LConceptos básicos

1.1 2Qué es el bienestar docente?

E concepto, revisado y construido desde la DIBRED, plantea que el bienestar
docente "es el grado de satisfacción que expernmentan los docentes con las
condiciones personales, sociales, profesionales y materiales, las cuales les per
miten ejercer su labor de manera dptimay significativa dentro de las instituciones
educativas públicas".

El bienestar docente debe entenderse dentro del marco de los vinculos sociales
que el maestro establece con SUSsestudiantes, colegas, autoridades educativas y
Su familia. Estas relaciones originan experiencias emocionales que pueden afec-
tar de forma positiva o negativa la vida de los docentes, así como su desempeño
personal y laboral; lo cual podria repercutir en el logro de los aprendizajes de sus
estudiantes.

Gráfico1 Pelaciones entre el docente y la comundad eduativa

Estudiantes Maestros

Autoridades
Familias
educativas

Al tratarse de un fenómeno amplio y complejo, el bienestar docente puede abor-

darse mediante tres dimensiones, con el fin de facilitar su comprensión; para ello
se deben tener en cuenta sus tres componentes, los cuales están descritos en
se presentan a continuación:
os lineamientos de bienestar docente y

Manual para obtener el diagnóstiCO regional del bienestar docente Introducción 17

 docente
Ronentesdel bienestar
Grásico 2.
Elbienestar docente ysuscomponentes
Salud

Vocación ymotivación
Dimensión personal
Identidad yautoestima
Relaciones familares

Relaciones en la comunidad
educativa

Dimensión Relaciones con las

Bienestardocente social-relacional autoridades educativas

Valoración sOcial de la
carrera docente

Desarrollo profesional
Dimensión profesional y
material Infraestructura y
equiparniento

1.2.1. Dimensión personal

Esta dimensión del bienestar considera aquelas condiciones personales del
docente que impactan en su labor y se manifiestan a través de sus emociones,
estado de salud, vocación docente y motivación.

En esta dimensión se consideran las condiciones personales que impactan en la

labor del docente, las cuales se manifiestan a través de sus emociones, estado
de salud, vocación y motivación.

Los factores que inciden en la dimensión personal del bienestar docente son
los siguientes:

Gráfico 3. Factores de la dimensión personal

Salud
Vocación y Identidad y Relaciones
motivación autoestima familiares
Integridad Inclinación hacia Reconocimiento Contribución
fisica, mental, el logro del de si mismo de la docencia
psicológica y aprendizaje de los como miembro a la familia del
emocional del estudiantes. del magisterio docente y a la
docente Motivación para promoción de
Representaciones
ejercer su labor y evaluaciones interacciones
de manera positivas entre
sobre si mismo
óptima y su desempeño Sus miembros
laboral.

18 Ministerio de Educación
Ejemplo1. Dmension personal

El docente senala las condiciones de salud fisica y mental que pueden

facilitar o interferir su trabajo. Por ejemplo: "Los maestros rurales
Salud llegamos cansados a nuestro centro de labores, nos duele el cuerpo por
los viajes. Eso es dificil de manejar en el salón.

El docente menciona el nivel de motivación que siente al realizar su

Vocación y labor y su percepción sobre su elección profesional. Por ejemplo: "Yo he
motivación nacido para ser maestro, me gusta mucho mi trabajo y siempre vengo
contento a enseñar"

El docente conmenta acerca de su pertenencia a la comunidad educativa

ldentidad y y cómo se siente al ser parte de esta. Por ejemplo: "Acá en la institución
somos muy unidos. estamos todos comprometidos con la educacion de
autoestima
los estudiantes. Eso me hace sentir contento, bien".

El docente manifiesta cómo su trabajo influye en sus tareas y funciones

RelacionesS familiares. Por ejemplo: "Salimos tarde del colegio y, ya cuando llegamos
farmiliares a la casa, estamos cansados, sin ganas de nada, y la familia reclama".

1.2.2. Dimensión social-relacional

Esta dimensión se manifiesta en el plano de las relaciones que el docente
establece con los diferentes actores del sector educación, con la comunidad
educativay con la sociedad en general.
Los factores o condiciones que inciden en la dimensión social-relacional del
bienestar docente son los siguientes:

Gráfico 4. Factores de la dimensión social-relacional

Relaciones con la Relaciones con las Valoración social de la

comunidad educativa
Relaciones que se
establecen con estudiantes,
personal administrativo,
auxiliares, directores, otros
docentes, padres de familia
y lideres comunitarios
Cultura y clima laboral de
las escuelas.
autoridades educativas
Relaciones que se entablan
Con autoridades educativas
(Minedu, DRE o quien haga
Sus veces, UGEL e ll. EE).
carrera docente
Percepción de que la
sociedad erntiende el valor
de la docencia en general
en la consecución de los
logros de aprendizaje de
los estudiantes y en el
desarrollo del pais.

Introducción 19
Manual para obtener el diagnóstico regional del bienestar docente
-
 Ejemplo 2. Dimensión socialrelacional
El docente comenta la relacion que tiene con sus colegas
Relaciones de familia. estudiantesS y comunioad de la i. E. donde lahorpadres
Con la Por
eiemplo: "La relacion con los padres de tamilia es cerCanas
Comunidad
estudiantes son respetuosos".
educativa

Relaciones El docente opina sobre la relacion que tiene con el Minect

u
con las otras autoridades educativas, tanto regionales como locales,Por
ejemplo: "Creemos que debe haber mas comunicacion con ei
autoridades
ministerio, esta tiene que ser más fluida".
educativas

Valoración El docente manifiesta su percepción sobre Cuan valorada es la

SOcial de carrera docente enla sociedad. Por ejenmplo: "Acá en la comunidad
la carrera se valora bastante al docente; pero, a nivel nacional, creo queya
docente no tanto como antes.

1.2.3. Dimensión profesional y material

Esta dimensión está relacionada con el desarrollo profesional que ofrece la do-
cencia en instituciones educativas públicas y con las condiciones fisicas
presen-
tes en los espacios destinados para las escuelas.

Los factores condiciones que incidern

o la dimensión
en
profesional y material del
bienestar docente son las siguientes:
Grafico 5. Factores de la dimensión profesional y material

Desarrollo profesional
Oportunidades con las que
el docente cuenta para Su
formación continua ysu
reconocimiento.
Ejemplo 3. Dimensiónprofesional y material
Infraestructura y equipamiento
Condiciones fisicas del ambiente de trabajo en el que los
docentes ejercen su labor
Diseño de espacios educativos, mobiliario, equipos y
materiales requeridos.
Ambientes fisicos adecuados y
seguros conforme conw lds
necesidades contextuales del docente.

Desarrollo Eldocente menciona las diversas

Con las oportunidades de desarrolo prore
Siornal

profesional que cuenta en su entorno. Por

cada tres meses, eso nos ejemplo: "Tenemos capacitaui
ayuda bastante a mejorar nuestro trav
El docente describe la
Infraestructura insfraestructura
equipamiento y los materiales de la 1. E. en la que ia
y equipamiento labores. Por ejemplo: "Los
los que cuenta para
con SUS
"ollar
desainu
Cuando llueve se techos de las aulas tienen Ones

mojan las carpetas y los materiales aulait

de!
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Educación