA, NO UNA IMAGEN DEL CÓDIGO DE BARRAS. AVISA, CON UN
«BIP», QUE LA ACCIÓN HA SIDO CORRECTA. SON TÍPICOS EN LOS COMERCIOS, SUPERMERCADOS, ETC.
● IDENTIFICACIÓN BIOMÉTRICA: SE USAN VARIOS MÉTODOS PARA RECONOCER A LA PERSONA
AUTORIZADA. ENTRE ELLOS EL ESCÁNER DEL IRIS, DE LA RETINA O DE LAS HUELLAS DACTILARES.
● EN MEDICINA SE USAN VARIOS SISTEMAS PARA OBTENER IMÁGENES DEL CUERPO, COMO
LA TOMOGRAFÍA AXIAL COMPUTARIZADA O TAC.
33
● ESCÁNER CORPORAL: UTILIZADOS EN LOS AEROPUERTOS, QUE REALIZAN UNA IMAGEN CORPORAL
BAJO LA ROPA.
ESCÁNER DE COMPUTADORA IDENTIFICACIÓN BIOMÉTRICA
LECTOR DE CÓDIGOS DE BARRA
TOMOGRAFÍA AXIAL COMPUTADA (TAC) ESCÁNER CORPORAL
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ESCÁNER DE COMPUTADORA
ES UN PERIFÉRICO QUE SE UTILIZA PARA CONVERTIR, MEDIANTE EL USO DE LA LUZ, IMÁGENES
IMPRESAS O DOCUMENTOS A FORMATO DIGITAL.
EL ESCÁNER NACE EN 1984 CUANDO MICROTEK CREA EL MS-200, EL PRIMER ESCÁNER BLANCO Y
NEGRO QUE TENÍA UNA RESOLUCIÓN DE 200PPP (PÍXELES POR PULGADA). ESTE ESCÁNER FUE
DESARROLLADO PARA APPLE MACINTOSH.
AL OBTENERSE UNA IMAGEN DIGITAL SE PUEDE CORREGIR DEFECTOS, RECORTAR UN ÁREA
ESPECÍFICA DE LA IMAGEN O TAMBIÉN DIGITALIZAR TEXTO MEDIANTE TÉCNICAS DE OCR. ESTAS
FUNCIONES LAS PUEDE LLEVAR A CABO EL MISMO DISPOSITIVO O APLICACIONES DE SOFTWARE
ESPECIALES.
EL OCR (OPTICAL CHARACTER RECOGNITION) ES UNA TECNOLOGÍA QUE TRATA DE EMULAR LA
CAPACIDAD DEL OJO HUMANO PARA RECONOCER OBJETOS. CONCRETAMENTE ES UN SOFTWARE QUE
PERMITE EL RECONOCIMIENTO ÓPTICO DE LOS CARACTERES CONTENIDOS EN UNA IMAGEN (DOCUMENTO
ESCANEADO O FOTOGRAFÍA), DE FORMA QUE ESTOS SE VUELVEN COMPRENSIBLES O RECONOCIBLES PARA
UN ORDENADOR, OBTENIENDO COMO RESULTADO FINAL UN ARCHIVO EN UN FORMATO DE TEXTO EDITABLE.
EL FORMATO DEL ARCHIVO DE SALIDA (TXT, PDF, ETC.) DEPENDERÁ DE LAS POSIBILIDADES QUE OFREZCA
EL SOFTWARE.
HOY EN DÍA ES COMÚN INCLUIR EN EL MISMO APARATO LA IMPRESORA Y EL ESCÁNER. SON LAS
LLAMADAS IMPRESORAS MULTIFUNCIÓN. TAMBIÉN ESTÁN SURGIENDO EL USAR COMO ESCÁNER LA CÁMARA
DE LOS TELÉFONOS INTELIGENTES, CON PROGRAMAS COMO CAMSCANNER, QUE ES UN PROGRAMA
DISEÑADO PARA PODER ESCANEAR DOCUMENTOS UTILIZANDO LOS CELULARES INTELIGENTES O
SMARTPHONES.
ESCÁNER DE TAMBOR TENÍA UNA RESOLUCIÓN DE 8000 A 14000 PPP.
DATOS DE SALIDA
AL ESCANEAR SE OBTIENE COMO RESULTADO UNA IMAGEN QUE PUEDE TRANSFERIRSE A LA
COMPUTADORA. ALGUNOS ESCÁNERES COMPRIMEN Y LIMPIAN LA IMAGEN USANDO ALGÚN TIPO
DE SOFTWARE. UNA VEZ SE TIENE LA IMAGEN EN LA COMPUTADORA, SE PUEDE PROCESAR CON ALGÚN
PROGRAMA DE TRATAMIENTO DE IMÁGENES COMO PHOTOSHOP, PAINT SHOP PRO, ETC. Y SE PUEDE
GUARDAR EN CUALQUIER UNIDAD DE ALMACENAMIENTO COMO EL DISCO DURO, CD, DVD, PENDRIVE, ETC.
NORMALMENTE LAS IMÁGENES ESCANEADAS SE GUARDAN CON FORMATO JPEG, MAPA DE
BITS O PNG DEPENDIENDO DEL USO QUE SE LE QUIERA DAR A LA IMAGEN MÁS TARDE.
EL ESCANEADO DE DOCUMENTOS ES DISTINTO AL DE IMÁGENES, GENERALMENTE SE REALIZA EN
ESCÁNERES ESPECIALES DEDICADOS A ÉSTE PROPÓSITO, FABRICADOS POR CANON, FUJITSU O KODAK
ENTRE OTROS. LOS ESCÁNERES DE DOCUMENTOS TIENEN BANDEJAS DE ALIMENTACIÓN MAYORES A LAS
DE FOTOCOPIADORAS O ESCÁNERES NORMALES.
NORMALMENTE ESCANEAN A RESOLUCIÓN INFERIOR QUE LOS ESCÁNERES NORMALES, DE 150 PPP A
300 PPP, ASÍ EVITA ARCHIVOS DE TAMAÑO EXCESIVO.
TIPOS DE ESCÁNER
● ESCÁNER DE MANO: LOS DE DOCUMENTOS SON DISPOSITIVOS MANUALES QUE SON ARRASTRADOS
POR LA SUPERFICIE DE LA IMAGEN QUE SE VA A ESCANEAR. ESCANEAR DOCUMENTOS DE ESTA
MANERA REQUIERE UNA MANO FIRME, DE FORMA QUE UNA VELOCIDAD DE EXPLORACIÓN DESIGUAL
PODRÍA PRODUCIR IMÁGENES DISTORSIONADAS. TIENEN GENERALMENTE UN BOTÓN "INICIO", QUE
35
SE PULSA POR EL USUARIO DURANTE LA DURACIÓN DE LA EXPLORACIÓN; ALGUNOS
INTERRUPTORES PARA AJUSTAR LA RESOLUCIÓN ÓPTICA, Y UN RODILLO.
● ESCÁNER DE CAMA PLANA: LOS ESCÁNERES DE CAMA PLANA SON LOS MÁS COMUNES, Y SE
UTILIZAN PARA COPIAR DOCUMENTOS, HOJAS SUELTAS, FOTOGRAFÍAS DE DIFERENTES TAMAÑOS,
HASTA UN MÁXIMO DE TAMAÑO (GENERALMENTE UNA HOJA DE TAMAÑO LEGAL U OFICIO).
PRESENTA VARIAS MEJORAS CON RESPECTO A LOS ESCÁNERES DE MANO, COMO POR EJEMPLO UN
AUMENTO SIGNIFICATIVO DE LA CALIDAD DE ESCANEO Y VELOCIDAD.
● ESCÁNER ROTATIVO (O DE TAMBOR): MUY UTILIZADOS EN ESTUDIOS DE DISEÑO GRÁFICO O
ARTÍSTICO, DEBIDO PRINCIPALMENTE A SU GRAN RESOLUCIÓN ÓPTICA, SON DE GRAN TAMAÑO Y
MAYOR COSTO.
ESCÁNER DE MANO
ESCÁNER DE CAMA PLANA
ESCÁNER ROTATIVO O DE TAMBOR

IMPRESORA MULTIFUNCIÓN
36
EL ESCÁNER
ACTIVIDAD: COMPLETAR LOS SIGUIENTES ENUNCIADOS:
1. EL ESCÁNER DE COMPUTADORA CONVIERTE…………....……………..,……………… EN
FORMATO…………………………………..
2. EL ESCÁNER ROTATIVO ES MUY UTILIZADO EN………………………………, TIENEN UN
COSTO…………………………………………
3. AL ESCANEAR SE OBTIENE COMO RESULTADO UNA.…………………. QUE PUEDE
TRANSFERIRSE A LA ………………………..
4. LA CALIDAD DE UN ESCÁNER SE MIDE EN…………………………………….
5. ESCÁNER MUY UTILIZADOS EN AEROPUERTOS…………………………………..
6. RECONOCEN HUELLAS DACTILARES E IMÁGENES DEL CUERPO…………………………
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 CONOCER DETALLADAMENTE LOS DISPOSITIVOS DE SALIDA DE UN SISTEMA INFORMÁTICO (EL
MONITOR).
MONITOR
ES UN PERIFÉRICO DE SALIDA QUE MUESTRA LA INFORMACIÓN DE FORMA GRÁFICA DE UNA
COMPUTADORA. SE CONECTA A ELLA, A TRAVÉS DE UNA TARJETA GRÁFICA O ADAPTADOR DE VIDEO.
A LO LARGO DE LA HISTORIA DE LA INFORMÁTICA SE HAN IDO UTILIZANDO DIFERENTES TECNOLOGÍAS
ELECTRÓNICAS COMO MONITORES. POR EJEMPLO, LAS PRIMERAS COMPUTADORAS UTILIZABAN PEQUEÑAS
LUCES QUE SE ENCENDÍAN Y APAGABAN, ÉSTAS ACTUABAN DE “MONITOR” PARA LOS OPERADORES. DE
ALLÍ SU NOMBRE.
AL PRINCIPIO DE LOS ’60, SE COMENZÓ A UTILIZAR LA TECNOLOGÍA DE LOS TELEVISORES CON LOS
PRIMEROS MONITORES, USANDO LA TECNOLOGÍA DE TUBOS DE RAYOS CATÓDICOS (CRT), QUE
REEMPLAZÓ A LAS LUCES QUE MONITOREABAN EL FUNCIONAMIENTO DE LA COMPUTADORA.
A FINALES DE LOS ’60 LA TECNOLOGÍA CRT SE UTILIZÓ EN LOS LLAMADOS VDT (VIDEO DISPLAY
TERMINAL O TERMINAL DE PANTALLA DE VIDEO), QUE INTEGRABAN EL TECLADO Y OTROS COMPONENTES.
RECIÉN EN LOS ’70 SE PODRÍA DECIR QUE APARECIERON LOS PRIMEROS MONITORES CRT QUE
PODRÍAMOS COMPARAR CON LOS ACTUALES, ERAN MONOCROMÁTICOS (UN SOLO COLOR).
EN 1984 APARECE EL PRIMER MONITOR EGA (ENHANCED GRAPHICS ADAPTER – ADAPTADOR DE
GRÁFICOS MEJORADO), CREADO POR IBM, QUE PERMITÍA MÁS DE 16 COLORES.
EN 1987 SURGE EL VGA (VIDEO GRAPHICS ARRAY – MATRIZ GRÁFICA DE VIDEO) Y LUEGO EL
MEJORADO SVGA (SUPER VGA) CON 256 COLORES.
EN LOS ’90 APARECE LA TECNOLOGÍA LCD (PANTALLA DE CRISTAL LÍQUIDO) ESPECIALMENTE USADA
EN NOTEBOOKS POR SU BAJO CONSUMO ENERGÉTICO, BAJO PESO Y MENOR TAMAÑO.
ACTUALMENTE SE COMERCIALIZA LA TECNOLOGÍA OLED (ORGANIC LIGHT-EMITTING DIODE - DIODO
ORGÁNICO DE EMISIÓN DE LUZ) QUE PUEDEN REPRESENTAR HASTA MÁS DE 16 MILLONES DE COLORES
DISTINTOS.
MONITOR VDT CON TECLADO

MONITOREO DEL FUNCIONAMIENTO POR
INTEGRADO
MEDIO DE LUCES
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MONITOR CRT
MONOCROMÁTICO MONITOR CRT - EGA
16 COLORES
MONITOR CRT - SÚPER VGA

256 COLORES
MONITOR LCD
MONITOR OLED
MÁS DE 16 MILLONES DE COLORES
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TAMAÑO DE LA PANTALLA, PÍXEL Y PROPORCIÓN

EL TAMAÑO DE LA PANTALLA SE MIDE POR LA DISTANCIA EN DIAGONAL DE UN VÉRTICE DE LA PANTALLA
AL OPUESTO, QUE ES DISTINTO DEL ÁREA VISIBLE CUANDO HABLAMOS DE UN CRT O UN LCD.
MONITOR LCD
MONITOR CRT
UN PÍXEL ES LA UNIDAD MÍNIMA REPRESENTABLE EN UN MONITOR. DEPENDIENDO DE LA CANTIDAD DE
PÍXELES QUE TENEMOS EN UNA IMAGEN, VA A VARIAR COMO SE VERÁ ESA IMAGEN.
POCOS PÍXELES MUCHOS PÍXELES
LA PROPORCIÓN O RELACIÓN DE ASPECTO ES UNA MEDIDA DE PROPORCIÓN ENTRE EL ANCHO Y EL

ALTO DE LA PANTALLA, ASÍ POR EJEMPLO UNA PROPORCIÓN DE 4:3 (CUATRO TERCIOS) SIGNIFICA QUE POR
CADA 4 PÍXELES DE ANCHO TENEMOS 3 DE ALTO, UNA RESOLUCIÓN DE 800X600 TIENE UNA RELACIÓN DE
ASPECTO 4:3.
PANORÁMICO W IDESCREEN
ESTÁNDAR
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ESTAS DOS MEDIDAS DESCRIBEN EL TAMAÑO DE LO QUE SE MUESTRA POR LA PANTALLA. HASTA NO
HACE MUCHO TIEMPO, LOS MONITORES DE COMPUTADORA TENÍAN UNA PROPORCIÓN ESTÁNDAR DE 4:3.
POSTERIORMENTE SE DESARROLLARON PARA PANTALLAS DE ASPECTO PANORÁMICO DE 16:9 QUE HASTA
ENTONCES, SOLO VEÍAMOS EN EL CINE. HACE POCO MÁS DE 10 AÑOS APARECIÓ OTRA RELACIÓN DE
ASPECTO PARA TELEVISORES, PRINCIPALMENTE, EL WIDESCREEN, CON UNA PROPORCIÓN DE 21:9,
AUNQUE TODAVÍA NO SE HA POPULARIZADO. PARA LOGRAR VER EN PANTALLAS DE 4:3 O EN UNA DE 16:9,
UNA IMAGEN DE 21:9, SE AGREGA UNAS FRANJAS ARRIBA Y ABAJO QUE HACEN QUE LA IMAGEN SE PUEDA
VER SIN CORTARSE.

 CONOCER DETALLADAMENTE LOS DISPOSITIVOS DE SALIDA DE UN SISTEMA INFORMÁTICO (LA
IMPRESORA).
IMPRESORA
ES UN PERIFÉRICO DE SALIDA DE LA COMPUTADORA QUE PERMITE PRODUCIR UNA GAMA PERMANENTE
DE TEXTOS O GRÁFICOS DE DOCUMENTOS ALMACENADOS EN UN FORMATO ELECTRÓNICO,
IMPRIMIÉNDOLOS EN MEDIOS FÍSICOS, NORMALMENTE EN PAPEL, UTILIZANDO CARTUCHOS DE TINTA O
TECNOLOGÍA LÁSER (CON TÓNER).
ESTE DISPOSITIVO PERMITE PASAR A UN MEDIO FÍSICO (PAPEL, SOBRE, CARTULINA, ETC.) LOS
ELEMENTOS ELECTRÓNICOS QUE TENEMOS ALMACENADOS EN LA PC.
HAY MUCHOS MODELOS, MARCAS Y MANERAS DE USAR UNA IMPRESORA. VA A DEPENDER MUCHO DEL
TRABAJO QUE NECESITAMOS HACER, QUE TIPO DE IMPRESORA NECESITAMOS.
VEREMOS LOS 4 MÉTODOS MÁS UTILIZADOS.
MÉTODOS DE IMPRESIÓN
LA ELECCIÓN DEL MOTOR DE IMPRESIÓN TIENE UN EFECTO SUBSTANCIAL EN LOS TRABAJOS A LOS QUE
UNA IMPRESORA ESTÁ DESTINADA. HAY DIFERENTES TECNOLOGÍAS QUE TIENEN DIFERENTES NIVELES DE
CALIDAD DE IMAGEN, VELOCIDAD DE IMPRESIÓN, COSTO O RUIDO.
LÁSER
LAS IMPRESORAS DE LÁSER E IMPRESORAS TÉRMICAS
UTILIZAN ESTE MÉTODO PARA ADHERIR TÓNER AL PAPEL.
TRABAJAN UTILIZANDO EL MISMO SISTEMA QUE EN LA MAYORÍA DE
LAS FOTOCOPIADORAS: ADHIRIENDO TÓNER A UN TAMBOR DE
IMPRESIÓN SENSIBLE A LA LUZ, Y UTILIZANDO ELECTRICIDAD
ESTÁTICA PARA TRANSFERIR EL TÓNER AL MEDIO DE IMPRESIÓN
AL CUAL SE UNE GRACIAS AL CALOR Y LA PRESIÓN.
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LAS IMPRESORAS LÁSER SON CONOCIDAS POR SU IMPRESIÓN DE ALTA CALIDAD, MUY BUENA VELOCIDAD
DE IMPRESIÓN Y SU BAJO COSTO POR COPIA; SON LAS IMPRESORAS MÁS COMUNES PARA MUCHAS DE LAS
APLICACIONES DE OFICINA. SON MENOS UTILIZADAS EN LOS HOGARES, GENERALMENTE DEBIDO A SU ALTO
COSTO INICIAL. LAS IMPRESORAS LÁSER ESTÁN DISPONIBLES TANTO EN COLOR COMO EN MONOCROMO.
UNA VEZ ADHERIDO EL PIGMENTO, ÉSTE SE FIJA EN EL PAPEL POR MEDIO DE PRESIÓN O CALOR
ADECUADOS.
INYECCIÓN DE TINTA
TAMBIÉN LLAMADAS INK JET, ROCÍAN SOBRE EL PAPEL CANTIDADES MUY PEQUEÑAS DE TINTA. SE
UTILIZAN PARA APLICACIONES DE COLOR INCLUYENDO
IMPRESIÓN DE FOTOS. LOS MÉTODOS DE CHORRO DE TINTA
SON LOS DOMINANTES. HAY ALGUNAS IMPRESORAS QUE
IMPRIMEN LA GAMA DE COLORES NECESARIA PARA LA
IMPRESIÓN DE FOTOGRAFÍAS DE ALTA CALIDAD Y PUEDEN
IMPRIMIR EN PAPEL FOTOGRÁFICO, PAPEL NORMAL DE OFICINA,
PAPEL PARA TARJETAS, SOBRES, ETC.
LAS IMPRESORAS DE INYECCIÓN DE TINTA CONSISTEN EN
INYECTORES QUE PRODUCEN PEQUEÑÍSIMAS GOTITAS DE TINTA QUE SE ROCÍAN SOBRE EL PAPEL PARA
FORMAR LO QUE QUEREMOS IMPRIMIR. LOS PUNTOS FORMADOS SON EL TAMAÑO DE LOS PIXELES. LAS
IMPRESORAS DE INYECCIÓN PUEDEN IMPRIMIR TEXTOS Y GRÁFICOS DE ALTA CALIDAD DE MANERA CASI
SILENCIOSA, PERO A MENOR VELOCIDAD QUE LAS IMPRESORAS LÁSER.
IMPACTO
LAS IMPRESORAS DE IMPACTO SE BASAN EN LA FUERZA DE IMPACTO PARA
TRANSFERIR TINTA AL PAPEL. EL CABEZAL, EN EL QUE HAY AGUJAS, GOLPEA
SOBRE UNA CINTA CON TINTA DE FORMA SIMILAR A LAS MÁQUINAS DE ESCRIBIR,
ESTÁN LIMITADAS A REPRODUCIR TEXTO.
EN ESTE TIPO DE IMPRESORA SE ENCUENTRA TAMBIÉN LA MATRIZ DE PUNTOS
QUE TIENE LA CAPACIDAD DE PODER REPRODUCIR IMÁGENES GRÁFICAS ADEMÁS
DE TEXTO. SUELEN SER MUY USADAS EN LOS NEGOCIOS POR SU RESISTENCIA, UN EJEMPLO MUY
CONOCIDO SON LAS IMPRESORAS QUE POSEEN LAS CAJAS REGISTRADORAS DE LOS SUPERMERCADOS.
TRAZADOR DE IMAGEN
SON TAMBIÉN CONOCIDOS COMO PLOTTERS, SIRVEN PARA HACER
IMPRESIONES DE DIBUJO DE PLANOS DE ARQUITECTURA, INGENIERÍA,
DISEÑO INDUSTRIAL, LÁMINAS, PÓSTERES, AMPLIACIONES
FOTOGRÁFICAS, GIGANTOGRAFÍAS, CARTELES EN RUTAS, DE VÍA
PÚBLICA, SEÑALIZACIÓN, ETC. EXISTEN DOS CLASES DE PLOTTER
SEGÚN EL USO DE SUS TINTAS, A BASE DE AGUA O DE SOLVENTES. UN
CASO PARTICULAR ES EL PLOTTER DE CORTE, QUE CORTA UN MEDIO
ADHESIVO QUE LUEGO SE FIJARÁ A OTRA SUPERFICIE, QUE PUEDEN
SER DESDE REMERAS O CARTELES HASTA CARROCERÍAS DE AUTOMÓVILES.
42
 CONOCER LOS DIFERENTES FACTORES QUE INFLUYEN EN LOS LUGARES DE TRABAJO.
MICROCLIMA EN EL LUGAR DE TRABAJO

TEMPERATURA
LA INMENSA MAYORÍA DE LOS ESPACIOS DE TRABAJO PUEDEN Y DEBEN TENER UN AMBIENTE
CONFORTABLE.
LAS LEYES DISPONEN QUE EL MICROCLIMA EN EL INTERIOR DE LA EMPRESA SEA LO MÁS AGRADABLE
POSIBLE Y, EN TODO CASO, ADECUADO AL ORGANISMO HUMANO Y AL TIPO DE ACTIVIDAD DESARROLLADA.
EN LOS LOCALES DE TRABAJO CERRADOS O SEMICERRADOS SE GENERAN CONDICIONES CLIMÁTICAS QUE,
AUNQUE ESTÁN INFLUIDAS POR EL CLIMA EXTERNO, DIFIEREN NORMALMENTE DEL MISMO.
HAY ESPACIOS DE TRABAJO DÓNDE SE GENERAN TEMPERATURAS EXTREMAS COMO EN HORNOS DE
FUNDICIÓN O CÁMARAS FRIGORÍFICAS, PARA LOS QUE HAY QUE ADOPTAR MEDIDAS ESPECIALES DE
PREVENCIÓN.
LA TERMORREGULACIÓN ES LA CAPACIDAD QUE TIENE EL ORGANISMO PARA REGULAR SU
TEMPERATURA CON RESPECTO A LA DEL MEDIO AMBIENTE. CUANDO EL AMBIENTE CLIMÁTICO ES
DEMASIADO RESTRICTIVO Y EL SISTEMA DE CONTROL ES INSUFICIENTE, EL CALOR PUEDE CONSTITUIR UN
RIESGO DE HIPERTERMIA (RÁPIDA ELEVACIÓN DE LA
TEMPERATURA CORPORAL), MIENTRAS QUE EL FRÍO
PUEDE PROVOCAR EN CASOS EXTREMOS LA
HIPOTERMIA (DISMINUCIÓN ANORMAL DE LA
TEMPERATURA CORPORAL). ES IMPORTANTE QUE
LA EMPRESA IDENTIFIQUE LOS RIESGOS DE
TRABAJAR EN CONDICIONES DE FRÍO O CALOR QUE
PUEDEN AFECTAR A SUS EMPLEADOS Y BRINDAR
UNA PROTECCIÓN ADECUADA.
EL AMBIENTE CLIMÁTICO PUEDE ESTAR
CONDICIONADO A LA TEMPERATURA AMBIENTE, LOS
MATERIALES DE CONSTRUCCIÓN DE LAS OFICINAS,
LA HUMEDAD Y LA VENTILACIÓN. ESTAS
CONDICIONES INTERACTÚAN ENTRE SÍ, ES DECIR, SI EXISTE UN ALTO GRADO DE HUMEDAD, EL CALOR SE
PERCIBIRÁ MÁS QUE LA TEMPERATURA REAL, DE TAL MANERA QUE PODEMOS INSTALAR UN SISTEMA DE
VENTILACIÓN. IGUALMENTE, SI HAY CORRIENTES DE AIRE, LA TEMPERATURA PARECE MENOR, PERO DEBE
EXISTIR LA POSIBILIDAD DE CERRAR ESA CORRIENTE EN ÉPOCA INVERNAL PARA EVITAR ENFERMEDADES
RESPIRATORIAS.
LA TEMPERATURA INADECUADA PUEDE PROVOCAR DESDE ESTRÉS E INCOMODIDAD HASTA LESIONES
GRAVES.
CON EL FIN DE CONSEGUIR UNA TEMPERATURA CORRECTA EN LA OFICINA PARA LA MAYORÍA DE LOS
EMPLEADOS, SE RECOMIENDA LO SIGUIENTE:
 EN VERANO (ÉPOCA DE AIRE ACONDICIONADO) ENTRE 24 ºC Y 26 ºC
 EN INVIERNO (ÉPOCA DE CALEFACCIÓN) ENTRE 22 ºC Y 24 ºC
EN LOS LOCALES QUE NO PUEDAN QUEDAR CERRADOS O EN LOS LUGARES DE TRABAJO AL AIRE LIBRE
SE DEBEN TOMAR MEDIDAS PARA QUE LOS TRABAJADORES PUEDAN PROTEGERSE DE LAS INCLEMENCIAS
DEL TIEMPO, COMO HABILITAR ZONAS CON SOMBRA, PROPORCIONAR ROPA ADECUADA, GAFAS, CREMAS
PROTECTORAS, ETC.
43
VENTILACIÓN
UN BUEN FLUJO DE AIRE EN LOS LUGARES DE TRABAJO TIENE MUCHA IMPORTANCIA PARA LA
PRODUCTIVIDAD Y PARA LA SALUD EN
EL TRABAJO. TAMBIÉN PUEDE
AYUDAR AL CONTROL DE LAS
SUSTANCIAS PELIGROSAS Y A EVITAR
LA EXCESIVA ACUMULACIÓN DE
CALOR, COMO ASÍ TAMBIÉN, AYUDAR
EN LA PREVENCIÓN DEL CONTAGIO DE
ENFERMEDADES DE TIPO
RESPIRATORIAS, RESFRÍOS, GRIPES,
ETC.
LA EFICIENCIA DEL SISTEMA DE
VENTILACIÓN PUEDE GENERAR
MUCHOS BENEFICIOS EN EL FLUJO
DEL AIRE Y UBICANDO
CORRECTAMENTE LOS
VENTILADORES, EXTRACTORES,
CAMPANAS O
ELECTROVENTILADORES, SE PUEDE LOGRAR UNA VENTILACIÓN ADECUADA.
EL AIRE CONTAMINADO PRODUCE PROBLEMAS CUANDO SE INHALA Y EL FLUJO DEL AIRE QUE VA DESDE
DONDE ESTÁ EL TRABAJADOR A LAS FUENTES DE CONTAMINACIÓN AYUDA EN GRAN MANERA A
REDUCIRLOS.
SE DEBE:
1. ELEGIR UN SISTEMA DE VENTILACIÓN QUE PUEDA VENTILAR ADECUADAMENTE TODA EL ÁREA DE
TRABAJO
2. COLOCAR LAS ENTRADAS Y SALIDAS DE LOS CONDUCTOS DE VENTILACIÓN EN LOS SITIOS MÁS
ADECUADOS
3. EL AIRE CALIENTE SE ELEVA, POR LO TANTO, AL UBICAR VENTILADORES EN POSICIONES ALTAS, SE
PUEDE MEJORAR LA VENTILACIÓN
4. REALIZAR EL MANTENIMIENTO DE LOS SISTEMAS DE VENTILACIÓN Y LIMPIAR ADECUADAMENTE LAS
MÁQUINAS ENCARGADAS DE DICHOS SISTEMAS
44
45
ILUMINACIÓN
LA ILUMINACIÓN DE LOS LUGARES DE TRABAJO DEBE PERMITIR QUE LOS TRABAJADORES DISPONGAN
DE CONDICIONES DE VISIBILIDAD ADECUADAS PARA PODER DESARROLLAR EN ELLOS SUS ACTIVIDADES
SIN RIESGO PARA SU SEGURIDAD Y SALUD. ASÍ LA ILUMINACIÓN DE CADA ZONA O PARTE DE UN LUGAR
DE TRABAJO DEBE ADAPTARSE A LAS CARACTERÍSTICAS DE LA ACTIVIDAD
QUE SE EFECTÚE EN ELLA.
SIEMPRE QUE SEA POSIBLE, LOS LUGARES DE TRABAJO TENDRÁN
UNA ILUMINACIÓN NATURAL, QUE DEBERÁ COMPLEMENTARSE CON
UNA ILUMINACIÓN ARTIFICIAL CUANDO LA PRIMERA, POR SÍ
SOLA, NO GARANTICE LAS CONDICIONES DE VISIBILIDAD
ADECUADAS.
LOS SISTEMAS DE ILUMINACIÓN DEBERÁN DISTRIBUIR
LA LUZ LO MÁS UNIFORMEMENTE POSIBLE, EVITANDO LOS
DESLUMBRAMIENTOS DIRECTOS E INDIRECTOS Y LOS EFECTOS ESTROBOSCÓPICOS.
PARA ELLO SE DEBE APLICAR LO SIGUIENTE:

1. LAS VENTANAS DEBERÁN IR EQUIPADAS CON UN DISPOSITIVO DE COBERTURA ADECUADO Y
REGULABLE PARA ATENUAR LA LUZ DEL DÍA (PERSIANAS, CORTINAS O MAMPARAS).
2. EN EL DISEÑO DE LOS PUESTOS DE TRABAJO SE RECOMIENDA, PARA EVITAR REFLEJOS Y
DESLUMBRAMIENTOS, ORIENTAR EL PUESTO DE TRABAJO EN PARALELO O DE ESPALDAS A LAS
VENTANAS.
3. LA LUZ ARTIFICIAL GENERAL QUE SE COLOQUE EN EL CENTRO DE TRABAJO DEBERÁ PLANIFICARSE
PARA QUE EL EFECTO DE SOLAPAMIENTO DE LAS LUMINARIAS NO CREE SOMBRA NI
DESLUMBRAMIENTOS.
4. SE ACONSEJA QUE LAS SUPERFICIES DE TRABAJO SEAN MATES.
46
 RECONOCER LOS PROBLEMAS QUE PUEDEN GENERAR LOS RUIDOS AMBIENTALES.
RUIDOS AMBIENTALES
DENTRO DE LA PROBLEMÁTICA AMBIENTAL DE LAS GRANDES CIUDADES, EL RUIDO ES CONSIDERADO
UNO DE LOS IMPACTOS AMBIENTALES QUE MÁS AFECTA A LA POBLACIÓN EN FORMA DIRECTA, CAUSANDO
PROBLEMAS AUDITIVOS (POR EJEMPLO, LA PÉRDIDA PARCIAL DE LA AUDICIÓN, DOLORES DE CABEZA,
MALESTAR, ETC.) Y EXTRA AUDITIVOS (POR EJEMPLO, PROBLEMAS PARA DORMIR, ESTRÉS, ANSIEDAD,
DEPRESIÓN, BAJA PRODUCTIVIDAD, CAMBIOS EN EL COMPORTAMIENTO, ETC.).
LAS CIUDADES DEBERÍAN DIVIDIRSE EN SECTORES ESTABLECIDOS DE ACUERDO A LOS NIVELES DE
RUIDO. EN EL SIGUIENTE CUADRO, VEREMOS CÓMO PODRÍAN ESTAR ORGANIZADAS:
ESTÁNDARES MÁXIMOS PERMISIBLES DE NIVELES DE EMISIÓN DE

RUIDO EXPRESADOS EN DECIBELES DB(A)
SECTOR SUBSECTOR DÍA NOCHE
SECTOR A HOSPITALES, BIBLIOTECAS, GUARDERÍA S,

TRANQUILIDAD Y SANATORIOS, HOGARES GERIÁTRICOS 55 50
SILENCIO
SECTOR B ZONAS RESIDENCIALES, HOTELES, HOSPEDAJES,

TRANQUILIDAD Y UNIVERSIDADES, COLEGIOS, ESCUELAS, CENTROS 65 55
RUIDO MODERADO DE ESTUDIO E INVESTIGACIÓN
ZONAS INDUSTRIALES, ZONAS PORTUARIAS, ZONAS

COMERCIALES, TALLERES DE MECÁNICA
SECTOR C AUTOMOTRIZ, CENTROS COMERCIALES, CENTROS
RUIDO DEPORTIVOS Y RECREATIVOS, GIMNASIOS,
75 65
INTERMEDIO RESTAURANTES, BARES, TABERNAS, DISCOTECAS,
RESTRINGIDO BINGOS, CASINOS, OFICINAS, PARQUES
MECÁNICOS AL AIRE LIBRE, ÁREAS DESTINADAS A
ESPECTÁCULOS PÚBLICOS AL AIRE LIBRE, ETC.
SECTOR D RESIDENCIAL SUBURBANA, ZONAS DESTINADAS A

ZONA SUBURBANA EXPLOTACIÓN AGROPECUARIA, ZONAS DE
O RURAL DE 55 50
RECREACIÓN Y DESCANSO, COMO PARQUES
TRANQUILIDAD Y NATURALES Y RESERVAS NATURALES, ETC.
RUIDO MODERADO
47
SECTOR A
SECTOR B
SECTOR C
SECTOR D
48
 TOMAR LAS NORMAS DE SEGURIDAD COMO GUÍA PARA LOGRAR UN MAYOR CUIDADO DE LAS PERSONAS.
NORMAS DE SEGURIDAD
EN LA ACTUALIDAD SE DA MUCHA IMPORTANCIA A LAS NORMAS DE SEGURIDAD LABORAL. CONCIENTIZAR
A LOS TRABAJADORES EN LA IMPORTANCIA DE LAS MISMAS ES FUNDAMENTAL EN EL CONTEXTO
LABORAL. LA EMPRESA Y EL TRABAJADOR SE ENCUENTRAN INVOLUCRADOS EN EL CUIDADO DE LA
PERSONA Y EL INDIVIDUO SOCIAL.
LAS NORMAS DE SEGURIDAD SON MEDIDAS TENDIENTES A PREVENIR ACCIDENTES LABORALES,
PROTEGER LA SALUD DEL TRABAJADOR Y MOTIVAR EL CUIDADO DE LA MAQUINARIA, ELEMENTOS DE USO
COMÚN, HERRAMIENTAS Y MATERIALES CON LOS QUE EL INDIVIDUO DESARROLLA SU JORNADA LABORAL.
EL TRABAJADOR DEBE COMPRENDER QUE EL NO RESPETO DE LAS NORMAS, PUEDE PONER EN PELIGRO SU
INTEGRIDAD FÍSICA Y LA DE LOS COMPAÑEROS QUE DESEMPEÑAN LA TAREA CONJUNTAMENTE.
DISMINUIR LOS RIESGOS DE ACCIDENTES Y ENFERMEDADES EN EL TRABAJO SON LOS OBJETIVOS
FINALES DE PLANTEAR Y DESARROLLAR NORMAS DE SEGURIDAD.
CADA INDIVIDUO DEBE CUMPLIR Y HACER CUMPLIR LAS NORMAS DE SEGURIDAD, DE ESTE MODO LA
INTEGRIDAD GENERAL DEL EQUIPO DE TRABAJO PODRÁ DESARROLLAR SUS TAREAS EN UN AMBIENTE
SEGURO. CUANDO EN UN AMBIENTE DE TRABAJO EXISTE UN GRAN RESPETO POR LAS NORMAS, AUMENTA
EL SENTIDO DE SEGURIDAD Y SALUD DEL TRABAJADOR, ADEMÁS INMEDIATAMENTE DISMINUYEN LOS
REGISTROS DE ACCIDENTES LABORALES.
49
PREVENCIÓN DE ACCIDENTES LABORALES

PREVENIR ACCIDENTES ES EL PRINCIPAL OBJETIVO DE LAS NORMAS DE SEGURIDAD LABORAL. SIN
EMBARGO, MUCHAS VECES EL NO CUMPLIMIENTO DE LAS MEDIDAS DE SEGURIDAD PUEDE OCASIONAR
LESIONES INESPERADAS EN EL TRABAJADOR.
EN LAS NORMAS DE SEGURIDAD SE CONTEMPLAN NUMEROSAS SITUACIONES DE RIESGO POR ELLO, LA
INSTITUCIÓN PUEDE COMPLEMENTAR LA SEGURIDAD CON EL DESARROLLO DE NORMAS INTERNAS
TENDIENTES A OPTIMIZAR EL CUIDADO DE LA SALUD Y LA INTEGRIDAD FÍSICA DE LOS TRABAJADORES.
EXISTEN DOS PILARES FUNDAMENTALES AL MOMENTO DE EVITAR RIESGOS Y/O ACCIDENTES EN LOS
LUGARES DE TRABAJO:
PREVENIR
LAS NORMAS DE SEGURIDAD SE HAN DESARROLLADO DE TAL
MANERA, QUE ANTE CADA RIESGO LABORAL SE PLANTEA UN PLAN
PREVENTIVO PARA EVITARLO O MINIMIZAR SU GRAVEDAD.
UN ACCIDENTE PUEDE SER OCASIONADO POR UNA ACTUACIÓN
NEGLIGENTE O POR EL DESCONOCIMIENTO DE LOS RIESGOS QUE
IMPLICA NO TOMAR LAS PRECAUCIONES NECESARIAS, TAMBIÉN POR
NO RESPETAR LAS NORMAS IMPARTIDAS PARA EJECUTAR
DETERMINADA TAREA LABORAL.
MUCHAS VECES EXISTIENDO NORMAS Y HABIENDO
DESARROLLADO PLANES DE CAPACITACIÓN, OCURREN ACCIDENTES
CUANDO EL TRABAJADOR TOMA UNA ACTITUD TEMERARIA DE
RECHAZAR LOS RIESGOS QUE EXISTEN.
LA CONCIENTIZACIÓN Y LA RESPONSABILIDAD EN EL DESARROLLO DE LA RUTINA

LABORAL SON FUNDAMENTALES PARA REALIZAR UN TRABAJO SEGURO
SABER QUÉ HACER

EN LA PREVENCIÓN DE ACCIDENTES SE DEBE ENSEÑAR SOBRE MEDIDAS SEGURAS, NORMAS
INTERNACIONALES E INTERNAS, MOTIVAR EL CONOCIMIENTO Y LA ACTITUD DE COMPAÑERISMO. SIN
EMBARGO, ANTE SITUACIONES DE SINIESTROS, EL TRABAJADOR DEBE CONOCER TODOS LOS
PROCEDIMIENTOS ALTERNATIVOS Y ACTUAR CUANDO SEA NECESARIO.
TODO PERSONAL DEBE ESTAR
CAPACITADO PARA ACTUAR
CORRECTAMENTE ANTE UNA
EVENTUALIDAD PARA QUE SEPA
QUÉ HACER, HACIA DÓNDE
DIRIGIRSE, A QUIÉN COMUNICAR
LO SUCEDIDO Y, DE SER
NECESARIO, CÓMO Y CUÁNDO
INTERVENIR EN LA SITUACIÓN.
EL MANEJO DE MATERIAL DE
EMERGENCIA COMO BOTIQUÍN DE
PRIMEROS AUXILIOS,
ADMINISTRACIÓN DE OXÍGENO,
MANEJO DE MATAFUEGOS Y
ELEMENTOS DE LUCHA CONTRA INCENDIOS, SON DE GRAN AYUDA EN EL DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
50
DIARIA Y DEBE ESTAR DETERMINADO CON ANTERIORIDAD, QUIEN SERÁ EL ENCARGADO DE CADA UNO DE
ELLOS.
SE DEBERÁN REALIZAR PERIÓDICAMENTE SIMULACROS PARA MEJORAR EL ENTRENAMIENTO Y LA
REACCIÓN DE LOS TRABAJADORES FRENTE A UNA SINIESTRO EN SU LUGAR DE TRABAJO.

 CONOCER LAS DISTINTAS SEÑALES INDUSTRIALES.
SEÑALIZACIÓN INDUSTRIAL
SEÑALIZAR IMPLICA INDICAR EN FORMA CLARA Y SIN LUGAR A DUDAS, ACCIONES, LUGARES Y NORMAS
A SEGUIR EN CASO QUE SE PRODUZCA UN SINIESTRO DENTRO DEL LUGAR DE TRABAJO.
LA DISPOSICIÓN DE CARTELES Y SEÑALES INDICATIVAS EN LAS EMPRESAS GENERALMENTE ES
ENCOMENDADA A ESPECIALISTAS QUE SE ENCARGAN DE OBSERVAR LOS MEJORES PUNTOS VISUALES Y
OPTIMIZAR LA RELACIÓN DE ESPACIO – DISTRIBUCIÓN DE LOS ELEMENTOS DENTRO DEL AMBIENTE DE LAS
INDUSTRIAS Y EMPRESAS. ÉSTA SEÑALIZACIÓN DEBE SER CLARA Y SIMPLE.
ES MUY IMPORTANTE TENER EN CUENTA,
CUANDO SE REALIZA UN PLAN DE
SEÑALIZACIÓN, QUE CUALQUIER INDIVIDUO
QUE SE ENCUENTRE EN EL ESTABLECIMIENTO
AL MOMENTO DEL SINIESTRO, PUEDA
COMPRENDER RÁPIDAMENTE LAS SEÑALES
INDICATIVAS.
UNA VEZ QUE LAS SEÑALES ESTÁN
CORRECTAMENTE UBICADAS, SE DEBE
TENER EN CUENTA EL MANTENIMIENTO Y
CUIDADO DE LAS MISMAS.
LA CORRECTA SEÑALIZACIÓN DE UN ESTABLECIMIENTO PUEDE

SALVAR VIDAS
51
TIPOS DE SEÑALES INDUSTRIALES
EXISTEN CINCO TIPOS DE SEÑALES INDUSTRIALES QUE SE UTILIZAN EN EMPRESAS, FÁBRICAS,

OFICINAS, COMERCIOS, ESCUELAS, ETC. LAS MISMAS SON:
SEÑALES DE ADVERTENCIA
TIENEN UNA FORMA DE TRIÁNGULO, USAN EL COLOR AMARILLO DE FONDO CON UN BORDE Y LA
IMAGEN DE COLOR NEGRO, SON UTILIZADAS PARA INDICAR UN RIESGO Y ADVERTIR A LAS PERSONAS.
Materiales Materiales Materiales Materiales Materiales Cargas

Inflamables Explosivos Tóxicos Corrosivos Radioactivos suspendidas
Vehículos de Riesgo Peligro Radiaciones Materiales Radiaciones

manutención eléctrico láser combustibles
Campo Riesgo de Caída por Riesgo Baja Materiales nocivos

magnético tropezar desnivel biológico temperatura o irritantes
SEÑALES DE PROHIBICIÓN
INDICAN LA PROHIBICIÓN DE UNA ACCIÓN QUE NO DEBE REALIZARSE, SON CIRCULARES, UTILIZAN
PARA EL FONDO EL COLOR BLANCO, LA IMAGEN EN NEGRO Y EL BORDE CON UNA FRANJA ATRAVESADA
DE COLOR ROJO.
Prohibido Prohibido fumar y Prohibido el paso a Prohibido apagar con

fumar encender fuego los peatones agua
Prohibida la entrada a Agua no potable Prohibido a los No tocar

personas ajenas a la vehículos de
empresa manutención
52
SEÑALES DE OBLIGACIÓN
SON USADAS PARA SEÑALAR LA OBLIGACIÓN DE COLOCARSE DISTINTOS ELEMENTOS DE PROTECCIÓN
PERSONAL (CASCO, GUANTES, BOTAS, ETC.). SON CIRCULARES CON EL FONDO DE COLOR AZUL Y LA
IMAGEN CON EL BORDE, EN BLANCO.
Protección obligatoria de Protección obligatoria Protección obligatoria Protección obligatoria Protección obligatoria Protección obligatoria
la vista de la cabeza de los oídos de las vías respiratorias de los pies de las manos
Protección obligatoria Protección obligatoria Protección individual Vía obligatoria para Advertencia
del cuerpo de la cara obligatoria contra caídas peatones
SEÑALES CONTRA INCENDIOS
SON SEÑALES CON FORMA CUADRADA, SE DEBEN SEGUIR EN CASO DE INCENDIOS. USAN EL COLOR
PARA EL FONDO EN ROJO Y LA IMAGEN EN BLANCO.
53
SEÑALES DE SALVAMENTO (EVACUACIÓN)

ESTAS SEÑALES SON CUADRADAS CON EL FONDO VERDE Y LA IMAGEN CON EL BORDE EN BLANCO.
DEBEMOS GUIARNOS DE ELLAS EN CASO DE NECESITAR EVACUAR UN LUGAR DEBIDO A UN SINIESTRO.
Dirección que se debe seguir
Indicación hacia las Salidas de Emergencia
Botiquín Camilla Ducha de Lavado del

Teléfono de Emergencia Seguridad Ojos
CUIDAR Y RESPETAR LAS SEÑALES INDUSTRIALES ES

RESPONSABILIDAD DE TODOS
54
 REPASAR LOS TEMAS DEL AMBIENTE DE TRABAJO.
ACRÓSTICO
1 S
2 E
3 G
4 U
5 R
6 I
7 D
8 A
9 D
REFERENCIAS
1. LA CORRECTA …………… PUEDE SALVAR VIDAS

2. LAS SEÑALES DE ……………. USAN AL COLOR VERDE DE FONDO
3. ESTA SEÑAL SIGNIFICA

4. PARA QUE EL AMBIENTE DE TRABAJO SEA CONFORTABLE, DEBEMOS CONTROLAR LA ………
5. ES UNO DE LOS PROBLEMAS QUE SE SUFRE EN LAS GRANDES CIUDADES
6. UNIDAD PARA MEDIR EL SONIDO
7. ESTA SEÑAL INDICA QUE ES OBLIGATORIO PARA PROTECCIÓN DE LOS

8. SE DEBE TENER UN BUEN FLUJO DEL AIRE EN LAS EMPRESAS PARA CONTROLAR LA…..
9. GRACIAS A LA ILUMINACIÓN SE LOGRA UNA BUENA…………… DEL LUGAR DE TRABAJO
55

1° Año - Tecnología 1° y 2° Trimestre

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PERTENECIENTE A ……….…………………………………..

DOSSIER DE TECNOLOGÍA – 1º y 2º TRIMESTRE

PRESENTACIÓN DEL ESPACIO 3

PRESENTACIÓN DEL ESPACIO CURRICULAR

PROFESORES: ARIEL CHACÓN Y ROBERTA LUCANERA

COMPROMISO PERSONAL CON LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE

COMPROMISO INSTITUCIONAL (PERTENENCIA)

EJE FORMATIVO I: “MEDICIÓN Y PROCESOS”

DEPARTAMENTO DE TECNOLOGÍA Y COMUNICACIÓN SOCIAL - 2024

RÚBRICAS PARA EVALUAR PRESENTACIONES ESCRITAS

10 - 9 8-7–6 5–4 3-2–1

DEPARTAMENTO DE TECNOLOGÍA Y COMUNICACIÓN SOCIAL - 2024

RÚBRICAS PARA EVALUAR EXPOSICIONES ORALES

10 – 9 8-7-6 5-4 3-2–1

DEPARTAMENTO DE TECNOLOGÍA Y COMUNICACIÓN SOCIAL - 2024

RÚBRICAS PARA EVALUAR PRESENTACIÓN Y EVALUACIÓN ORAL DE

10 – 9 8-7-6 5–4 3-2-1

Máquina Procesa la Información

Computadora Periféricos De Entrada: teclado, mouse, micrófono

De Salida: impresora, monitor, parlantes

Mixtos: modem, multifunción

Almacenamiento: disco duro, CD, pendrive

Sistema Sus partes interactúan, se relacionan y

REVOLUCIÓN TECNOLÓGICA (SIGLO XIX – XX): SE COMENZARON A UTILIZAR NUEVAS

REVOLUCIÓN CIENTÍFICO – TECNOLÓGICA (SIGLO XX – XXI): SE ALIVIA EL TRABAJO

Locomotora a vapor Telar mecánico

Uno de los primeros Lámpara incandescente Radio

REVOLUCIÓN CIENTÍFICO - TECNOLÓGICA

Informática Robótica Cuidado del medio ambiente

b. ILUSTRE UN EJEMPLO DE CADA UNA DE LAS REVOLUCIONES HISTÓRICAS

REVISIÓN DE MEDIDAS, INSTRUMENTOS Y MEDICIONES CLASE N°…………...

INSTRUMENTOS DE MEDICIÓN SIMPLE

REGLA ESCOLAR CINTA MÉTRICA METRO DE CARPINTERO

TRANSPORTADOR: ES UN INSTRUMENTO CIRCULAR O SEMICIRCULAR, QUE DIVIDE A LA

JARRAS GRADUADAS: SON INSTRUMENTOS SENCILLOS DE VIDRIO O PLÁSTICO QUE PERMITEN

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